2026年秋五年级上册语文第二单元测试卷（含答案）

PAGE1五年级上册第二单元测试题时间：90分钟满分：100分一读语段，根据拼音写词语。（4☆）学校“中华经典”课本剧比赛中，我们班排演《将相和》。开场时，“赵王”急得团团转，连忙zhàojí（）dàchén（）商议对策；大臣们你推我让，一再tuīcí（）。扮演蔺相如的同学上前一步，yǔnnuò（）下这份重任，把那份镇定演活了，台下掌声雷动。文化节上还有“地道战”故事讲座：当年，民兵们一次次突破敌人的fēngsuǒ（），巧妙地避开xiànkēng（），行动起来谁也不fángài（）谁，硬是把村子变成了打不垮的“地下长城”。讲到民兵们打退敌人时，全场同学都直呼nányǐzhìxìn（）！二把下面的词语补充完整，并完成练习。（12☆）①无价之（）②（）直气（）③负（）请罪④同心（）（）⑤千（）一发⑥纹（）不动⑦难以（）信⑧从容不（）（4☆）1.上面的词语中，形容情况十分危急的是＿＿＿＿＿；形容遇事沉着、不慌不忙的是＿＿＿＿＿。（填序号）（2☆）2.我还知道含“心”字的四字词语有＿＿＿＿＿＿＿，含“宝”字的四字词语有＿＿＿＿＿＿＿。（各写一个）（2☆）3.【新情境·消防救援】选词填空。（填序号）（4☆）接到报警，消防车呼啸着赶到现场——居民楼里浓烟滚滚，情势（）。消防员们（），按照预案展开救援：一组破门搜救，一组架设水枪压制火势。不到二十分钟，被困群众全部获救，围观群众直呼（）！三选择，将正确答案的序号填在括号里。（8☆）1.下列词语中，加点字的读音有误的一项是（）（2☆）A.无价之宝（jià）B.胆怯（qiè）C.允诺（ruò）D.浩瀚（hàn）2.句中三处（háo）应依次填入的字，正确的一项是（）（2☆）面对强手，他丝（háo）不慌，以（háo）迈的气势连过三关，为班级争得了荣誉，同学们都为他感到自（háo）。A.毫豪豪B.豪毫豪C.毫豪毫D.豪毫毫3.下面句子中，“商量”的意思与其他三项不同的是（）（2☆）这件事关系重大，我们还得再商量商量。A.这件事还要跟爸爸妈妈商量。B.大家商量着，把联欢会办了起来。C.弟弟跟我商量，想借我的漫画书。D.这件事没得商量。4.【语文要素】下列句子中，用具体事例写出人物特点的是（）（2☆）①张老师有一个习惯：每天放学后，都要把教室的每扇窗户检查一遍才锁门。②李叔叔十分敬业。③王芳为了参加朗诵比赛，把稿子读了不下三十遍，连停顿的地方都做了记号。④运动会上，小明摔倒了仍爬起来继续跑，冲过终点时膝盖都破了。A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④四按要求完成练习。（5☆）1.读句子，回答问题。（3☆）A.周末我睡了个懒觉，午饭就对付了几口泡面。B.这只“拦路虎”真不好对付，我查了整整一晚上资料才把它解决。（1）A句中的“对付”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，B句中的“对付”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2☆）（2）请根据B句中“对付”的意思写一句话。（1☆）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.仿照例句的写法，用具体事例写出人物的特点。（2☆）例：王老师批改作业时，连一个用错的标点都要圈出来，一本练习册常常要翻上三四遍。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五根据课本内容完成填空。（4☆）《冀中的地道战》中，冀中人民创造地道战，是为了粉碎敌人的（）；《将相和》中，蔺相如理直气壮地对秦王说：“您要是强逼我，我的脑袋和璧就＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！”陶渊明告诫我们：“盛年不重来，＿＿＿＿＿＿＿＿。及时当勉励，＿＿＿＿＿＿＿＿。”六【立德树人·书香校园】语文与生活。（4☆）学校开展“读书节·我是阅读小达人”活动，五（2）班对同学们平时的读书情况做了问卷调查。读书时最常见的问题读几句就回读前文一字一字慢慢地读容易分心走神人数（份）8570451.上表是同学们关于“读书时最常见的问题”的问卷调查（共200份）统计结果，请用简洁的语言写出你从中得到的信息。（不得出现数字）（2☆）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.你的同桌小华读书总是读几句就回头重读，速度很慢。请你结合本单元学到的提高阅读速度的方法，给他提一条具体的建议。（2☆）我的建议＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿七联读片段，完成练习。（13☆）【甲】“诺曼底号”遇难记（节选）大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，他把自己给忘了。……他镇定自若，仿佛他不是给人，而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听他的调遣。【乙】山道上的手电筒我们村小在山那边，上学要经过一段傍崖的小路。每年汛期，老根叔就在岔路口守着，打着一支旧手电筒，把上学的孩子一个一个护过窄窄的石梁。那年七月的一场夜雨来得又急又猛，山洪把石梁冲断了。天亮时，二十多个孩子被拦在山道上。老根叔连夜喊来几个后生，砍来毛竹，绑成一张竹排。他第一个跳上竹排试水，被浪头掀进齐腰深的激流里，爬上岸，抹一把脸，又跳了上去。往返十几趟，最后一个孩子上岸时，天已经大亮。有人后怕：“根叔，你不要命啦？”他把手电筒别回腰上，嘿嘿一笑：“娃们要念书，路总得有人守。”后来，那截石梁修成了水泥桥。通车那天，老根叔把那支旧手电筒擦得亮亮的，挂在了桥头。1.用简洁的语言概括：两篇选文中的人物分别遇到了怎样的危急情况？他们是怎么做的？（4☆）【甲】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【乙】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.