2026年上半年吉林教师资格证幼儿《综合素质》强化试题及答案

2026年上半年吉林教师资格证幼儿《综合素质》强化试题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.某区公办幼儿园在学期末教研会上提出，幼儿阶段的核心发展目标是“健好身、交好友、探好物”，坚决杜绝将拼音、算术等小学阶段知识作为日常教学内容，也拒绝以“识字量”“计算速度”作为评价幼儿发展水平的核心指标。该幼儿园的做法（）A.正确，符合素质教育是面向全体学生的教育要求B.正确，契合素质教育促进学生全面发展的核心理念C.错误，不利于幼儿快速提升学科应试能力D.错误，没有对接小学阶段的教学进度答案：B。解析：素质教育强调促进学生德智体美劳全面发展，反对片面追求知识灌输、超前教学的功利化教育行为。该幼儿园围绕身体素质、社交能力、探究兴趣设置发展目标，摒弃小学化的知识考核，是尊重幼儿身心发展规律、践行全面发展理念的体现。选项A中“面向全体”强调教育要覆盖所有幼儿，题干未涉及教育公平相关表述；C、D选项误将应试导向、超前学习作为幼儿教育的合理目标，违背《3-6岁儿童学习与发展指南》的基本要求。2.中班幼儿小宇天生肢体协调性较弱，在户外体育游戏中经常跟不上集体节奏，偶尔还会因为动作不协调摔倒。带班的王老师每次开展体育活动时，都会提前给小宇设置难度适配的小目标，比如先平稳走完平衡木的1/3路段，再逐步提升难度，从来不会拿他和动作发展快的幼儿做比较。王老师的做法（）A.正确，注重了幼儿发展的阶段性B.正确，尊重了幼儿发展的个体差异性C.错误，不利于培养幼儿的竞争意识D.错误，降低了整体体育活动的教学效率答案：B。解析：每个幼儿的发展速度、优势领域存在天然差异，教师在教育过程中需要因材施教，针对不同发展水平的幼儿设置适配的成长目标，避免“一刀切”的评价标准。王老师结合小宇的动作发展水平设置阶梯式目标，是尊重个体差异性的体现。选项A“阶段性”强调不同年龄阶段幼儿的发展特征差异，题干聚焦同一年龄段不同幼儿的水平差异；C、D选项以效率、竞争为借口忽视幼儿的个性化成长需求，不符合“育人为本”的儿童观要求。3.为了挖掘每个幼儿的兴趣特长，某幼儿园开设了“自然探秘”“创意美工”“绘本戏剧”等多个自主选择的游戏工坊，鼓励幼儿根据自己的喜好报名参与，不做统一强制要求。该幼儿园的做法（）A.重视幼儿发展的主动性B.重视幼儿发展的完整性C.忽视了集体教学的秩序性D.忽视了幼儿发展的顺序性答案：A。解析：幼儿是学习与发展的主体，教育活动需要充分尊重幼儿的自主选择，激发其主动探究的内在动机。幼儿园设置自主选择的游戏工坊，将活动选择权交给幼儿，是尊重幼儿主体性、调动其发展主动性的体现。选项B“完整性”强调幼儿发展是身心各要素协同发展的整体，题干未涉及整体性相关内容；C选项误将自主选择与秩序维护对立，科学的自主活动恰恰能在尊重幼儿的基础上建立良性秩序；D选项“顺序性”强调发展是由低到高的连续过程，与题干表述无关。4.张老师从事幼儿教育工作12年，始终坚持每学期更新自己的教学案例库，主动学习最新的幼儿游戏设计、情绪引导方法，还牵头申报了“自然游戏在幼儿社会性发展中的应用”区级教研课题，带动园内年轻教师共同参与教学研究。张老师的行为体现的教师职业理念是（）A.教书育人B.关爱学生C.终身学习D.为人师表答案：C。解析：终身学习要求教师不断更新知识结构、提升专业能力，主动探索教育教学规律，持续改进教学实践。张老师坚持更新教学资源、学习前沿教育方法、牵头开展教研工作，是践行终身学习理念的典型体现。选项A“教书育人”强调遵循教育规律实施素质教育，题干核心是教师自身的专业成长行为；选项B“关爱学生”强调尊重爱护幼儿，题干未直接涉及师幼互动中的关爱行为；选项D“为人师表”强调教师以身作则、廉洁从教等行为规范，与题干表述不符。5.