湘教版四年级上册美术教案

二〇二〇年秋学期六年级美术教材分析教材分析本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。本期教学的主要任务和要求1.知识和能力方面通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。2.教学过程与方法引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。3.情感态度价值观在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。二〇二〇年度秋学期四年级美术教学课时安排计划进度安排周次日期课题教时执行情况一8.27——8.28《祖国在我心中》1二8.31——9.4

《时间告诉我》1三9.7——9.11

《周末日记》1四9.14——9.18《纸品乐陶陶》1五9.21——9.25《草丛中》1六9.28——10.2

《花儿朵朵》1七10.5——10.9

《窗口》1八10.12——10.16

《色彩对“印”》1九10.19——10.231《可爱的班集体》1十10.26——10.30

《乘风破浪》1十一11.2——11.6

《城市美容师》1十二11.9——11.13

《一模不一样》1十三11.16——11.20

《跟奶奶学手艺》1十四11.23——11.27《这个地方有点怪》1十五11.30——12.4《这个地方有点怪》1十六12.7——12.11复习及综合作品创作及展评

1十七12.14——12.18复习1十八12.21——12.25复习1十九12.28——1.1复习1二十1.4——1.8期末考试总结学生学习基本情况分析、择优促差措施学生学习基本情况分析本年级学生美术知识掌握得较牢固。同学们会进行简单的创作；学习了原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的的加以运用，初步学习了铅笔淡彩的画法；通过绘画、拼贴、堆积和组合等方法进行造型活动，积累视觉和触觉经验，能结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计，能运用多种材料和方法制作玩具；围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事，按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。择优促差措施1．注重对学生审美能力的培养，努力提高他们的审美情趣。2．重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能。3．创设一定的文化情景，增加文化含量，树立正确的人文价值观。4．加强师生的交流，确立学生的主题地位，师生间建立情感交流。5．鼓励学生进行综合性与探究心学习，加强属于其他学科的联系与学生生活经验的联系，培养学生综合思维和综合探究能力。6．重视对学生方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。7．教师以各种教学手段，如：电视、录像、范画、参观、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣第一单元第1课时（总第1课时）备课人：杨钊课题第1课

祖国在我心中课型新授教学目标1.激发同学热爱祖国的思想感情。2.能从角度或局部形象来对主题进行表示。重点1．尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。难点2．学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。教法讲解法课前准备课件目标实施过程一次备案二次备案一、课件引入通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将同学引入一个充溢神圣感、自豪感的氛围中。二、了解常识和同学一起交流课收集的关于国旗、国微、国歌的知识，让同学更深一层地了解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。三、师生讨论一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。接下来谈谈自身的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自身独特的想法。有了好的构思后，同学应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以和相关的环境的位置分配。四、绘画步骤构思，打轮廓，涂色教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、反面等不同的表示方法，以和敬礼一些动作的画法，画面总休色调的掌握等。五、欣赏评价绘画作业完成后，进行师生一起评。板书设计第1课

祖国在我心中教学反思教案检查等次签名时间第二单元第2课时（总第2课时）备课人：杨钊课题第1课

祖国在我心中课型新授教学目标1.围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计。2.能从角度或局部形象来对主题进行表示。3.并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。重点1.尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。难点2.学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。教法讲解法课前准备课件目标实施过程一次备案二次备案一、课件引入通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将同学引入一个充溢神圣感、自豪感的氛围中。二、了解常识和同学一起交流课收集的关于国旗、国微、国歌的知识，让同学更深一层地了解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。三、师生讨论一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。接下来谈谈自身的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自身独特的想法。有了好的构思后，同学应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以和相关的环境的位置分配。四、绘画步骤构思，打轮廓，涂色教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、反面等不同的表示方法，以和敬礼一些动作的画法，画面总休色调的掌握等。五、欣赏评价绘画作业完成后，进行师生一起评。板书设计教学反思教案检查等次签名时间第二单元第3课时（总第3课时）备课人：杨钊课题第2课

