2026年上半年中小学教师资格考试综合素质(小学)试题及答案

2026年上半年中小学教师资格考试综合素质(小学)真题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分）1.教育家陶行知提出“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”，这一观点要求小学教师在教育教学中应当（）A.严格要求学生，规范学生行为边界B.尊重学生人格，关注学生发展潜能C.关注学生成绩，提升学业竞争能力D.注重因材施教，培养学生个性特长答案：B解析：题干中陶行知的表述核心是强调教师不能以刻板眼光评判学生，要认识到每个学生都具备发展潜力，不得用体罚、漠视、嘲讽的方式对待学生，本质是要求教师尊重学生人格，践行育人为本的儿童观，看到学生的发展性。2.某小学三年级班主任李老师在期末评优时，不仅参考学生的期末考试成绩，还将学生一学期的课堂参与度、志愿服务时长、同伴互助表现等纳入评价指标，李老师的做法（）A.正确，体现了评价的综合性与发展性B.正确，弱化了学业成绩的评价价值C.错误，增加了评优工作的实施成本D.错误，评价指标缺乏统一量化标准答案：A解析：素质教育要求建立多元评价体系，打破唯分数论的评价导向，李老师将学业表现、品德实践、课堂参与等纳入评价范畴，符合发展性评价、综合性评价的要求，能够全面反映学生的成长状态。3.刚入职的张老师为快速提升教学能力，每周主动听资深教师的常态课，课后对照自己的教学设计调整环节，还专门准备了教学反思日志，记录每节课的突发状况、学生反馈和改进思路，半学期后张老师的课堂学生满意度达到95%以上。这说明张老师具备（）A.课程开发的意识与能力B.专业发展的自主意识C.家校沟通的协调能力D.教学管理的应急能力答案：B解析：教师专业发展要求教师具备自主反思、主动学习的内驱力，张老师主动听课、撰写反思日志、优化教学设计的行为，是自主追求专业成长的典型表现，体现了强烈的专业发展自主意识。4.某次数学单元测试后，王老师发现班上有近三成学生没有掌握“四则混合运算”的运算顺序，于是调整了后续两节课的教学安排，通过生活场景模拟、错题分组辨析的方式帮学生补学知识点，确保所有学生跟上教学进度。王老师的做法（）A.合理，做到了面向全体学生、及时调整教学节奏B.合理，为了学困生耽误了整体教学进度C.不合理，应当严格按照预设教学计划推进D.不合理，压缩后续课时会降低教学要求答案：A解析：素质教育是面向全体学生的教育，教师在教学中需要及时关注学生的学习反馈，针对学生普遍存在的知识盲区调整教学安排，确保每个学生都能达成学习目标，王老师的做法符合因材施教、面向全体的要求。5.根据《中华人民共和国教育法》，我国现阶段的教育方针明确提出，教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养（）的社会主义建设者和接班人。A.德智体美劳全面发展B.德智体美全面发展C.德智体全面发展D.具有创新精神和实践能力答案：A解析：2021年修订的《中华人民共和国教育法》第五条明确规定，教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。6.某小学为提升校园文化特色，要求所有学生必须参加课后开设的硬笔书法兴趣班，每人每学期缴纳600元培训费，该费用未纳入学校公示的收费目录。该校的做法（）A.合法，有助于打造学校办学特色B.合法，学校有权自主确定课后服务项目C.不合法，违反了义务教育不得违规收费的规定D.不合法，兴趣班应当由学生自主申报、免费开设答案：C解析：根据《中华人民共和国义务教育法》第二十五条规定，学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。该校强制学生参加收费兴趣班且收费未公示，属于违规收费行为，侵犯了学生的合法权益。7.学生小宇课间和同学追逐打闹时不慎摔倒，造成左臂骨折，班主任王老师第一时间将小宇送往医院，并垫付了初期急诊费用，随后联系了小宇的家长。在这起事故中，应当承担主要赔偿责任的是（）A.学校B.王老师C.小宇的监护人D.和小宇追逐打闹的同学的监护人答案：C解析：根据《学生伤害事故处理办法》第十条规定，学生或者未成年学生监护人由于过错，比如学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为，造成学生伤害事故，应当依法承担相应的责任。