2026上半年中学教师资格《综合素质》试题及答案

2026上半年中学教师资格《综合素质》真题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.某校初中语文教研组在新学期工作会议上提出，教学不能仅盯着期中、期末的纸笔测试分数，要为每个学生建立“阅读成长档案”，记录学生三年间的阅读书目、读书笔记、课堂发言亮点、创意写作成果，毕业时将档案作为学生语文学习综合评价的核心依据。该做法体现的教育观是（）A.以提高学生应试能力为核心目标B.评价主体多元化，突出学生互评价值C.关注学生发展过程，落实素质教育要求D.强调均衡发展，要求所有学生达到统一阅读标准答案：C2.初二（3）班班主任张老师在班级设置“星光墙”，除了传统的“学习之星”“守纪之星”，还专门设置了“创意之星”“助人之星”“运动之星”“劳动之星”等多个板块，只要学生在某一方面有突出表现，就能上榜获得定制徽章。一学期下来，班级里超过80%的学生都曾登上“星光墙”。张老师的做法（）A.正确，体现了素质教育是面向全体学生、促进学生个性发展的教育B.正确，说明评价学生必须以精神奖励替代物质奖励C.不正确，会分散学生注意力，降低文化学科学习成绩D.不正确，奖项设置过多过杂，无法起到榜样示范作用答案：A3.刚入职的数学老师小周发现，班里有几个学生对抽象的几何知识点接受较慢，每次单元测这部分内容得分率都不高。于是他利用课余时间自制了可拼接的几何模型，设计了“生活中的几何”系列探究小任务，让学生通过动手操作理解原理，两个月后这部分知识点的班级平均得分率从52%提升到了89%。周老师的行为突出体现了教师是（）A.课程的忠实执行者B.教育教学的研究者C.学生成长的决定者D.文化知识的传播者答案：B4.针对当前不少初中生存在的“考前焦虑”问题，某中学要求心理健康老师面向全体学生开设情绪调节专题课，同时为每个学生建立心理健康动态档案，对情绪波动较大的学生及时进行一对一疏导，还定期面向家长开展亲子沟通指导讲座。该校的做法（）A.忽视了学生的个体差异性B.重视学生的全面可持续发展C.加重了教师和家长的额外负担D.旨在提升学校的办学知名度答案：B5.依据《中华人民共和国宪法》规定，下列关于我国公民基本权利和义务的说法，正确的是（）A.公民的私有财产不受侵犯B.中华人民共和国公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务C.年满十八周岁的公民都享有选举权和被选举权D.公民在遭遇自然灾害时有从国家获得物质帮助的权利答案：B6.某初中为提高中考升学率，在初三下学期将年级后30名学生的学籍统一转到辖区内一所职业中学，要求这部分学生直接到职中上课，不允许其报名参加中考。该校的做法侵犯了学生的（）A.人格尊严权B.隐私权C.受教育权D.财产权答案：C7.教师李某因对学校绩效分配方案不满，多次在公开场合发表不实言论诋毁学校领导，还故意不完成日常教学任务，导致其所带班级的英语课连续3周没有正常开展，造成了恶劣影响。依据《中华人民共和国教师法》，学校可依法对李某给予（）A.治安管理处罚B.行政处分或解聘C.高额罚款D.刑事处罚答案：B8.根据《中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订）》，下列不属于学校应当履行的保护职责的是（）A.对未成年学生进行防欺凌、防性侵、防溺水安全教育B.建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工开展防治欺凌培训C.为留守未成年人、困境未成年人建立档案并开展关爱帮扶D.对未成年人的信件、日记、电子邮件等私自开拆查阅以掌握思想动态答案：D9.13岁的初一学生小宇沉迷网络游戏，为充值游戏装备，多次偷拿家长的现金，还在放学路上拦截低年级学生索要财物。针对小宇的情况，下列做法不符合《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定的是（）A.