时间告诉我课型新授教学目标1.了解有关钟的历史和文化，尝试设计和制作手表。2.用绘画的形式表现出相同时刻不同的人物所做的事情。3.体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。重点了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟，手表。难点体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。教法讲解法课前准备课件目标实施过程一次备案二次备案一、欣赏导入1.欣赏感受各种风格的钟表．聊一聊钟表的特征及每种风格的钟表给人的独特感受。2.学生拿出从自己家带来的钟表，与同学们一起看一看，说一说，比一比。二、认知了解通过观察自己带的钟表．引导学生认识钟的外形结构。三、自主表现1.师生讨论，考虑钟表设计方法及要求，设计体现创意。从整个钟表外形的设计及指针、刻度和数字的设计等方面考虑。2.欣赏钟表，想一想，生活中有哪些材料可以用来制作钟表?3.通过展示各种设计不够完美的钟表．使学生巩固钟表设计的特点与方法，避免学生制作中出现类似的问题。4.自学纸手表的折法，师生共同探讨指正。四、自主探究2—3位同学为一组，用自己喜欢的材料．制作一只精美别致的钟表。五、展示评价开展“我的红星送给谁”的评价游戏．板书设计第2课

时间告诉我看一看，说一说，比一比。教学反思教案检查等次签名时间第3单元第1课时（总第4课时）备课人：杨钊课题第3课

周末日记课型新授教学目标1．了解人物的基本结构以及绘画中人物动态的表现要点。2.培养学生关注生活，以及乐观、健康的生活态度。重点1.有意识地运用这一美术语言纪录和表现周末的生活。难点2.培养学生关注生活，以及乐观、健康的生活态度。教法讲解法课前准备课件目标实施过程一次备案二次备案一、激情导课导入新课：同学们，再过两天就是周末了，高兴吗？！为什么？二、民主导学1.任务呈现：让我们首先进行一个小游戏：老师这里有一个准备射门的运动员，谁能画出他成功射门的动作呢？2.自主学习：请学生上来画动作，2--3名同学画，师生共同分析动作，如：胳膊没甩开，双腿没跑起来，动作不舒服等等。

3.展示交流三、检测导结1.自评说说自己的周末日记，有什么得意或不满意的地方。2.互评选出你喜欢的作品说说理由。3.希望大家以后用这种方法记录你精彩的生活和学习。板书设计第3课

周末日记教学反思教案检查等次签名时间第4单元第1课时（总第5课时）备课人：杨钊课题第4课

纸品乐陶陶课型新授教学目标1.掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。2.了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。3.能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。重点掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。难点了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。教法讲解法课前准备课件、目标实施过程一次备案二次备案一、欣赏导入、反馈交流欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。思考：这些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的?二、方法指导1.教师根据学生回答板书课题：纸品乐陶陶2.学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。3.师生交流解决捌作问题：(1)怎样使纸团的大小基本一致?(2)怎样搓纸绳不易松敢?4.教师规定时间，学生合作准备材科。5.教师示范制作方法步骤(1)构思画草图(2)涂胶(3)粘贴6.学生根据出示的草图讨论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。7.学生为两幅作品提出评价。三、自主表现两人合用材科，各自用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。四、体验感受厚纸条的性能出示厚、薄两张纸条让学生用力拉扯或折制，并谈感受．五、尝试探究纸条成形方法1.学生尝试将纸条折成各种不同的形状。2.评析作业，了解纸条成形的多种方法：折、卷、压、扭等。3.小组合作将尝试制作的纸条小零件进行组合拼摆。教师适当提供技术指导。六、作品赏析板书设计教学反思教案检查等次签名时间第5单元第1课时（总第6课时）备课人：杨钊课题第5课

草丛中课型新授教学目标1.认真观察草类植物的结构,并能进行具体细致的描绘。2.欣赏画的作品能大胆想像添画，使表现的内容更丰富。3.观察自然，认识自然，热爱自然。重点能用线描的方式表现一片草丛，并进行大胆的想象添加。难点能处理好草叶之间、草与人物的遮挡和远近的空间关系。教法讲解法课前准备课件目标实施过程一次备案二次备案交流分享1.欣赏学生成果今天，我们就先来交流交流大家观察到的草，共同分享你们的课前作业吧！谁先来给大家介绍介绍？2.欣赏“百草园”下面，就让我们一起去“百草园”领略更多美丽的小草吧！（欣赏“百草园”）二、解决转折、穿插、遮挡问题1.欣赏一片草叶2.观察一盆植物各样的变化。你看，播放课件各种草的表现。3.改画练习三、想象添画1.请同学们闭上眼伏在桌上，边听音乐边想象，你都遇到了谁，发生了一些什么有趣的事情？（播放音乐，音乐中不时传出昆虫声、怪叫声）2.请学生说草丛中的故事。3.欣赏作品。4.继续添画。草丛中有这么多有趣的故事，同学们，赶快动手把你的草丛故事添上，并把画面添得更加丰富吧！四、讲故事、评价请学生讲一讲故事，说说自己的画。先小组内交流，然后小组汇报。五、总结下课今天，我们了解了草，发现了许多有趣的草丛故事，大家想象力真丰富，其实，在大自然中只要你用心观察，你会发现更多有趣的故事！板书设计第5课

