副校长竞聘考试及答案

副校长竞聘考试及答案一、单项选择题（共15题，每题1分，总计15分）1.根据《中小学校领导人员管理暂行办法》，提任中小学校副校长的，应当具有（）年以上教育教学工作经历。A.3B.5C.8D.102.根据《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》，中小学校的领导核心是（）。A.校长办公会B.学校党组织C.学校行政班子D.教职工代表大会3.根据中办、国办《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，初中阶段学生书面作业平均完成时间不得超过（）。A.60分钟B.90分钟C.120分钟D.150分钟4.根据《中小学德育工作指南》，中小学德育工作的核心内容是（）。A.理想信念教育B.社会主义核心价值观教育C.中华优秀传统文化教育D.生态文明教育5.根据《中小学幼儿园应急疏散演练指南》，中小学校开展应急疏散演练的频次要求为（）。A.每学期1次B.每月1次C.每季度1次D.每年1次6.根据义务教育阶段学校公用经费使用管理规定，下列支出不得从公用经费中列支的是（）。A.教师学科培训费用B.实验室仪器采购费用C.教职工绩效工资发放D.校园校舍日常维修7.新时代“四有”好老师标准中，摆在首位的要求是（）。A.有扎实学识B.有仁爱之心C.有道德情操D.有理想信念8.根据“五项管理”相关要求，义务教育阶段学生每天校园体育活动时间不得少于（）。A.30分钟B.60分钟C.90分钟D.120分钟9.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，下列教育惩戒方式中，教师可以在课堂教学管理中当场实施的是（）。A.点名批评B.停课一周C.记过处分D.开除学籍10.根据《学校教职工代表大会规定》，教职工代表大会的任期为（），每学年至少召开1次会议。A.1年B.2年C.3年或5年D.10年11.根据“睡眠管理”相关要求，初中生每天睡眠时间应当达到（）。A.10小时B.9小时C.8小时D.7小时12.中小学教师队伍素质评价的第一标准是（）。A.教学能力B.科研成果C.师德师风D.学历层次13.根据《义务教育法》规定，义务教育阶段学校的分班要求是（）。A.可以根据学生成绩分设重点班和非重点班B.不得分设重点班和非重点班，均衡配置教育资源C.可以根据家长意愿设立实验班D.可以根据教师教学能力分设快慢班14.学校安全工作实行“一岗双责”，其中分管安全工作的副校长是学校安全工作的（）。A.第一责任人B.直接责任人C.间接责任人D.监督责任人15.课后服务工作的核心原则是（）。A.强制全员参与，统一服务内容B.学生和家长自愿，优先保障学困生辅导C.学生和家长自愿，满足学生多样化需求D.以学科类培训为主，提高考试成绩二、多项选择题（共10题，每题2分，总计20分。多选、少选、错选均不得分）1.中小学校副校长的核心岗位职责包括（）。A.参与学校党组织会议、校长办公会集体决策B.按照分工牵头负责分管领域的工作部署、推进和考核C.对分管领域的教职工开展日常管理、业务指导和师德监督D.单独决定学校重大人事任免、大额经费使用事项2.落实“双减”政策的核心任务包括（）。A.提升学校课堂教学质量，做到应教尽教B.加强作业科学设计，严控作业总量和时长C.提升课后服务质量，满足学生多样化成长需求D.协同相关部门规范校外培训行为3.教育部提出的中小学“五项管理”具体内容包括（）。A.作业、睡眠管理B.手机、读物管理C.体质管理D.考试、竞赛管理4.新时代教育评价改革坚决克服的“五唯”顽瘴痼疾包括（）。A.唯分数、唯升学B.唯文凭、唯论文C.唯帽子D.唯资历、唯年龄5.学校安全管理“三全”要求是指（）。A.全员参与安全管理B.全过程覆盖安全管控C.全方位开展安全教育D.全时段安排保安值守6.下列关于课后服务的表述，符合政策要求的有（）。A.课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间B.可以适当引入非学科类校外培训机构参与课后服务，丰富服务内容C.可以利用课后服务时间讲授新课、开展集体补课D.严禁以课后服务名义违规收费7.青年教师队伍培养的核心举措包括（）。A.实施“青蓝工程”，建立骨干教师与青年教师结对带教机制B.