对点组合练7　高考必考6大热点主题

1/20高考必考6大热点主题一、(2025·甘肃白银三模)(科学精神)阅读下面的文字，完成1～5题。(19分)材料一：“十三五”期间①，在国家重点研发计划序列启动实施了“深海关键技术与装备”“海洋环境安全保障”2个重点专项。同时，积极推动科技创新2030—“深海空间站”重大项目的立项工作。截至2020年底，共立项启动了“全海深载人潜水器总体设计、集成与海试”等126个项目②，立项总经费约440626.52万元，中央财政总经费为291515.8万元，自筹经费149110.72万元。下一步，科技部将聚焦海洋国际前沿和国家重大需求，持续加大海洋科学、深海和极地科学等的基础研究和战略部署。 [摘编自《关于政协十三届全国委员会第四次会议第4084号(科学技术类168号)提案答复的函》]材料二：科学家们曾经以为，黑暗的深海是没有运动、没有生命的死寂世界。但随着探索的深入，科学家们发现，深海有运动，也有生物。深海底部不断发生双向运动。1979年，科学家乘坐载人深潜器“阿尔文”号在东太平洋进行深潜考察，发现海底有一根2米高的“黑烟囱”向上喷出滚滚浓烟。原来，渗入地壳的海水与上升的岩浆接触，会形成富含金属元素的热液，即深海热液。温度达350℃的高温热液向上喷出，遇到海水后冷却，沉淀。随着热液不断喷出，在热液口，硫化物不断沉淀，堆积，从而形成“黑烟囱”。此后，又经过30年的探测，全球累计发现500多处活动的热液口，其中，一半分布在大洋中脊，一半分布在火山弧一带。并非只有岩浆会引起热液活动。上地幔的橄榄岩在大洋中脊或者板块俯冲带出露，与海水发生化学反应，也能产生热量而引起热液活动。不过，这种热液的温度一般在40℃到90℃。这种热液被称为低温热液。2000年，科学家乘坐“阿尔文”号，在大西洋中脊附近发现了“白烟囱”。“白烟囱”是低温热液的产物，其主要成分是硫酸盐、非晶质二氧化硅和闪锌矿。矮的“白烟囱”约·10·米·，高的“白烟囱”可达60米。在深海中，冷泉口比热液口分布广。冷泉口是天然气水合物(可燃冰)中甲烷的泄出口。在深海海底高压低温的条件下，甲烷很容易被包在水冰分子里，形成天然气水合物(可燃冰)。这种水合物在深海海底并不稳定，海底的温度、压力稍有变化，这种水合物就会放出气体，形成冷泉。热液和冷泉自下而上地向海中输送物质，海水自上而下地向地壳渗透，海底板块向下俯冲，这样，在深海海底就实现了地壳之下与地壳之上的物质、能量的双向交换。地球上存在第二生物圈。1977年，科学家在东太平洋深海海底的热液口周围发现了热液动物。当时发现的热液动物有螃蟹，30·厘·米·长的白色大贝壳，长着红色鳃状羽、成簇生长的管状蠕虫，等等。管状蠕虫没有消化器官，也没有口和肛门，其依靠寄居于其体内的硫细菌制造的有机物生存。在无阳光的大洋深处，热液动物与化能自养菌共生。这些化能自养菌利用热液的热量和热液提供的硫化氢等，合成有机物，这些有机物正是管状蠕虫等热液动物生存所需的。热液动物又会引来以它们为食的软体动物和鱼类，这又为细菌的生存创造了条件。于是，热液口的“黑暗食物链”得以形成。热液动物群被发现，颠覆了科学家们过去的一个基本认识——生命必须依靠太阳才能生存。1983年，科学家考察墨西哥湾深海，在水温只有4.5℃的冷泉口的周围发现了管状蠕虫、贻贝、小虾、海参等生物，并发现冷泉口的“黑暗食物链”已经形成，该食物链与热液口的“黑暗食物链”很相似。 (摘编自汪品先《深海探索：更好认识海洋》)材料三：2018年5月13日，我国自主研制的4500米载人深潜器“深海勇士”号载着82岁高龄的汪品先和其他科学家下潜到南海西沙海域目标海底，最大下潜深度为1410米。科学家们在海底进行了8个多小时的考察。谈及这次经历，汪品先说，科学的创新只有两个源泉：一个是大自然本身；一个是文化，一种创新文化。汪品先认为，如果一个科学家把这两个源泉都切断了，那么其研究就不会有什么创新。他说，如果这辈子没去深海看看，他会感到很遗憾。汪品先说，受时代局限，他在本该做事情的年龄，没能做什么事；在他该退休的时候，中国海洋事业迎来了发展的好时机。他认为自己现在是在跟时间赛跑。汪品先说，地球上约三分之二的区域是深海，所以深海里边的资源很多。