根据《中华人民共和国宪法》规定，中华人民共和国的一切权力属于人民，人民行使国家权力的机关是（）A.全国人民代表大会和地方各级人民代表大会B.全国人民代表大会常务委员会C.国务院和地方各级人民政府D.最高人民法院和最高人民检察院答案：A。解析：《中华人民共和国宪法》第二条明确规定，中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。选项B是全国人民代表大会的常设机关；选项C是国家行政机关；选项D是国家司法机关。6.某民办幼儿园为了压缩运营成本，未按照规定配备专职保健医生，而是安排食堂后勤人员兼职负责幼儿晨午检、常见病处置等工作。针对该幼儿园的做法，下列说法正确的是（）A.民办幼儿园可根据运营情况自主调整岗位设置，该做法合理B.后勤人员经过简单培训即可承担保健工作，无需专门资质C.应由教育行政部门责令限期改正，情节严重的依法给予行政处罚D.只要未出现幼儿健康安全事故，就无需追究相关责任答案：C。解析：根据《幼儿园管理条例》第二十七条规定，幼儿园未按规定配备保健人员的，由教育行政部门视情节轻重，给予限期整顿、停止招生、停止办园的行政处罚；《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》明确要求，幼儿园必须配备符合国家规定资质的专职或兼职卫生保健人员，不得由无资质人员替代。民办幼儿园同样需要遵守国家关于幼儿园办园条件的强制性规定，无论是否发生安全事故，违规配备人员的行为都应当依法纠正。7.幼儿浩浩在户外活动时不慎被园区内松动的户外玩具绊倒，导致额头擦伤。经调查，该幼儿园上周就发现玩具存在松动问题，但因后勤部门拖延未及时维修。对于浩浩所受伤害，应当承担赔偿责任的是（）A.浩浩的监护人B.幼儿园C.浩浩的带班老师D.后勤维修人员答案：B。解析：根据《中华人民共和国民法典》第一千一百九十九条规定，无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担侵权责任；但是，能够证明尽到教育、管理职责的，不承担侵权责任。题干中幼儿园明知户外玩具存在安全隐患却未及时处置，未尽到安全管理职责，应当承担相应的赔偿责任。带班教师、后勤人员属于履行职务过程中存在过失，赔偿责任由幼儿园承担，幼儿园可后续向相关责任人员追责。8.根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，幼儿园应当建立幼儿接送核查制度，不得将幼儿交给（）A.幼儿的直系亲属B.经幼儿父母书面授权的受托人C.无监护人授权的无关人员D.持有幼儿接送卡的人员答案：C。解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第二十六条规定，幼儿园应当建立安全管理制度，完善安保设施、配备安保人员，保障未成年人在园期间的人身和财产安全；接送制度要求幼儿园严格核实接送人员身份，严禁将未成年人交给无监护人授权、身份不明的人员。直系亲属、持有效书面授权的受托人、持合规接送卡的人员属于经确认的可接送人员范畴。9.某幼儿园教师李某在组织幼儿进餐时，因觉得幼儿辰辰吃饭速度太慢、洒了满桌饭菜，就当众责骂辰辰“笨得连饭都不会吃”，还罚辰辰站在教室门口不准吃饭。李某的行为侵犯了辰辰的（）A.名誉权和受教育权B.人格尊严权和生命健康权C.隐私权和人身自由权D.荣誉权和健康权答案：B。解析：教师当众责骂幼儿、给幼儿贴负面标签，属于侮辱幼儿人格的行为，侵犯了幼儿的人格尊严权；罚幼儿不准吃饭，会影响幼儿正常的营养摄入，损害幼儿身体健康，侵犯了幼儿的生命健康权。题干未涉及诽谤损毁名誉、剥夺受教育机会、泄露隐私、非法限制自由、侵占荣誉等侵权行为，因此其余选项不符合。10.《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中，“关爱学生”要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，（）A.