搭建教学基本功竞赛、优质课评比等成长展示平台C.常态化开展校本教研，为青年教师提供教研和培训资源D.给青年教师压担子，直接安排毕业班教学任务不需要指导8.中小学教学常规管理的核心环节包括（）。A.备课、上课管理B.作业设计与批改管理C.课外辅导、学业评价管理D.教研活动管理9.根据《学生伤害事故处理办法》，下列情形中学校应当依法承担相应责任的有（）。A.学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生造成学生伤害的B.学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施造成学生伤害的C.学生在学校突发疾病，学校发现后未及时采取相应措施导致不良后果加重的D.学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的伤害事故10.加强学校德育工作的有效路径包括（）。A.构建课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人的德育工作体系B.把德育内容融入各学科课堂教学，实现全员全程全方位育人C.定期开展主题班会、志愿服务、红色教育等德育实践活动D.建立学校、家庭、社会协同育人机制，形成德育工作合力三、判断题（共10题，每题1分，总计10分。正确打√，错误打×）1.校长是学校的法定代表人，对学校所有工作享有独立决策权，不需要接受学校党组织领导。（）2.义务教育阶段学校可以根据学生考试成绩对学生进行排名，并在家长群公开公示。（）3.教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权，教师可以依据规则对违规违纪学生实施适当的教育惩戒。（）4.学校可以要求学生把手机统一带到学校，鼓励学生在课堂上使用手机进行学习。（）5.中小学教职工年度考核和职称评审中，师德师风考核不合格的，实行“一票否决”。（）6.学校开展校园阅读活动时，可以鼓励学生和家长通过指定渠道购买课外读物，从中获取合理提成。（）7.分管教学的副校长应当每学期参与听评课，听课数量不得低于当地教育部门规定的最低标准。（）8.发生校园安全突发事件时，分管副校长应当第一时间赶赴现场处置，并按规定上报，不得迟报、瞒报、漏报。（）9.义务教育阶段学校可以利用周末、节假日组织学生开展有偿补课，提高学生成绩。（）10.学校教研活动应当聚焦教学实际问题，避免形式主义，切实服务于课堂教学质量提升和教师专业成长。（）四、简答题（共4题，每题5分，总计20分）1.简述分管教学副校长在落实“双减”政策中应当履行的核心职责。2.简述新时代中小学校副校长应当具备的核心管理能力。3.简述校园突发学生意外伤害事件的基本处置流程。4.简述学校提升课堂教学质量的核心抓手。五、案例分析题（共2题，每题10分，总计20分）1.案例：某城区公办初三年级为提高中考升学率，年级组自行调整课程表，将每周3节体育课、2节美术课、1节音乐课全部调整为数学、英语学科教学，课后服务时间全部用于试卷讲评、刷题考试；部分班主任通过谈话、暗示等方式，劝导成绩排名靠后的12名学生放弃中考，提前报名当地民办中职学校；有家长通过12345热线投诉，反映孩子每天书面作业写到晚上11点半才能完成，每天睡眠时间不足7小时，近期出现明显的厌学情绪。经了解，分管教学的副校长王某某学期初以来从未对年级教学常规开展过实地检查，所有教学检查工作全部交由教务处普通干事完成，收到相关投诉后也未跟进核实整改。问题：请结合教育政策规定，分析王某某存在哪些履职不到位的问题，并提出具体整改措施。2.案例：某小学周三下午大课间期间，三年级学生张某与刘某在三楼走廊追逐打闹，张某在跑动中不慎将刘某推下楼梯，导致刘某小臂闭合性骨折。事发时，负责该楼层值班的李老师正在办公室刷短视频，未在走廊值守；刘某家长赶到医院后情绪十分激动，提出要学校赔偿全部医疗费、营养费、家长误工费共计12万元，要求严肃处理值班教师，同时有在场学生家长将事发时的视频发到班级家长群，引发大量家长讨论，部分家长质疑学校安全管理存在漏洞，表示对孩子在校安全十分担忧。问题：假如你是该校分管安全、德育工作的副校长，接到报告后将如何规范处置该事件？六、实务操作题（共1题，15分）假如你通过本次竞聘成功担任一所城郊公办初中的副校长，经学校党组织会议和校长办公会研究，确定由你分管学校教学、教研和教师发展工作。