课间追逐打闹是学生自主实施的危险行为，学校和教师已经履行了及时救助的职责，因此由未成年学生小宇的监护人承担主要责任。8.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训。对实施欺凌的未成年学生，学校应当根据欺凌行为的性质和程度，依法（）A.直接给予开除学籍处分B.加强管教，情节严重的依法转送专门学校C.通知家长带回家反省，返校后写书面检讨D.要求其在公开场合向被欺凌学生鞠躬道歉答案：B解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条规定，对实施欺凌的未成年学生，学校应当根据欺凌行为的性质和程度，依法加强管教。对严重的欺凌行为，学校不得隐瞒，应当及时向公安机关、教育行政部门报告，并配合相关部门依法处理，符合转送专门学校条件的按法定程序办理。义务教育阶段不得随意开除学生，公开道歉的方式可能涉及伤害学生人格尊严，需结合实际情况依法处置。9.某小学教师刘某在课堂上公开调侃成绩靠后的学生“脑子比别人慢半拍，再怎么学也考不上初中”，被学生家长投诉到教育行政部门。经核查情况属实，教育行政部门可依法对刘某给予（）A.刑事处罚B.行政处分或解聘C.罚款并拘留D.撤销教师资格且终身不得从教答案：B解析：根据《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。刘某的行为属于侮辱学生、违背教师职业道德，但尚未构成犯罪，不符合刑事处罚、终身禁教的适用条件。10.根据《中华人民共和国宪法》，中华人民共和国的国家机构实行（）的原则。A.民主集中制B.少数服从多数C.首长负责制D.政治协商制答案：A解析：《中华人民共和国宪法》第三条规定，中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。11.小学四年级学生浩浩的父母长期在外地务工，将浩浩委托给年过七旬的奶奶照顾，奶奶身体不好、文化程度较低，无法有效履行监护职责。根据《中华人民共和国未成年人保护法》，浩浩的父母应当（）A.委托有监护能力的其他成年人代为照护B.将浩浩带到务工地上学，即使没有当地入学资格也要坚持C.让浩浩尽早学会独立生活，自己照顾自己D.要求学校承担全部的监护职责答案：A解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第二十二条规定，未成年人的父母或者其他监护人因外出务工等原因在一定期限内不能完全履行监护职责的，应当委托具有照护能力的完全民事行为能力人代为照护；无正当理由的，不得委托他人代为照护。确定被委托人时，应当综合考虑其道德品质、家庭状况、身心健康状况、与未成年人生活情感上的联系等情况，并听取有表达意愿能力未成年人的意见。12.下列关于小学教师权利与义务的说法，正确的是（）A.教师可以自主决定停上学生不感兴趣的课程内容B.教师有权对学校教育教学、管理工作提出意见和建议C.教师有权要求学生必须购买自己推荐的课外读物D.教师在教学中可以随意占用美术、音乐课补教语数科目答案：B解析：根据《中华人民共和国教师法》第七条规定，教师享有对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理的权利。其余选项均违背了教师的职业义务和教育法规要求。13.班主任陈老师发现班上学生小晴最近情绪低落，经常独自坐在座位上发呆，作业完成质量也明显下降，于是陈老师找了一个没有其他同学的办公室和小晴谈心，得知小晴的父母最近正在闹离婚，她不知道该怎么面对。陈老师耐心安抚小晴的情绪，还主动和小晴的父母沟通，提醒他们关注孩子的心理状态。陈老师的做法（）A.多管闲事，教师只需要做好教学工作即可B.侵犯了学生的隐私，不应当询问学生的家庭情况C.践行了关爱学生的职业道德，做学生成长的引路人D.超出了教师的职责范围，学生的家庭问题应当由家长自行解决答案：C解析：关爱学生是教师职业道德的核心要求，教师需要关心爱护全体学生，关注学生的情绪状态和心理健康，及时为学生提供支持和帮助。陈老师在私密空间和学生沟通、主动协调家长关注孩子心理的做法，既尊重了学生隐私，也履行了育人职责。