他指出，第二次世界大战结束后，美国、日本等国相继开展深海研究，而当时的中国受多方面条件束缚，在深海研究领域一直难有作为。汪品先谈到了1999年南海深海科考活动的缘起。1998年，中国正式加入了大洋钻探计划(ODP)。该计划的主体活动是每年6次的钻探航次。该计划向全球征集建议书，通过全球评审，从各国学者提供的方案中择优实施。1997年，汪品先联合国内其他科学家提交的《东亚季风在南海的记录及其全球气候意义》建议书在全球评审中名列第一，该建议书中的科研任务被列为大洋钻探计划第184航次任务。1999年2月18日至4月12日，“乔迪斯·决心”号大洋钻探船在南海上执行大洋钻探计划第184航次任务。时年63岁的汪品先担任首席科学家，与国内多位科学家共同参与此次南海科考活动。此次南海科考活动不仅使中国深海科学钻探实现了零的突破，而且使中国深海基础研究跻身世界前列。汪品先指出，1999年以后的20年是我国深海科学发展最好的时期，在这20年里，我国深海科学取得了很多研究成果；与此同时，我国深海科学在学术上也出现了一些新问题，比如低水平的、重复性的研究太多，没有新的研究思路等。他认为，如果任这些问题发展下去，我国的深海科学是不可能持续发展的。我国要在深海科学领域实现弯道超车的目标，离不开一个重要条件，那就是我国深海科学领域的科学家要有科学精神。我国深海科学领域的科学家应热爱科学本身，而不是热爱科学带来的功名利禄。 (摘编自《82岁“深海勇士”汪品先院士谈科学精神》)【注】①“十三五”期间：2016—2020年。②126个项目：这些都是与海洋科技相关的项目。1．下列对材料一、材料三相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)()A．“十三五”期间，我国立项启动众多与海洋科技相关的项目，立项总经费超44亿，经费由中央财政总经费和自筹经费两部分构成。B．第二次世界大战结束后，一些国家开始进军深海研究领域，当时，我国因条件有限，没能在这一领域跟上这些国家的步伐。C．20世纪90年代末，我国迎来深海科学发展的好时机，年事已高的汪品先勇担使命，为我国的深海科学做了一些开创性的工作。D．汪品先在谈到1999年以后我国深海科学的发展情况时，对成果给予了肯定，也指出了学术研究、科研目标设定等方面存在的问题。2．根据材料二，下列说法正确的一项是(3分)()A．材料二提到了高温热液和低温热液的温度。两种热液的温度差别较大，主要原因是它们的金属含量迥异。B．由材料二中两种“烟囱”的高度数据和两种热液的温度数据可知，热液温度越低，形成的“烟囱”越高。C．可燃冰在海底发生分解，这与可燃冰自身的分子结构有关，还可能与海底的温度、压力发生了变化有关。D．深海热液口形成了独特的生态系统，在热液口的“黑暗食物链”中，细菌处于底端，热液动物处于顶端。3．下列对材料二的结构与使用的说明方法的分析，正确的一项是(3分)()A．材料二采用了“总—分—总”的结构，其中，“分”的部分从“有运动”和“有生物”两方面介绍了深海。B．材料二中“黑烟囱”和“白烟囱”这两个名字通过摹状貌，形象地说明了两种堆积物的颜色和形状。C．“30厘米”使用确数，增强了说明的准确性、科学性；“约10米”使用约数，则起不到这样的作用。D．材料二在介绍冷泉口时，从分布范围、形成原因、科研价值等方面，将冷泉口与热液口进行对比。4．热液动物有哪些特点？请简要概括。(4分)5．我国要在深海科学领域实现弯道超车的目标，离不开多方面的保障。请根据以上三则材料，说说相关方分别该怎样提供保障。(6分)二、(2025·山东高三期末)(科学精神)阅读下面的文字，完成6～10题。(19分)材料一：涡轮叶片一般指涡轮工作叶片和导向叶片。工作叶片的外型结构由叶身、缘板、过渡段、榫齿等组成，内型结构则更为复杂。导向叶片由外缘板、叶身和内缘板构成。涡轮是处于燃烧室后面的一个高温部件，以涡喷发动机为例，进气口风扇将空气吸入，送入压气机进行压缩，然后压到燃烧室和燃油混合燃烧。燃烧室中产生的高温高压气体首先经过导向叶片，将压力能转化为动能而加速，被赋予一定的角度以更有效地冲击涡轮工作叶片。最后，膨胀后的高温高压气体再从后面喷出，为飞机提供喷气动力。