草丛中教学反思教案检查等次签名时间第6单元第1课时（总第7课时）备课人：杨钊课题第6课

花儿朵朵课型新授教学目标1.认识花与人们生活的密切关系.2.感知、体验“花”的自然美、艺术美.3.培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力.重点感知、探讨、理解花的自然美,引发爱花之情和环保意识。难点探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。教法讲解法课前准备课件、目标实施过程一次备案二次备案一、谈话导入

师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？你喜欢花吗？为什么？花很美，如果到处都是花朵多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花儿朵朵》二、观察、欣赏、感受1.各种花朵欣赏（课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。）2.提问：3.花朵们有着自己独特的名字，但是很多花朵的形状是非常相似的。4.花瓣围绕在花蕊的周围生长，有些花的花瓣只有一层，有些花的花瓣则有很多层。三、自主选择，创造表现。我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看。小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是这一大片草地不高兴了，为什么呢？（没有花）四、学生创作1.要求：同桌合作制作一朵花，可以画或剪贴，然后把花沿轮廓剪下送给小草。2.教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题。五、展示和小结1.展示学生作业。2.问：你最喜欢哪朵花，为什么？六、延伸——环保教育。板书设计第6课

花儿朵朵教学反思教案检查等次签名时间第7单元第1课时（总第8课时）备课人：杨钊课题第7课

窗口课型新授教学目标1.了解关于“窗”的常识以及文化内涵。2.能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”。3.渗透取景构图知识。重点启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。难点发现窗口的美，从申提炼组织画面，使画面层次清楚。教法讲解法课前准备课件、目标实施过程一次备案二次备案一、激趣导入1.展示窗口图片，了解窗的作用。2.揭示课题——《窗口》二、了解认识认识不同时期的窗户形式，了解窗的历史。三、自主探究1.你家的窗户是什么样的?透过窗口可以看到什么?你喜欢自己家的窗户吗?为什么?2.展示欣赏造型多变、风格各异的窗户。3.讨论分析窗的结构。4.变一变：窗框有哪些形状的变化?窗格可以怎样变化?四、尝试表现尝试设计一个新颖独特与众不同的窗框造型，并画出相称的窗格。五、欣赏评价1.同学互评：每组评出最佳设计方案粘贴在展板上，并介绍其设计构想。2.教师点评，学生进一步完善设计。六、初步制作1.分析材料：哪种材料适合做窗框或窗格?2.教师指导帮助，全组同学合作制作窗框。3.展示讲评。板书设计第7课

窗口教学反思教案检查等次签名时间第8单元第1课时（总第9课时）备课人：杨钊课题第8课

色彩对“印”课型新授教学目标1.掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法，多种美妙效果。2.感受水色的浸润,增进对色彩美的审美体验。3.培养学生善于发现美、探索美和创造形式美的能力。重点掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法.难点培养学生善于发现美、探索美的精神和创造性使美的能力。教法讲解法课前准备课件目标实施过程一次备案二次备案一、欣赏导入1.学生欣赏一组图片。①张家界风光②一块奇石③一个树根2.师问：这是什么?像什么?二、认知了解1.请同学们再看一张图片，听老师作简要介绍。这是在一块玻璃板上涂的色，灰紫色浓淡相间，略有变化，然后将画纸覆盖上，轻抹，揭起来，玻璃上的彩色转印到了纸上。师问：请同学们思考，画面上有什么具体形象或者说经过稍微加工后，可以成为一张什么图画?学生讨论：……三、方法指导1.在玻璃上涂色，稍浓。2.点水渗化开来。3.覆盖纸张，轻抹。4.揭纸(运用不同的方法揭纸，会产生不同效果，如一张纸分几次揭起，边拖边揭起，改变揭纸方向都会出现不同效果)。5.发现形象：①揭纸后，教师改变纸的方向展示，师生共同发现纸上偶然出现的形象，如果需要可稍作点染加工。②如果无任何具体形象出现，这是常有的事，可以趁湿采用补救措施制造形象。四、创作训练1.作业要求：（1）请每位同学按教师提供的方法完成l一2张玻璃水彩作业。（2）转印揭纸后同座两人可以共同讨论捕捉形象和命题，相互合作，相互帮助。2.教师巡视指导。五、展示评价板书设计第8课