14.某次公开课上，平时上课爱举手发言的小阳举了三次手都被老师叫起来回答问题，最后一次回答出现了明显错误，引来全班哄笑，老师当场批评他“不会就别举手，浪费大家时间”。这位老师的做法违背了教师职业道德中（）的要求。A.爱岗敬业B.为人师表C.关爱学生D.终身学习答案：C解析：教师在公开场合批评学生，伤害学生的自尊心和参与课堂的积极性，没有做到尊重学生人格、平等公正对待学生，违背了关爱学生的职业道德要求。15.从教三十年的王老师始终坚持每次备课都更新教学案例，把最新的时事内容、学生感兴趣的流行文化元素融入课堂，还主动学习智慧黑板的互动功能，设计了很多课堂小游戏提升学生的参与感，学生都特别喜欢上王老师的课。王老师的做法体现了（）的职业道德。A.为人师表B.终身学习C.廉洁从教D.团结协作答案：B解析：终身学习要求教师不断更新知识结构、提升专业能力，勇于探索创新教学方法。王老师持续更新教学内容、学习新的教学技术、优化课堂设计的行为，正是终身学习理念的体现。16.某小学教师在家长会上公开说：“班里成绩倒数的几个学生，家长自己多上点心，我一个人教几十个学生，没精力单独盯着他们，要是拉低了班级平均分，大家都受影响。”该教师的说法（）A.符合实际情况，家长应当配合教师做好教学工作B.违背了教书育人的职业道德，没有做到面向全体学生C.有助于提升家长对家庭教育的重视程度D.是坦诚沟通的表现，没有违反职业道德答案：B解析：教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，面向全体学生，循循善诱，诲人不倦，因材施教，不得仅以分数作为评价学生的唯一标准。该教师将成绩差的学生视为负担，忽视这部分学生的发展需求，违背了教书育人的核心职责。17.下列历史事件中，标志着中国新民主主义革命开端的是（）A.辛亥革命B.新文化运动C.五四运动D.中国共产党成立答案：C解析：1919年爆发的五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台，是中国新民主主义革命的开端。18.我国古代科学著作《天工开物》被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，其作者是（）A.宋应星B.沈括C.徐光启D.贾思勰答案：A解析：明代科学家宋应星所著的《天工开物》系统总结了中国明代之前的农业、手工业生产技术，是世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作，被称为“中国17世纪的工艺百科全书”。19.下列选项中，不属于世界四大吝啬鬼形象的是（）A.葛朗台（《欧也妮·葛朗台》）B.夏洛克（《威尼斯商人》）C.阿巴贡（《悭吝人》）D.严监生（《儒林外史》）答案：D解析：世界四大吝啬鬼形象分别是英国莎士比亚喜剧《威尼斯商人》中的夏洛克、法国莫里哀喜剧《悭吝人》中的阿巴贡、法国巴尔扎克小说《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台、俄国果戈理小说《死魂灵》中的泼留希金。严监生是中国清代小说《儒林外史》中的经典吝啬形象，但不属于世界四大吝啬鬼范畴。20.下列关于我国传统节日的说法，错误的是（）A.元宵节有吃元宵、赏花灯、猜灯谜的习俗B.端午节有吃粽子、赛龙舟、挂艾草的习俗C.中秋节有赏月、吃月饼、插茱萸的习俗D.重阳节有登高、赏菊、敬老的习俗答案：C解析：插茱萸是重阳节的传统习俗，相传九月九日登高插茱萸可以避灾消难，中秋节的核心习俗是赏月、吃月饼、团圆庆丰收，因此C选项表述错误。21.被称为“交响乐之父”的古典主义作曲家是（），他创作了100多首交响曲，确立了交响曲四个乐章的基本结构形式。A.贝多芬B.海顿C.莫扎特D.巴赫答案：B解析：奥地利作曲家海顿是维也纳古典乐派的奠基人，他一生创作了104首交响曲，将交响曲固定为四个乐章的结构形式，被后世称为“交响乐之父”。22.下列自然科学成就中，属于牛顿的代表性贡献的是（）A.提出相对论B.发现万有引力定律C.提出生物进化论D.发明电灯答案：B解析：牛顿在1687年发表的《自然哲学的数学原理》中系统阐述了万有引力定律和三大运动定律，奠定了经典力学的基础。相对论是爱因斯坦提出的，生物进化论是达尔文提出的，电灯是爱迪生发明的。