2026-2027学年八年级上学期统编版语文单元练习卷 第四单元（含答案）

第页参考答案一、（21分）1．（10分）（1）轻舟短棹西湖好/绿水逶迤；（2）庭下如积水空明/盖竹柏影也；（3）万里夕阳垂地大江流；（4）无可奈何花落去/似曾相识燕归来；（5）黄鹤一去不复返/白云千载空悠悠；（6）惊起一滩鸥鹭；（7）大漠孤烟直长河落日圆（每空1分，最高10分）2．（3分）（1）恹恹欲睡；（2）游逛；（3）鲜腴（每小题1分）3．（2分）B 【解析】B．妙手偶得：诗文创作过程中，技能高超的作者常因灵感突发而得到意外的成功。语境指野生菌大量繁殖，容易获得，应用“随手可得”。4．（2分）D 【解析】画波浪线的句子存在关联词语搭配不当的语病。“只要……就……”表充分条件关系，“只有……才……”表必要条件关系，“吃过”和“念念不忘”是充分条件关系，应该把“只有”改成“只要”。故选D。5．（2分）示例一：甲诗句适合用楷书，因为劝学是庄重严肃的事，（1分）适合楷书这样端正严谨的字体。（1分）示例二：乙诗句适合用草书，因为草书狂放恣意，（1分）更贴合诗句百战沙场的豪迈之气。（1分）6．（2分）红辉鹏程八万里岭秀芳华四十春【解析】对联是在红岭学校校庆时使用，所以藏头对联的上下联首字应分别为“红”“岭”；“鹏程万里”是成语，故“鹏程”和“八万里”组合；“芳华”与时间有关，故“芳华”与“四十春”组合；“里”为仄声，是上联，“春”为平声，是下联。二、（49分）（一）（18分）7．（2分）D 【解析】【丙】文“征与吾共安天下”的“安”意为使安定，【乙】文“然后知生于忧患而死于安乐也”的“安”意为安逸，二者意思不相同。故选D。8．（4分）（1）所以，上天将要下达重大的使命给这样的人，一定要先使他内心痛苦，筋骨劳累。（2）常常担心在富贵的时候滋生骄奢，在疏忽的时候发生祸乱。（每小题2分）9．（3分）BCD10．（4分）【甲】诗晏殊借“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句，（1分）说明一切美好事物必然要消逝，而美好的事物仍能再现，生活不会因美好事物的消逝而变得一片虚无。（1分）【乙】文孟子论述了“生于忧患，死于安乐”的中心论点，（1分）阐明一个人若不经受磨炼，就难以成才；一个国家要想立于不败之地，就不能常处安逸的道理。（1分）11．（4分）他们都认为治理国家要有“忧患意识”。（2分）国君只有居安思危，常念“守成之难”，才能使国家基业稳定。（2分）【参考译文】【丙】唐太宗问身边的大臣：“创业与保持成就哪个难？”房玄龄回答说：“国家开始创立时，我们与各地豪强竞相起兵较量使他们称臣，创业难啊！”魏征说：“自古以来的帝王，没有不在艰难的时候取得天下，而在安逸的时候失掉天下的，保持成就难啊！”太宗说：“玄龄协助我一起取得了天下，历经百战，九死一生，所以体会到创业的艰难。魏征协助我一起使天下安定，常常担心在富贵的时候滋生骄奢，在疏忽的时候发生祸乱，所以懂得保持成就的艰难。但是创业的艰难已经过去，保持成就的艰难，正应该和大家谨慎对待。”（二）（10分）12．（3分）①形成肥沃土壤的最佳团粒结构②在微生物分泌的特殊酶类的作用下，释放二氧化碳、水、无机营养元素③造就土壤微生物的居住空间（每空1分）13．（3分）C 【解析】原文是“只有当落叶作为‘有机食物’投入土壤，土壤中的有机质来源充分，土壤才能形成稳定的结构”，“落叶是土壤有机质的全部来源，从而使土壤形成稳定的结构，有助于应对全球气候变化”与原文不符。14．（4分）认同。（1分）①供应土壤肥力原理相似。“落叶”转变为肥力需要被植食性动物食用排便或者进行氧化反应。“秸秆”需要直接或堆积腐熟后施入土壤。②都是增加土壤肥力的措施。落叶为土壤生态系统提供“食物”。秸秆还田是当今世界一项培肥地力的增产措施。③都对环境有益处。落叶能抵抗全球变暖，秸秆还田可以减少大气污染。（每点1分）（三）（15分）15．（4分）①鸟儿鼓噪，嘈杂闹嚷；②不禁惦记；③有些不舍；④次年飞回（每点1分）16．（4分）（1）“频繁”是指间隔短而次数多，“轮番”是指不断重复交替进行，生动形象地写出了白头鸟夫妻尽心尽力投喂幼鸟的状态，（1分）表现了白头鸟夫妻哺育幼鸟的辛劳和对幼鸟的疼爱。（1分）（2）运用比喻的修辞手法，将“鸟”比作“战机”，生动形象地描绘出白头鸟夫妻保护家园、保护孩子的情形，（1分）蕴含着作者对它们为保护孩子爆发出巨大能量的赞叹之情。