学校对小宇进行专门的矫治教育，安排德育老师一对一帮教B.父母配合学校加强对小宇的日常管教，严格管控其上网时间C.公安机关对小宇予以训诫，责令其父母严加管教D.学校直接作出开除学籍的处分决定，将小宇赶出校门答案：D10.某中学在校园周边巡查时发现，一家文具店偷偷向初中生销售带有暴力、色情内容的“口袋书”和卡牌玩具。针对该情况，学校应当首先采取的措施是（）A.直接没收文具店的违规商品并对店主进行罚款B.向当地文化市场综合执法部门、市场监督管理部门报告C.禁止所有学生到该文具店购买任何商品D.在校园内张贴公告点名批评该文具店的违规行为答案：B11.某初中班主任王老师在批改学生周记时，发现学生小晴在周记里提到自己最近情绪低落，有自残甚至轻生的念头。王老师的下列做法中最恰当的是（）A.不随意声张，将周记内容当做学生隐私保密，不告诉任何人B.第一时间告知小晴的监护人，并联合学校心理老师及时介入干预C.直接在周记里写下批评意见，指责小晴心理脆弱、不懂事D.把小晴的周记内容在班会上宣读，提醒其他同学重视心理健康答案：B12.某中学组织学生到当地科技馆开展研学活动，活动前班主任反复强调了安全纪律和集合时间，但学生小张趁老师不注意擅自离队，在体验互动展项时不慎摔倒导致手臂骨折。在这起事故中，应当依法承担相应赔偿责任的主体是（）A.学校，因为活动在学校组织的校外活动期间发生B.科技馆，因为展项存在安全隐患才导致学生摔倒C.小张的监护人，因为小张自身违反纪律擅自离队存在过错D.班主任，因为班主任没有尽到全程看管每一个学生的责任答案：C13.初二学生小郑平时调皮捣蛋，经常在课堂上接话、扰乱课堂秩序，不少科任老师都向班主任抱怨小郑“难管”。班主任刘老师没有一味批评小郑，而是发现小郑从小学习相声，语言表达能力极强，于是推荐他代表班级参加学校的校园脱口秀大赛，小郑最终获得一等奖，之后也慢慢改掉了上课扰乱秩序的毛病。刘老师的做法体现的教师职业道德是（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.为人师表D.终身学习答案：B14.数学老师老陈从教32年，始终坚持每次上课前重新打磨教案，把最新的社会案例、科技热点融入到数学知识点讲解中，还主动学习信息化教学工具，制作的互动微课深受学生喜爱，多年来他带的班级数学成绩始终位居年级前列，年轻老师向他请教经验时他总是毫无保留倾囊相授。老陈的做法最能体现的教师职业道德规范是（）A.为人师表，廉洁奉公B.爱岗敬业，勤恳乐教C.关爱学生，严慈相济D.教书育人，因材施教答案：B15.某中学语文老师吴某，经常在朋友圈发布自己在校外培训机构兼职授课的招生信息，还以“课后辅导”为名，要求班里的学生必须参加自己组织的有偿补课班，不参加的学生就会被安排到教室最后一排座位，上课也很少被提问。吴老师的行为违背了下列哪一教师职业道德要求（）A.爱岗敬业B.为人师表C.关爱学生D.终身学习答案：B16.班主任齐老师每次和学生家长沟通时，不管学生平时表现如何，都会先讲学生的进步点和闪光点，再客观指出需要改进的地方，和家长一起商量教育方法，从不在家长面前指责学生、抱怨家长配合不力，很多家长都说是齐老师让自己重新看到了孩子的优点。齐老师的做法（）A.正确，是尊重家长、与家长平等协作的表现B.正确，为了让家长满意可以适当夸大学生的优点C.不正确，直截了当指出学生和家长的问题才能提升教育效果D.不正确，教师应当在教育关系中占据主导地位，不需要迁就家长答案：A17.我国古代医药学成就辉煌，不少医药学家为后世留下了影响深远的医学著作。下列医学著作与作者对应正确的是（）A.《伤寒杂病论》——华佗B.《千金方》——孙思邈C.《本草纲目》——扁鹊D.《黄帝内经》——李时珍答案：B18.近现代史上，无数仁人志士为挽救民族危亡探索不同的救国道路，提出了“师夷长技以制夷”“自强求富”“君主立宪”“民主共和”等一系列主张。其中高举“民主”“科学”两面大旗，掀起新文化运动的标志性刊物是（）A.