23.我国的第一大岛是（），岛上资源丰富，自古以来就是中国不可分割的领土。A.海南岛B.台湾岛C.崇明岛D.舟山岛答案：B解析：台湾岛面积约3.58万平方千米，是我国第一大岛；海南岛面积约3.39万平方千米，是我国第二大岛；崇明岛是我国第三大岛，也是最大的河口冲积岛。24.下列关于生活常识的说法，正确的是（）A.为了节约用电，冰箱内塞满食物可以提升制冷效率B.发生火灾时应当乘坐电梯快速逃生C.被蜜蜂蜇伤后可以用肥皂水涂抹伤口缓解不适D.烧开水时看到水冒白气说明水刚刚达到沸点答案：C解析：蜜蜂的毒液呈酸性，肥皂水呈弱碱性，被蜇伤后用肥皂水涂抹可以酸碱中和，缓解疼痛瘙痒。冰箱内食物存放过满会阻碍空气循环，降低制冷效率；火灾时电梯容易断电变形，严禁乘坐电梯逃生；水烧开时冒出的“白气”是水蒸气遇冷液化形成的小水滴，水沸腾前也会有水蒸气冒出，不能作为判断水达到沸点的准确标准。25.下列选项中，与“中国—北京”逻辑关系一致的是（）A.山东—青岛B.美国—纽约C.澳大利亚—悉尼D.法国—巴黎答案：D解析：题干中“北京是中国的首都”，二者是国家与首都的对应关系。巴黎是法国的首都，逻辑关系一致；美国首都是华盛顿，澳大利亚首都是堪培拉，青岛是山东省的地级市但不是省会（山东省会是济南），均不符合对应关系。26.在Word编辑状态下，要将文档中所有出现的“素质教肓”（错别字）替换为“素质教育”，最高效的操作方式是（）A.逐字逐句查找修改B.使用“查找和替换”功能C.选中错别字后手动输入正确内容D.新建文档重新录入全部内容答案：B解析：Word中的“查找和替换”功能可以批量将指定内容替换为正确内容，是处理文档中重复性错误最高效的操作方式。27.在Excel中，若要计算A1到A10单元格区域内所有数值的平均值，应当使用的函数是（）A.SUM(A1:A10)B.AVERAGE(A1:A10)C.MAX(A1:A10)D.COUNT(A1:A10)答案：B解析：AVERAGE函数是计算平均值的函数；SUM函数用于计算数值总和，MAX函数用于求区域内的最大值，COUNT函数用于统计区域内包含数值的单元格个数。28.找规律填数字是一种锻炼逻辑思维的趣味题，下列数列“2，6，12，20，（），42”中，括号内应填入的数字是（）A.28B.30C.32D.36答案：B解析：数列规律为相邻两个数的差依次是4、6、8、10、12，即2+4=6，6+6=12，12+8=20，20+10=30，30+12=42，因此括号内应填30。29.下列选项中，能够由“所有的小学教师都具备教师资格证”和“张老师是小学教师”必然推出的是（）A.张老师具备教师资格证B.具备教师资格证的人都是小学教师C.没有教师资格证的人也可能是小学教师D.张老师可能不具备教师资格证答案：A解析：题干是一个三段论推理，大前提是“所有小学教师都有教师资格证”，小前提是“张老师是小学教师”，根据演绎推理的必然性，可以推出张老师一定具备教师资格证。二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分。阅读材料，并回答问题）30.材料：小学语文教师刘老师从教12年，始终坚持“把课堂还给学生”的教学理念。在教《司马光》一课时，她没有按照教参直接逐字逐句翻译古文，而是先给学生放了一段古代孩童庭院玩耍的动画短片，引导学生分小组表演“司马光砸缸”的场景，让学生自己揣摩文中“足跌没水中”“持石击瓮破之”等语句的含义。有个学生在表演后举手提问：“为什么司马光非要砸缸，不能找个绳子把落水的小朋友拉上来呢？”刘老师没有打断学生的提问，而是顺势引导全班同学讨论：“大家觉得如果当时你在现场，还有什么办法能救出落水的小朋友？”同学们纷纷提出自己的想法，有的说可以找大人帮忙，有的说可以一起把水缸推倒，刘老师一边肯定大家的发散思维，一边引导大家回到文本：“大家想的办法都很棒，那大家再读读课文，看看当时的场景下，司马光的办法好在哪里？”班上学生小姜刚来的时候特别怕写作文，一到写作课就咬着笔杆半天写不出一个字，刘老师发现小姜平时特别喜欢观察校园里的小猫，还会自己给小猫画插画，就专门和小姜约定：“你可以把小猫的故事写下来，不管写多少字，只要是你真实观察到的内容，老师都给你打优秀。”半学期下来，小姜写了满满一本关于校园小猫的观察日记，作文水平提升很快，还在学校的小学生作文比赛中拿了三等奖。