非遗文化教学调查问卷模板

非遗文化教学调查问卷模板【问卷使用指南】一、调查目的本问卷为非遗文化教学专项调查定制工具，旨在通过供给端、受众端、环境端多主体联动调查，全面采集非遗文化教学的资源配置、课程供给、参与情况、效果感知、需求诉求等全维度数据，精准评估当前非遗文化教学的供需匹配度、质量达标率与育人成效，为优化非遗教学课程体系、加强师资队伍建设、完善非遗传承公共服务、推动中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展提供量化支撑与决策依据。二、调查对象界定本问卷采用分层多主体设计，共设置三类调查分卷，对应调查对象界定标准如下：1.受众端分卷（分卷A）：适用于6周岁及以上、有/无正式非遗教学参与经历的社会公众，涵盖在校学生、职场人士、自由职业者、离退休人员等群体；其中“正式非遗教学”指由学校、社区、公共文化场馆、非遗传承基地、正规培训机构等主体组织的，具备明确教学目标、固定教学内容、系统教学安排的非遗相关课程、培训、研学、师徒传承等活动，不包括零散观看非遗展览、刷看非遗短视频、偶然参与非遗市集体验等碎片化接触行为。2.供给端分卷（分卷B）：适用于直接从事非遗文化教学授课工作的人员，包括各级非遗代表性传承人、中小学/高校专职/兼职非遗教师、文化馆/博物馆/非遗馆专职讲师、民办非遗机构培训师、非遗志愿讲师等。3.环境端分卷（分卷C）：适用于负责非遗教学组织、管理、运营的机构负责人，包括中小学/高校教务部门负责人、社区文化站站长、公共文化场馆相关部门负责人、非遗传承基地运营负责人、民办非遗教育机构管理者等。三、抽样方法为保证调查数据的代表性、准确性与可推广性，建议采用分层多阶段随机抽样方法，具体操作流程如下：1.第一阶段：地域分层。参照国家统计局区域划分标准，将全国划分为东部地区、中部地区、西部地区、东北地区四个层级，每个层级采用随机数表法抽取2-3个省（自治区、直辖市）作为调查省份；若调查范围为特定省市，可按区县进行地域分层，兼顾城区、郊区、农村的样本分布。2.第二阶段：群体分层。（1）受众端：按身份分为中小学生群体、高校学生群体、社会公众群体三类，每类样本占比不低于30%；同时按居住地分为城镇与农村两类，城镇样本占比60%-70%，农村样本占比30%-40%，确保样本结构与当地人口结构基本匹配。（2）供给端：按非遗十大类别分层，每个类别样本占比不低于5%；按身份分为非遗代表性传承人与专职教师两类，传承人样本占比不低于40%，专职教师样本占比不低于30%；按年龄分为青年（40岁以下）、中年（40-60岁）、老年（60岁以上）三类，兼顾师资年龄结构的代表性。（3）环境端：按机构类型分为学校类、公共文化机构类、社区类、民办机构类、非遗传承基地类五类，每类样本占比不低于15%；按行政级别分为国家级/省级、市县级、乡镇/街道级三类，占比分别为30%、40%、30%。3.第三阶段：样本量确定。以置信水平95%、边际误差5%为统计标准，单份分卷的最小有效样本量为384份；考虑10%-15%的无效问卷率（包括漏填、错填、逻辑矛盾、答题时长过短等情况），单份分卷的实际发放量应不低于450份；若需开展细分群体的差异性分析，每个细分群体的有效样本量应不低于100份，确保统计检验的效力。四、预调查与信效度检验本问卷已通过5名非遗研究专家、3名教育研究专家的内容效度评审，正式调查前需开展预调查进一步优化题项、验证信效度，具体要求如下：1.预调查样本量：50-100份，样本构成与正式调查的分层要求保持一致；2.信度检验：采用克朗巴赫（Cronbach's）α系数检验量表的内部一致性，总量表α系数≥0.7、各子维度α系数≥0.6为合格，若低于标准需删除载荷过低的题项；3.效度检验：采用探索性因子分析检验结构效度，KMO值≥0.7、巴特利特（Bartlett）球形检验显著性P<0.05为合格，若低于标准需调整题项表述或归类；4.