2026年陕西省陕教版高中语文高三上册第4章文言文阅读练习题及答案

2026年陕西省陕教版高中语文高三上册第4章文言文阅读练习题及答案第1页共1页2026年陕西省陕教版高中语文高三上册第4章文言文阅读练习题及答案一、单项选择题（共10小题，每题2分）（每小题只有一个选项符合题意，请把正确选项的字母填在题后括号内）1.下列加点字注音完全正确的一项是A.舆人皆谓其盂（yú）且盗之B.愿为市鞍（ān）马C.邑人奇之，稍稍宾客其父D.旦日，客从外来，与坐谈参考答案：B2.下列句子中加点词解释不正确的一项是A.河伯始旋其面目（旋转，转变）B.旦日，客从外来，与坐谈（和，跟）C.愿为市鞍马（买）D.邑人奇之（对……感到惊奇）参考答案：A3.下列句子没有使用修辞手法的一项是A.河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰B.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴C.邑人奇之，稍稍宾客其父D.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还参考答案：D4.下列对文章内容理解不正确的一项是A.河伯自认为水势浩大，因此傲慢自大B.海若指出河伯的见识有限，应该谦虚C.邑人认为庖丁的技术高超，因此请他切牛D.庖丁认为技术高超是因为顺应自然规律参考答案：C5.下列对文章主旨理解不正确的一项是A.要有自知之明，不要因为一时的成功而骄傲自大B.要不断学习，提高自己的见识和能力C.要尊重他人，虚心向他人学习D.要顺应自然规律，才能事半功倍参考答案：D6.下列加点词意义相同的一项是①客从外来，与坐谈②愿为市鞍马③邑人奇之A.①和②B.①和③C.②和③D.①②③都不同参考答案：B7.下列句子中加点词意义不同的一项是A.①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也②扣石垦壤，箕畚运于渤海之尾B.①河伯始旋其面目②旦日，客从外来C.①野芳发而幽香②佳木秀而繁阴D.①庖丁为文惠君解牛②手之所触，肩之所倚参考答案：A8.下列对文章写作特色理解不正确的一项是A.运用寓言故事，生动形象地说明道理B.语言简洁生动，富有哲理C.情节曲折，引人入胜D.人物形象鲜明，性格突出参考答案：C9.下列对文章中“道”的理解不正确的一项是A.“道”是自然规律B.“道”是事物发展的规律C.“道”是人们应该遵循的原则D.“道”是河伯和海若的对话内容参考答案：D10.下列对文章中“技”的理解不正确的一项是A.“技”是庖丁切牛的技术B.“技”是庖丁顺应自然规律的能力C.“技”是庖丁高超的刀法D.“技”是庖丁对牛结构的了解参考答案：D二、填空题（共10小题，每题2分）（请把正确答案直接填写在题中横线上，填写不完整的不得分）1.请填写《逍遥游》中，“乘天地之正，御六气之辩”一句。参考答案：乘天地之正，御六气之辩2.请填写《师说》中，“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也”一句。参考答案：师者，所以传道受业解惑也3.请填写《阿房宫赋》中，“六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出”一句。参考答案：六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出4.请填写《鸿门宴》中，“大行不顾细谨，大礼不辞小让”一句。参考答案：大行不顾细谨，大礼不辞小让5.请填写《赤壁赋》中，“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”一句。