山东九五高中协作体2026-2027学年高三10月质量综合评估语文试题及答案

山东九五高中协作体2026-2027学年高三10月质量综合评估语文试题注意事项：1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，监考员将试卷、答题卡一并交回。4．本试卷考试时间为150分钟，满分为150分。一、阅读（72分）（一）阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成小题。与玻璃球相伴三十年大家好，我是张敬杰，来自中国科学院理化技术研究所。我研究的这个玻璃球，是一种非常非常细的小球，它的直径只有头发丝的1/3。用它做成的实心小球可以用在反光材料，比如警察穿的反光背心、小朋友的书包还有胶鞋的反光带上。制作这个小球非常难，目前在世界上还只有少数国家可以做出来。我们在小球研制的过程当中，尝试了各种不同的配方。有一次，我们发现做的这个小球浮了起来。实心小球的密度比水重，照理它应该沉下去，但那一次实验时却浮在上面。按说这是一个失败的实验，但是我们并没有把这个失败的东西倒掉。因为好奇，我们想看一看这个漂上来的东西到底是什么样的。结果我发现，这个小球是个非常规则的空心球体。这是一个新发现，于是我们就沿着这个方向继续研究。后来发现，这种轻质的材料可以做成固态的浮力材料用在海洋工程里，尤其是潜水器上。我们认为，浮力材料里最核心的部分就是空心玻璃微球。空心玻璃微球的性能直接影响了浮力材料的性能，在某种程度上决定了潜器下潜的深度。我们意识到，海洋是我们国家未来发展的一个重大研究方向，这件事情是一定要去做的。我们没有跟着国外的技术去做，也没有采用传统的技术，而是用了一种叫软化学合成的创新制备技术。我们当时的条件非常艰苦，只能自己创造条件。没有排风装置，就用电风扇来替代；没有气源，就用家里面做饭的煤气罐。就这样，我们搭了一个非常简陋的装置。在这个装置上，我们打通了工艺技术路线，证明了我们的方法和配方的可行性。为了做出能够真正投入使用的材料，而不是仅仅发文章和申请专利，就需要更大的场地和更大的装置来做中试放量。因为经费有限，我们只能自筹资金租用农家院作场地，并且从废品回收站淘一些别人扔掉的设备。做好装备之后，又没有现成的施工队，于是我找来当地一些村民，指挥着他们把我们国家第一台5公斤级的软化学合成制备小球的装置设备搭建起来了。硬件问题解决之后，就要往前做科研了。其中非常重要的一部分就是调配，比如配方、反应条件、工艺参数等等，都要一遍一遍地去调，这是一个漫长的积累过程。这时候我们并没有拿到专门研究海洋工程用途玻璃小球的经费，但是我们认准了这个方向，认为未来国家一定会需要这个材料，就一直在坚持，一直在调、在做。二〇一几年的时候，中国科学院开始对我们的工作非常重视，专门把我们做中试这一块的工作都集中在河北廊坊基地。经过多年的努力，我们终于打通了整个工艺技术路线，得到了性能非常好的小球。我们还在实验室同步开展了浮力材料的研究，把小球用树脂粘接起来，以便将来应用到载人潜水器上。在做小球的同时，我们时刻关注着我国载人潜水器的发展。在2012年，我国第一台自行设计集成的潜水器“蛟龙”号下水了，所用的浮力材料是国外的产品。而且很不幸的是，他们采购到的不是性能最好的材料，这也更加激发了我们一定要把浮力材料国产化的决心。浮力材料做出来了之后，经过海试的考核，证明我们浮力材料的各项性能都已经达到了国际先进水平。之后又经过与国内其它浮力材料研究单位的同场竞技，我们的材料通过了“深海勇士”号深潜器总体研发单位的测试并中选。把这个任务接下来后，对于我们而言，困难是什么呢？在实验室里我只做出了几块材料，数量很少。当时也没有合适的场地，要在半年多的时间里拿出几千块材料，对我们中国科学院人来讲压力非常大。而如果不接的话，这个项目可能会拖期，因为当时已经不能再买国外的产品了。这也正是考验我们的时候。这个时候上还是不上？试想一下，如果你觉得这个事情风险很大，最终有可能失败的话，你该怎么办？但是国家就需要这个东西，而且只有你的团队能做，那你又该怎么办？所以我们团队决定勇敢地冲上去。当时那个冬天非常冷，我们都穿着大棉袄。那时候也没有检测的装置，我们只能自己上，自己建检测装置。最终材料的指标全都符合要求，我们终于等到了交付那一刻。2017年，“深海勇士”号下潜4500米，我们终于成功了。