2026小学体育与健康教师课标考试模拟试卷及参考答案三套

2026年小学体育与健康教师课程标准考试模拟试卷(第一套)依据《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》班级：姓名：得分：考试时间：90分钟满分：100分(1)本试卷共六大题，满分100分，考试时间90分钟。一、名词解释：本题共4小题，每小题4分，共16分。2.基本运动技能3.体能二、单项选择题：本题共10小题，每小题2分，共20分。5.《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》由教育部发布并自2022年秋季学期起施行，其课程内容主要包括基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能和()。()A.劳动教育B.跨学科主题学习C.艺术欣赏D.信息技术6.体育与健康课程在义务教育阶段总课时中所占比例为()。()A.6%—7%B.8%—9%C.10%—11%D.15%—16%7.下列不属于专项运动技能六大类的是()。()A.球类运动B.田径类运动C.体操类运动D.家务劳动8.小学1—2年级每周体育与健康课的课时数为()。()A.2节B.3节C.4节D.5节9.《国家学生体质健康标准》学年总分由标准分与附加分之和构成，其满分为()。()10.小学阶段《国家学生体质健康标准》的加分指标为()。()A.1分钟跳绳B.引体向上C.800米跑D.立定跳远11.学生体质健康测试成绩评定达到()及以上者，方可参加评优与评奖。()A.身高、体重B.引体向上C.800米跑D.立定跳远13.体育与健康课程倡导的教学方式，其核心是()。()A.教师单向讲授B.学生被动模仿14.小学阶段健康教育内容应重点帮助学生()。()A.掌握竞技战术B.了解身体、学会自我保护与健康生活方式三、判断题：本题共8小题，每小题2分，共16分。15.体育与健康课程是义务教育阶段的第三主科。()16.2022年版课标将核心素养置于课程之纲的位置，目标、内容、教法、评价等要素均围绕核心素养17.新兴体育类运动对激发学生的好奇心与冒险精神没有独特价值。()18.《国家学生体质健康标准》每学年评定一次，并记入登记卡。()19.学生因病或残疾可申请暂缓或免予执行《国家学生体质健康标准》,免测学生不得参加评优与评20.健康教育只需在初中阶段开展，小学阶段不必涉及。()21.体育与健康课程应注重培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。()四、填空题：本题共8小题，每小题2分，共16分。23.体育与健康课程以发展学生核心素养为统领，核心素养包括运动能力、健康行为和三个方24.义务教育阶段体育与健康课程内容主要包括基本运动技能、25.专项运动技能包括球类运动、田径类运动、体操类运动、水上或冰雪类运动、中华传统体育类运27.《国家学生体质健康标准》学年总分满分为分，其中附加分满分为20分。28.《国家学生体质健康标准》评定等级中，优秀五、简答题：本题共3小题，每小题6分，共18分。六、论述题：本题共1小题，共14分。参考答案与评分标准(第一套)一、名词解释(每小题4分，共16分)二、单项选择题(每小题2分，共20分)三、判断题(每小题2分，共16分)四、填空题(每小题2分，共16分)23.体育品德24.体能25.新兴体育类运动26.10%—11%27.12028.90.029.1分钟跳绳五、简答题(每小题6分，共18分)31.核心素养包括运动能力、健康行为和体育品德三个维度。运动能力指学生在体育活动中表现出的运动技能、体能和运动认知水平；健康行为指学生增进身心健康、积极适应外部环境的意识和能力；体育品德指学生在体育活动中形成的品德修养、行为规范和体育精神。(答出三个维度各2分) (构成3分，等级3分)33.五个方面为：基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能、跨学科主题学习。(每答对一项1分，全部答对得6分)(1)“健康第一”理念的落实(7分):①课程目标上，把增进学生身心健康作为首要目标，关注学生(2)围绕核心素养组织教学(7分):①以运动能力为核心，设计由易到难、螺旋上升的技能学习序列，注重学练赛一体化；②以健康行为为支撑，将健康知识融入运动实践，引导学生养成锻炼习惯；(观点正确、条理清晰、结合课标，酌情给分)2026年小学体育与健康教师课程标准考试模拟试卷(第二套)依据《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》考试时间：90分钟满分：100分(1)本试卷共六大题，满分100分，考试时间90分钟。一、名词解释：本题共4小题，每小题4分，共16分。1.运动能力3.专项运动技能二、单项选择题：本题共10小题，每小题2分，共20分。5.体育与健康课程要培养的核心素养不包括()。()A.运动能力B.健康行为C.体育品德D.应试能力6.