不体罚或变相体罚学生B.不收受学生家长的礼品礼金C.不利用职务之便谋取私利D.不敷衍塞责教学工作答案：A。解析：“不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生”是“关爱学生”条目下的明确要求。选项B、C属于“为人师表”的要求；选项D属于“爱岗敬业”的要求。11.某幼儿家长为了让自己的孩子能在班级里得到教师的特殊照顾，在教师节当天给带班老师送了价值2000元的购物卡和高档护肤品，该老师当场收下了礼品，并承诺会给孩子安排靠前的座位、多给孩子展示表现的机会。该教师的做法（）A.正确，有利于构建良好的家园关系B.正确，家长主动赠送的礼品可以收下C.错误，违背了为人师表的职业道德要求D.错误，违背了教书育人的职业道德要求答案：C。解析：为人师表要求教师作风正派、廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。教师收受家长赠送的贵重礼品，承诺利用职务便利为幼儿谋取特殊关照，属于利用职权谋私的行为，违背了廉洁从教的要求，不符合为人师表的职业规范。选项A错误，良性家园关系建立在平等尊重、依规施教的基础上，而非利益交换；选项B错误，无论家长是否主动赠送，可能影响公正施教的贵重礼品都应当拒收；选项D“教书育人”侧重素质教育实施、因材施教等教学职责，与题干中的廉洁问题无关。12.教师赵某在当地幼儿教育领域有较高的知名度，经常受邀在各类家长讲座中传授育儿经验。有一家儿童保健品企业找到赵某，希望她在讲座中推荐该企业生产的“增高益智口服液”，并承诺给她高额推广提成，赵某当场拒绝了企业的邀请。赵某的行为（）A.正确，做到了廉洁从教、以身作则B.正确，注重维护自身的公众知名度C.错误，没有合理利用自身专业影响力D.错误，不利于拓展家园协同的渠道答案：A。解析：教师作为专业教育人员，其言行对家长具有较强的引导力，利用教师身份为商业产品做背书、谋取经济利益，既违背为人师表的廉洁要求，也可能误导家长做出不科学的育儿选择。赵某拒绝商业推广邀约，是坚守职业底线、廉洁从教的体现。其余选项对教师职责、职业行为规范的理解存在偏差。13.刚入职的刘老师第一次组织小班集体活动时，因为对幼儿的行为预期不足，出现了幼儿注意力分散、活动秩序混乱的情况。事后刘老师没有灰心，主动找经验丰富的老教师请教小班活动的组织技巧，还在日常工作中仔细观察幼儿的行为特点，记录每次活动的问题和调整方案，仅过了两个月就能顺畅组织各类集体活动了。刘老师的做法体现的职业品质是（）A.严谨治学、不断进取B.团结协作、服从安排C.尊重家长、热情服务D.举止文明、以身作则答案：A。解析：刘老师在遇到教学实践问题时，没有消极退缩，而是主动请教、观察反思、持续优化教学方法，体现了严谨对待教学工作、不断提升专业能力的进取精神。题干未涉及同事协作配合、家长沟通、日常言行示范等内容，因此其余选项不符合。14.下列关于教师处理家园关系的做法，恰当的是（）A.将幼儿在园的所有细节事无巨细告知家长，让家长完全配合教师的要求B.针对幼儿的发展问题，主动与家长沟通，共同协商符合幼儿特点的教育方案C.当家长提出不同教育意见时，直接以“教师更专业”为由拒绝采纳D.在家长群内定期公示幼儿的排名情况，督促家长重视幼儿发展答案：B。解析：家园共育的核心是建立平等互信的协作关系，教师应当尊重家长的知情权和参与权，针对幼儿的成长问题主动沟通，结合家庭实际共同制定教育策略，形成教育合力。选项A错误，教师与家长是平等协作关系，而非要求家长完全服从；选项C错误，教师应当认真听取家长的合理意见，而非以专业身份傲慢拒斥；选项D错误，公示幼儿排名会伤害幼儿及家长的自尊，违背科学的幼儿评价理念。15.