统编版语文四年级上册第二单元第11课时 习作：我的家人 课件

一素养目标让教学更有效素养目标文化自信语言运用思维能力审美创造体会家人朝夕相伴的温暖，懂得珍惜亲情，用心观察身边平凡亲人身上珍贵美好的品质。准确把握习作要求，学会从性格、爱好、职业、特长等角度提炼家人鲜明特点，能够完整清晰地书写习作提纲。筛选印象最深、最能凸显人物特点的典型事例，理清事例的先后顺序，建立“特点+事例”的写作逻辑。感受身边亲人独特鲜活的形象之美，明白选取与众不同的特点能让文字更生动，初步构思富有真情的表达。让教学更有效二学习活动让教学更有效这节课的学习活动复盘沉淀，聚力前行

总结方法，拟写提纲

研读提示，拓宽选材

温情入镜，邂逅至亲

4321“问题博物馆”人物特写“问题博物馆”人物特写学员们，四张通关卡记录了你们会问、会选、会解。现在请把这些本领用来认识最熟悉的人：问一问自己对谁印象最深，哪件事最能表现他或她，哪些细节还需要观察或询问。写出一篇让同学读得通、让家人说‘真像’的人物特写，就能进入问题博物馆。说一说，上面的图片让你想起来哪些人？家人与我们朝夕相处，是这个世界上我们最熟悉、最亲近、最信赖的人。对家人我们都很了解，你觉得他们有什么特点呢?家人说到家人，你会想到谁呢？……爷爷妹妹妈妈爸爸奶奶我奶奶脾气特别好，总是笑眯眯的。她还特别会做好吃的，我最喜欢吃奶奶做的饭。脾气好特别会做好吃的（性格）（特长）我姥爷已经退休了，他每天练习书法，一年三百六十五天从不间断，非常有毅力。爱书法非常有毅力（爱好）（品质）我爸爸是卡车司机，工作很忙。不过，他一有空就给我们讲故事，他很会讲故事。工作繁忙很会讲故事（特长）（生活状态）我妹妹今年四岁。她很淘气，也很聪明。淘气聪明（性格）自问清单：我最想写谁？提到他或她，我首先想到哪个词？别人也会这样评价吗？

我想写我的____,她/他___________。因为，__________________________（事例）。我奶奶脾气特别好，总是笑眯眯的。她还特别会做好吃的，我最喜欢吃奶奶做的饭。我姥爷已经退休了，他每天练习书法，一年三百六十五天从不间断，非常有毅力。我爸爸是卡车司机，工作很忙。不过，他一有空就给我们讲故事，他很会讲故事。我妹妹今年四岁。她很淘气，也很聪明。我妈妈酷爱运动。跑步、跳绳、打羽毛球……她对各种运动都充满了热情，还经常带我和妹妹一起锻炼身体。这几位同学抓住了家人的哪些特点呢？性格爱好品格特长1.可以选择一个家人来写，也可以选择几个家人来写。2.确定写家人的哪个特点。3.结合具体事例写出家人的特点。我的家人选择一个或几个家人确定人物特点选择具体事例表达感受不能表现你所描写的人物特点的事例不用写。习作指导人物特点多种多样也各不相同，写作时，我们可以从哪些方面入手来选取人物的特点呢？你的家人有哪些特点呢？我妈妈的手特别巧。空闲的时候，她会用废旧的纸盒给我做小汽车、收纳盒……还能用彩纸折出栩栩如生的小鸟、花朵……每次我把这些手工作品带到学校，大家都夸我有个心灵手巧的好妈妈。你的家人的特点是什么我的妈妈做饭好吃，在她的手中，每一道菜都色香味俱全。有一次，她做的红烧肉实在是太好吃了，我一口气吃了一大碗，撑得我的肚子都疼了。我的奶奶爱干净。地上有一点儿脏东西，她都会弯腰捡起来。我的哥哥喜欢看书。每次写完作业后，他都会坐在沙发上，捧着一本书，津津有味地看起来。

