03665 认知心理学｜简答 + 论述 终极必背 20 题（考场直接默写版）

03665认知心理学｜简答+论述终极必背20题（考场直接默写版）全是高频大题，背完这部分大题基本不丢分。一、高频简答题（12题，直接背要点）1.认知心理学的研究对象与核心观点对象：人类感知、注意、记忆、表象、语言、思维、问题解决等认知过程。核心：信息加工观点，把人看作主动的、有限容量的信息加工系统，研究信息的获取、存储、加工、提取、使用。2.自下而上与自上而下加工的区别自下而上（数据驱动）：从刺激特征开始，由外部输入驱动，不受经验期望影响。自上而下（概念驱动）：由知识、经验、期望、语境驱动，影响知觉与识别。3.注意过滤器模型（Broadbent）基本观点信息通道多，加工容量有限。注意相当于早期过滤器，按“全或无”选择一条通道通过。未被选择信息被完全阻断，不进入深层加工。4.注意衰减模型（Treisman）基本观点不是全或无，而是减弱无关信息。重要信息、有意义刺激（如自己名字）阈值低，仍可被激活。选择发生在早期，但允许部分信息通过。5.中枢能量理论（Kahneman）基本观点注意是有限认知资源/能量。资源按唤醒、意愿、任务要求、评价分配。可同时做多任务，只要总资源不超限。6.控制加工与自动加工的区别（双加工理论）控制加工：有意注意、需要努力、容量有限、系列加工、可改变。自动加工：无意、无需努力、平行加工、不易改变、练习形成。例证：Stroop效应（字义自动加工干扰颜色命名）。7.感觉记忆的特点保持时间极短（视觉几百ms，听觉几秒）。容量很大。按感觉形象编码（映像、回声）。未经注意迅速消退。8.短时记忆（STM）的特点时间：几秒～1分钟。容量：7±2个组块。编码：听觉/语音为主，也有视觉、语义。遗忘：消退+干扰。可通过复述保持并转入长时记忆。9.工作记忆模型（Baddeley）四成分中央执行系统：核心，注意控制、资源分配、协调。语音环路：语音、言语信息加工与复述。视空画板：视觉、空间表象加工。情景缓冲器：整合信息，连接长时记忆。10.内隐记忆与外显记忆的区别外显：有意识回忆、受策略影响、需要提取努力。内隐：无意识、自动、不依赖有意回忆、表现为行为易化（启动、技能）。分离证据：遗忘症患者内隐保留，外显受损。11.影响问题解决的心理因素知识经验与专业技能问题表征方式思维定势、功能固着动机、情绪、人格迁移（正/负）策略选择（算法/启发法）12.决策中三种常见启发式代表性启发：依据“像不像典型”判断，忽略基础比率。可得性启发：依据“容易想到多少例子”判断概率。锚定与调整启发：先锚定值，再轻微调整，调整常不足。二、高频论述题（8题，满分结构直接套）13.论述：三种记忆系统（感觉—短时—长时）感觉记忆：时间极短、容量大、形象编码、依赖注意进入短时。短时/工作记忆：7±2、听觉为主、易干扰、主动加工、维持时间短。长时记忆：容量无限、持久、语义编码为主、分陈述/非陈述。关系：注意→短时；复述/深加工→长时；提取从长时回到工作记忆。14.论述：注意的主要理论（过滤器、衰减、反应选择、中枢能量）过滤器：早期、全或无、单通道。衰减：早期、减弱、重要信息可通过。反应选择：晚期、全部加工、选择在反应阶段。中枢能量：资源有限、分配、多任务可行、不分早晚。评价：前三者侧重选择位置，能量理论侧重资源总量与分配。15.论述：长时记忆的分类（陈述性/非陈述性）陈述性记忆（外显）：有意识回忆，包括情景记忆（个人经历、时空背景）语义记忆（知识、概念、规则）非陈述性记忆（内隐）：无意识，包括程序性记忆（技能、动作）启动效应经典条件反射、习惯特点：外显靠提取，内隐靠行为表现；脑机制与发展轨迹不同。16.论述：加工水平理论与编码特异性原则加工水平：记忆效果由加工深度决定，语义深加工>语音>物理浅加工，深加工更持久。编码特异性：提取效果取决于提取线索与编码时线索是否一致（环境、状态、语境匹配）。启示：学习要深加工、建立线索、情境一致。17.论述：表象的实证证据（心理旋转等）心理旋转（Shepard）：旋转角度越大，反应时越长，呈线性关系。说明：表象是类比/模拟表征，类似真实知觉操作，而非抽象命题。补充：心理扫描、大小效应、双编码理论共同支持表象独立存在。18.论述：推理中的常见偏差与原因证实倾向：只找支持自己的证据，不找反例。信念偏差：结论可信就认为推理正确，忽略逻辑形式。气氛效应：前提量词（所有/有些）影响结论接受度。锚定、框架效应：受起点与表述方式影响。原因：人常用启发式，认知资源有限，理性加工不足。19.论述：问题解决中的启发法（手段—目的、逆向、爬山）手段—目的分析：分解总目标为子目标，逐步缩小差距。逆向搜索：从目标状态往初始状态反推。爬山法：逐步靠近目标，局部最优，可能到“假山顶”。特点：快速、省力、不一定最优；对比算法（保证正确但慢）。20.论述：影响记忆效果的因素及改善记忆的策略因素：加工水平、注意、复述、干扰、情境、情绪、年龄。策略：注意集中、避免分心深加工、意义理解、组织编码有效复述、间隔复习利用编码特异性（情境、状态一致）减少干扰、及时复习运用表象、双编码、联想、口诀三、超精简背诵版（考前10分钟）注意：布过滤、特衰减、德