（1分）17．（3分）①前年因为初识鸟儿，对鸟儿的情况不了解，所以随意称为“小鸟”。（1分）②去年因为与鸟儿熟悉了，但不知道鸟儿的学名，所以就根据外形特点称为“白头鸟”。（1分）③今年鸟儿再次飞回来，因为经过长时间的相处，人与鸟之间建立了深厚的感情，“我”视其为老邻居、老朋友，所以称为“故人鸟”。（1分）18．（4分）①从体裁上看，本文围绕着“我”和白头鸟之间的互动，叙述了“我”与白头鸟之间的故事，是一篇散文，符合八上第四单元的文章体裁。②从内容上看，本文写了白头鸟的生活习性和与“我”共处的场景，如白头鸟筑巢、育雏、与“我”互动等内容，这展示了自然景象和生活场景，符合八上第四单元的内容要求。③从主题和情感上看，本文写出了“我”从对白头鸟的厌烦到被它们感动，再到与它们建立深厚情谊后的不舍的情感变化过程，表达出独特的情感体验；通过人与鸟之间从冲突到和谐相处的故事，揭示了人与自然和谐相处的生活哲理，表达出深刻的人生感悟。文章符合八上第四单元对主题深度和情感表达的要求。（每点2分，答出两点即可）（四）（6分）19．（2分）B 【解析】①《红岩》是小说，不是纪实文学作品；《红星照耀中国》记录了斯诺自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，不是反映解放时期的革命英雄故事。③叶挺被关进“中美合作所”后在墙壁上写下了《囚歌》。④《红星照耀中国》中是彭德怀童年时踢掉祖母的鸦片烟锅，不是朱德。故选B。20．（4分）示例一：我选《红岩》。许云峰被关进终日不见阳光的地牢后，他徒手挖掘出通向狱外的地道。但他“自找苦吃”，不愿自己出逃，而是把它留给了更多的战友，慷慨就义。（体现出“自找苦吃”的经历，2分）“自找苦吃”是一种品质、一种精神，更是共产党人坚定的信念。正是有了这些先辈“自找苦吃”的无畏之举，才有了今日的中国。（谈理解，2分）示例二：我选《红星照耀中国》。毛泽东勤奋好学，在省立图书馆自修，考取湖南师范学校。他本来可以前途无忧，但是“自找苦吃”，走上救国救民的革命道路，发动秋收起义、开辟井冈山根据地、率领红军长征等，带领中国工农红军不断走向胜利。（体现出“自找苦吃”的经历，2分）“自找苦吃”是一种品质、一种精神，更是共产党人坚定的信念。正是有了这些先辈“自找苦吃”的无畏之举，才有了今日的中国。（谈理解，2分）三、（50分）21．（50分）【参考范文】人间小温清晨的风裹着桂香钻进窗户时，我正揉着眼睛摸向床头的闹钟——七点十分，上学要来不及了。我抓起书包就往楼下冲，路过巷口的早餐铺时，蒸笼里的热气撞得我鼻尖发痒。“小棠，又是这么急？”老板娘阿婆的声音像浸了蜜的桂花糕，甜津津的。她系着藏青布围裙，手上还沾着面粉，却从蒸笼里挑了个最大的肉包，又往塑料袋里塞了个茶叶蛋，“快拿着，凉了就不好吃了。”我摸口袋才想起没带钱，脸一下子烧起来：“阿婆，我……我明天给您带过来。”“嗨，跟我还客气？”阿婆把袋子往我手里一塞，指节上的银镯子碰着蒸笼沿，发出清脆的响，“快走吧，别迟到。”咬着热乎的肉包往学校跑，肉馅里的汤汁顺着指缝流下来，我想起上周的雨天。那时我没带伞，缩在早餐铺的屋檐下等雨停，阿婆搬来塑料凳让我坐，还倒了杯姜茶：“喝口热的，别着凉。”姜茶的辣意从喉咙窜到胃里，连带着雨声都温柔起来。到了学校门口，我摸了摸口袋里的茶叶蛋——还是热的。风掀起校服的衣角，我忽然想起阿婆的早餐铺：蒸笼的热气总在清晨的巷口绕成云，阿婆的笑总像晒了太阳的棉被，连她捏包子的手，都带着暖人的温度。傍晚放学路过巷口，我把钱递给阿婆。她接过，却又塞给我一把炒南瓜子：“刚炒的，香得很。”夕阳把她的白发染成金红色，我忽然懂了汪曾祺说的“人间送小温”——不是什么惊天动地的大事，是早餐铺里的热包子，是雨天的姜茶，是陌生人递来的一把瓜子，是这些藏在烟火里的、细水长流的温暖。风又吹过来，带着桂香和蒸笼的热气。我把南瓜子放进嘴里，脆生生的香里裹着暖，像阿婆的笑，像人间最动人的小温。【写作指导】这是一篇话题作文,题目要求以“人间小温”为话题作文。这里的“小温”指的是生活中的点滴温暖。“温暖”的本意是指阳光的照射给人带来的感受。从所给材料内容和话题分析,这里应该理解为外界的事物、他人的行为给“我”带来的感受。从构思选材上看,这篇文章,就是要记录那