涡轮叶片处于温度最高、应力最复杂、环境最恶劣的部位，被誉为“王冠上的明珠”。在发动机中，有压气机叶片，也有涡轮叶片，发动机中叶片的数量是最多的，而发动机就是依靠这众多的叶片完成对气体的压缩和膨胀，以最高的效率产生强大的动力来推动飞机前进。涡轮叶片是一种特殊的零件，它数量多，形状复杂，要求高，加工难度大，并且故障多发，一直以来都是发动机生产的关键。目前航空发动机涡轮叶片都采用空心结构，就是在涡轮叶片上设计了很多细小的管道，可以使高压冷空气通过这些管道流经高温叶片，起到强制冷却作用，以提高涡轮的耐热性能。为了提高航空发动机中燃气涡轮的效率，增加航空发动机推重比，就必须提高发动机燃烧室出口燃气温度，即涡轮前的进口温度。因此必须提高涡轮叶片的高温性能。为此，人们在涡轮叶片设计、高温材料的研制、冷却方法研究等方面做了大量的工作。在涡轮材料方面，近期的发展方向是定向共晶合金等，远期是人工纤维增强高温合金以及新的能承受高温度的材料。在制造工艺和结构上，正在探索更高性能的多孔层板叶片制造技术，这种加工技术可使涡轮承受的温度进一步提高。 (摘编自《涡轮叶片的作用、结构特点和发展趋势》)材料二：铸孔需要预先在模型中将要打的孔用型芯填充，将其他部分浇铸成型，等到成型之后，再把型芯取出，自然就可以得到带孔的模型了。可是这种方法对于型芯的要求极高，当时师昌绪等人用各种材料制备型芯，可是却出现了各种各样的问题，不是型芯弯曲就是中途折断，再就是无法把型芯取出。看着车间里报废的空心叶片铸件堆得越来越高，师昌绪愁容满面。他只能两头跑，白天在研制车间盯进度，晚上埋头于外国科技书刊中查找资料。他实在想不出：到底什么新材料才能保证型芯在浇铸过程中既不弯不断，又容易取出呢？一天中午，师昌绪正在食堂吃饭，边吃边翻着一本科技杂志，上面有一页是关于出售不同规格细石英管的广告。看着这页广告，师昌绪豁然开朗：石英管熔点在1700℃，而且各项性能优良，不就是自己在找的新材料吗？想到这里，师昌绪丢下筷子，就往研制车间跑：“我找到了，石英管！我们可以用石英管试一试！”找到正确的方向之后，不到一个月，师昌绪团队就攻克了型芯这一难题。随后师昌绪团队先后攻克了诸多难题。1965年，在金属所简陋的铸造实验室里，诞生了中国第一片9孔铸造空心涡轮叶片！1966年12月，空心涡轮叶片装机试车大获成功！ (摘编自《师昌绪：为国产战斗机插上“翅膀”》)材料三：空心叶片是在涡喷7发动机基础上设计的。这种叶片的特点是叶身长，而且从叶根旁边进气，这给空心叶片的制造带来很大困难。首先是选用什么材料做型芯。芯子的直径从0.8毫米到1.2毫米不等，长数十厘米，下边还有一个拐角。其难度在于如何确保型芯不变位，以及在浇铸过程中不弯不断。为此，我们查阅了很多文献，均不得要领，因为在国外这是高度保密的技术。于是试了好几个方案，如钼丝、磷酸盐、石英管，但不是因型芯弯曲而露芯，就是因太脆而折断，还有的无法把型芯取出。最后还是从美国一个出售不同规格的细石英管的商品广告中得到启发。我们认定这是制作空心叶片型芯的石英管，于是下定决心，集中精力在石英管上下功夫。经过反复试验，不到一个月就攻下了型芯这一难关。下一步就是用氢氟酸把型芯取出和超声波测壁厚及型芯定位的探索。用了不到一年的时间，终于在金属所简陋的铸造实验室里诞生了我国第一片9孔铸造空芯涡轮叶片。经过试验，叶片表面完全达到降低100℃的要求，并于1966年12月装机试车成功。金属所研究的制造细石英管技术也转让给了大连玻璃厂，为空心叶片的批量生产创造了条件。与此同时，锻造3孔叶片在621所等单位的共同努力下，也通过了试车。两种叶片都达到了设计要求，但是经过设计所与制造厂的认真讨论，认为铸造9孔叶片较之锻造3孔叶片在材料性能、制造工艺及价格等方面有更大的优势，于是决定采用铸造9孔空心叶片作为定型叶片。这样，中国的涡轮叶片一步上了两个台阶：一个是锻造合金改为真空铸造合金，二是由实心叶片变为空心叶片。我国成为继美国之后第二个采用铸造空心叶片的国家，比美国(1961年)只晚了5年。记得1963年我到英国发动机公司参观时，公司负责人鼓吹他们的锻造合金如何可靠，铸造合金如何不可靠，而今在这方面我们走在他们的前面。80年代初，公司总设计师胡克教授在410厂看到我国自主创新研制的铸造空心涡轮叶片时，不无感慨地说：“单凭看到这一实际成就，就没有白来中国一趟。”