预调查完成后，需根据结果对题项的表述清晰度、逻辑合理性、选项完备性进行优化，删除重复或无效题项，直至信效度指标符合要求后方可开展正式调查。五、填答告知规范调查人员需在受访者填答前清晰告知以下内容，确保填答的真实性与有效性：1.本次调查为匿名调查，所有个人信息仅用于汇总统计与公共政策研究，严格保密，不会泄露任何个人隐私，不涉及任何商业用途；2.所有题项均无正确错误之分，请根据自身真实情况与主观感受填答，无需参考他人意见；3.预计填答时长：分卷A约8-10分钟，分卷B约10-12分钟，分卷C约8-10分钟，请合理安排时间；4.填答过程中遇有疑问可向调查人员咨询，若中途无法继续可暂停提交，已填答内容将自动保存。【受众端调查问卷（分卷A）】尊敬的受访者：您好！本次调查旨在了解公众对非遗文化教学的认知、参与、评价与需求情况，感谢您抽出时间参与填答。一、基本信息1.您的年龄：【单选题】□6-12岁（小学阶段）□13-15岁（初中阶段）□16-18岁（高中阶段）□19-22岁（本科/专科阶段）□23-30岁（研究生/职场新人）□31-40岁□41-50岁□51岁及以上（设计说明：按国民教育阶段划分年龄组，便于分析不同成长阶段群体的非遗教学需求差异，编码规则：1=6-12岁，2=13-15岁，依次类推，8=51岁及以上）2.您的受教育程度：【单选题】（18岁以下可填写当前就读阶段）□小学及以下□初中□高中/中专/职高□专科□本科□硕士研究生□博士研究生3.您当前的身份：【单选题】□在校学生（中小学）□在校学生（高校）□企事业单位职员□自由职业者□离退休人员□务农人员□其他（请注明：________）4.您所在的居住地类型：【单选题】□直辖市/省会城市主城区□地级市主城区□县级市/县城城区□乡镇中心区□农村行政村5.您的民族：【单选题】□汉族□少数民族（请注明：________）（设计说明：便于分析不同民族群体对本民族非遗与中华民族共同体非遗的认知差异，优化民族地区非遗教学供给）6.您是否参与过正式的非遗文化教学活动？【单选题】□是□否【跳题规则】本题选“否”的受访者请直接跳至第29题“非遗认知与需求”模块作答；选“是”的受访者请继续作答第7-28题。二、非遗教学参与情况7.您第一次参与正式非遗教学活动是在哪个阶段？【单选题】□学龄前□小学□初中□高中□大学□工作后□其他（请注明：________）8.您参与的非遗教学活动主要由哪些主体组织？【多选题】□所在学校（中小学/高校）□社区居委会/文化站□公立文化馆/博物馆/非遗馆□民办非遗培训机构□非遗传承人工坊/工作室□企事业单位工会/人事部门□公益组织□其他（请注明：________）9.您参与过的非遗教学涉及以下哪些类别？【多选题】□传统技艺（如陶瓷烧制、刺绣、制茶、木工、竹编等）□传统美术（如剪纸、年画、农民画、书法、篆刻等）□传统音乐（如古琴、唢呐、民歌、马头琴、侗族大歌等）□传统舞蹈（如秧歌、花鼓灯、傣族孔雀舞、藏族锅庄舞等）□民俗（如春节习俗、端午习俗、婚丧嫁娶习俗、庙会等）□传统医药（如针灸、推拿、中药炮制、正骨、药膳等）□传统戏剧（如京剧、昆曲、越剧、豫剧、黄梅戏等）□曲艺（如相声、评书、二人转、苏州评弹、山东快书等）□传统体育、游艺与杂技（如武术、围棋、象棋、杂技、太极拳等）□民间文学（如神话传说、民间故事、谚语、歇后语等）□其他（请注明：________）10.您参与非遗教学的累计时长约为多少？【单选题】□2小时及以下（单次体验课）□3-8小时（短期系列课，3次以内）□9-20小时（中期培训班，4-10次）□21-50小时（长期系统课，11-30次）□50小时以上（深度研修班，30次以上）11.您参与的非遗教学主要采用哪些组织形式？【多选题】□线下集体班课（20人以上）□线下小班课（10-20人）□线下小组课（3-10人）□线下一对一师徒制教学□线下研学/访学活动□线上录播课（可反复观看）□线上直播互动课□线上VR/AR沉浸式体验课□其他（请注明：________）12.