11.2滑轮 课件（22共）苏科版（新教材）九年级上册

初中物理苏科版（2024）九年级上册第十一章

简单机械和功第2节

滑轮滑轮在日常生活中有着广泛的应用，这些滑轮究竟起到了什么作用？健身器材上的滑轮

升国旗旗杆上的滑轮起重机上的滑轮1.认识什么是定滑轮和动滑轮。2.了解定滑轮和动滑轮的特点及其作用。3.知道滑轮组的特点及其作用。定滑轮：轴固定不动的滑轮。结论：使用定滑轮不省力，不省距离；但可以改变力的方向。点击图片，观看定滑轮特点动滑轮：轴随物体一起运动结论：使用动滑轮可以省力；但费距离，且不改变力的方向。点击图片，观看动滑轮特点FFF定滑轮动滑轮s绳=s物s绳=2s物实质：等臂杠杆实质：动力臂是阻力臂两倍的杠杆F=GF=(G物+G轮)/2实验序号钩码所受的重力G/N弹簧测力计的示数F/N①②③实验过程：⑴⑵改变弹簧测力计拉力的方向使用定滑轮的特点：实验序

号钩码重

力G/N钩码上升的

高度h/cm拉力F/N拉力移动

距离s/cm①②议一议

通过实验，你发现使用定滑轮有什么特点?新知学习实验序号钩码重力G/N钩码上升的

高度h/cm拉力F/N拉力移动

距离s/cm①2.01.22.01.2②4.01.64.01.66.02.06.02.0①拉力与钩码重力的大小关系：

F=G,即使用定滑轮不省力。②拉力(绳末端)移动距离s与钩码上升高度h的关系：s=h。数据记录初步结论新知学习1.测出钩码所受的重力

，

然后按图11-21组装定滑轮。竖直向下拉弹簧测力计，

使钩码匀速上升。记录钩码所受的重力、（弹簧测力计）拉力的大小、钩码上升的距离、拉力移动的距离。做一做（一）探究定滑轮的特点图11-21用定滑轮提升钩码2.

增加钩码的个数，重复实验，把测得的数据填入下表。实验器材：定滑轮、细线、钩码、刻度尺、弹簧测力计。实验步骤：议一议通过实验，你发现使用定滑轮有什么特点?实验序号钩码重力G/N钩码上升的高度h/cm拉力F/N拉力移动距离s/cm①②③新知学习(二)动滑轮的特点做一做实验器材：

定滑轮、细线、钩码、刻度尺、弹簧测力计。实验步骤：1.测出钩码所受的重力，然后按左图组装动滑轮。

竖直向上拉弹簧测力计，使钩码匀速上升。记录

钩码所受的重力、拉力(弹簧测力计)的大小、钩码上升的距离、拉力移动的距离。2.增加钩码的个数，重复实验，把测得的数据填入自

己设计的表格中。用动滑轮提

升钩码实验序号钩码重

力G/N钩码上升的

高度h/cm拉力F/N拉力移动

距离s/cm①②议一议

通过实验，你发现使用动滑轮有什么特点?新知学习学以致用1.如图所示，请画出滑轮组的绕法，实现既省力又改变力的方向。答案2.(2025·苏州)地上的人用滑轮组提升重物，画出最省力的绳子绕法。答案F1F23.动滑轮的实质l1l2动滑轮的实质是一个动力臂为阻力臂二倍的杠杆。

动滑轮相当于一根杠杆，支点在绳和轮相切的O处；拉力F1是动力，重物的拉力是阻力F2；动力臂l1是轮直径、阻力臂l2是轮半径。根据杠杆原理：F1l1=F2l2

l1＝2l2

F1＝

F2＝G（不计摩擦和动滑轮重）1212

O.

4.用平衡力的知识研究动滑轮的特点

FFGG动

如图所示是家用手摇升降晾衣架的结构示意图，其中滑轮

为定滑轮，使用滑轮

（前两空均选填“A”或“B”）是为了省力。若晾衣架的总重力为100N，不计动滑轮重、绳重及摩擦，静止时绳的拉力F＝

N。AB25

请为图中的工人设计最省力且最适合其工作场景的滑轮组绕线方式。图乙中的重物由二段绳子通过动滑轮吊着，若物体升高的距离为h时，则每段绳子都要缩短h，所以拉力移动的距离为2h。图乙中的重物由二段绳子通过动滑轮吊着，每段绳子都要承担物重。用这个滑轮组提起重物，只要用物重1/2的力，就可以提起重物。

n=2S=2hn：承担物重的绳子段数；S：绳子末端移动的距离;h：物体升高的距离。

分析判断乙滑轮组的省力与费距离的情况①②用如图乙所示的滑轮组把重力为G的物体提高h，在不计绳重、摩擦及动滑轮自重时，所用拉力F多大？拉力移动的距离s与物体升高的距离h是什么关系？滑轮组甲乙拉力F拉力（绳子末端）移动的距离S

对比两个滑轮组的省力与费距离的情况