因为他们用了八年时间才研制成功，而我们只用了一年。这不能不归功于科研、设计与生产三结合的科研体制。 (摘编自师昌绪《设计－材料－制造三结合，科技攻关的典范——我国第一代航空发动机空心涡轮叶片研制中的科学创新精神》)6．下列对材料一相关结构示意图的解读，不恰当的一项是(3分)()A．空气进行压缩后，会被送入①处和燃油混合燃烧，从而产生高温高压的燃气。B．②处将压力能转化为动能，把膨胀后的高温高压气体喷出，以提供喷气动力。C．③处的叶片由外缘板、叶身和内缘板构成，能让通过的气体改变方向和速度。D．④处由叶身、缘板、过渡段等内型结构组成，应能适应高温高压等极端条件。7．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)()A．发动机叶片是发动机生产的关键零件，加工难度大，在发动机中数量最多，易产生故障。B．人们在涡轮叶片的设计、材料等方面做了大量工作，主要目的是提高叶片的耐热性能。C．要想制作空心涡轮叶片，需要在模型浇铸成型后，再将需要打孔的地方用型芯进行填充。D．与锻造3孔叶片相比，铸造9孔叶片在叶片结构方面使中国涡轮叶片制作水平上了台阶。8．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)()A．材料一提供了相关示意图，能让人对涡喷发动机和涡轮叶片的结构有直观的了解。B．材料二重点突出师昌绪在铸造9孔空心涡轮叶片中所起的作用，这与写作意图有关。C．材料三中金属所将制造细石英管技术转让出来，能体现出科研单位的大局意识。D．材料二和材料三对选用石英管材料的表述并不一致，相比较而言，材料二更为可信。9．材料二作为一篇人物通讯，在表达方式的运用上颇具特色。请简要分析。(4分)10．习近平总书记说：“当今世界正经历百年未有之大变局，科技创新是其中一个关键变量。”涡轮叶片的技术发展对我国当下的科技创新有何启示？请结合文本简要分析。(6分)三、(2025·河南开封二模)(审美教育)阅读下面的文字，完成11～15题。(19分)材料一：在中国古典美学中，人并不是作为傲慢的审美主体来面对似乎是作为客体的外在世界，而是如宗白华所说的，跃入大自然的节奏里去“游心太玄”，去与自然万物相感相遇。因此，文人建造的书房通常外连竹林溪流，内设砚山蒲石，以期在真山水与假天地之间妙合无垠，神与物游。书房外的景物如何，是一间书屋是否称得上是“理想书斋”的关键。明代李日华的六研斋，张岱的梅花书屋等都是文人以主动或被动的方式使书房外接天地来增添书斋的美感和意境。中国人历来追求在天地四时的变化中寻道、悟道。一间雅致的文房绝不是一成不变的静态空间，而是一个随四季变迁、天候转换而调整陈设与布置的动态空间。挂画是能应天时的重要物件。明代书房的挂画大概率是会随季节、气候、时令更替的，按月令悬画的书房绝不是冰冷的、被物欲堆砌的静态空间。二月悬起的山茶、七月张贴的芭蕉、九月挂着的枫林、岁末展开的蜡梅与窗外的景色呼应着、启发着，整间书斋活生生、活泼泼地被时间流淌而过。明代书房的花木布置，如同悬挂的书画一样，其最显著的特点也是随季节变化而更替。《长物志·花木·盆玩》中就有要将花木在合适的季节移至案几上培养的建议，如“(水仙)冬月宜多植……取极佳者移盆盎，置几案间”。在明代各文人对书房陈设的阐发中可见其“返璞归真”的设计审美原则，如李翰《琴棋书画人物屏》中曰“求其志也。材不斫，全其朴；墙不雕，分其素”，李渔《闲情偶寄》中曰“盖居室之制贵精不贵丽，贵新奇大雅不贵纤巧烂漫”等等。明式书房家具的制作原则是不尚雕琢的，比起人工的造作，明人更能“去伪存真”地欣赏木材原本的颜色和纹路。在“返璞归真”的审美理念下创造的书房，能在一种复归于自然的状态中帮助文人，忘己、忘是非、忘成败，从而摆脱尘世对心灵的一切束缚，实现天人合一。与西方的逻辑分析不同，中国古代文化强调通过体验来感悟事物，追求内心与外界的和谐统一。一间真正的中国书房不仅是一个静态的物质空间，更是连接“天”与“人”、崇高与俗世的桥梁，是“天人合一”的哲学内涵的具象体现。 (摘编自《时间、空间与道德：明式书房中的“天人合一”》)材料二：问一：我们通常认为，书房是承载文人精神活动的空间，这种精神性的界定是如何发展而来的？