参考答案：惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色6.请填写《念奴娇•赤壁怀古》中，“人生如梦，一尊还酹江月”一句。参考答案：人生如梦，一尊还酹江月7.请填写《永遇乐•京口北固亭怀古》中，“可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓”一句。参考答案：可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓8.请填写《虞美人•春花秋月何时了》中，“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”一句。参考答案：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流9.请填写《沁园春•雪》中，“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”一句。参考答案：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高10.请填写《兰亭集序》中，“夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外”一句。参考答案：或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外三、判断题（共10小题，每题2分）（正确的打“√”，错误的打“×”，把判断符号填在题后括号内）1.“师者，所以传道受业解惑也”这句话出自《师说》。参考答案：√2.《逍遥游》中“乘天地之正，御六气之辩”一句体现了作者追求绝对自由的理想。参考答案：√3.《阿房宫赋》的作者是杜牧，文章通过描写阿房宫的兴建和毁灭，批判了秦朝的统治。参考答案：√4.《鸿门宴》中“大行不顾细谨，大礼不辞小让”这句话体现了项羽的果断性格。参考答案：√5.《赤壁赋》是苏轼的作品，文章通过主客问答的形式，表达了作者旷达的人生态度。参考答案：√6.《念奴娇•赤壁怀古》中“人生如梦，一尊还酹江月”一句表达了作者对历史的感慨。参考答案：√7.《永遇乐•京口北固亭怀古》的作者是辛弃疾，文章表达了作者对国家命运的担忧。参考答案：√8.《虞美人•春花秋月何时了》的作者是李煜，词中表达了亡国之痛。参考答案：√9.《沁园春•雪》的作者是毛泽东，词中表达了作者对革命事业的豪情壮志。参考答案：√10.《兰亭集序》的作者是王羲之，文章通过描写兰亭集会的盛况，表达了作者对人生的感慨。参考答案：√四、简答题（共8小题，每题2分）（请分点作答，语言简明、要点齐全，写在对应题目下方的横线上）1.简述《赤壁赋》中苏轼如何通过主客问答的形式表达自己的人生态度。参考答案：苏轼通过主客问答的形式，以“客”的悲观消极态度与“主”的旷达乐观态度进行对比，最终表明自己顺应自然、超然物外的人生态度。2.分析《念奴娇•赤壁怀古》中“人生如梦，一尊还酹江月”一句所蕴含的哲理。参考答案：苏轼在“人生如梦，一尊还酹江月”一句中，运用比喻手法，将人生比作梦境，表达了对人生短暂、功业难成的感慨，同时也表达了对江月永恒的赞美，寄托了自己旷达乐观的人生态度。3.列举《永遇乐•京口北固亭怀古》中表现辛弃疾忧国忧民情怀的意象。参考答案：《永遇乐•京口北固亭怀古》中表现辛弃疾忧国忧民情怀的意象有：佛狸祠下、可堪回首、一片神鸦社鼓。4.说明《虞美人•春花秋月何时了》中李煜是如何运用比喻手法抒发亡国之痛的。参考答案：李煜在《虞美人•春花秋月何时了》中，通过将亡国之痛比作春花秋月的流逝，运用比喻手法，抒发了自己对故国深切的怀念和对亡国之痛的无限感慨。5.比较苏轼《沁园春•雪》与毛泽东《沁园春•雪》在表现手法上的异同。