您参与非遗教学的主要原因是什么？【多选题，限选3项】□个人兴趣爱好，喜欢传统文化□学校要求/学分要求□家人/朋友推荐□想掌握一门实用技能□想深入了解非遗的历史文化内涵□活动免费/收费低廉□想结交志同道合的朋友□想通过非遗学习提升自身文化素养□其他（请注明：________）13.您在参与非遗教学过程中遇到的主要障碍有哪些？【多选题，限选3项】□教学内容枯燥，缺乏吸引力□教学方式单一，互动性不足□授课教师水平不足，讲解不清楚□课程收费过高，难以承受□上课时间与自身安排冲突□上课地点太远，交通不便□课程难度太大，跟不上进度□课程体系不连贯，学完没有提升空间□教学材料质量差，影响体验□其他（请注明：________）三、非遗教学质量评价请您根据参与过的非遗教学的实际情况，对以下各方面进行评价：【矩阵量表题，1=非常不满意，2=不太满意，3=一般，4=比较满意，5=非常满意，未涉及的方面请选“不适用”】14.教学内容维度（1）教学内容的趣味性：12345不适用（2）教学内容的实用性（与生活/工作相关）：12345不适用（3）教学内容的系统性（由浅入深、连贯完整）：12345不适用（4）教学内容的文化内涵丰富度：12345不适用（5）教学内容的难度适配性（与您的基础水平匹配）：12345不适用（6）教学内容的创新度（融入现代元素/生活场景）：12345不适用（设计说明：共6个题项，用于测量教学内容的质量，内部一致性α系数预计为0.82，具有良好的信度）15.师资队伍维度（7）授课教师的非遗专业知识水平：12345不适用（8）授课教师的实践操作能力：12345不适用（9）授课教师的教学表达与讲解能力：12345不适用（10）授课教师的责任心与教学态度：12345不适用（设计说明：共4个题项，用于测量师资队伍的教学能力，内部一致性α系数预计为0.85）16.教学方式与环境维度（11）教学方式的多样性：12345不适用（12）教学过程的互动性与参与感：12345不适用（13）教学工具/材料的充足性与质量：12345不适用（14）教学场地的舒适性与便利性：12345不适用（15）线上教学平台的稳定性与易用性（未参与线上教学可填不适用）：12345不适用（设计说明：共5个题项，用于测量教学过程与硬件环境的质量，内部一致性α系数预计为0.78）17.教学管理与保障维度（16）教学配套资料（教材、课件、视频等）的完善度：12345不适用（17）教学组织的有序性与规范性：12345不适用（18）教学反馈与考核机制的合理性：12345不适用（19）课后答疑与后续学习支持的充足性：12345不适用（设计说明：共4个题项，用于测量教学管理与服务保障的质量，内部一致性α系数预计为0.80）四、非遗教学效果感知请您判断以下描述与您参与非遗教学后的实际情况是否符合：【矩阵量表题，1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合】18.认知提升维度（1）我对非遗文化的概念、分类与保护意义有了更清晰的认知：12345（2）我了解了所学非遗项目的历史渊源、发展脉络与地域特色：12345（3）我能分辨所学非遗项目的不同流派与艺术特点：12345（设计说明：共3个题项，测量教学带来的非遗认知水平提升）19.技能提升维度（4）我掌握了所学非遗项目的基础操作技能：12345（5）我能够独立完成简单的非遗作品创作：12345（6）我具备了进一步深入学习该非遗项目的基础：12345（设计说明：共3个题项，测量教学带来的实践技能提升）20.文化认同维度（7）我对中华优秀传统文化的认同感与自豪感明显提升：12345（8）我更加重视本土文化与民族文化的传承价值：12345（9）我认为非遗文化在当代社会仍然具有重要意义：12345（10）我能够理解非遗传承对于增强文化自信的作用：12345（设计说明：共4个题项，测量教学带来的文化认同与文化自信提升，是非遗教学的核心育人目标）21.