我要写的家人的特点：

。

严厉、臭美、调皮、幽默、脾气好、老顽童、急性子、慢性子、贪吃、唠叨、管家婆、冲动、温柔细心……性格特点

严厉、电视迷、购物狂、爱读书、唱歌、跳舞、乐器、体育运动、厨艺精湛、乐高达人、“戏迷”、“棋神”……兴趣爱好

有耐心、有爱心、善良、乐于助人、勤奋好学、勤俭节约、热情好客、爱岗敬业、有毅力……品质特点学习提示：

想一想：你想写哪个家人？他/她有哪些特点？至少写3个，最后圈出印象最深的那个特点。一写多个人选择家中的多个人来写，每段分别介绍一位家人第一段开头介绍第二段家人1特点＋典型事例第三段家人2特点＋典型事例第四段家人3特点＋典型事例第五段结尾二一人·三事证特点只写一个人，用三件事证明同一个特点第一段开头写人物的特点第二段典型事例一证明特点第三段典型事例二证明特点第四段典型事例三证明特点第五段结尾三一人·三特点并列只写一个人，分别写性格、品质、爱好三个特点第一段开头习作的主人公第二段特点一（性格）＋典型事例第三段特点二（品质）＋典型事例第四段特点三（爱好）＋典型事例第五段结尾先概括后具体，围绕一个意思写我妈妈是个烹饪高手。有一次……用"我的____"写全家不同人物《小小“动物园”》《我家的“才艺天团”》特点做题目（一个人物）取标题：《我的唠叨妈妈》《我的"小书虫"妹妹》《我的全家福》《"万能修"爸爸》《家有"大厨"》开门见山式

我最熟悉的人是我的妈妈，她是一个烹饪高手，做的菜比饭店的还好吃。排比式

家，是生命的起点；家，是避风的港湾；家，是风雨中的依靠。在这里，有我最亲爱的家人，他们陪伴着我的成长，给我无尽的爱与关怀。逐个介绍式

我的家就像小小“小小动物园”，有“绵羊”妈妈，“狮子”爸爸，还有“猴子”弟弟。开头推荐中间具体人事细先点明这个人的特点。再写一件具体的事。把事写细写家人的动作、语言、神态。我爸爸是个“万能修”，家里什么东西坏了，他都能修好。有一次，我的玩具车突然不跑了，我急得快哭了。爸爸拿过去看了看，笑着说：“小问题，看我的！”他找来螺丝刀，三下五除二就把车底盖打开了。他眯着眼睛仔细看了看，发现是齿轮卡住了。只见他用小镊子轻轻一拨，又滴了一滴润滑油，然后把盖子装上，一按开关——车子"嗖"地一下又跑起来了！前后不到五分钟。我爸爸是个“万能修”，家里什么东西坏了，他都能修好。有一次，我的玩具车突然不跑了，我急得快哭了。爸爸拿过去看了看，笑着说：“小问题，看我的！”他找来螺丝刀，三下五除二就把车底盖打开了。他眯着眼睛仔细看了看，发现是齿轮卡住了。只见他用小镊子轻轻一拨，又滴了一滴润滑油，然后把盖子装上，一按开关——车子"嗖"地一下又跑起来了！前后不到五分钟。总结特点式

这就是我的爸爸，一个既能干又幽默的“万能修”。抒发感情式

我爱我的家，我爱我的“小蜜蜂”妈妈，我爱我的“运动达人”爸爸，更爱我聪明机灵的小妹妹。呼应开头式

现在你知道了吧，我家最会修东西的就是我奶奶！她可真是个“万能奶奶”。结尾推荐怎样写出家人的特点？1.选取典型事例，展现人物特点。所谓的典型事例，就是你印象最深、最能反映人物特点的事。如，《田忌赛马》一课中，作者用孙膑通过细致的观察，建议田忌合理安排不同等级的马的出场顺序，从而使田忌获胜的典型事例，展现了孙膑善于观察、足智多谋的特点。2.加上语言描写，不写“哑巴人”。豌豆们说的话，不仅展现了它们各自的特点，还写出了它们的梦想，丰富了文章的内容。“现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。“我,”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它也飞走了。“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接下来的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”在被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上，打起滚来。但这两粒豌豆最终还是被装进玩具枪里去了。它们说:“我们才会飞得最远呢！”（《一个豆荚里的五粒豆》）“现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。“我,”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它也飞走了。“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接下来的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”在被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上，打起滚来。但这两粒豌豆最终还是被装进玩具枪里去了。它们说:“我们才会飞得最远呢！”（《一个豆荚里的五粒豆》）3.添加动作描写，人物形象更生动。

“抓起”“丢”是对方帽子店主人的动作描写，“拾起”“一溜烟似的跑了”是对儿子的动作描写，表现了方帽子店主人对圆帽子的反感和拒绝，以及儿子对圆帽子的喜爱。“快快把它丢掉！”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。“我要！我要！”儿子嚷嚷着。“不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圆帽子