义务教育阶段体育与健康课程内容中，位于基本运动技能之后、专项运动技能之前的是()。7.下列属于中华传统体育类运动的是()。()A.篮球B.武术C.游泳D.攀岩8.3年级至初三每周体育与健康课的课时数为()。()A.100分、20分B.90分、30分C.80分、40分D.100分、10分11.学生体质健康测试成绩达到()者，方可获体育奖学分。()12.下列不属于《国家学生体质健康标准》共性指标的是()。()A.身高B.体重C.肺活量D.引体向上13.体育与健康课程倡导的评价方式应()。()A.只重终结性结果B.只重运动成绩C.过程性与终结性相结合D.只重教师评价14.小学阶段开展跨学科主题学习的主要目的是()。()A.增加考试科目B.促进综合运用知识解决实际问题三、判断题：本题共8小题，每小题2分，共16分。15.体育与健康课程的总课时比例仅次于语文和数学。()17.健康教育只在水平四(初中)阶段开设。()18.《国家学生体质健康标准》学年总分满分为100分。()19.学生体质健康测试成绩评定不及格者，本学年度准予补测一次。()21.跨学科主题学习应以体育与健康学科为主干，整合其他学科内容。()四、填空题：本题共8小题，每小题2分，共16分。26.体育与健康课程在义务教育阶段的总课时比例为o27.《国家学生体质健康标准》学年总分由标准分与29.小学阶段《国家学生体质健康标准》的加分指标为1分钟跳绳，加分幅度为分。五、简答题：本题共3小题，每小题6分，共18分。六、论述题：本题共1小题，共14分。参考答案与评分标准(第二套)一、名词解释(每小题4分，共16分)3.专项运动技能：指在某一具体运动项目(如球类、田径、体操等)中经过系统学习而形成的较为专二、单项选择题(每小题2分，共20分)三、判断题(每小题2分，共16分)四、填空题(每小题2分，共16分)23.健康行为24.健康教育25.太极拳(或其他中华传统体育项目)26.10%—11%27.附加分五、简答题(每小题6分，共18分)高自我保护能力，促进身心协调发展。(内涵3分，意义3分)32.适用对象为全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生；小学、初中、高中按每年级一组。评定频率为每个学生每学年评定一次，并记入登记卡。(适用对象3分，评定频率3分)33.六大类为：球类运动、田径类运动、体操类运动化，拓宽运动视野，为终身体育奠定基础。(分类3分，意义3分)(2)对发展核心素养的作用(7分):①“学练赛评”一体化使运动技能学习与体能发展相统一，促进(观点正确、条理清晰、结合课标，酌情给分)2026年小学体育与健康教师课程标准考试模拟试卷(第三套)依据《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》考试时间：90分钟满分：100分(1)本试卷共六大题，满分100分，考试时间90分钟。一、名词解释：本题共4小题，每小题4分，共16分。3.运动负荷4.终身体育二、单项选择题：本题共10小题，每小题2分，共20分。5.体育与健康课程要培养的核心素养中，属于品德修养与体育精神层面的是()。()A.运动能力B.健康行为C.体育品德D.运动成绩6.下列属于新兴体育类运动的是()。()A.篮球B.轮滑C.跳远D.广播体操A.体能B.健8.体育与健康课在义务教育阶段的总课时比例仅次于()。()A.语文、数学B.数学、英语C.语文、英语D.数学、科学9.《国家学生体质健康标准》评定等级中，不及格的分值区间为(10.小学阶段《国家学生体质健康标准》的加分幅度为()。()A.10分B.15分C.20分11.学生因病或残疾申请免予执行《国家学生体质健康标准》,须经()核准。()A.班主任B.体育教学部门C.学生家长D.同学12.下列属于《国家学生体质健康标准》测试项目的是()。()A.50米跑B.篮球投篮C.足球颠球D.排球垫球13.体育与健康教学应注重(),保证学生有充分的活动时间。()A.减少运动时间B.适宜的运动负荷与练习密度C.只讲不练D.以测验代替教学14.小学1—2年级体育与健康教学的重点是()。()A.掌握竞技战术B.掌握走、跑、跳、投等基本运动技能三、判断题：本题共8小题，每小题2分，共16分。15.体育品德是体育与健康课程核心素养的重要组成部分。()16.新兴体育类运动有助于增进学生对不同地域体育文化的了解。()17.体育与健康课程内容只包括专项运动技能一项。()18.《国家学生体质健康标准》学年总分满分为120分。()19.学生体质健康测试成绩评定不及格者，本学年度准予补测一次，补测仍不及格则学年成绩评定为不及格。()20.体育与健康课程应关注学生身体、心理和社会适应能力的协调发展。()21.运动负荷越大越有利于学生健康，无需考虑个体差异。()22.跨学科主题学习可以完全替代专项运动技能的学习。()四、填空题：本题共8小题，每小题2分，共16分。24.义务教育阶段体育与健康课程内容主要包括基本运动技能、体能、健康教育 28.《国家学生体质健康标准》评定等级中，优秀