刘老师还专门在班级后面设置了“成长星光墙”，每周都会把学生的进步点贴在墙上，比如“小明主动帮同学捡文具”“小红的字写得比上周工整了”“小刚这次数学计算题全对”，每个学生都能在星光墙上找到自己的闪光点，整个班级的氛围特别积极向上。问题：请结合材料，从教育观的角度，评析刘老师的教育行为。（14分）参考答案：刘老师的教育行为完全符合素质教育观的核心要求，是值得肯定和学习的。第一，素质教育是面向全体学生的教育，强调教育要关注每一个学生的成长，不放弃任何一个学生。（2分）材料中刘老师设置“成长星光墙”，关注全班每个学生的微小进步，不会因为学生成绩不好就忽视他们，同时专门针对怕写作文的小姜进行个性化引导，确保每个学生都能获得成长支持，践行了面向全体的要求。（2分）第二，素质教育是促进学生全面发展的教育，强调要实现德智体美劳全面培养，不能只关注学生的学业成绩。（2分）材料中刘老师不仅关注学生的古文学习、写作能力等学业发展，还通过小组表演、课堂讨论培养学生的表达能力、合作能力和批判性思维，通过“成长星光墙”肯定学生的品德表现、进步状态，关注学生的健全人格培养，实现了全面育人。（2分）第三，素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育，强调要鼓励学生的发散思维，尊重学生的主动探究。（2分）材料中刘老师在教授古文时没有照搬教参的标准答案，而是通过场景表演引导学生主动理解文本，在学生提出“为什么不找绳子救人”的问题时，没有否定学生的质疑，反而顺势引导全班讨论不同的救人方法，鼓励学生的发散思维，保护了学生的好奇心和探究欲；同时她引导小姜从自己的真实观察出发写作文，鼓励学生在实践中积累写作素材，有效培养了学生的实践能力。（2分）第四，素质教育强调发展学生的主动精神，注重学生的个性发展，尊重学生的个体差异。材料中刘老师没有用统一的写作要求强迫怕写作文的小姜，而是结合小姜喜欢观察小猫的兴趣点，量身定制写作任务，顺着学生的个性特点引导，让小姜慢慢建立写作信心，实现了因材施教，充分尊重了学生的个性差异。（2分）综上，刘老师的教育行为始终以学生发展为核心，践行了素质教育的理念，真正做到了促进学生生动、活泼、主动地发展。31.材料：某小学六年级班主任周老师带这个班已经六年了，从一年级入学开始，她就坚持给每个学生写“成长悄悄话”小纸条。学生取得进步时，她会在纸条上写下具体的表扬，比如“你这次运动会上冲过终点时，全班都为你骄傲，你拼搏的样子特别帅”；学生遇到挫折情绪低落时，她会在纸条上写下温暖的鼓励，比如“这次竞选班长没选上不代表你不优秀，你主动为班级搬图书的样子，老师一直记在心里”。班上有个学生小哲因为先天腿部有残疾，走路一瘸一拐，刚入学的时候特别自卑，从来不参加集体活动，下课也总是一个人坐在座位上。有一次班上组织户外研学活动，周老师特意提前和研学基地沟通，设计了适合小哲参与的小组任务，还安排了几个性格开朗的同学和小哲一组，全程陪着小哲慢慢走，不让他落单。那次研学之后，小哲慢慢变得开朗起来，周老师还发现小哲的手工做得特别好，就推荐他参加全市小学生手工创意大赛，小哲做的航模作品拿了二等奖，站在领奖台上的小哲笑得特别灿烂。有一次周老师感冒嗓子哑了，上课的时候说话很费劲，第二天她发现讲台上放着一盒润喉糖，还有学生手写的小纸条“周老师多喝水，我们会乖乖上课不捣乱”，周老师当时特别感动。但后来她得知润喉糖是学生用自己的零花钱买的，特意找了个机会把润喉糖的钱还给了学生，还和全班同学说：“你们好好上课、健康成长，就是给老师最好的礼物。”平时家长想给周老师送购物卡、土特产表示感谢，都被周老师一一婉拒，她说：“教好每个孩子是我作为老师的本分，家长的心意我领了，但礼物绝对不能收。”问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析周老师的教育行为。（14分）参考答案：周老师的教育行为严格践行了《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》的要求，展现了新时代优秀小学教师的职业风貌。第一，周老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。