之后经过不断艰苦的努力，我们又成功研发了可供万米深度着陆器使用的浮力材料。2020年11月，从万米海底传来了美妙的信息，“奋斗者”号成功下潜着陆。这时候所有人都在欢呼，但是我们团队还在等，等什么？等我们的材料把载人潜水器带到海面。只有到了看到载人潜水器缓缓地出现在海面的这一刻，我们才真真正正放下了心。这才是我们最激动的时刻。有人说，最幸福的就是当你成功的那一刻。但是我认为，成功的幸福只在一瞬间，更幸福的，是在成功后你回望那些遇到过、迈过去的困难、挫折的那一刻。困难就是一次成长，成功就是一次蜕变。我想，未来我还是要和玻璃小球打交道，实心的、空心的、多孔的，这些小球都会和我继续相伴下去。谢谢大家！（摘编自中国科学院“格致论道”讲坛第110期，2024年7月）1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.团队研究的原是反光材料，虽然失败了，但规则空心玻璃球体的发现，给团队带来了新的研究方向。B.团队认识到空心玻璃微球对可用于海洋工程的浮力材料的重要性，判断我国的海洋研究必将需要它。C.团队在简陋装置上打通工艺路线、验证方法和配方的可行性，选定了软化学合成这一创新制备技术。D.“深海勇士”号深潜器项目无法外购浮力材料，面对国家要求，团队已无退路，国产化的决心被激发。2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.团队起步时条件匮乏，装置设备简陋，显示出经费的缺乏，这是因为当时海洋工程用途玻璃小球的研究还未受到国家的重视。B.材料经海试证明性能达到国际先进水平，又在同场竞技中通过“深海勇士”号总体研发单位测试中选，可见其已具竞争优势。C.“奋斗者”号万米下潜成功时众人欢呼，团队成员却等到载着材料的潜水器浮出水面才放心，可见材料的全程检验更令他们牵挂。D.材料指标符合总体研发单位的测试要求给了团队接受任务的信心，而检测数据使得团队的信心更充足，在规定时间内完成了任务。3.本文是一篇科普演讲稿。下列对其演讲特点的分析，不正确的一项是（）A.演讲从“玻璃球”这一具体微小的事物说起，由小球讲到浮力材料，再到国家深海事业，由小及大，层层推进。B.演讲者没有过多解释“微球”“软化学合成制备技术”，而以“头发丝的1/3”“电风扇”“煤气罐”等让听众具体可感。C.文中“上还是不上？”“你该怎么办？”等问句，将听众带入抉择情境，增强了演讲的现场感与感染力。D.结尾普遍的人生感悟由科研经历升华而来，水到渠成，给听众以启迪，同时呼应开头的个人介绍，增强感悟的权威性。4.张敬杰的微球研究充分表明了“科学成就离不开精神支撑”。请根据文本简要阐述。5.如果要以“微球筑梦深蓝——记中科院理化所研究员张敬杰”为题，将张敬杰的事迹改写为人物通讯，你将如何设计这篇通讯的导语部分？请结合文本说说你的写作思路，并给出设计理由。【答案】1.B2.D3.D4.①胸怀祖国：将自己的科研服务国家战略，前瞻国家的发展研究方向；面对国家需求，勇于担当。②求真务实：长时间调配制备配方、反应条件、工艺参数等等；在经费没有落实的情况下一直坚持。③勇于创新：能从“失败”实验中获得新的发现，开辟新的研究领域；敢于突破国内外技术，探索新的制备技术路径。④团队协作，甘于奉献：张敬杰一直强调“我们”“团队”，说明了他们在团结协作上的协同精神；他们的研究并不为发表文章和专利，很长时间是自筹资金。5.示例一：思路：采用倒叙，先特写“奋斗者”号万米破水而出的高光时刻，再将视角回拉到“直径只有头发丝1/3的玻璃小球”，突出研究者，点出人物身份。理由：①国之重器与微小玻璃球形成反差，制造悬念，激发阅读兴趣；②“小球”和“深海”开篇即扣住标题中的“微球”和“深蓝”；③先果后因，奠定致敬幕后英雄的全文基调。示例二：思路：先用白描的方式，从寒冬农家院的场景细节切入，再以设问“谁能想到这些‘土办法’日后会托举万米深潜的大国重器？”引出人物。理由：①细节取自文本，真实感强，让人感同身受；②农家院与万米深潜形成今昔对比，悬念陡生；③先写艰难再展历程，凸显“于困顿中见精神”。【解析】【导语】这篇科普演讲稿以亲历者视角，平实讲述张敬杰团队三十年攻坚空心玻璃微球、实现深潜浮力材料国产化的历程，以小见大，细节鲜活，既传递科研知识，更彰显科研工作者自主创新、为国担当的精神，兼具科普性与感染力。【1题详解】A.“团队研究的原是反光材料，虽然失败了”错误。