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文档简介
一、教材内容分析本板块包括语法部分Modals(2)、词汇部分LanternFestivalcelebrations和听说部分Afestivalinvitation。语法环节基于TherealFatherChristmas语篇,遵循观察—归纳—运用的发现式语法教学思路,让学生在语境中体会情态动词表示可能性的用法,自主进行探究式学习,并内化及运用所学语法知识。词汇部分围绕元宵节的庆祝活动介绍展开,以思维导图的方式,引导学生发散思维,掌握更多与节日庆祝相关的词汇。在听说部分,学生通过话题讨论、听力活动、创设情景、自编对话等方式,掌握如何使用功能句发出和接受节日活动邀请。二、教学目标1.发现、归纳情态动词表示可能性的用法,并在具体语境中简单应用;2.初步了解“黑色星期五”圣诞大采购活动,拓展文化知识;3.梳理和概括节日庆祝相关词汇;4.创设情景,学会运用正确的语言礼貌得体地发出邀请和接受邀请,实现语言知识和思维能力的迁移。三、学习者特征分析高中生各种认知能力不断完善,思维能力更加成熟。抽象逻辑思维、辩证思维和创造性思维有了很大发展,学习自觉性明显提升。四、教学重点、难点1.引导学生利用情态动词描述可能性;2.引导学生发散思维,整理更多与节日庆祝相关的词汇。五、教学方法交际教学法、任务型教学法六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图时间Unit2Let'scelebrate!素养进阶训练(三)Usinglanguage—GrammarⅠ.选择恰当的情态动词或用所给动词的正确形式填空must,could,can,might,may,mustn't,couldn't,can't,mightn't,maynot1.It________rainthisafternoon.You'dbettertakearaincoatwithyou.2.Betty________beinthenextroom.Icanhearhertalkingthere.3.—________hebeinthereadingroomnow?—No,he________beinit.Isawhimintheofficejustnow.4.I________carrytheheavybox.________youlendmeahand?5.You________stopyourcarinthebusystreet.Itisforbidden.6.I________playbasketballnow,butI________(not)whenIwasyoung.7.Allthestudents________obeytheschoolrules.8.He________(not)gocampingwithusthisweekend.I'mnotsure.9.Hereyesarered.She________________(be)cryinglastnight.10.You________________(see)thefamousfilmWolfWarriorⅡasyouknowsomuchabouttheplot(情节).Ⅱ.用情态动词完成下列句子1.Look!Theroadiswet.It____________________lastnight.看!地面是湿的。昨天晚上一定下雨了。2.I________________tothepartywithyou,butI'mnotsure.我可能会和你一起去参加聚会,但我不确定。3.He________________________TVlastnight,forheknewhewouldhaveatest.昨晚他不可能看电视,因为他知道就要考试了。4.You________________________aboutthenewsinthenewspapers.你可能已经在报上看过这个消息了。5.YoushouldhavetoldmeearlierorI____________________withthem.你应该早点告诉我,不然的话我就会和他们一起去了。6.Fromwhatyousaid,she________________youallaboutit.从你所说的内容来看,她一定把一切都告诉你了。7.MrSmith________________________,forIsawhiminthelibraryjustnow.史密斯先生不可能去北京了,因为我刚才在图书馆看见他了。8.Heissuchagreatmanthatwe________________________.他是如此伟大的一个人,我们无论怎样赞扬他都不过分。9.________________inthefollowingyear!祝你在新的一年里好运连连!10.Why____________________at
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