高三政治一轮复习必修一第四课教学设计：只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴

高三政治一轮复习必修一第四课教学设计：只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴本教学设计面向2027届高三学生，依据统编版必修一中国特色社会主义第四课内容，结合高考政治一轮复习要求，以"只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴"为核心命题，构建从理论溯源到实践验证、从历史逻辑到现实指向的完整复习体系。教学设计坚持以课标为根本遵循，以高考评价体系为导向，以培育政治认同、科学精神、法治意识、公共参与等学科核心素养为目标，通过议题式、情境化、任务驱动等方式，引导学生在深度学习中把握中国特色社会主义的历史必然性、现实合理性与未来确定性。一、复习目标与核心素养落点知识层面，学生须系统掌握中国共产党领导与中国特色社会主义的内在统一性，新时代中国社会主要矛盾变化的科学内涵，习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位，以人民为中心的发展思想，新时代"三步走"战略安排与第二个百年奋斗目标的实践路径，五位一体总体布局与四个全面战略布局的协同推进逻辑，以及全面深化改革与全面对外开放的国家治理现代化进路。能力层面，学生须具备运用历史唯物主义基本原理分析中国近现代历史进程的能力，运用辩证唯物主义方法论辨析社会热点与政策走向的能力，以及构建学科逻辑链进行规范表达与精准作答的能力。素养层面，通过本课复习，厚植学生政治认同，使其深刻认同中国特色社会主义道路、理论、制度、文化，坚定"四个自信"；涵养科学精神，使其以马克思主义立场观点方法审视中国之治与世界之变；强化法治意识，使其理解全面依法治国在国家治理体系中的基础性地位；提升公共参与，使其关注国家发展进程，自觉将个人成长融入民族复兴伟业。二、复习重点与难点复习重点集中于三组核心关系：其一，中国特色社会主义进入新时代的科学判断与历史坐标；其二，坚持和发展中国特色社会主义总任务与总布局的逻辑展开；其三，实现中华民族伟大复兴中国梦的历史进程与现实路径。复习难点在于如何引导学生穿透概念表象，把握"坚持"与"发展"的辩证关系——坚持是发展的前提，发展是坚持的必然，二者统一于中华民族伟大复兴的历史实践；如何帮助学生理解社会主要矛盾转化背后的生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的深层运动；如何使学生准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想作为马克思主义中国化最新成果的理论品格与实践伟力。三、教学过程设计（一）导入新课：历史之问与时代之问（8分钟）以"百年变局中的中国坐标"为议题，创设情境：回望1840年以来中华民族救亡图存的历史征程，从洋务运动的器物求索到戊戌变法的制度尝试，从辛亥革命的制度重构到新文化运动的思想启蒙，无数仁人志士前赴后继却屡遭挫折，直至中国共产党领导人民将马克思主义基本原理与中国具体实际相结合，开辟中国特色社会主义道路，中华民族才真正迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。设问驱动：为什么是中国特色社会主义使中华民族伟大复兴展现出前所未有的光明前景？这一道路选择的背后蕴含着怎样的历史逻辑、理论逻辑与实践逻辑？以问题链激活学生已有知识储备，引出本课复习主题。板书课题时同步呈现核心命题："只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴"，强调"只有"二字的唯一性、排他性与确定性，为全课复习奠定基调。（二）第一议题：中国特色社会主义进入新时代（12分钟）议题任务：从"何为新时代"到"因何进入新时代"再到"新时代有何新要求"，构建关于新时代认识的完整逻辑链条。第一环节，新时代的历史坐标。引导学生把握两个"前所未有"——近代以来久经磨难的中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来实现中华民族伟大复兴的光明前景；中国特色社会主义迎来从创立、发展到完善的伟大飞跃，中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信不断增强。强调新时代是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代，是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。第二环节，新时代的依据。讲授社会主要矛盾转化的科学内涵——人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。引导学生运用矛盾分析法，理解主要矛盾在事物发展中的决定性作用，把握我国发展所处历史方位的深刻变化。第三环节，新时代的意义。明确新时代在中华人民共和国发展史、中华民族发展史、世界社会主义发展史、人类社会发展史上的里程碑意义，构建"四个维度"的认识框架。（三）第二议题：中国共产党领导与中国特色社会主义的内在统一（14分钟）议题任务：破解"中国共产党领导"与"中国特色社会主义"二者关系的认知密码。第一环节，中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。这一重要论断具有深刻的理论依据、历史依据与现实依据。从理论维度看，马克思主义唯物史观揭示人民群众是历史的创造者，而无产阶级政党代表最广大人民的根本利益，能够凝聚起推动社会变革的磅礴力量；从历史维度看，中国共产党领导中国人民进行新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放和社会主义现代化建设，取得了举世瞩目的伟大成就；从现实维度看，中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，党的领导直接关系中国特色社会主义的性质、方向与命运。