中国现存最早的、系统完整的农学著作是（），该书总结了先秦时期的农业生产经验，对后世农学发展影响深远。A.《农政全书》B.《齐民要术》C.《天工开物》D.《氾胜之书》答案：B。解析：《齐民要术》为北魏贾思勰所著，是中国现存最早最完整的农书，系统总结了6世纪以前黄河流域的农业生产技术经验。选项A《农政全书》为明代徐光启所著，是一部集中国古代农学之大成的著作；选项C《天工开物》为明代宋应星所著，被称为“中国17世纪的工艺百科全书”；选项D《氾胜之书》是西汉晚期的农学著作，原书已散佚，现存内容为后世辑佚版本，并非完整留存的系统著作。16.下列历史事件中，标志着中国新民主主义革命开端的是（）A.辛亥革命B.新文化运动C.五四运动D.中国共产党成立答案：C。解析：1919年爆发的五四运动中，工人阶级作为独立的政治力量登上历史舞台，马克思主义开始在中国广泛传播，是中国新民主主义革命的开端。选项A辛亥革命是1911年由资产阶级领导的旧民主主义革命；选项B新文化运动是1915年开始的思想解放运动，为马克思主义传播创造了条件，但并非新民主主义革命的开端；选项D中国共产党成立于1921年，是新民主主义革命发展的重要成果。17.被称为“世界幼儿教育之父”，创立了世界上第一所真正意义上的幼儿园，强调游戏在幼儿教育中重要价值的教育家是（）A.福禄贝尔B.蒙台梭利C.杜威D.卢梭答案：A。解析：德国教育家福禄贝尔于1840年创立了世界上第一所命名为“幼儿园”的学前教育机构，系统构建了幼儿教育理论体系，设计了“恩物”等幼儿游戏教具，被公认为“世界幼儿教育之父”。选项B蒙台梭利是意大利幼儿教育家，创立了蒙台梭利教育法，强调感官训练与儿童的自主发展；选项C杜威是美国实用主义教育家，提出“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等教育理念；选项D卢梭是法国启蒙思想家，在《爱弥儿》中提出自然主义教育思想。18.下列传统节日中，与纪念屈原、赛龙舟、吃粽子等习俗直接相关的是（）A.清明节B.端午节C.中秋节D.重阳节答案：B。解析：端午节为每年农历五月初五，最初是上古先民祭祀龙祖的节日，后因战国时期诗人屈原在该日投江，逐渐衍生出纪念屈原的内涵，赛龙舟、吃粽子、挂艾草是端午节的核心习俗。选项A清明节的核心习俗是扫墓祭祖、踏青；选项C中秋节的核心习俗是赏月、吃月饼；选项D重阳节的核心习俗是登高、插茱萸、敬老。19.下列科技成就中，属于中国航天领域在2025年取得的重大进展的是（）A.嫦娥六号完成月球背面采样返回任务B.天问一号探测器成功着陆火星C.神舟十八号、十九号乘组完成空间站在轨轮换D.长征五号B运载火箭首飞成功答案：C。解析：根据中国航天工程规划，神舟十八号、十九号乘组将于2025年完成中国空间站的在轨轮换任务，开展空间科学实验与技术试验。选项A嫦娥六号月球背面采样返回任务于2024年完成；选项B天问一号着陆火星于2021年完成；选项D长征五号B首飞于2020年完成。20.下列选项中，属于东北地区特有的少数民族，且传统服饰以袍服为主、擅长渔猎、有“冰嬉”传统运动项目的是（）A.傣族B.满族C.壮族D.维吾尔族答案：B。解析：满族是发源于东北地区的少数民族，传统袍服（旗袍）为其典型服饰，历史上以渔猎生产为主要生活方式，冰嬉是满族传统的冬季运动项目，清代曾被列为宫廷正式体育活动。选项A傣族主要聚居在云南地区，以泼水节为代表性节日；选项C壮族是中国人口最多的少数民族，主要聚居在广西地区；选项D维吾尔族主要聚居在新疆地区，擅长歌舞。21.下列作品中，不属于安徒生童话的是（）A.《海的女儿》B.《卖火柴的小女孩》C.《丑小鸭》D.《灰姑娘》答案：D。解析：《灰姑娘》属于《格林童话》中的经典篇目，由格林兄弟收集整理。《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》均为丹麦作家安徒生创作的经典童话作品。