参考答案：苏轼《沁园春•雪》与毛泽东《沁园春•雪》在表现手法上的异同：相同之处在于都运用了借景抒情的手法，不同之处在于苏轼侧重于描写自然景观，表达自己的人生态度；毛泽东则侧重于描写革命景象，表达对革命事业的豪情壮志。6.简述《兰亭集序》中王羲之是如何通过描写兰亭集会盛况来抒发人生感慨的。参考答案：王羲之在《兰亭集序》中，通过描写兰亭集会的盛况，如流觞曲水、畅叙幽情、一觞一咏等，来抒发人生感慨，表达了人生短暂、世事无常的哲理。7.解释《阿房宫赋》中杜牧是如何运用对比手法批判秦朝统治的。参考答案：杜牧在《阿房宫赋》中，通过对比阿房宫的兴建与毁灭、秦朝的统治与百姓的苦难，运用对比手法，批判了秦朝统治的残暴与荒淫。8.分析《鸿门宴》中“大行不顾细谨，大礼不辞小让”这句话所体现的项羽性格特点。材料：《师说》一文，韩愈开篇即提出“古之学者必有师”，并阐明了师的作用在于“传道受业解惑”。他认为，人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。韩愈进一步指出，师者，所以传道受业解惑也。道，即道理、规律；受，即接受、学习；业，即学业、知识；解，即解除、解答。韩愈认为，只有从师学习，才能得到这些，才能解除疑惑，增长才干。韩愈还批判了当时社会上“耻学于师”的不良风气。他认为，士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。位卑则足羞，官盛则近谀。韩愈认为，这种风气导致了学术的衰微，必须加以改变。他呼吁人们要尊重老师，虚心学习，才能使学术得以传承和发展。最后，韩愈提出了“道之所存，师之所存也”的观点。他认为，无论老师的身份地位如何，只要他懂得道理，就能成为老师。而学生也应该根据老师的学问来选择老师，而不是根据老师的身份地位来选择。这是一种进步的教育思想，对后世产生了深远的影响。参考答案：《鸿门宴》中“大行不顾细谨，大礼不辞小让”这句话所体现的项羽性格特点是：勇猛果敢、不拘小节，但也缺乏政治谋略和应变能力。9.下列对材料主旨理解不正确的一项是A.韩愈认为学习必须有老师指导B.韩愈批判了当时社会上耻学于师的不良风气C.韩愈认为老师的身份地位比学问更重要D.韩愈提出了“道之所存，师之所存也”的观点参考答案：苏轼通过主客问答的形式，以“客”的悲观消极态度与“主”的旷达乐观态度进行对比，最终表明自己顺应自然、超然物外的人生态度。10.材料中提到“人非生而知之者，孰能无惑”，这句话体现了韩愈怎样的思想？A.人天生就懂得很多道理B.人天生就知道一切C.人不是生来就懂得道理的，都会遇到困惑D.人天生就知道困惑参考答案：苏轼在“人生如梦，一尊还酹江月”一句中，运用比喻手法，将人生比作梦境，表达了对人生短暂、功业难成的感慨，同时也表达了对江月永恒的赞美，寄托了自己旷达乐观的人生态度。11.韩愈认为，师的作用在于什么？A.传授道理、教授学业、解答疑惑B.传授知识、教授技能、解答问题C.传授经验、教授方法、解答困惑D.传授道理、教授知识、解答疑惑参考答案：《永遇乐•京口北固亭怀古》中表现辛弃疾忧国忧民情怀的意象有：佛狸祠下、可堪回首、一片神鸦社鼓。12.韩愈批判了当时社会上哪种不良风气？A.尊重老师，虚心学习B.耻学于师，群聚而笑之C.尊重知识，追求学问D.尊重身份，追求地位参考答案：李煜在《虞美人•春花秋月何时了》中，通过将亡国之痛比作春花秋月的流逝，运用比喻手法，抒发了自己对故国深切的怀念和对亡国之痛的无限感慨。13.韩愈认为，学生应该根据什么来选择老师？A.老师的身份地位B.老师的学问C.老师的身份D.老师的地位参考答案：苏轼《沁园春•雪》与毛泽东《沁园春•雪》在表现手法上的异同：相同之处在于都运用了借景抒情的手法，不同之处在于苏轼侧重于描写自然景观，表达自己的人生态度；毛泽东则侧重于描写革命景象，表达对革命事业的豪情壮志。