《时务报》B.《民报》C.《新青年》D.《申报》答案：C19.我国是一个统一的多民族国家，在长期的历史发展中形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。下列关于我国民族文化的表述，不正确的是（）A.那达慕大会是蒙古族的传统节日，有摔跤、赛马、射箭等传统项目B.泼水节是傣族的传统节日，一般在公历四月中旬举行C.雪顿节是维吾尔族的传统节日，节日期间会举办赛歌会等活动D.开斋节、古尔邦节是回族等信仰伊斯兰教民族的重要节日答案：C20.太阳系有八大行星，按照距离太阳由近及远的顺序排列，位于地球和木星之间的行星是（）A.金星B.火星C.土星D.天王星答案：B21.19世纪自然科学领域取得了三大重要发现，为马克思主义哲学的产生奠定了自然科学基础。下列不属于19世纪自然科学三大发现的是（）A.细胞学说B.能量守恒与转化定律C.生物进化论D.万有引力定律答案：D22.书法是我国特有的传统艺术形式，不同历史时期涌现出了许多著名书法家，创造了风格各异的书法字体。下列关于书法艺术的表述，正确的是（）A.颜真卿、柳公权都是唐代著名书法家，二者的楷书风格被合称为“颜筋柳骨”B.“书圣”王羲之的代表作《兰亭集序》被誉为“天下第一楷书”C.宋徽宗赵佶创造的书法字体被称为“瘦金体”，属于隶书的一种D.张旭、怀素都是宋代著名的草书大家，被合称为“颠张醉素”答案：A23.中国传统戏曲种类繁多，不同地域的戏曲具有鲜明的地方特色。下列戏曲剧种与其经典曲目对应不正确的是（）A.京剧——《霸王别姬》B.黄梅戏——《天仙配》C.越剧——《牡丹亭》D.豫剧——《花木兰》答案：C24.文艺复兴是14-16世纪发生在欧洲的思想文化解放运动，涌现出了一大批杰出的文学艺术家。下列文艺复兴时期的人物与作品对应错误的是（）A.但丁——《神曲》B.莎士比亚——《哈姆雷特》C.达·芬奇——《最后的晚餐》D.米开朗基罗——《蒙娜丽莎》答案：D25.信息技术快速发展的今天，大数据、人工智能等新技术在教育领域的应用越来越广泛。下列关于信息安全与信息素养的说法，不正确的是（）A.收到陌生链接时不随意点击，注意防范网络钓鱼和电信诈骗B.引用网络上的文字、图片等资源时，应当遵守知识产权相关规定C.为方便记忆，可以将所有网络平台的账号设置为统一的简单密码D.引导学生正确甄别网络信息，不造谣、不信谣、不传谣答案：C26.在Word文档编辑状态下，要将文档中所有出现的“素质教育”四个字快速替换为“素养导向的教育”，应当使用的功能是（）A.查找替换B.格式刷C.段落设置D.插入批注答案：A27.在Excel工作表中，要计算A1到A10单元格区域内所有数值的平均值，应当输入的函数公式是（）A.=SUM(A1:A10)B.=AVERAGE(A1:A10)C.=MAX(A1:A10)D.=COUNT(A1:A10)答案：B28.下列选项中，与“医生——护士”逻辑关系相同的是（）A.教师——学生B.警察——刑警C.导演——演员D.厨师——烹饪答案：C29.找规律填数字是一个很有趣的逻辑活动，下列选项中，填入数列“2，5，11，23，（），95”空缺处的数字，正确的是（）A.44B.47C.52D.58答案：B二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：陈老师是某初中的初三物理老师，刚接这届初三两个班的物理课时，他发现不少学生觉得物理“难、枯燥、离生活远”，甚至有学生说“学物理除了考试没什么用”。为了改变学生的刻板印象，陈老师没有赶进度刷题，而是结合本地的海港、风电基地等地域资源，设计了“身边的物理”系列实践课：带着学生到港口观察起重机的滑轮结构，计算不同货物吊装时的力臂变化；到沿海风电场观察风力发电机的叶片角度，探究风速和发电效率的关系；让学生回家测量家里不同电器的待机功率，给家庭制定节电方案。