22.被称为“中国冰雪之都”，位于吉林省境内，坐拥亚洲顶级滑雪场，是2026年第九届亚洲冬季雪上项目主要承办地的城市是（）A.长春B.吉林市C.通化D.长白山保护开发区答案：B。解析：吉林市位于吉林省中部，因冬季冰雪资源品质优异、冰雪运动设施完备，被称为“中国冰雪之都”，拥有北大湖、松花湖等亚洲顶级雪场，是2026年第九届亚冬会雪上项目的核心承办地。23.下列乐器中，属于典型的中国传统弹拨乐器的是（）A.二胡B.琵琶C.笛子D.扬琴答案：B。解析：琵琶是中国历史悠久的弹拨乐器，音域宽广、表现力丰富，被称为“民乐之王”。选项A二胡是拉弦乐器；选项C笛子是吹管乐器；选项D扬琴是击弦乐器，最初从域外传入，后融入中国民乐体系。24.下列关于生活中常见安全常识的表述，错误的是（）A.幼儿发生烫伤时，应第一时间用流动冷水冲洗烫伤部位15分钟以上B.发现幼儿鼻腔进入异物时，应让幼儿用力仰头，防止异物深入呼吸道C.冬季使用煤炉取暖时，要注意通风，防止一氧化碳中毒D.幼儿出现惊厥症状时，不要强行按压幼儿肢体，要及时清理口腔异物答案：B。解析：鼻腔进异物时让幼儿仰头，会导致异物滑入咽喉部甚至气管，引发窒息风险，正确做法是让幼儿低头，用手按住无异物的一侧鼻孔，轻轻擤出异物，无法排出时及时就医。其余选项表述均符合安全救护常识。25.在Word文档编辑中，若要将整篇文档中所有的“幼稚园”字样替换为“幼儿园”，最高效的操作是使用（）A.查找功能B.替换功能C.复制功能D.格式刷功能答案：B。解析：Word中的“替换”功能可以批量查找指定内容，并统一替换为目标内容，是完成批量文字修改最高效的方式。查找功能仅能定位文字位置，无法完成修改；复制功能用于内容复制，格式刷用于复制格式属性，均不能实现批量文字替换。26.在PowerPoint演示文稿中，若要让幻灯片中的卡通图片按照预设路径移动，呈现“小鸟飞进教室”的动画效果，应设置的动画类型是（）A.进入动画B.强调动画C.路径动画D.退出动画答案：C。解析：路径动画可以让对象按照用户绘制或预设的轨迹移动，是实现对象定向移动效果的动画类型。进入动画用于设置对象出现的方式，强调动画用于突出显示对象，退出动画用于设置对象消失的方式。27.下列选项中，与“积木—玩具”逻辑关系一致的是（）A.苹果—水果B.足球—篮球C.白菜—蔬菜大棚D.画笔—画家答案：A。解析：“积木”属于“玩具”的一种，二者是种属关系，且前者为具体品类，后者为所属大类。选项B二者是并列关系，同属球类；选项C二者是位置对应关系，白菜种植在蔬菜大棚中；选项D二者是工具与使用者的对应关系，画家用画笔创作。28.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“2，5，11，23，（），95”空缺处的数字，正确的是A.44B.47C.51D.53答案：B。解析：该数列的规律是：前一项×2+1=后一项。即2×2+1=5，5×2+1=11，11×2+1=23，23×2+1=47，47×2+1=95，因此空缺处数字为47。29.某幼儿园开展“我最喜欢的绘本”投票活动，已知中班三个班的投票情况如下：（1）中一班和中二班都有幼儿投《猜猜我有多爱你》；（2）如果中一班有幼儿投该绘本，那么中三班也有幼儿投该绘本；（3）中三班和中四班A.中一班有幼儿投了其他绘本B.中二班有幼儿没投该绘本C.中三班有幼儿投了该绘本D.三个班所有幼儿都投了该绘本答案：C。解析：根据条件（1）可知，中一班一定有幼儿投该绘本；结合条件（2）“中一班有幼儿投→中三班有幼儿投”，可推知中三班一定有幼儿投该绘本。其余选项均无法通过已知条件必然推导得出。二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：中班的陈老师已经有8年幼教经验，但她从来不会用“标准模板”去要求所有孩子。