答：我们现在去看书房，首先还是跟藏书有关，因为书房得有书，这是一方面；另外一方面是发生在书房里的活动，早期书房的功能就是教书、读书、写书，这是最主要的功能。先秦时期，书房跟私塾紧密相关，那时候书的形式是竹简，体量是非常大的，假如说这个书房是用来存放竹简的，那么我想这不会是一个小空间，应该是一个比较大的空间。当然这也没有太多的材料去证实，只是推测。或许有没有可能藏书跟书房是分开的，就是说要读哪一卷书就拿哪一卷书，它会有一个功能上的空间划分。书的形式的变化，关乎书房体量的变化。当纸开始普遍应用之后，最先出现的纸书是卷子书，或者叫手卷书，从汉至隋唐主流的书籍一直都是卷子书，而不是我们后来讲的函册书。卷子书的存放方式与函册书不同，因此也决定了书房内书架、格局的不同。至于这些书籍的形式具体是在什么时间节点发生变化的，不好明确下判断，但可以从文献里找到一些线索，比如在杜甫的时代还在使用卷子书，因为他有一句诗叫“读书破万卷”，这个“卷”就是指卷子书。我们很容易去狭义地理解书房，认为它只是一个室内空间，但其实不一定，很多书房其实是在室外的，在园林中的，比如草堂，像是唐代的卢鸿草堂、杜甫草堂。还有一方面经常被忽略，就是很多寺庙、道观都有藏经阁，收藏历代佛家经典和道藏著作。所以书房只能用功能来定义，没法用一个绝对空间去定义。问二：你提到园林中的书房，怎么理解？雅集的演变是否也与此有关？答：中国一直有山水文化，由山水文化又衍生出园林文化，文徵明所画的《真赏斋图》表现的就是苏州的大收藏家华夏的书斋，书斋在园林之中。中国书房会有一些固定陈列，不论是在室内还是室外，都会有屏风、案几、文房，还有一些博古的器物，文人很喜爱投壶运动，所以经常可以看到投壶，当然还会焚香等等。这些活动很多是在室外完成的，比如赏画，通常认为是在室内进行的，其实不一定，它也可以是开放性的，在园林中进行。宋画中经常出现一个场景，就是挑竿赏画，这就是在室外几人一起赏画的情景，在画作拖尾的部分会留出给这些人写观后感的地方，也就出现了很多题跋。这些其实都是雅集场景。明代的雅集已经非常普遍了，但在清代出现了一些变化，比如扬州城的一些雅集，不再是完全由文人参加，而是开始有商人加入，扬州有“二马”，即马曰琯、马曰璐两兄弟，是侨居在扬州的大盐商，非常有钱，赞助了很多扬州画派的画家，也收古画，因此也成了当地很重要的文化人物，尽管身为商人，他们既藏书又出版书。他们的书房很有名，叫小玲珑山馆。但早期政治人物是不喜欢商人的，到了宋元明时期文人也不喜欢商人，到了清中期商人开始介入雅集，这是一个比较有意思的变化。 (摘编自薛芃《专访尹吉男：文人书房的功能维度》)11．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)()A．书房是文人寻道、悟道之所，其核心特征是随四季与天候的转换而动态调整室内陈设。B．先秦时的书房因竹简体积庞大，普遍要大型空间存放，所以藏书与阅读会严格分区。C．古代书房的物理形态灵活多样，既可以是室内空间，也可以是与园林相融的室外空间。D．书的形式的演变推动书房结构的调整，杜甫的诗句“读书破万卷”可作为此观点的例证。12．下列对材料内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)()A．材料一李翰、李渔的说法，论证了明代文人在书房陈设上“返璞归真”的审美理念。B．藏经阁用以收藏佛家经典和道藏著作，与草堂类书房在功能上有着本质的不同。C．材料二提问者所采用的“怎么理解”等开放式问法，体现了提问者的访谈技巧。D．《项脊轩志》归有光修缮书斋“前辟四窗”，不仅解决光照问题，还能外接天地之景。13．根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过12个字。(3分)文人雅集常在园林书房中举行，常有①等多种活动形式。清代扬州流行一种“诗文雅集”，然而这并非几个朋友凑在一起吟几句诗那么简单，还需②作为支撑。如出身盐商的程梦星，时常举行赏花雅集，集会诸要人写出的诗文作品，当天就由他派人送到书肆中加以刻印。