色彩对“印”教学反思教案检查等次签名时间第9单元第1课时（总第10课时）备课人：杨钊课题第9课

可爱的班集体课型新授教学目标1.学习纸版画儿童头像的制作方法。2.促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力。3.增进师生感情，感受集体学习活动的愉悦和情趣。重点促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力。难点增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦。教法讲解法课前准备课件目标实施过程一次备案二次备案一、回忆班级生活、话题激趣。利用课件展示师生共同参加的集体活动的照片，引导学生回忆班级活动时愉快的情景，引出用什么方法来留下师生同乐集体像的学习问题。二、欣赏感受、发现方法。通过欣赏巨幅纸版画集体像，进入对纸版画制作方式方法的发现活动，发现制作方式为“个人制版、集体拓印”。三、师生探讨、方法尝试。先通过互动交谈和实践，认知头像表现的内容，把握快乐表情的特点，运用小镜子，让学生观察自己的五官特点和快乐时的五官变化；然后通过教材信息的自主学习，探讨个人制作底版的方法，即观察—画形—套剪—分层粘贴；再让学生参与，在人物脸形上将五官部件进行拼摆，多次尝试探讨，明确分层粘贴的操作与技巧，通过教师小结使学生明白分层粘贴对纸版画拓印时表现效果的作用。四、个体自主、制作底版。加强个别辅导和经验提示。“拓印形象、集体创作”时，教学活动进入集体合作制作集体像的状态。认知拓印时可从拓印方法、辅助工具使用、集体拓印构图等方面来展开。滚涂油墨可由教师来进行，拓印方法可根据教材的学习提示让学生来尝试操作，在体验中理解拓印的方法与要求。五、自我评述、表达情感。引导学生确立正确对待班集体的情感态度。板书设计第9课

可爱的班集体教学反思教案检查等次签名时间第10单元第1课时（总第11课时）备课人：杨钊课题第10课

乘风破浪课型新授教学目标1.收集船舶的图片，认识船的造型特点。2.能抓住船的主要外形结构和特点。3.养成细心观察的习惯，培养不怕困难的探索精神。重点了解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材。难点掌握粘贴画的制作方法和基本技能。教法讲解法课前准备课件目标实施过程一次备案二次备案一、探究学习1.用3分钟左右的时间让学生用线条勾画一艘船。2.尝试作业点评⑴船的外形结构了解。⑵作业分析，船体近似倒梯形，甲板以上部分是各种圆形、三角形、方形的任意组合。3.教师质疑：怎样画得更美，更具体，更有特色?二、欣赏了解师生共同拿出收集的关于船的图片资料传观，了解各种不同类型的船的外形特点。三、师生探讨1.教师选择一艘舰船模型进行示范描画。2.质疑：(1)绘画作品是否画得像船模型?(2)教师怎样刻画船的局部?(3)船舱的表达采用的是平面形组合还是立体形组合?3.教师选择学生尝试作业中的一幅进行改画。4.师生交流写实性绘画的特点。要求：表现出立体感，注意前后遮挡、形体穿插。四、尝试创作1.提供作业方式：(1)根据自己带的图片资料或模型画船。(2)提供两幅船的图片，让学生选择描画。2.作业要求。五、评价交流1.学生将两次作业比较欣赏，谈感受。2.欣赏大师的作品，再现真实的生活。板书设计第10课