有个叫小林的学生平时物理考试经常不及格，动手能力却很强，在风电场实践时他提出“可以给叶片加个可调节角度的装置适配不同风速”的想法，陈老师专门帮他找了相关的专业资料，鼓励他把设计做成模型参加青少年科技创新大赛，最终小林的设计获得了市级一等奖，之后小林对物理学习的积极性越来越高，中考物理考出了92分的好成绩。陈老师还专门把每个学生的实践作品、探究报告拍成照片贴在教室的“物理创想家”墙报上，不管分数高低，只要有创意的想法都能被展示。一学年下来，两个班的物理平均分比年级平均高出12分，还有11名学生在省市级科技竞赛中获奖。问题：请结合材料，从教育观的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）参考答案：陈老师的教育行为完全符合新时代素质教育观的根本要求，值得所有教育工作者学习借鉴。第一，素质教育是面向全体学生的教育，要求教育要关注每一个学生的成长，而非只关注部分学生或少数尖子生。材料中陈老师面对全体学生对物理学科的畏难情绪，没有放弃任何一个学生，而是通过设计实践课程调整教学方式，搭建“物理创想家”展示平台，不管学生考试分数高低，只要有创意想法就能获得展示机会，让包括基础薄弱学生在内的所有学生都能参与到物理学习中，切实做到了教育面向全体。第二，素质教育是促进学生全面发展的教育，要求教育不能仅重视知识传授和应试分数，还要培养学生的实践能力、创新精神、综合素质，实现德智体美劳全面发展。材料中陈老师没有将教学局限在书本知识点和刷题应试上，而是通过实践探究活动培养学生的观察能力、动手操作能力、问题解决能力，不仅提升了学生的物理学科成绩，更让学生感受到知识的实用价值，提升了学生的科学素养和创新意识，实现了学生的综合发展。第三，素质教育是促进学生个性发展的教育，要求教育关注学生的个体差异，尊重学生的特长与闪光点，做到因材施教。材料中陈老师没有因为小林物理考试成绩差就否定他，而是敏锐发现了他动手能力强的优势，针对性提供指导和支持，鼓励他发挥特长参加科创比赛，帮助小林建立学习自信，最终实现了学科成绩和创新能力的双重提升，切实做到了尊重学生个性、精准施教。第四，素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育，要求教学要突出学生的主体性，改变传统死记硬背、机械训练的教学模式，鼓励学生主动探究、大胆创新。材料中陈老师跳出传统课堂的局限，利用本地资源设计实践课程，引导学生在真实场景中发现问题、解决问题，鼓励学生提出创意想法、动手制作设计模型，充分激发了学生的创新思维，锻炼了学生的实践能力，抓住了素质教育的核心重点。31.材料：周老师是某乡村初中的初二班主任，已经在乡村学校坚守了18年。刚接手现在这个班的时候，周老师发现班里有一半学生是留守儿童，有的孩子因为长期和父母分离性格内向沉默，有的孩子学习基础薄弱产生了辍学念头，还有的孩子因为缺乏管教养成了沉迷手机、说谎的坏习惯。为了摸清每个孩子的情况，周老师利用周末和休息时间走遍了班里所有学生的家，详细记录每个孩子的家庭情况、性格特点、兴趣爱好：学生小浩父母常年在外打工，跟着年迈的奶奶生活，冬天手上长了严重的冻疮还坚持写作业，周老师专门给他买了冻疮膏、保暖手套，每天放学留他在办公室补完功课再送他回家；学生小佳因为小时候生病导致腿部残疾，行动不便，周老师就组织班里的同学成立了“爱心帮扶小组”，轮流扶她上下楼、打饭，还专门鼓励她参加学校的朗诵比赛，帮她一字一句改稿子、练表达，最终小佳获得了比赛一等奖，性格也越来越开朗；面对调皮捣蛋、经常逃课的学生小磊，周老师没有批评指责，而是发现他体育特长突出，推荐他加入学校的田径队，平时训练晚了就给他留热饭，在他因为训练成绩波动时耐心帮他补文化课，后来小磊在市中学生运动会上拿到了短跑冠军，毕业时考上了当地的体育特色高中。周老师总说：“乡村的孩子更需要有人拉一把，当老师的不能只盯着分数，要做孩子成长路上的点灯人。”在她的努力下，她带的班级连续8年被评为校级优秀班集体，不少曾经的留守学生毕业后考上了大学，还特意回到村里当老师、建农场，带动家乡发展。