14.“道之所存，师之所存也”这句话体现了怎样的教育思想？A.老师的身份地位比学问更重要B.学问比身份地位更重要C.无论老师的身份地位如何，只要他懂得道理，就能成为老师D.只有身份高的人才能成为老师参考答案：王羲之在《兰亭集序》中，通过描写兰亭集会的盛况，如流觞曲水、畅叙幽情、一觞一咏等，来抒发人生感慨，表达了人生短暂、世事无常的哲理。15.韩愈认为，士大夫之族为什么耻学于师？A.因为他们已经懂得很多道理B.因为他们已经学会了所有知识C.因为他们觉得地位低的人不配做老师D.因为他们觉得官位高的人不需要向别人学习参考答案：杜牧在《阿房宫赋》中，通过对比阿房宫的兴建与毁灭、秦朝的统治与百姓的苦难，运用对比手法，批判了秦朝统治的残暴与荒淫。16.韩愈认为，学术衰微的原因是什么？A.没有老师传授知识B.人们耻学于师C.人们不尊重知识D.人们不尊重老师参考答案：《鸿门宴》中“大行不顾细谨，大礼不辞小让”这句话所体现的项羽性格特点是：勇猛果敢、不拘小节，但也缺乏政治谋略和应变能力。标准答案与解析一、单项选择题1.参考答案：B解析：本题考查字音。A项，“盂”应读yú；C项，“奇”应读qí；D项，“旦”应读dàn。故选B。2.参考答案：A解析：本题考查实词解释。A项，“旋”应解释为“转变”，不是“旋转”。故选A。3.参考答案：D解析：本题考查修辞手法。A项，比喻；B项，对偶；C项，夸张；D项，没有使用修辞手法。故选D。4.参考答案：C解析：本题考查文章内容理解。C项，邑人认为庖丁的技术高超，因此请他切牛，与文章内容不符，文章中是请庖丁切牛，而不是请他切牛。故选C。5.参考答案：D解析：本题考查文章主旨。D项，庖丁认为技术高超是因为顺应自然规律，与文章主旨不符，文章主旨是要有自知之明，不要因为一时的成功而骄傲自大。故选D。6.参考答案：B解析：本题考查实词意义。①②中的“与”都是“和”的意思；①③中的“之”都是“他”的意思；②③中的“为”都是“替”的意思。故选B。7.参考答案：A解析：本题考查实词意义。①中的“鸣”是“发出声音”的意思；②中的“鸣”是“挖”的意思。①中的“运”是“运走”的意思；②中的“运”是“挖”的意思。故选A。8.参考答案：C解析：本题考查文章写作特色。文章情节平实，没有曲折。故选C。9.参考答案：D解析：本题考查“道”的理解。D项，“道”不是河伯和海若的对话内容。故选D。10.参考答案：D解析：本题考查“技”的理解。D项，“技”不是庖丁对牛结构的了解。故选D。二、填空题1.参考答案：乘天地之正，御六气之辩解析：本题考查《逍遥游》中的名句。该句出自《逍遥游》第四段，描绘了庄子理想中逍遥之境，表达了顺应自然、驾驭六种变化的境界。依据教材原文，直接填空即可作答。2.参考答案：师者，所以传道受业解惑也解析：本题考查《师说》中的名句。该句出自《师说》第一段，阐述了老师的职责和作用，即传授道理、讲授学业、解答疑惑。依据教材原文，直接填空即可作答。3.参考答案：六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出解析：本题考查《阿房宫赋》中的名句。该句出自《阿房宫赋》开头，描绘了秦始皇统一六国后大兴土木，建造阿房宫的景象。依据教材原文，直接填空即可作答。4.参考答案：大行不顾细谨，大礼不辞小让解析：本题考查《鸿门宴》中的名句。该句出自《鸿门宴》第二段，刘邦在鸿门宴上为了生存，不顾及礼节和细节。依据教材原文，直接填空即可作答。5.参考答案：惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色解析：本题考查《赤壁赋》中的名句。该句出自《赤壁赋》第二篇，表达了作者对自然之美的欣赏和感悟。