乘风破浪教学反思教案检查等次签名时间第11单元第1课时（总第12课时）备课人：杨钊课题第11课

城市美容师课型新授教学目标1.初步学习“整体——局部——整体”的写生方法。2.掌握“写生”的含义，避免简笔人物的模式画法。3.能够为画面进行想象添画、完善画面。重点初步学习“整体——局部——整体”的写生方法。难点能够为画面进行想象添画、完善画面。教法讲解法课前准备课件目标实施过程一次备案二次备案出示一人物写生的范画今天，老师给大家带来了一幅画，觉得这幅画怎么样？老师用一条线表示身体了，那这个人的身体动作是怎么样的？我们来学一学。教师示范人物写生画的方法教师讲解示范：1.整体动态的刻画：首先，我们来画他的头、脖子，然后画出身体动态线，沿着动态线画出身体线条，最后画出腿、脚，手。（用铅笔画）强调两腿的画法，引导学生观察，避免腿部分开的“模式”画法，让学生进一步了解写生。2.局部细致的刻画：接下来我们该画什么了？我们要把衣服裤子的样式、花纹等仔细地画出来，可以直接用水彩笔画。3.整体画面的修饰：今天，我们学习了照着一个人把他画下来的方法，这种方法叫做写生。除了写生人，我们还可以写生什么呢？引导学生添画：现在我们的这个人已经画好了，咦，他可能在做什么呢？他会在什么地方、和谁在一起呢？三、布置学生作业，教师辅导1.今天，我们就用写生的方法来画人，注意要表现出人物的动态，然后进行细致的刻画，画出衣服裤子花纹等，最后为这张画进行添画，使画面更加漂亮。2.请一位学生做“模特儿”，其他学生进行写生。四、作品展评。师生共同欣赏、评论。板书设计第11课

城市美容师教学反思教案检查等次签名时间第12单元第1课时（总第13课时）备课人：杨钊课题第12课

一模不一样课型新授教学目标1.理解平面构成的概念、意义、用途及方法。2.按平面构成的要求设计一种构成练习。3.体会平面构成的形式美、秩序美。4.设计出具有个性的基本形和构成形式。重点主要掌握基本形和构成形式的设计。难点如何启发学生运用创造性思维，进行平面构成的设计教法讲解法课前准备课件目标实施过程一次备案二次备案一、组织教学，按常规进行。二、前提测评回顾单独纹样、二方连续中的点、线、面极其特征，了解学生状况。三、导入新课根据唐诗“大漠孤烟直，长河落日圆。”让学生展开想象，抽几位学生上黑板，用点、线、面概括地表现景色。教师总结：这种用点、线、面抽象形态构成的图形就叫平面构成。四、认定目标板书《一模不一样》极其简要提纲。指出在这节课上，要学习掌握平面构成的几种主要构成形式，并进行设计练习。五、导学达标1.平面构成的概念、用途与学习意义。师生共同列举、观摩平面构成在生活中的应用实例，进而说明平面构成的概念、用途与学习意义。2.基本要素;点、线、面3.基本形说明运用点、线、面按一定的方向、角度、距离组合变化便形成基本形，介绍基本形的种类极其构成方式。(图示)

4.构成方式基本形按不同的方法排列，便产生各种形式的构成，可以概括为规律性与非规律性两类，本课着重介绍五种主要的构成形式。(骨格图与各式范画四例及生物体结构图)六、作业要求设计一幅平面构成铅笔稿。(出示4条要求)七、学生练习，教师辅导。板书设计第12课

一模不一样教学反思教案检查等次签名时间第13单元第1课时（总第14课时）备课人：杨钊课题第13课

跟奶奶学手艺课型新授教学目标1.掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。2.了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。3.锻炼语言组织和口头表达能力。重点掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。难点锻炼语言组织河口头表达能力。教法讲解法课前准备课件目标实施过程一次备案二次备案一、故事引入1.同学们，你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的故事，听完请想想，它特别在什么地方?2.教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。二、故事交流1.在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗?2.先在小组交流，再由组长用3～5句话写下来。三、讨论、演示分工合作过程1.(从各小组中挑出一个典型故事)清三位同学来跟老师合作示范。2.先分工再进行组合。(学生讨论怎么分工)3.师生示范剪刻步骤。①随意剪出外形。②剪或刻出人物的细节、花纹。在这些民间剪纸作品中，你比较喜欢哪一张的细竹和花纹的处理?花纹有什么特点?中国民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。③组合粘贴。四、欣赏剪纸故事作品1.讨论评议完成创作的同学将作业贴至本组展示板上，可自由欣赏各组作业，并与身边的同学说一说，评一评。2.评述作品。请几位同学说说刚刚评议的内容。五、合作完成剪纸学生制作，教师巡回指导。欣赏评价板书设计第13课

跟奶奶学手艺教学反思教案检查等次签名时间第14单元第1课时（总第15课时）备课人：杨钊课题第14课

蝴蝶落我家课型新授教学目标1.通过欣赏，了解生活中有许多美丽