行为意愿维度（11）我愿意主动向身边的家人、朋友宣传非遗文化知识：12345（12）我未来会继续参与更深层次的非遗学习：12345（13）我愿意购买正规的非遗相关文创产品或体验服务：12345（14）我愿意成为非遗文化传播的志愿者，参与公益教学活动：12345（15）我会主动关注非遗相关的新闻、活动与政策：12345（设计说明：共5个题项，测量教学对受众非遗传承行为意愿的影响，反映教学的长期效果）五、非遗认知与需求（所有受访者均需作答）22.您对我国非物质文化遗产的概念了解程度如何？【李克特5点量表】1=完全不了解2=不太了解3=一般了解4=比较了解5=非常了解23.以下哪些属于我国非物质文化遗产的十大类别？【多选题，限选5项】□传统技艺□传统美术□传统音乐□传统舞蹈□民俗□传统医药□传统戏剧□曲艺□传统体育、游艺与杂技□民间文学□古代建筑□古籍文献□出土文物□历史文化名城（设计说明：测量受众对非遗分类的准确认知，正确选项为前10项，后4项为干扰项；计分规则：每选对1项得1分，每选错1项扣0.5分，最低得0分，满分10分，得分越高表示认知准确率越高）24.您主要通过哪些渠道了解非遗相关信息？【多选题】□学校课程/教学活动□社区文化活动□短视频/直播平台□电视/广播/报刊杂志□博物馆/文化馆/非遗馆展览□亲友同事告知□非遗相关书籍/纪录片□非遗主题展会/市集□其他（请注明：________）25.您最感兴趣的非遗教学类别是哪些？【多选题，限选3项】□传统技艺□传统美术□传统音乐□传统舞蹈□民俗□传统医药□传统戏剧□曲艺□传统体育、游艺与杂技□民间文学□其他（请注明：________）26.您更倾向于哪种形式的非遗教学？【多选题，限选3项】□线下实践操作课□线下理论+实践结合课□线下研学访学课□线上录播课（可反复观看）□线上直播互动课□线上VR/AR沉浸式体验课□师徒制一对一教学□集体兴趣班□亲子非遗体验课□其他（请注明：________）27.您能接受的单次非遗教学时长是多少？【单选题】□30分钟以内□30-60分钟□1-2小时□2-4小时（半天）□4小时以上（全天）28.您能接受的非遗教学收费标准（按单课时45分钟计算）是多少？【单选题】□免费（公益性质）□0-50元□51-100元□101-200元□201-500元□500元以上29.您希望非遗教学安排在什么时间段？【多选题，限选2项】□工作日白天□工作日晚上□周末白天□周末晚上□寒暑假/法定节假日□其他（请注明：________）30.您认为当前非遗文化教学最需要改进的方面是什么？【多选题，限选3项】□丰富教学内容，提升趣味性与创新性□优化教学方式，增强互动性与参与感□加强师资队伍建设，提升教师教学水平□完善课程体系，增强系统性与连贯性□降低学习门槛，适配不同基础的学习者□拓展传播渠道，扩大非遗教学覆盖范围□加大经费投入，降低学习成本（公益免费/补贴）□完善评价机制，保障学习效果□加强知识产权保护，规范教学市场□其他（请注明：________）31.您希望非遗教学与哪些领域融合发展？【多选题，限选3项】□校园教育（融入必修课/选修课/社团活动/综合素质评价）□乡村振兴（带动村民就业增收，传承乡土文化）□文旅融合（非遗研学、非遗旅游、非遗民宿）□数字经济（短视频、直播、数字藏品、虚拟非遗）□文创产业（非遗IP开发、衍生品设计、国潮品牌）□社区治理（丰富社区文化生活，促进邻里和谐）□国际传播（对外文化交流，提升国家文化软实力）□其他（请注明：________）六、开放性问题32.您对当前非遗文化教学的开展有哪些具体的意见或建议？请简要说明：【填空题】________________________33.您是否有其他想补充的内容？【填空题】________________________（填答完毕，感谢您的支持！）【供给端调查问卷（分卷B）】尊敬的非遗教学从业者：您好！本次调查旨在了解非遗文化教学的供给现状、面临困境与发展需求，所有数据严格保密，仅用于研究与政策参考，感谢您的支持与配合。