班里的朵朵性格内向，平时很少主动说话，陈老师没有硬逼着朵朵上台表演，而是先从跟朵朵聊她最喜欢的小兔子入手，每次朵朵主动跟老师说一句话，陈老师就及时给她回应和鼓励，慢慢引导朵朵跟身边的小伙伴交流，过了一个学期，朵朵终于能主动在集体面前分享自己的小兔子玩偶了。班里的浩浩是出了名的“小捣蛋”，经常把区角的玩具拆得七零八落，陈老师没有批评他破坏东西，而是发现浩浩拆玩具的时候总是在琢磨“这个轮子为什么能转”，于是专门给浩浩准备了可拆卸的组装玩具，还请他当“玩具修理员”，负责检查班里的玩具有没有松动、损坏的地方，浩浩不仅改掉了乱拆玩具的习惯，还成了班里的“小工程师”，经常带着小伙伴一起做手工小发明。在日常教学中，陈老师从来不会说“你怎么连这个都不会”这类打击孩子的话，她总说每个孩子的成长节奏不一样，就像东北的冰凌花总是在冰雪还没化透的时候开，山里的达子香要等到春暖的时候才漫山红遍，不能要求所有花在同一天开。问题：请结合材料，从“育人为本”的儿童观角度，评析陈老师的教育行为。（14分）参考答案：陈老师的教育行为充分践行了“育人为本”的儿童观，值得所有幼教工作者学习，具体体现在以下几个方面：第一，育人为本的儿童观认为儿童是发展的人，具有巨大的发展潜能，儿童的成长是一个渐进的过程，处于发展过程中的孩子难免出现不足，教师要以发展的眼光看待孩子，包容孩子的成长失误。材料中陈老师面对内向不敢说话的朵朵，没有因为她暂时的胆怯就给她贴上“胆小”的标签，而是耐心引导、逐步鼓励，帮助朵朵慢慢建立社交自信；面对爱拆玩具的浩浩，没有把他的探索行为当成“破坏”去批评，而是看到他行为背后的探究欲，引导他把拆玩具的好奇心转化为责任意识和创造能力，充分尊重了儿童的发展性，相信孩子有成长进步的潜能。第二，育人为本的儿童观认为儿童是独特的人，每个儿童都有自身的独特性，儿童与儿童之间存在发展差异，教师要根据孩子的个性特点因材施教，避免“一刀切”的教育方式。材料中陈老师敏锐捕捉到两个孩子的性格、兴趣差异：对内向敏感的朵朵，从她熟悉的小兔子兴趣点切入搭建信任关系，用温和鼓励的方式帮助她融入集体；对好奇心强、动手能力突出的浩浩，给他提供适配的操作材料，给他安排“玩具修理员”的职责，把他的探索优势转化为成长动力，真正做到了因材施教，尊重每个孩子的个性特点。第三，育人为本的儿童观认为儿童是具有独立意义的人，儿童是学习与发展的主体，教师的教育引导要尊重儿童的主体地位，充分调动儿童的主动性，而不是把自身的意志强加给孩子。材料中陈老师没有硬逼着内向的朵朵上台表演，也没有强行禁止浩浩的探索行为，而是顺着孩子的兴趣和发展节奏搭建成长支架，让朵朵在安全的心理氛围中主动尝试社交，让浩浩在感兴趣的组装、维修活动中主动建立规则意识，把教育要求转化为孩子自身的成长需求，真正尊重了儿童的主体地位。第四，育人为本的儿童观强调教育要促进儿童的全面发展，不仅关注知识技能的成长，更关注儿童的心理品质、个性特长的协同发展。陈老师的教育过程不仅帮助孩子提升了社交能力、动手能力，更呵护了孩子的自尊心与探究欲，帮助孩子建立自信、形成责任感，实现了幼儿的整体性发展。31.材料：吉林省某乡镇幼儿园的赵老师，已经在偏远山区幼教岗位上坚守了21年。刚参加工作的时候，幼儿园条件特别艰苦，冬天没有集中供暖，赵老师就每天提前一个小时到园，把教室里的炉子烧暖，等着孩子们来；区角里没有现成的玩具，她就带着孩子们捡山里的松塔、松果、桦树皮，自己动手做手工玩具，还把东北民俗里的翻绳、欻嘎拉哈等传统游戏改编成适合幼儿的户外游戏，让山里的孩子也能玩到丰富有趣的游戏活动。班里有几个留守幼儿，平时跟着爷爷奶奶生活，老人年纪大了，不会给孩子扎好看的辫子，也不太会跟孩子沟通情感问题，赵老师就每天给这些女孩子梳整齐的小辫子，跟孩子们聊山里的花鸟虫鱼，还经常利用休息时间到留守儿童家里家访，跟老人讲科学的育儿方法，提醒老人多关注孩子的情绪变化。