读句子，回答问题。（4☆）（1）【甲】文中“他把自己给忘了”用得好，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2☆）（2）对【乙】文中“娃们要念书，路总得有人守”理解恰当的一项是（）（2☆）A.老根叔认为自己有守路的义务，别人不必插手。B.老根叔觉得石梁断了还可以再修，不必着急。C.老根叔把保护孩子们上学当成自己义不容辞的责任。D.老根叔希望孩子们早点长大，自己修桥补路。3.【语文要素】【甲】文中的哈尔威船长和【乙】文中的老根叔，身上有什么共同的品质？（2☆）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.联系生活实际，谈谈你身边“默默守护他人”的人，并说说你的感受。（3☆）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿八阅读下面的文章，完成练习。（20☆）悬崖上的护路人①我们镇外的大山里，有一条老铁路。每天清晨和黄昏，都能看见一个背着帆布包的身影在铁道旁走走停停。他叫老周，是这段铁路的巡道工，一干就是二十六年。②巡道是个不起眼的活儿，它不像火车司机那样风光，也不像调度员那样坐在办公室里。一根道钉松了，一块夹板裂了，都要靠巡道工的眼睛一点一点找出来。别人嫌这活儿枯燥，老周却干得津津有味，锤子敲到哪儿，耳朵就支到哪儿，一点响声的变化都逃不过他。③前年夏天，老周收了个徒弟小马。小马手脚麻利，就是粗心。有回检查道岔，他敲了几锤就直起腰：“师父，没问题！”老周没言语，蹲下身，从石砟里抠出一枚松了半圈的螺帽，递到小马眼前：“铁路上没有‘没问题’，只有‘还没发现问题’。”小马的脸一下子红到了耳根。④去年秋天的一个雨夜，山上突然滚下一堆碎石，压在铁轨旁。接到通知，老周披上雨衣就出了门。手电的光柱在雨幕里晃，他一步一步用检查锤敲着钢轨，敲了四个多小时，硬是把险情一处一处排查清楚。等救援的人赶到，他半边身子都泡在泥水里，手里还死死攥着那把锤子。⑤如今，小马也成了独当一面的巡道工。每回走过那段山路，他都要在师父的老检查点站一站。他说，师父那句话，比道钉钉得还牢。（有删改）1.联系上下文解释词语。（2☆）（1）津津有味：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）独当一面：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.阅读第②③④段，回答问题。（8☆）（1）【新算法·思维导航】梳理老周在不同情况下的做法，完成下图。（6☆）情况平时巡道→徒弟说“没问题”后→雨夜抢险时老周的做法①＿＿＿＿＿＿→②＿＿＿＿＿＿→③＿＿＿＿＿＿可以看出老周＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿的品质。（④）（2）下列诗句中，最能概括老周品质的一项是（）（2☆）A.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。B.少壮不努力，老大徒伤悲。C.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。D.不识庐山真面目，只缘身在此山中。3.品读句子，感受本文的语言美。（3☆）师父那句话，比道钉钉得还牢。这句话运用了＿＿＿＿＿＿的修辞手法，生动形象地写出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，表达了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4.【语文要素】文中写徒弟小马“手脚麻利，就是粗心”，这对表现老周的形象有什么作用？（3☆）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.【语文要素】读完本文后，华华和梦梦交流了阅读感受，请你把他们的对话补充完整。（4☆）华华：作者笔下的老周，具有宝贵的品质：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。梦梦：是的，我还从老周身上获得了启发：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。九习作。（30☆）你身边一定有不少个性鲜明的老师：有的嗓门洪亮，上课像敲小鼓；有的平时严肃，笑起来却让人心里一暖；还有的“火眼金睛”，谁在开小差一眼就能看出来。请你像画家画“漫画”那样，用文字把一位老师的特点“画”出来。要求：结合一两件具体事例，写出老师在外貌、性格、喜好等方面突出的特点；题目自拟，不少于400字。参考答案一召集大臣推辞允诺封锁陷坑妨碍难以置信二①无价之宝②理直气壮③负荆请罪④同心协力⑤千钧一发⑥纹丝不动⑦难以置信⑧从容不迫1.情况危急：⑤沉着不慌：⑧2.示例：万众一心、一心一意；奇珍异宝、物华天宝3.⑤④⑧⑦三1.C2.A3.D4.B四1.（1）A句中的“对付”指凑合着、将就着；B句中的“对付”指应付、解决。（2）示例：这道数学题不好对付，我算了半个小时才算出来。2.示例：小明每天放学后都要在球场上练一百个投篮，手上磨出了茧也不肯停下来。五①“扫荡”（“大扫荡”）②一块儿撞碎在这柱子上③一日难再晨④岁月不待人六1.示例：同学们读书时最常见的问题是读几句就回读前文，其次是一字一字慢慢地读，容易分心走神的相对较少。2.示例：小华，读书时尽量集中注意力，不停留、不回读，带着问题读，抓住关键词句，速度自然会提上来。七1.【甲】“诺曼底号”遇险时，哈尔威船长镇定指挥救援，把生的希望留给别人。【乙】山洪冲断了石梁，老根叔连夜组织扎竹排，往返多趟护送孩子们过河上学。2.（1）写出了哈尔威船长心中只有乘客和船员，唯独没有自己，表现了他舍己为人、忠于职守的崇高品质。（2）C3.示例：都临危不惧、镇定果断，把别人的安危放在第一位，有强烈的责任感和奉献精神。4.示例：小区门口的保安爷爷，无论刮风下雨都守在岗位上，帮大家看门、搬东西。他们默默付出，让我心里觉得特别踏实、温暖。八1.（