这样的活动表明，清代文人③不同于前代文人，也意味着清代商人阶层已部分获得文化活动的参与资格。14．两则材料围绕书房展开阐述，侧重点有所不同。请简要概括。(4分)15．学校征集“文雅教室”装饰方案，请结合材料中古代书房带给你的启示，谈谈你对“文雅教室”的设想及理由。(6分)四、(劳动教育)阅读下面的文字，完成16～20题。(19分)材料一：①劳动与教育是自人类社会诞生起就存在的为人类所特有的活动，两者自古以来就有着千丝万缕的联系。但基于中国社会的发展脉络来梳理劳动教育的历史演变可以发现，从中国古代劳动教育的缺失，到近代劳动教育的起步，再到中华人民共和国成立后劳动教育的发展，劳动教育经历了很长一段时间才被学校系统接受。②春秋战国是我国古代社会的转折点，此时百家争鸣、学术繁荣，许多思想观点、文化传统都在这个时期被系统化、理论化，并且在秦汉以降的各个历史阶段中得以保存和延续。道家崇尚自然，主张“大巧若拙”“朴散为器”，将手工业者的匠心与逐利者的心机联系在一起，认为“有机械者必有机事，有机事者必有机心”(《庄子·天地》)。后世知识分子对“奇技淫巧”嗤之以鼻，将手工业者视为只会钻营的小人，盖是受此影响。“君子”是儒家学说体系中理想人格的化身，是德才兼备的从政者，其与从事生产劳动的“小人”有着不同的社会分工。《论语》中“樊迟问稼”一事反映了孔子对稼圃之类体力劳动的轻鄙，此后孟子的“劳心者治人，劳力者治于人”(《孟子·滕文公上》)以及荀子的“君子以德，小人以力”(《荀子·富国》)都是对孔子态度的继承，他们将劳心者与劳力者分野，使之在社会地位与人生价值上有了高低贵贱之分。秉承这种态度，儒家学者重视个人德行与治学态度的培养，将生产劳动排斥在教学活动之外。其他诸子在对待劳动者的态度上与儒家大多一致，包括与儒家互绌、代表中下阶层的墨家也认为不从事生产劳动的上说下教者“虽不耕织乎，而功贤于耕织也”(《墨子·鲁问》)。儒墨两家作为当时的显学，其对劳动及劳动者的轻视基本代表了大多数知识分子的态度，这种态度反映在教育上，就表现为无论是官学还是私学，均忽视劳动教育，日常教学活动与生产劳动相脱离成为一种常态。…………③人工智能的崛起让劳动的基础作用以及劳动教育的现代价值在后工业化社会遭到了新一波质疑。这些质疑实则是对劳动内涵的误读，将劳动窄化为谋生的手段；同时也是对劳动教育目标片面化的理解，将劳动教育窄化为技能训练的方式。人类通过劳动创造了自己，也在劳动中不断地发展和充实自己。劳动不仅是人类获得赖以生存的物质条件的基础，也是人提高审美能力和道德判断能力、实现社会价值的基本途径。如果整个社会仅将劳动视为获取物质利益的方式，忽视它能够帮助个体实现自我的功能，那么拜金主义、投机取巧的社会乱象就可能频繁出现。④尽管劳动教育的目标可以有很多，如掌握劳动技能、培养动手能力、养成劳动习惯、提高独立意识等，但劳动教育最核心、最本质的目标只能是“培育学生尊重劳动的价值观，培育受教育者对于劳动的内在热情与劳动创造的积极性等劳动素养”。要教育孩子们从小热爱劳动、热爱创造、通过劳动和创造播种希望、收获果实，也通过劳动和创造磨炼意志、提高自己，切不可舍本逐末、片面地将劳动教育视为技术训练的手段。 (摘编自申国昌、申慧宁《我国劳动教育的历史审思与未来展望》)材料二：德国职业教育体系在世界范围内享有盛誉，为工业制造、商品生产提供了高质量的专业人才。基础教育中的劳动教育为职业教育的基础性阶段，着重培养学生的劳动观念、劳动技能以及职业追求、对世界其他国家劳动教育的发展产生了极为重要的影响。下表为北莱茵－威斯特法伦州颁布的主体中学7、8年级劳动技术教学大纲，从中可以看出7、8年级学生劳动能力的发展路向。该大纲力图通过为学生提供参与不同领域知识学习与能力训练的机会，培养他们灵活运用多方面知识的行动力。家政技术经济生活规划营养学、卫生与家庭食品安全；可持续发展、健康与经济背景下的家庭饮食；厨房的个性设计；他人饮食习惯与需求；个性化的饮食文化；具有文化差异的饮食习惯。不同的安全守则；家用电器的使用规则；家用电器的节能使用；传统与生态性的发电原理。消费者权益保护措施；可持续发展、生态健康、融资背景下的消费行为；基于个体经验与生活领域内个人、他人的需求；个人生活目标的定位与发展；家庭与职业之间的和谐(男性、女性)。