经前期调研了解，该校当前存在以下突出问题：一是课堂教学效率偏低，近60%的课堂存在“满堂灌”“重复训练”的问题，学生课堂参与度不足30%；二是作业管理松散，各学科作业缺乏统筹，近40%的学生反映每天作业完成时间超过2小时，机械重复、惩罚性作业占比较高；三是教师队伍结构偏年轻化，35岁以下青年教师占比48%，近一半青年教师未经过系统教学培训，课堂管控能力不足，教学成绩提升缓慢；四是教研活动形式化，每周教研活动多为读文件、念通知，没有围绕实际教学问题开展研究，对教学的支撑作用不足；在上学期的城区教学质量监测中，该校整体成绩排在城区12所公办初中的第10位，家长对教学工作的满意度仅为62%。请结合岗位实际，撰写你上任后第一个学期的核心工作推进方案，要求目标明确、举措具体、可操作性强，避免空泛表述。参考答案一、单项选择题1.A。依据《中小学校领导人员管理暂行办法》，提任副校长应当具有3年以上教育教学工作经历，提任校长应当具有5年以上教育教学工作经历。2.B。依据《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》，学校党组织是学校领导核心，全面领导学校工作。3.B。依据“双减”政策规定，初中阶段书面作业平均完成时间不超过90分钟，小学中高年级不超过60分钟。4.A。依据《中小学德育工作指南》，理想信念教育是中小学德育工作的核心内容，是铸魂育人的根本方向。5.B。依据《中小学幼儿园应急疏散演练指南》，中小学校每月至少开展1次应急疏散演练，幼儿园每季度至少开展1次。6.C。依据义务教育公用经费管理规定，公用经费不得用于人员经费、基本建设、偿还债务等支出，教职工绩效工资属于人员经费范畴。7.D。“四有”好老师标准中，有理想信念是摆在首位的根本要求，是教师教书育人的思想根基。8.B。依据国家相关规定，中小学生每天校园体育活动时间不少于1小时。9.A。依据《中小学教育惩戒规则（试行）》，点名批评属于课堂上可以当场实施的一般教育惩戒，停课、记过、开除学籍属于较重或严重惩戒，需要按照规定程序实施，不得当场作出。10.C。依据《学校教职工代表大会规定》，教职工代表大会每3年或5年为一届，每学年至少召开1次会议。11.B。依据“睡眠管理”要求，小学生每天睡眠10小时、初中生9小时、高中生8小时。12.C。依据新时代教师队伍建设改革要求，师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。13.B。依据《义务教育法》规定，义务教育阶段学校不得分设重点班和非重点班，应当均衡配置教育资源。14.B。学校安全工作中，党组织书记、校长是第一责任人，分管安全的副校长是直接责任人，其他班子成员对分管领域安全工作负直接领导责任。15.C。课后服务坚持学生和家长自愿原则，以满足学生多样化需求为核心，严禁强制参与、严禁集体补课、严禁乱收费。二、多项选择题1.ABC。重大人事任免、大额经费使用属于学校“三重一大”决策事项，需要由学校党组织会议集体研究决定，副校长按照分工参与决策、推动落实，无单独决策权。2.ABCD。“双减”工作核心是校内提质、作业管控、课后服务优化、校外培训规范四个方面。3.AB。“五项管理”为作业、睡眠、手机、读物、体质管理，考试、竞赛管理不属于“五项管理”范畴。4.ABC。新时代教育评价改革坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的“五唯”顽疾。5.ABC。学校安全“三全”管理指全员、全过程、全方位管理。6.ABD。课后服务严禁讲授新课、开展集体补课，C选项违反政策要求。7.ABC。青年教师培养需要循序渐进，直接安排毕业班教学任务且无指导，不符合青年教师成长规律。8.ABCD。教学常规涵盖备课、上课、作业、辅导、评价、教研全流程环节。9.ABC。D选项属于学生在自行上下学途中发生的事故，学校行为无不当的，不承担责任。10.ABCD。中小学德育工作需要构建“六位一体”的育人体系，实现家校社协同、全学科融入、实践化推进。三、判断题1.×。中小学校实行党组织领导的校长负责制，校长在学校党组织领导下开展工作，重大事项必须由党组织集体研究决定。2.×。义务教育阶段学校不得公开学生考试排名，不得单纯以分数评价学生，保护学生隐私和自尊心。