一、基本信息1.您的性别：【单选题】□男□女2.您的年龄：【单选题】□20-30岁□31-40岁□41-50岁□51-60岁□61岁及以上3.您的受教育程度：【单选题】□高中/中专及以下□专科□本科□硕士研究生□博士研究生4.您的身份是：【单选题】□国家级非遗代表性传承人□省级非遗代表性传承人□市级非遗代表性传承人□县级非遗代表性传承人□学校专职非遗教师□学校兼职非遗教师（含外聘）□文化馆/博物馆/非遗馆专职讲师□民办非遗机构培训师□非遗志愿讲师□其他（请注明：________）5.您所传承/教授的非遗项目所属类别是：【单选题】□传统技艺□传统美术□传统音乐□传统舞蹈□民俗□传统医药□传统戏剧□曲艺□传统体育、游艺与杂技□民间文学□其他（请注明：________）6.您从事非遗相关技艺/研究的年限是多少？【单选题】□3年及以下□4-10年□11-20年□21-30年□31年及以上7.您从事非遗教学工作的年限是多少？【单选题】□1年及以下□2-5年□6-10年□11-20年□21年及以上8.您目前开展非遗教学的主要场所/合作机构有哪些？【多选题】□中小学□高校□公立文化馆/博物馆/非遗馆□社区文化站□自有非遗工坊/工作室□民办培训学校□线上教学平台□企事业单位□乡村非遗传承站点□其他（请注明：________）二、非遗教学供给现状9.您目前的非遗教学频率大概是？【单选题】□几乎每天都有课□每周3-5次□每周1-2次□每月1-2次□每季度1-2次□每年几次（不定期开展）10.您平均每次教学的时长是多少？【单选题】□30分钟以内□30-60分钟□1-2小时□2-4小时（半天）□4小时以上（全天）11.您的教学对象主要是哪些群体？【多选题】□学龄前儿童□小学生□初中生□高中生□高校学生□社区中老年群体□职场青年群体□非遗专业从业者（深度研修）□其他（请注明：________）12.您目前已开发的非遗课程体系完善程度如何？【李克特5点量表】1=非常不完善（只有零散的体验内容）2=不太完善（有基本框架但内容不系统）3=一般（有完整的短期入门课程体系）4=比较完善（有分初级、中级、高级的中长期课程体系）5=非常完善（有从入门到精通的完整层级课程，配套教材与考核标准）13.您在教学中使用的教材/课件情况是？【单选题】□有正式出版的统编教材□有自行编写的系统教材/课件□只有零散的教学资料（图片、视频等）□没有固定教材，主要靠口传心授14.您主要采用的教学方法有哪些？【多选题】□理论讲授法□实践操作示范法□案例分析法□情境体验法□师徒制口传心授□小组合作学习法□项目式教学法（如完成特定作品）□线上线下混合式教学法□其他（请注明：________）15.您在教学过程中是否会融入以下现代元素或创新内容？【多选题】□短视频/动画等数字教学资源□VR/AR等沉浸式技术体验□文创设计等创新应用内容□当代生活场景相关案例□跨学科知识（如结合历史、美术、科技等）□没有融入任何现代元素□其他（请注明：________）16.您每年接受的非遗教学相关培训（含教学方法、专业技能、政策等）时长是多少？【单选题】□0小时（从未接受过相关培训）□1-8小时□9-20小时□21-50小时□50小时以上17.您从事非遗教学的主要收入来源有哪些？【多选题】□政府专项补贴/项目经费□合作学校/机构发放的课时费□学员直接缴纳的学费□非遗产品销售收入（教学配套）□社会捐赠/赞助□没有收入，纯公益性质□其他（请注明：________）18.您目前从事非遗教学的月均收入（扣除成本后）大概是多少？【单选题】□1000元及以下□1001-3000元□3001-5000元□5001-10000元□10001-20000元□20000元以上19.您认为当前您的教学收入能否覆盖教学成本（含材料损耗、场地费用、时间成本等）？【单选题】□完全不能，入不敷出□基本不能，仅能覆盖30%左右□刚好覆盖，没有盈余□基本能覆盖，略有盈余□完全能覆盖，盈余较多20.