第二环节，党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势。通过对比分析，使学生理解中国之治与西方之乱背后的制度逻辑——中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度，既保证决策的科学性民主性，又保证决策执行的集中统一高效，这是中国特色社会主义制度优越性的集中体现。第三环节，新时代坚持党的领导，就要坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导。这是推进新时代中国特色社会主义伟大事业的必然要求，是实现中华民族伟大复兴的根本政治保证。（四）第三议题：习近平新时代中国特色社会主义思想（14分钟）议题任务：从"何以诞生"到"何为主要内容"再到"何以指导实践"，构建对党的创新理论的系统认识。第一环节，理论诞生。明确习近平新时代中国特色社会主义思想是在中国特色社会主义进入新时代的历史条件下，在世界百年未有之大变局的时代背景下，在党的十八大以来治国理政伟大实践中创立并不断发展的，是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化新的飞跃。第二阶段，理论体系。系统讲授"十个明确""十四个坚持""十三个方面成就"的核心要义，使学生把握这一思想的时代背景、主题主线、核心要义、历史地位、实践要求。第三阶段，理论地位。强调这一思想是党和国家的指导思想，必须长期坚持并不断发展。引导学生认识到，理论的生命力在于不断创新发展，要在新的伟大实践中不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章。（五）第四议题：以人民为中心与新发展理念（12分钟）议题任务：以"为什么人""靠什么人""为了什么人"为问题导向，深入理解以人民为中心的根本立场。第一环节，坚持以人民为中心。明确人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民。坚持以人民为中心，就要坚持人民主体地位，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，依靠人民创造历史伟业，把人民作为我们党的工作的最高裁决者和最终评判者。第二环节，新发展理念。系统讲授创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念的深刻内涵与内在联系。创新注重解决发展动力问题，协调注重解决发展不平衡问题，绿色注重解决人与自然和谐共生问题，开放注重解决发展内外联动问题，共享注重解决社会公平正义问题。五大发展理念相互贯通、相互促进，是一个系统的理论体系，必须统一贯彻，不能顾此失彼、相互替代。第三环节，把握新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局。引导学生理解"三新"之间的逻辑关系——新发展阶段是历史方位，新发展理念是指导原则，新发展格局是路径选择，三者统一于推动高质量发展、实现中华民族伟大复兴的伟大实践。（六）第五议题："五位一体"总体布局与"四个全面"战略布局（14分钟）议题任务：把握中国特色社会主义事业的总体布局与战略布局，理解二者之间的辩证关系。第一环节，"五位一体"总体布局。分别讲授经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的核心要义与协同逻辑。经济建设是根本，政治建设是保障，文化建设是灵魂，社会建设是条件，生态文明建设是基础，五者统一于中国特色社会主义事业总体布局。第二环节，"四个全面"战略布局。系统讲授全面建成社会主义现代化强国、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略内涵与协同推进关系。强调四个全面不是简单并列关系，而是具有内在逻辑的辩证统一整体。第三环节，二者的关系。"五位一体"总体布局与"四个全面"战略布局相互促进、统筹联动，统一于新时代坚持和发展中国特色社会主义的伟大实践，统一于实现中华民族伟大复兴的历史进程。（七）第六议题：实现中华民族伟大复兴的中国梦（14分钟）议题任务：从"何为中国梦"到"何以实现中国梦"再到"圆梦路径"，构建对中国梦的完整认知。第一环节，中国梦的本质。中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福。国家富强、民族振兴是人民幸福的基础和保障，人民幸福是国家富强、民族振兴的根本出发点和落脚点，三者紧密相连、不可分割。第二环节，中国梦与个人梦的关系。中国梦是国家的梦、民族的梦，归根到底是人民的梦。每个人都有自己的梦想，但只有把个人梦融入中国梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。第三环节，实现路径。明确实现中国梦必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。中国道路就是中国特色社会主义道路，中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，中国力量就是全国各族人民大团结的力量。第四阶段，时代任务。从全面建成小康社会到基本实现社会主义现代化，再到全面建成社会主义现代化强国，这是新时代中国特色社会主义发展的战略安排，是中华民族伟大复兴的历史进程。（八）课堂总结与素养提升（12分钟）构建知识网络。以思维导图形式呈现本课核心逻辑：中国共产党的领导是根本保证——中国特色社会主义是必由之路——习近平新时代中国特色社会主义思想是行动指南——以人民为中心是根本立场——新发展理念是发展先导——总体布局与战略布局是实践方略——中国梦是奋斗目标，七者统一于实现中华民族伟大复兴的历史进程。强调本课命题的内在逻辑：只有坚持和发展中国特色社会主义，才能实现中华民族伟大复兴。强调中国特色社会主义的"四个自信"，引导学生坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。布置高考链接训练：选取近五年高考真题中关于本课内容的典型试题，组织