3.√。教育惩戒是教师法定职权，但必须符合规则要求，不得实施体罚或者变相体罚。4.×。根据“手机管理”规定，学生原则上不得将个人手机带入校园，确有需要的应当经家长同意、学校批准，统一保管，严禁学生将手机带入课堂。5.√。师德师风考核实行“一票否决”，考核不合格的不得参与职称评审、评优评先，情节严重的依法依规处理。6.×。学校进校园的课外读物必须按照规定程序遴选，严禁强制或者变相强制学生购买课外读物，严禁在校园读物推广中牟利。7.√。分管教学的副校长是教学管理的直接责任人，必须落实听评课制度，深入一线掌握教学实际情况。8.√。校园突发事件处置必须遵循“第一时间响应、第一时间处置、第一时间上报”的要求，严禁迟报、瞒报、漏报。9.×。义务教育阶段严禁学校、教师在周末、节假日组织学生开展有偿补课，这是师德师风建设的红线要求。10.√。校本教研必须坚持问题导向，聚焦教学实践中的真问题，服务教学质量提升和教师成长，坚决避免形式主义。四、简答题1.分管教学副校长落实“双减”的核心职责：一是牵头严格落实国家课程方案，开齐开足音体美劳等各类课程，严禁挤占非考试学科课程，保障学生全面发展；二是牵头建立作业统筹管理机制，指导学科组提升作业设计质量，严控作业总量和时长，杜绝机械重复、惩罚性作业，切实减轻学生过重作业负担；三是牵头推进课堂教学改革，强化教师教学能力培训，提升课堂教学效率，做到应教尽教，确保学生在校内学足学好；四是牵头优化课后服务供给，丰富课后服务内容，统筹作业辅导、社团活动、实践拓展等服务内容，提升课后服务吸引力，严禁利用课后服务时间讲授新课、集体补课；五是牵头建立教学常规常态化督查机制，畅通学生、家长反馈渠道，对违规增加学生负担的行为及时纠正、严肃追责，确保“双减”政策落地见效。2.新时代副校长应当具备的核心能力：一是政治引领能力，准确把握党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务；二是统筹协调能力，能够协调分管部门、年级组、教研组的工作力量，对接教育主管部门、家长、社会等各方资源，形成工作合力；三是教学指导能力，熟悉教育教学规律，能够深入一线指导教师开展教学改革、教研活动和专业成长，具备过硬的教学专业素养；四是应急处置能力，能够妥善处置分管领域的安全事件、舆情事件、家校矛盾等突发情况，维护学校正常办学秩序；五是改革创新能力，能够结合学校实际探索教学管理、队伍建设、育人方式的创新路径，破解学校发展中的难点问题；六是廉洁自律能力，严格遵守廉洁从政从教各项规定，在招生、采购、评先评优等工作中坚持公平公正，做好教职工表率。3.学生意外伤害事件处置流程：一是即时响应，接到报告后第一时间赶赴现场，组织校医开展初步救护，第一时间将受伤学生送往正规医院救治，同时安排专人告知学生家长事件情况，同步向学校主要领导和教育主管部门报告，涉及违法犯罪的及时报警；二是调查核实，通过查看监控、询问在场人员、固定相关证据，厘清事件发生的原因、经过和责任边界，形成客观的事件调查报告；三是善后处置，主动与家长沟通协调，依据《学生伤害事故处理办法》等法律法规，明确各方责任，依法依规做好医疗费用赔付、心理疏导等工作，争取家长理解，避免矛盾激化；四是舆情应对，及时回应师生、家长关切，公开事件处置进展，对不实信息及时澄清，防止舆情发酵；五是复盘整改，针对事件暴露出的管理漏洞，完善相关制度，强化值班值守、安全教育等工作，对履职不到位的相关人员依规追责，避免类似事件再次发生。4.提升课堂教学质量的核心抓手：一是完善课堂教学评价标准，围绕“学生主体、素养导向、高效互动”的要求，制定各学科课堂教学质量评价指标，引导教师优化教学方式；二是强化常态化听评课机制，落实校领导、中层干部、教研组长、教师全员听评课要求，重点关注课堂参与度、目标达成度，及时发现和整改低效课堂问题；三是深化课堂教学改革，推广启发式、探究式、互动式教学，减少满堂灌、机械训练的教学模式，注重培养学生核心素养；四是强化教研支撑，以学科组为单位开展常态化主题教研，针对课堂教学中的共性问题开展集体备课、磨课，总结推广高效教学模式；五是完善教学质量监测机制，定期开展课堂教学质量诊断，对薄弱学科、薄弱教师跟进指导，建立“监测—诊断—整改—提升”的闭环管理机制。五、案例分析题1.