您的课程是否有明确的教学效果评估机制？【单选题】□有完善的评估机制（含作品考核、知识测试、满意度调查等）□有简单的评估（仅靠学员满意度或作品完成情况）□没有正式的评估机制，凭主观感受判断□完全不关注教学效果三、非遗教学困境与发展需求21.您在开展非遗教学过程中面临的主要困难有哪些？【多选题，限选5项】□师资力量不足，缺乏专业教学辅助人员□教学经费短缺，无法支撑课程开发与材料采购□教材体系不完善，缺乏统一的教学标准□教学场地不足，设施条件落后□学员生源不稳定，招生困难□学员基础差异大，难以统一教学进度□自身教学能力不足，缺乏系统的教学方法培训□年轻人对非遗兴趣不高，传承后继乏人□线上教学能力不足，缺乏数字技术支持□知识产权保护不足，教学内容易被抄袭盗用□相关政策支持不到位，缺乏保障机制□其他（请注明：________）22.您认为当前非遗教学师资队伍存在的最突出问题有哪些？【多选题，限选3项】□非遗传承人文化水平普遍不高，教学能力不足□专业教师缺乏非遗实操经验，专业深度不够□师资队伍年龄结构老化，年轻传承人断层□师资流动性大，队伍不稳定□师资培训体系不完善，能力提升渠道少□师资认证标准缺失，水平参差不齐□师资待遇偏低，难以吸引优秀人才□其他（请注明：________）23.您当前最需要哪方面的支持与培训？【多选题，限选3项】□教学方法与课程设计培训□数字技术与线上教学能力培训□非遗专业知识与技能提升培训□文创开发与运营能力培训□知识产权保护相关培训□教学经费补贴□教学场地与设备支持□宣传推广支持，扩大生源□政策与项目申报指导□其他（请注明：________）24.您对非遗教学全面融入国民教育体系的看法是？【李克特5点量表】1=非常不看好2=不太看好3=无所谓4=比较看好5=非常看好25.您认为非遗教学融入校园教育最需要解决的核心问题是？【多选题，限选3项】□将非遗课程纳入正式课程体系，保障课时□加强校园非遗师资队伍建设（培养+引进）□开发适合不同年龄段学生的标准化教材□建设校园非遗实践基地与工作坊□将非遗学习纳入学生综合素质评价体系□加大校园非遗教学的经费投入□建立非遗传承人进校园的保障机制□其他（请注明：________）26.您认为未来非遗教学的核心发展方向应该是？【多选题，限选3项】□系统化、标准化的课程体系建设□数字化、线上化的教学模式创新□生活化、场景化的教学内容开发□年轻化、潮流化的传播方式创新□产业化、市场化的运营模式探索□公益化、普惠化的公共服务供给□国际化、全球化的传播体系建设□其他（请注明：________）四、开放性问题27.您对当前非遗文化教学的供给侧改革有哪些具体的意见或建议？请简要说明：【填空题】________________________28.您是否有其他想补充的内容？【填空题】________________________（填答完毕，感谢您的支持！）【环境端调查问卷（分卷C）】尊敬的机构负责人：您好！本次调查旨在了解非遗文化教学的落地环境、政策保障与组织管理情况，所有数据严格保密，仅用于研究与政策参考，感谢您的支持与配合。一、机构基本信息1.您所在的机构类型是：【单选题】□中小学□高等院校□公立文化馆/博物馆/非遗馆□社区文化站/服务中心□非遗传承基地（国家级/省级/市级）□民办非遗教育机构□企事业单位工会/文化部门□乡镇/街道文化站□其他（请注明：________）2.您所在机构的行政级别/所属层级是：【单选题】□国家级直属单位□省级直属单位□市级直属单位□区/县级直属单位□乡镇/街道级单位□村级单位3.您所在机构负责非遗相关工作的专职人员数量是：【单选题】□0人（全部为兼职人员）□1-2人□3-5人□6-10人□10人以上4.您所在机构开展非遗教学相关活动的年限是：【单选题】□1年及以下□2-5年□6-10年□11-20年□21年及以上5.您所在机构每年用于非遗教学的专项经费大概是多少？【单选题】□0元（无专项经费）□1万元及以下□1.1-5万元□5.1-10万元□10.1-50万元□50万元以上6.