8.1 认识生命 课件(共31张)+内嵌视频

梦想成长生命人生整册梳理认识生命第一框第八课

生命可贵新课导入新闻链接：

有限生命，无限光芒！观看并回答：一个生命即将走到尽头的人，为什么能创造这样的奇迹？▶破“冰”蔡磊：2019年，京东副总裁蔡磊确诊渐冻症，医生说他“只能活三五年”。但他没有认命，倾尽余生推动药物研发。2026年7月，他推动的新药让受试者从轮椅上站了起来；央视专访这位“正以凡人之躯改写两百年不治历史的破冰者”。他说：“我的生命不重要，重要的是干掉渐冻症。”答案与解析：因为他认识到生命有限，但他更懂得把有限的生命投入到无限的奋斗与奉献中。他的肉体生命在倒计时，但他的精神生命正在通过药物研发不断传承——让更多人获得新生！生活观察：阅读课本材料，思考并回答问题。看图并回答：生命中的重要仪式还有哪些？为什么要举行这些仪式？从这些仪式中，你感悟到了什么？答案与解析：成长礼、毕业礼、婚礼、寿礼等等。这些日子都是我们生命成长中的重要时刻，都很珍贵，值得共同庆祝或纪念。从中我感悟到有了生命，才能体验生活的多姿多彩，生命是宝贵的。

有了生命，才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。一、生命的重要性人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。探究与分享：

每个人的生命都是独特的思考并回答：结合以上说法，想想每个人是否都有与众不同之处，说说自己为何有与众不同之处。我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。二、生命的特质1、每个人的生命都是独特的。

新闻链接：

生物识别：让生活越来越方便！

▶越来越多的生物识别：回家忘记带钥匙，只要自己在，不怕！人脸识别机、指纹锁、密码锁等，靠自己的一张脸或者手指头，就能轻松打开家门。目前，部分城市的公交、地铁系统站点闸口添设了新设备，还开展了“刷掌”乘车功能！讨论并回答：“刷脸开门”“刷掌支付”反映了生命的什么特征？

说一说：世界上真的存在“返老还童”“长生不老”现象么？你怎么看待我们生命的时光？▶探求“长生不老”：长生成仙是中国古代道教追求的终极目标。中国历史上也出现了一些寿命极长的个体，传说古代有个人叫彭祖，活了八百多岁！从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。二、生命的特质2、每个人的生命都是不可逆的。探究与分享：

正确对待生命思考并回答：我们应该如何正确对待生命？新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。无数英烈为了国家、民族、人民的利益献出最宝贵的生命，是对有限生命却有无限意义的有力诠释。二、生命的特质3、每个人的生命都是有限的。

每个人都在一定程度上继承了父辈、祖辈的身体、相貌、血脉，正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。思考：你的出生给家庭带来了什么？在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。二、生命的特质4、人的生命是代代接续的。新闻链接：

长大我当空降兵

观看材料并思考：对于生命，除了自然生命，还包括什么？“地震男孩”程强的故事体现了哪种生命传承关系？▶“地震男孩”诠释生命的传承：16年前汶川地震发生后，一批空降兵飞赴前线，在余震中冒死救人。在最后送别救援部队的人群中，12岁的男孩程强高高举起了“长大我当空降兵”的横幅，大家叫他“地震男孩”。今天的他如愿成为了一名空降兵，并且还成为了空降兵某旅模范空降兵连“黄继光班”班长。程强说：“他们救了我，我也要救更多的人。”

阅读并回答：➊上述人物的思想、精神为什么会流传至今？➋“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”你怎么理解这句话？马克思被公认为“千年第一思想家”。两个世纪过去了，人类社会发生了巨大而深刻的变化，但马克思的名字依然在世界各地受到人们的尊敬，马克思的学说依然闪烁着耀眼的真理光芒。孔子是儒家学派创始人。孔子创立的儒家学说以及在此基础上发展起来的儒家思想，对中华文明产生了深刻影响，是中国传统文化的重要组成部分，至今仍然具有世界性的文化意义。

伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。二、生命的特质5、人的精神生命是不断传承的。个体生命有限，血脉与精神可以接续。那我们该如何充实自己的生命？

结合你自身谈谈，在今后的生活中，你该怎样充实而有意义地度过剩下的生命？我打算从以下几点做起，充实生命：

。

。

。意义人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富...每个人的生命都是独特的每个人的生命都是不可逆的人的生命是代代接续的人的精神生命是不断传承的认识生命每个人的生命都是有限的特点个体生命的特点代际生命的接续精神生命的传承有了生命，我们才能...课堂练习1．人的精神生命是不断传承的。在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富。精神生命包括（

）①伟大的思想②充盈的物质③高尚的道德④崇高的信仰A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④C课堂练习1．C【详解】①：伟大的思想是人类精神文明的成果，属于精神生命的内容，故①符合题意；②：充盈的物质属于物质生活范畴，不属于精神生命的内容，故②不符合题意；③：高尚的道德是精神生命的重要体现，属于精神生命的内容，故③符合题意；④：崇高的信仰是精神生命的支柱，属于精神生命的内容，故④符合题意。课堂练习2．我们每个人的手指上都有指纹，世界上两个拥有完全相同指纹的人出现的概率为640亿分之一。指纹作为有力的唯一性个体识别证据，伴随我们一生。这让我们感悟到（

）①生命是独特的②生命的时光一去不复返③生命是有限的④每个人的生命都不可替代A．①② B．①④ C．②③ D．③④B课堂练习2．B【详解】①：指纹的唯一性表明每个人生命都是独一无二的，故①说法符合题意；②：题干未涉及生命时光流逝不可逆的内容，故②说法不符合题意；③：题干未体现生命长度或生命是有限的这一特点，故③说法不符合题意；④：指纹伴随一生且各不相同，说明每个人的生命都是不可替代的，故④说法符合题意；课堂练习3．“花有重开日，人无再少年。”这是在说（

）A．每个人的生命是代代接续的 B．每个人的生命是独特的C．每个人的生命是不可逆的 D．每个人的生命是有限的C课堂练习3．C【详解】A：生命是代代接续的，指人类生命通过繁殖延续，题干诗句未体现这一点，故A不符合题意；B：生命是独特的，强调每个人的人生道路不同，题干诗句未体现这一点，故B不符合题意；C：“人无再少年”表明生命时光一去不复返，体现了生命是不可逆的，故C符合题意；D：生命是有限的，强调生命有终点，但题干强调的是不能重来，故D不符合题意；课堂练习4．在冬季残疾人奥林匹克运动会赛场上，运动员们顽强拼搏、永不放弃的精神，感动和鼓舞了亿万网友。身残志坚的运动员让我们感受到（

）①生命是永恒的②生命是坚强的、有力量的③生命是战无不胜的④生命是崇高的、神圣的A．①② B．③④ C．②