依据教材原文，直接填空即可作答。6.参考答案：人生如梦，一尊还酹江月解析：本题考查《念奴娇•赤壁怀古》中的名句。该句出自《念奴娇•赤壁怀古》结尾，表达了作者对人生如梦的感慨和对赤壁之战的怀念。依据教材原文，直接填空即可作答。7.参考答案：可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓解析：本题考查《永遇乐•京口北固亭怀古》中的名句。该句出自《永遇乐•京口北固亭怀古》第三段，表达了作者对南宋覆灭的痛心和怀念。依据教材原文，直接填空即可作答。8.参考答案：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流解析：本题考查《虞美人•春花秋月何时了》中的名句。该句出自《虞美人•春花秋月何时了》结尾，表达了作者对亡国之痛的深切感受。依据教材原文，直接填空即可作答。9.参考答案：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高解析：本题考查《沁园春•雪》中的名句。该句出自《沁园春•雪》上阕，描绘了北国雪景的壮丽景象。依据教材原文，直接填空即可作答。10.参考答案：或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外解析：本题考查《兰亭集序》中的名句。该句出自《兰亭集序》第二段，描述了人们不同的生活态度和方式。依据教材原文，直接填空即可作答。三、判断题1.参考答案：√解析：本题考查《师说》的作者及名句出处。“师者，所以传道受业解惑也”是《师说》中的名句，该句出自唐代文学家韩愈的《师说》。2.参考答案：√解析：本题考查《逍遥游》的主题思想。“乘天地之正，御六气之辩”出自《逍遥游》，体现了作者庄子追求绝对自由、超脱世俗的理想。3.参考答案：√解析：本题考查《阿房宫赋》的作者及主旨。《阿房宫赋》的作者是唐代文学家杜牧，文章通过描写阿房宫的兴建和毁灭，批判了秦朝的统治，表达了作者对历史教训的思考。4.参考答案：√解析：本题考查《鸿门宴》中项羽的性格特点。“大行不顾细谨，大礼不辞小让”出自《鸿门宴》，体现了项羽的果断性格，但也反映了他不拘小节的一面。5.参考答案：√解析：本题考查《赤壁赋》的作者及主题。《赤壁赋》是北宋文学家苏轼的作品，文章通过主客问答的形式，表达了作者旷达的人生态度，以及对宇宙人生的思考。6.参考答案：√解析：本题考查《念奴娇•赤壁怀古》的名句含义。“人生如梦，一尊还酹江月”出自《念奴娇•赤壁怀古》，表达了作者对历史的感慨，以及对人生短暂的思考。7.参考答案：√解析：本题考查《永遇乐•京口北固亭怀古》的作者及主题。《永遇乐•京口北固亭怀古》的作者是南宋文学家辛弃疾，文章表达了作者对国家命运的担忧，以及对历史英雄的怀念。8.参考答案：√解析：本题考查《虞美人•春花秋月何时了》的作者及主题。《虞美人•春花秋月何时了》的作者是南唐后主李煜，词中表达了亡国之痛，以及对故国的思念。9.参考答案：√解析：本题考查《沁园春•雪》的作者及主题。《沁园春•雪》的作者是毛泽东，词中表达了作者对革命事业的豪情壮志，以及对祖国大好河山的热爱。10.参考答案：√解析：本题考查《兰亭集序》的作者及主题。《兰亭集序》的作者是东晋书法家王羲之，文章通过描写兰亭集会的盛况，表达了作者对人生的感慨，以及对时光流逝的无奈。四、简答题1.参考答案：苏轼通过主客问答的形式，以“客”的悲观消极态度与“主”的旷达乐观态度进行对比，最终表明自己顺应自然、超然物外的人生态度。解析：本题考查《赤壁赋》中主客问答的写作手法。苏轼在《赤壁赋》中通过主客问答的形式，以“客”的悲观消极态度，感叹人生短暂、功业难成；以“主”的旷达乐观态度，阐述顺应自然、超然物外的思想。