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析周老师的教育行为。（14分）参考答案：周老师的教育行为充分践行了《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》的核心要求，是新时代乡村教师的优秀典范。第一，周老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责。材料中周老师扎根乡村教育18年，始终坚守在乡村教育一线，为了摸清学生情况利用休息时间走遍所有学生家庭，对班级里的每一个学生都认真负责，用十余年的坚守帮助一批又一批乡村孩子成长成才，切实做到了勤恳敬业、无私奉献。第二，周老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。材料中周老师关注到班里留守儿童的情感需求和实际困难，为长冻疮的学生买保暖用品，为残疾学生组织帮扶小组、创造展示机会，为调皮的学生发现特长、引导正向发展，真正做到了关心爱护每一个学生，尊重学生的人格和成长需求，成为了学生成长路上的引路人。第三，周老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中周老师没有仅以分数评价学生，而是根据每个学生的特点因材施教：帮助基础薄弱的学生补课，鼓励有残疾的学生发挥朗诵特长，引导有体育天赋的调皮学生走体育发展道路，不仅关注学生的学业进步，更关注学生的品德养成和个性成长，切实履行了教书育人的天职。第四，周老师做到了为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。材料中周老师18年坚守乡村教育岗位，用自己的责任心和爱心感染学生，在她的言传身教影响下，很多毕业的学生选择回到家乡建设家乡，真正做到了以身作则、行为世范，用自身行动为学生树立了最好的榜样。32.材料：古典诗词之所以能穿越千百年的时光依然打动今天的读者，根本原因在于其中承载的是中国人一脉相承的生命体验与文化记忆。我们读“露从今夜白，月是故乡明”，读到的从来不仅仅是杜甫笔下唐代的月夜，更是每一个人在异乡望月时都会涌起的乡愁；读“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，感受到的也不只是李白个人的仕途失意与豪情，更是每个普通人在遭遇挫折时从心底生出的勇气；读“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，跨越千年依然能为诗人那份推己及人的共情与担当而动容。有人说古典诗词是“无用”的，它不能帮我们直接解决工作中的技术难题，不能快速转化为看得见的经济效益，但正是这些看似“无用”的诗词，构建了中国人的文化基因。当我们看到春日漫山的桃花，会想起“桃之夭夭，灼灼其华”，而不是只会说“花真好看”；当送别朋友时，会想起“海内存知己，天涯若比邻”，而不是只会说“常联系”；当遇到人生的低谷时，会想起“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，这份刻在语言里的精神力量，是任何实用技能都无法替代的。传承古典诗词不是要死记硬背诗句、机械掌握文学常识应付考试，而是要读懂藏在诗句里的心灵史，让千年前的诗意与当代人的生命体验产生共鸣。当我们把诗词里的情感、智慧、品格真正融入日常的生活与精神世界，那些流传千百年的句子就不再是课本里需要背诵的知识点，而会成为我们感知世界、面对人生的重要精神支撑，古典诗词的生命力也会在一代又一代人的传承中永远鲜活。（摘编自《古典诗词的当代生命力》）问题：（1）文中所说的古典诗词看似“无用”，实则有着怎样的价值？请结合文本简要概括。（4分）（2）我们应当如何传承古典诗词，让其保持长久的生命力？请结合文本，谈谈你的理解。（10分）参考答案：（1）古典诗词的“无用”是指它无法直接解决具体技术问题