有人说赵老师在山里待一辈子太亏了，她总笑着说：“咱吉林山里的孩子也是家里的宝，当老师的就得对每个孩子负责，不能让一个娃在成长路上掉队。”这么多年来，赵老师从来没收过家长的一针一线，有时候家长过意不去，给她送点自家种的粘豆包、山野菜，她都要折算成钱塞给家长。她总说：“我拿公家的工资，教好孩子是本分，要是收了乡亲们的东西，就对不起这份良心。”问题：请结合材料，从教师职业道德规范的角度，评析赵老师的行为。（14分）参考答案：赵老师的行为充分践行了《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》的相关要求，是新时代基层幼儿教师的优秀榜样，具体体现在以下几个方面：第一，赵老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真备课上课，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中赵老师在偏远山区幼教岗位坚守21年，在艰苦的办园条件下提前到园为孩子取暖、自制玩教具、改编传统游戏，即便条件艰苦也始终认真履行教育职责，把每个孩子的成长放在心上，体现了对幼教事业的忠诚与热爱，是爱岗敬业的典型体现。第二，赵老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。材料中赵老师特别关注留守幼儿的生活与情感需求，给孩子梳辫子、陪孩子聊天、上门家访指导祖辈科学育儿，不让任何一个山里的孩子在成长中掉队，用细致的关怀呵护留守儿童的心理健康，真正把每个孩子当成自己的孩子爱护，践行了关爱学生的职业要求。第三，赵老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中赵老师没有因为办园条件简陋就降低教育质量，而是充分利用本地自然资源自制玩教具，把东北传统民间游戏改编为幼儿活动，在日常教育中关注孩子的情感需求与全面成长，结合山区孩子的生活实际设计适合的教育活动，遵循幼儿教育规律开展教学，做到了科学施教、育人育才。第四，赵老师做到了为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，作风正派，廉洁奉公，不利用职务之便谋取私利。材料中赵老师从教21年始终坚守职业底线，不收受家长的礼品，即便是家长送的自产农产品也坚持折算费用，始终保持廉洁从教的作风，用自身的言行赢得了乡亲们的尊重，做到了以身作则、为人师表。32.材料：东北的雪，是有温度的。对于吉林的孩子来说，雪从来不是需要躲在屋里避开的“坏天气”，而是冬天送来的最棒的礼物。记忆里的冬天，刚下过雪的操场被扫出一条条窄窄的通道，剩下的整片雪地都是孩子们的乐园：棉鞋踩在厚雪上发出咯吱咯吱的声响，团起的雪球在半空中划出弧线，堆好的雪人插上胡萝卜鼻子，冻得通红的小手里攥着冻梨、冰糖葫芦，跑起来的时候哈气在眉毛上结出白霜，那是刻在每个吉林人童年里的冬天记忆。现在的孩子拥有了更专业的雪场、更精致的雪具，但雪带来的快乐从来没有变过。你能在吉林的雪场里看到刚满3岁的小娃娃，穿着迷你滑雪板在初级道上歪歪扭扭地滑，旁边的家长举着手机追着拍，笑声盖过了雪板划过雪面的声响；能看到幼儿园的老师带着孩子们在雪地里做雪雕、打雪仗，把东北的雪文化变成孩子能触摸、能参与的游戏；能看到头发花白的老人带着孙子抽冰猴、坐爬犁，把自己小时候玩过的冰雪游戏，手把手教给下一代。吉林的雪，从来不是冷的。它裹着长白山的风，载着松花江的雾，藏着几代人童年的热乎气，落在幼儿园的院子里，落在郊外的雪道上，落在每个热爱冰雪的人心里。它不只是冬天的景致，更是刻在东北人骨子里的生活浪漫——再冷的天，只要踩在雪地上，只要身边有一起玩闹的人，心里就总是暖的。这几年，吉林的冰雪名片越来越亮，很多南方的游客特意带着孩子来吉林看雪、玩雪。但对于土生土长的吉林人来说，雪从来不是用来“观赏”的风景，是从小玩到大的老朋