通过这种对比，最终表明了自己的人生态度，即顺应自然、超然物外。这种主客问答的写作手法，既增加了文章的层次感，又使文章的哲理更加深刻。2.参考答案：苏轼在“人生如梦，一尊还酹江月”一句中，运用比喻手法，将人生比作梦境，表达了对人生短暂、功业难成的感慨，同时也表达了对江月永恒的赞美，寄托了自己旷达乐观的人生态度。解析：本题考查《念奴娇•赤壁怀古》中“人生如梦，一尊还酹江月”一句的哲理。苏轼在“人生如梦，一尊还酹江月”一句中，运用比喻手法，将人生比作梦境，表达了对人生短暂、功业难成的感慨；同时，也表达了对江月永恒的赞美，寄托了自己旷达乐观的人生态度。这种比喻手法，既形象生动，又富有哲理，使诗句更加深刻动人。3.参考答案：《永遇乐•京口北固亭怀古》中表现辛弃疾忧国忧民情怀的意象有：佛狸祠下、可堪回首、一片神鸦社鼓。解析：本题考查《永遇乐•京口北固亭怀古》中表现辛弃疾忧国忧民情怀的意象。辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中，通过描写佛狸祠下、可堪回首、一片神鸦社鼓等意象，表现了自己忧国忧民情怀。佛狸祠下，指北魏太武帝拓跋焘的祠堂，暗示了北方沦陷的情况；可堪回首，表达了作者对过去历史的回忆，感叹时局动荡；一片神鸦社鼓，指祭祀活动，暗示了国家衰败的现状。这些意象，都表现了辛弃疾忧国忧民情怀。4.参考答案：李煜在《虞美人•春花秋月何时了》中，通过将亡国之痛比作春花秋月的流逝，运用比喻手法，抒发了自己对故国深切的怀念和对亡国之痛的无限感慨。解析：本题考查《虞美人•春花秋月何时了》中李煜是如何运用比喻手法抒发亡国之痛的。李煜在《虞美人•春花秋月何时了》中，通过将亡国之痛比作春花秋月的流逝，运用比喻手法，抒发了自己对故国深切的怀念和对亡国之痛的无限感慨。这种比喻手法，既形象生动，又富有情感，使诗句更加深刻动人。5.参考答案：苏轼《沁园春•雪》与毛泽东《沁园春•雪》在表现手法上的异同：相同之处在于都运用了借景抒情的手法，不同之处在于苏轼侧重于描写自然景观，表达自己的人生态度；毛泽东则侧重于描写革命景象，表达对革命事业的豪情壮志。解析：本题考查苏轼《沁园春•雪》与毛泽东《沁园春•雪》在表现手法上的异同。苏轼《沁园春•雪》与毛泽东《沁园春•雪》在表现手法上的相同之处在于都运用了借景抒情的手法，通过描写自然景观来抒发自己的情感。不同之处在于苏轼侧重于描写自然景观，表达自己的人生态度；毛泽东则侧重于描写革命景象，表达对革命事业的豪情壮志。6.参考答案：王羲之在《兰亭集序》中，通过描写兰亭集会的盛况，如流觞曲水、畅叙幽情、一觞一咏等，来抒发人生感慨，表达了人生短暂、世事无常的哲理。解析：本题考查《兰亭集序》中王羲之是如何通过描写兰亭集会盛况来抒发人生感慨的。王羲之在《兰亭集序》中，通过描写兰亭集会的盛况，如流觞曲水、畅叙幽情、一觞一咏等，来抒发人生感慨。这些描写，既展现了兰亭集会的热闹景象，又暗示了人生短暂、世事无常的哲理。王羲之通过这种描写，表达了自己对人生的感慨，以及对时光流逝的无奈。7.参考答案：杜牧在《阿房宫赋》中，通过对比阿房宫的兴建与毁灭、秦朝的统治与百姓的苦难，运用对比手法，批判了秦朝统治的残暴与荒淫。解析：本题考查《阿房宫赋》中杜牧是如何运用对比手法批判秦朝统治的。杜牧在《阿房宫赋》中，通过对比阿房宫的兴建与毁灭、秦朝的统治与百姓的苦难，运用对比手法，批判了秦朝统治的残暴与荒淫。这种对比手法，既鲜明生动，又富有感染力，使文章的批判更加有力。8.参考答案：《鸿门宴》中“大行不顾细谨，大礼不辞小让”这句话所体现的项羽性格特点是：勇猛果敢、不拘小节，但也缺乏政治谋略和应变能力。解析：本题考查《鸿门宴》中“大行不顾细谨，大礼不辞小让”这句话所体现的项羽性格特点。在《鸿门宴》中，项羽说“大行不顾细谨，大礼不辞小让”，这句话所体现的项羽性格