（1）王某某存在的履职不到位问题：一是教学常规监管严重缺位，作为分管教学的直接责任人，未定期深入教学一线开展检查，对年级组擅自调整课程、挤占音体美课程的违规行为失察，违反了国家课程方案的刚性要求，损害了学生全面发展的权利；二是“双减”政策落实不力，对作业总量超标、学生睡眠不足、课后服务异化为集体补课等问题未及时监管，违反了“双减”和“五项管理”的明确规定，加重了学生学业负担；三是育人导向出现偏差，对班主任劝导学生放弃中考、片面追求升学率的违规行为未及时制止，侵犯了学生平等参加中考的受教育权，违背了义务教育面向全体学生的育人要求；四是问题整改履职不力，收到家长投诉后未及时跟进核实、推动整改，存在不作为、慢作为的问题。（2）整改措施：第一，立即纠正违规课程调整行为，严格按照国家课程表安排教学，足额开齐音体美劳等课程，对擅自调课的年级组长、相关教师进行批评教育，在全校通报警示；第二，牵头建立作业统筹审核机制，明确各年级作业总量管控要求，组织学科组优化作业设计，严禁布置机械重复、超量作业，确保学生作业时长符合规定，保障学生充足睡眠时间；第三，立即纠正劝退学生的错误做法，对涉及的学生逐一入户家访，向家长和学生做好解释，保障所有学生平等参加中考的权利，对相关班主任进行严肃处理，在全校树立正确的育人政绩观，严禁以升学率作为唯一评价标准；第四，优化课后服务内容，统筹安排作业辅导、社团活动、体育锻炼等内容，严禁利用课后服务时间讲新课、考卷子；第五，建立教学常规常态化督查机制，每周带队开展教学巡查，畅通家长、学生反馈渠道，对发现的违规问题第一时间整改，坚决杜绝类似问题再次发生。2.该事件的处置应当坚持“生命优先、依法依规、主动沟通、堵塞漏洞”的原则，按以下流程开展：一是第一时间响应处置，接到报告后10分钟内到达现场，安排校医对刘某进行初步救护，立即安排车辆和2名教师陪同将刘某送往就近医院救治，第一时间联系刘某家长告知事件情况和送医地点，主动对接医院做好救治保障，同步向学校党组织书记、校长汇报事件情况，按规定向属地教育部门、公安部门报备。二是全面开展事件调查，牵头组织安全办、德育处、年级组工作人员，查看事发现场监控，询问涉事学生、在场学生和值班教师，固定相关证据，明确事件起因是学生课间追逐打闹、值班教师脱岗履职不到位导致，形成客观详实的事件调查报告。三是稳妥做好沟通安抚，主动与刘某家长对接，诚恳承认学校在值班管理上存在的漏洞，主动承担应当履行的责任，安排专人跟进医疗救治过程，依法依规协商医疗费用、误工补助等赔偿事宜，争取家长理解；同时对涉事学生张某及其家长开展沟通，引导其承担相应责任，安排心理教师对刘某、张某开展心理疏导，避免事件对学生造成心理创伤。四是做好舆情回应，安排专人关注家长群和网络相关言论，第一时间在家长群通报事件处置进展，回应家长对校园安全的关切，对不实传言及时澄清，避免舆情发酵。五是严肃复盘整改，事件处置结束后，立即完善学校课间值班制度，明确值班教师的值守区域、职责要求和追责机制，组织全体值班教师开展履职培训；常态化开展学生文明课间安全教育，引导学生不追逐打闹、开展安全的课间活动；完善学生意外伤害应急预案，定期开展应急演练；对脱岗的值班教师按照师德考核、绩效考核相关规定作出处理，在全校教职工大会上通报警示，切实筑牢校园安全防线。六、实务操作题（答题要点）（一）工作目标：通过一个学期的集中推进，实现“四个明显提升”：一是课堂效率明显提升，课堂教学优良率达到80%以上，学生课堂参与度达到80%以上；二是作业管理明显规范，学生书面作业平均完成时间控制在90分钟以内，作业设计优秀率达到40%以上；三是教师能力明显提升，35岁以下青年教师全部能够独立完成常规教学任务，课堂教学达标率达到95%以上；四是教学质量明显提升，期末教学质量监测各学科平均分较上学期提升5分以上，整体排名在城区公办初中前进2个名次，家长对教学工作满意度达到85%以上。（二）具体举措：1.聚焦课堂提质，向课堂45分钟要效率。牵头制定各学科高效课堂评价标准，突出学生主体地位、素养目标达成、互动教学开展等核心指标；推行“全员听评课”制度，要求自己每周听课不少于3节，教务处、教研组长每周听课不少于4节，全体教师每周听课不少于2节，每学期实现所有教师课堂听课全覆盖，对排查出的低效课堂建立整改台账，安排骨干教师跟进指导；组织开展“骨干教师示范课”“青年教师汇报课”“高效课堂比武”等活动，总结推广符合学校实际的高效教学模式，引导教师减