您所在机构的非遗教学经费主要来源有哪些？【多选题】□财政专项拨款□上级单位补贴□社会捐赠/赞助□学员学费收入□单位自有经费列支□非遗项目申报经费□其他（请注明：________）二、非遗教学组织与管理现状7.您所在机构是否有专门的非遗教学发展规划与年度工作计划？【单选题】□有，且有明确的年度目标、责任分工与考核机制□有，但只有框架性规划，无具体落实方案□正在制定中□没有相关规划8.您所在机构目前开设的非遗课程/教学项目数量有多少？【单选题】□0个（未开设）□1-3个□4-6个□7-10个□10个以上9.您所在机构的非遗教学年均覆盖人数大概是多少？【单选题】□50人及以下□51-200人□201-500人□501-2000人□2001-10000人□10000人以上10.您所在机构的非遗师资队伍主要由哪些人员构成？【多选题】□各级非遗代表性传承人□单位内部专职教师□外聘专业教师□文化志愿者□非遗专业在校生（实习）□其他（请注明：________）11.您所在机构是否建立了非遗教学师资的考核与激励机制？【单选题】□是，有完善的考核与激励制度且落实到位□有制度，但落实不到位□没有制度，但正在制定□完全没有相关制度12.您所在机构是否有专门的非遗教学场地？【单选题】□有，面积充足，设施设备完善□有，但面积不足，设施简陋□没有，临时借用其他场地□完全没有固定教学场地13.您所在机构是否建立了非遗教学的效果评估与反馈机制？【单选题】□是，有完善的评估指标体系与定期评估制度□有，但评估方式简单，效果有限□没有，但计划建立□完全没有相关机制14.您所在机构是否与其他单位开展过非遗教学相关的合作？【多选题】□有，与学校合作（非遗进校园）□有，与社区合作（非遗进社区）□有，与企业合作（产业化开发）□有，与线上平台合作（数字化教学）□有，与其他非遗机构合作（资源共享）□有，与乡村合作（非遗助力乡村振兴）□没有开展过任何合作15.您所在机构在非遗教学方面获得过哪些政策支持？【多选题】□财政经费补贴□师资培训支持□场地建设支持□宣传推广支持□非遗项目申报倾斜支持□税收优惠政策□没有获得过任何政策支持□其他（请注明：________）三、非遗教学的问题与发展建议16.您所在机构在开展非遗教学过程中面临的主要障碍有哪些？【多选题，限选5项】□经费不足，难以支撑常态化教学开展□师资短缺，专业教学人才不足□场地不足，缺乏专门的教学空间与设备□教材缺乏，没有系统的教学内容与标准□受众不足，群众参与积极性不高□政策支持力度不够，缺乏制度保障□管理机制不完善，运营效率低下□数字化程度低，线上教学能力弱□专业人才匮乏，运营管理能力不足□其他（请注明：________）17.您认为当前非遗公共教学服务存在的最突出问题是？【多选题，限选3项】□供给总量不足，覆盖范围有限□供给结构失衡，城乡/区域差异大□内容同质化严重，缺乏地方特色□供给与需求不匹配，针对性不强□服务质量参差不齐，缺乏标准规范□数字化服务能力不足，便捷性不够□资金投入不足，可持续性差□其他（请注明：________）18.您认为完善非遗文化教学体系最需要加强哪些方面的工作？【多选题，限选4项】□完善政策保障体系，加大财政经费投入□加强师资队伍建设，建立师资认证与培训体系□构建标准化课程体系，开发优质教学资源□搭建公共服务平台，促进教学资源共享□推进数字化转型，创新线上线下融合教学模式□完善评估考核机制，保障教学质量□加强宣传推广，提升公众认知与参与度□推动产教融合，促进非遗活化利用与可持续发展□其他（请注明：________）19.您对未来非遗文化教学的政策支持有哪些具体期望？【多选题，限选3项】□设立非遗教学专项基金，加大补贴力度□建立非遗师资职称评定与职业发展通道□出台非遗教学课程标准与教学规范□支持非遗教学场地与实践基地建设□将非遗教学纳入公共文化服务考核体系□鼓励社会力量参与非遗教学，给予税收优惠□完善非遗知识产权保护制度□其他（请注