职业导向性别歧视视域下个人进入家庭工作；性别观念下的社会与家庭事务价值观。青少年职业选择；技术型企业中的工作安全、组织与计划；相关设备与机器的使用；原料加工与处理的操作技巧。个人的职业规划；男性、女性的职业选择；雇佣与企业身份认同训练；企业生产环境保护的意义；生态导向性生产活动；个人参与企业共同决议。 (摘编自任平、贺阳《从“劳作学校”到“普职融合”：德国劳动教育课程建设的价值嬗变、特征与启示》)16．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)()A．劳动教育历时弥久才被学校系统接受，这是对劳动教育的历史演变进行梳理而得出的结论。B．儒家和墨家受道家思想影响，认为体力劳动者是逐利的小人，所以轻视劳动和劳动者。C．仅将劳动作为谋生的手段，和仅将劳动教育作为技能训练的方式都是当下对劳动的误读。D．德国基础教育中的劳动教育将培养学生的劳动观念、劳动技能以及职业追求作为其重点。17．下列对材料二表格的解读不正确的一项是(3分)()A．大纲关注基础教育中的劳动教育，涉及家政、技术、经济三大领域，对生活规划与职业导向两个主题的教学内容作了较为具体的规定。B．就家政领域而言，大纲引导学生关注家庭和个人的饮食，分析性别对家政的影响，树立正确的性别观念下的社会与家庭事务价值观。C．就职业导向而言，大纲引导学生进行职业选择与规划，培养组织能力、动手能力等，增强安全意识、环境保护意识、参与意识等。D．大纲除了教育7、8年级学生了解和掌握某些职业技能外，还注意引导学生在进行个人职业规划时，首先考虑性别对职业选择的影响。18．根据材料一，选出下列教育活动中不能体现劳动教育最核心、最本质目标的一项(3分)()A．学校传承非物质文化遗产，在高一年级开展刺绣、雕刻、泥塑等兴趣活动。B．学校开展研学旅行、专业实习等，组织学生参观“十三五”劳动成果展。C．学校举行消防安全演练活动，指导学生学会使用灭火器，懂得紧急避险。D．学校用宣传语引导学生理解劳动的时代意义，树立“劳动最光荣”的意识。19．请简要梳理材料一第②段的行文脉络。(4分)20．请结合两则材料阐释下列这幅漫画的内涵。(6分)五、(2025·河北沧州高二期末)(红色传承)阅读下面的文字，完成21～24题。(16分)无声的歌陈荒煤一九三八年的十月革命节。黄昏夕照中，延安城闪耀着热情和欢喜的光辉，红旗在阵阵歌声里飘扬起来，街道上拥挤着灰色的人群，阳光投射在他们红的脸颊上、衣领和胸襟上的红证章上，反映在人们的眼里，像迸飞的灿烂的火花。落日似燃烧起一堆火焰，熊熊的红光在苍穹波动着，变幻着奇丽的各种颜色的晚霞。他三十岁的模样，有一张瘦削苍白的脸，一双很大的眼睛，然而却那样灰暗，没有光彩。他很高，瘦瘦的腰杆有些弯曲，他慢慢地移动脚步，在两腿之间保持了相当的距离，并且显出了膝盖的僵硬。其实，他是一个二十五岁的青年，不过，有整整的六个年头，他孤独地生活在一个阴惨的世界里：在那里没有阳光，天地都是狭窄的……只有一副沉重的脚镣，当他动弹一下的时候，便发出单调沉闷的声音。他是刚从监狱被释放，才来到延安的，一切都在他眼前呈现着新奇的印象。那小小的城，那小小的街，他看到了各种名称的合作社，有穿着军服的青年男女在那里忙碌。这都是曾经在他读的书籍上所看到的，书籍上说：将来一定会有这些组织，但是要用各种方法和一切力量来争取……街壁到处写着标语，写着政纲口号等等。他特别感到“共产党”这三个字的醒目，好像有一种太奇特的明亮。他曾经为了这个党长期地丧失了自由，虽然也不曾放弃那崇高的热情。随着人群走进了会场，他看到了一个真实的奇迹。灰色的暮霭裹住了人群，但裹不住那红色的旗帜，广场上的点点红旗在晚风中呼号，展开了鲜丽的红色，映着那幽暗的山谷、浓重的晚霞，像红色的鸟群，为着自由而狂热地飞翔。这样的集会！军队，荷着红缨枪和大刀的农民自卫队，小脚的妇女，背着木刀的儿童团……每个人都在歌唱。歌声浪潮似的一阵阵地卷着人们。歌声在他心胸间激起一阵阵波动，战栗地在他全身血管里循环。可是他同时却回忆起一个没有歌声的时代……六年前的秋天——他在监狱里的第三个月——一个细雨蒙蒙的夜晚，他突然被看守唤醒，随即被送到一辆黑色的大囚车中。