（2分）材料中周老师坚持给每个学生写“成长悄悄话”纸条，关注学生的情绪变化；针对腿部残疾、自卑内向的小哲，她主动调整活动安排，帮小哲融入集体，发掘小哲的特长帮他建立自信，用温暖的关怀陪伴学生成长，充分体现了对学生的尊重与爱护。（2分）第二，周老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。（2分）材料中周老师带班六年，不仅关注学生的学业进步，更关注学生的品格培养和心理健康，针对小哲的特点因材施教，发现他的手工特长并给予展示平台，帮助学生实现个性化成长；同时她通过日常的小纸条引导学生正确面对成败，培养学生积极向上的心态，履行了教书育人的核心职责。（2分）第三，周老师做到了为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。（2分）材料中周老师在收到学生买的润喉糖后，主动把费用还给学生，面对家长赠送的购物卡、土特产一律婉拒，坚守廉洁从教的底线，用自己的言行给学生做出了正直、正派的榜样，符合为人师表的要求。（2分）第四，周老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中周老师坚持六年给学生写“成长悄悄话”，认真关注每个学生的成长状态，精心设计适合特殊学生参与的活动，全身心投入班级建设和学生培养，体现了对教育事业的高度责任感和奉献精神。（2分）综上，周老师的行为充分展现了教师的职业素养，是广大教师学习的榜样。32.材料：①读书是门槛最低的高贵。对少年儿童来说，养成良好的阅读习惯，就等于在心里装了一台成长的发动机，能为一生的发展积蓄长久的力量。小学阶段是阅读兴趣和阅读能力培养的关键期，这个时期读什么书、怎么读书，不仅会影响孩子的语言表达能力和思维发展水平，更会在潜移默化中塑造孩子的价值观、审美趣味和精神底色。②现在很多家长和老师都意识到了阅读的重要性，但在引导孩子阅读的过程中，容易走入两个误区：一个是“功利化阅读”，认为读课外书就是为了写好作文、提高语文成绩，只让孩子读作文选、习题集这类“有用”的书，把课外阅读变成了课堂学习的延伸，甚至给孩子布置摘抄好词好句、写读后感的硬性任务，让孩子觉得读书是一种负担，慢慢失去了对阅读的兴趣；另一个是“放任式阅读”，完全不干预孩子的阅读选择，让孩子自己随便找书读，导致很多孩子把大量时间花在内容浅薄、缺乏营养的漫画、网络爽文上，读了很多书却没有获得真正的精神成长。③给孩子选书，要兼顾“有趣”和“有益”两个标准。所谓“有趣”，就是要符合孩子的年龄特点和认知水平，不能用成人的审美代替孩子的喜好，要让孩子愿意翻开、能读进去，感受到阅读的快乐；所谓“有益”，就是书的内容要传递正向的价值观，有丰富的知识含量和审美价值，能帮孩子打开认识世界的窗口，让孩子在阅读中学会思考、学会共情。低年级的孩子可以多读图文结合的绘本、童话，培养对文字的亲近感；中高年级的孩子可以逐步接触儿童文学、科普读物、人文经典，拓展阅读的广度和深度。④引导孩子阅读，最重要的是营造沉浸式的阅读氛围，而不是生硬地给孩子提要求。如果家长下班回家就抱着手机刷短视频，却要求孩子坐在书桌前读课外书，孩子很难真正爱上阅读。老师和家长要做孩子阅读的同行者，和孩子一起读书、一起聊书里的故事，和孩子分享自己的阅读感受，让阅读成为家庭和班级里的日常习惯。另外，还要尊重孩子的阅读节奏，不要总问孩子“这本书讲了什么道理”“你读了这本书学到了什么”，很多时候阅读的影响是潜移默化的，那些读过的故事会慢慢变成孩子骨血里的一部分，在未来的某一个时刻给孩子力量。⑤好的阅读从来不是为了应付一时的考试，而是为了给孩子的人生打底子。那些小时候读过的好书，就像播撒在孩子心里的种子，随着孩子慢慢长大，这些种子会生根发芽，长出枝丫，最后变成能为孩子遮风挡雨的精神大树。（摘编自《给童年读好书，为成长打底色》）问题：（1）文中所说的引导儿童阅读存在的两个误区分别是什么？请简要概括。（4分）（2）结合全文，谈谈如何做好小学阶段的儿童阅读引导工作。（10分）参考答案：（1）引导儿童阅读的两个误区分别是：一是功利化阅读，将阅读视为提升成绩的工具，只允许孩子读对考试、写作文“有用”的书籍，还布置硬性阅读任务，消解了孩子的阅读兴趣；二是放任式阅读，完全不对孩子的阅读选择进行引导，导致孩子将时间耗费在缺乏营养的浅薄读物上，无法获得真正的精神成长。（4分）（2）做好小学阶段的儿童阅读引导，需要从选书、氛围营