车开得很快，灯光虽然不断跳进窗来，也打不破这车厢里面的顽固的黑暗；可是他已经借了这些许灯光，看见了车厢里的三个同伴。有两个身材较高大的男人，另一个是女的，却很瘦小，长长的头发盖住了脸蜷缩着；其中一个男的站着斜靠车壁，一直不动地凝视窗外——灯光爬上他的脸面，便看见了那一双深凹的眼睛和突起的颧骨。车忽然穿过一条热闹的街道，电车和汽车的喧嚣声叫嚣着。那站在窗前的人掉过头来，用低沉的声音自语道：“我知道了，这条路！”猛然地，又咬着牙齿闷声叫道：“同志们！我们唱《国际歌》！”那个人又盯了他一眼，说：“唱！”他站起来，摇摇头说：“我不……”那个人冷笑道：“胆怯的东西！去你的……来，我们唱！”“什么？我真不会唱！”他气愤地叫了起来。他觉得“胆怯”那两个字伤害了自己。这时，押解他们的包探猛然跑过来挥起了什么，那个人便倒在一旁了，只闷闷地呻吟了一声。他颓然坐下，难受和懊丧几乎使他哭了出来。为什么不会唱自己最喜欢的歌呢……不久之前，他第一次看到这个歌，那是印在一个小册子的前面，被一个年龄比他还小的同志送来的。他第一次看见这支歌，心跳了，睁了大眼睛望那同志一眼，问道：“你会唱么？”他用战栗的手指指着那支歌。“不，我也不会！”那个青年人慢慢地摇头。但是随即抓住了他的手，坚定地用力摇着，说道：“有同志会的，慢慢地，我们一起学吧，只要有机会！”他们两个紧紧握住手，互相凝视着，坚信地笑了。从此以后，他便默默在心里背诵着这支歌，算作歌唱。他一直没学会歌唱，他那个同志，说只要有机会就一起来学歌的青年人，在和他第四次见面以后，再也没露面了。而他自己，不久便也被捕了……他想着想着，难受起来，他是因为这才没有学会唱《国际歌》的，然而却被人骂他胆怯……车突然地停止了，在麻痹的状态中，他被推下了车。忽然地，歌声起来了，一种颤抖的但是悲壮的声音走在他前面，两个粗壮的男音和着女声唱着：“起来，饥寒交迫的奴隶……”他第一次听见他所心爱的歌。死，他突然明白了，他们是走向死亡。什么都在他脑海里逝去，他只听见歌声，他也想唱，虽然这歌声听起来是那样的熟悉，如同他时常反复在心里歌唱的一样，却还是唱不出来。他听见一排震激四野的枪声朝他射击过来。他倒了下去……他醒过来，仍然一个人在车上，他一个人活着又回到了这世界——原来他是被拖去“陪斩”的。“同志们！大家——起立！”当他正沉迷在回忆中的时候，忽然被四周人群的起立惊醒了，他也站了起来。“脱帽！唱——《国际歌》！”台上粗壮的声音唤道。天已经黑了，他灰暗的眼发亮了，感动的眼泪停留着，被灯光照得透明。这样的集会，这样的歌声，这样的人群，这样点缀了发亮了，革命的灯彩的夜晚……这一切他几乎不能相信是真实的。可是他掉过头来望望两旁的人，他清清楚楚听见歌声从他们的喉咙里传播出来……终于，他觉得自己唱出声音来了，温暖的光明照亮了他的心，歌声便从心底涌了出来，融合在人群的合唱里面，在山谷间巡回荡漾，旋滚在人群的顶上，飞向天空去，使得黑夜的天和地都震颤起来——其实，他只是有了歌唱的感觉，他唱的依然是一支无声的歌，但这支歌，正由别人，由千万个幸福的人们，以最高的热情和嘹亮的声音在歌唱着。延安，1941年9月 (有删改)21．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分)()A．文章通过“三十岁的模样”和“二十五岁”的实际年龄构成反差来塑造人物，走路的姿势暗示他有过长期牢狱生活的经历。B．青年因不会唱《国际歌》被同伴误会为不敢唱而被骂作“胆怯”，这一情节旨在展现旧时代革命者之间的矛盾冲突。C．运用蒙太奇手法拼接“黄昏夕照—囚车暗影—集会灯火”等光影场景，以光影明暗的跳跃制造悬念，增强故事的神秘感。D．结尾“集会合唱”与《风景谈》结尾“北国晨号”的场景都描写了声音，前者暗示了革命的群众性，后者则是对自然环境的点缀。22．下列关于文中开头段和结尾段的场景描述，不正确的一项是(3分)()A．开头段色彩鲜明，“红旗”“熊熊的红光”以暖色渲染光明与希望，与后文监狱的“阴惨”“没有阳光”形成鲜明对比。B．结尾段运用排比手法，渲染了延安集会的热烈氛围，既表现了主人公的新奇与感动，也抒发了他对革命理想的衷心赞美。C．结尾段动词“涌”“融合”“旋滚”“飞”的使用形成动作链，模拟出歌声的流动感，契合歌声特点，内容与形式完美契