原文说“用它做成的实心小球可以用在反光材料”，并非团队“研究的原是反光材料”；“失败的实验”指配方实验，非研究方向。C.“团队在简陋装置上打通工艺路线、验证方法和配方的可行性，选定了软化学合成这一创新制备技术”时序倒置，错误。原文先写“没有跟着国外的技术去做，也没有采用传统的技术，而是用了一种叫软化学合成的创新制备技术”，再写“搭了一个非常简陋的装置。在这个装置上，我们打通了工艺技术路线，证明了我们的方法和配方的可行性”。D.“‘深海勇士’号深潜器项目无法外购浮力材料……国产化的决心被激发”错误。原文“蛟龙”号用国外材料且非最优，“更加激发了我们一定要把浮力材料国产化的决心”。决心在“蛟龙”号时已激发，非“深海勇士”号时。故选B。【2题详解】D.“材料指标符合总体研发单位的测试要求给了团队接受任务的信心”错误。原文表述是团队接下任务时，“在实验室里我只做出了几块材料”，是先主动接下国家急需的任务，之后自行搭建检测装置、最终让所有指标符合要求。选项颠倒了事件先后逻辑。故选D。【3题详解】D.“同时呼应开头的个人介绍，增强感悟的权威性”错误。结尾的人生感悟是从自身三十年与玻璃球相伴的科研经历中生发的，呼应的是标题“与玻璃球相伴三十年”，并非呼应开头的个人介绍，且感悟的说服力来自真实的科研经历，不是为了增强“权威性”。故选D。【4题详解】从文本中提取体现精神品质的具体行为，分类归纳。①找“胸怀祖国”：判断国家未来需要浮力材料，面对任务勇于担当。②找“求真务实”：反复调配参数，无经费仍坚持。③找“勇于创新”：从失败实验中发现空心球，突破国外技术走新路线。④找“团队协作、甘于奉献”：强调“我们”，自筹资金，不为发文章专利。⑤每条先概括精神，再引文本依据。【5题详解】导语需抓人眼球，可倒叙、设悬、对比，并扣标题“微球”与“深蓝”。解题步骤：①选角度：倒叙高光时刻，或白描艰苦场景。②建反差：微小玻璃球→万米深潜，农家院→大国重器。③扣标题：开篇点“微球”与“深蓝”。④定基调：致敬幕后英雄。⑤写理由：从悬念、真实感、对比、主题等角度说明。（二）阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成小题。下山[注]柳青一天，半后晌时光，生宝一行十五人，各自拉着从岭上割来的一大捆竹楣，浩浩荡荡地下山了。已经返青的竹楣，在树木杂乱的山坡上，发出沙沙的响声，扬起灰尘和腐朽枝叶碎屑，呛得人们鼻孔发痒。生宝忽听得前面哎呀一声，连忙站住，探头透过尘土瞅时，只见拴拴被一棵古老松树的枯枝挂住了破棉袄，笨重的身体在半空中晃悠着。“等一等！快甭乱动弹，等我来接你！”生宝连忙喊叫，丢开他的竹楣捆子，向拴拴跑去。他担心拴拴跌下地，滚到谷底，那就糟糕透了。但在他正跑的时候，又听见咚的一声，拴拴笨重的身体已经在地面上了。接着他就听见拴拴疼痛的叫喊声。“唉哟哟……”“坏哩！”生宝心里着急地怨恨，“倒霉的家伙！叫你等一等，你急啥哩？”生宝跑到跟前一看：拴拴两只大手抱住一只穿麻鞋的脚。一股鲜血从麻鞋上泉涌下来。身量很大而意志薄弱的拴拴啊！他现在坐在枯枝败叶的草地上，捧着脚愣哭愣哭哩。“唉哟哟！妈妈哟……”拴拴的哭声好像尖刀子一样，戳着生宝的心窝。生宝蹲下来。他把拴拴的麻鞋脱下来，把毛裹缠解开了。啊呀！在拴拴脚板中间的创口上，鲜血发着泡沫，争先恐后向外涌哩。生宝神经质地在这个棉袄口袋里一捏，又在那个棉袄口袋里一捏。在哩！黄堡区卫生所给他的急救包和碘酒、红汞、酒精，都在他腰里哩。临时护理员连忙开始给拴拴擦伤和上药。这时间，前头走了的人，不见他俩，全返回来了。由于山坡地势的限制，人们到不了跟前的。都站在灌木丛坡上，只露着上身伸长脖颈探头往这里看。人们七嘴八舌交谈情况，都灰溜溜的。“算哩！甭乱说哩！天快黑了，赶紧包住伤，咱好下山。谁来把药瓶瓶帮我捉一下？”站在最前边的冯有义，难受极了。他蹲了下来，树根一般的双手，捧着三个玻璃瓶瓶。生宝按照黄堡区卫生所的护士的指点，用药棉蘸酒精，洗净创口周围脚板上的死肉皮。然后，他撕破急救包里的一个小纸口袋，把消炎粉倒在原来已经叠好的四方块纱布上，按到创口上，用胶布粘住，外面又用药棉和绷带缚住了。这整个很不熟练的处理过程中，可怜的拴拴仰天躺在铺一层枯黄松针的地上呻唤着。他一躺下来，抬起脚，血已经止住了。也许是由于流血不少，也许是由于害怕，拴拴的脸煞煞白。他虽然闭着眼睛，眼泪却仍然从眼角里涌出来。“拴娃！贴上药子好些吗？”好心人冯有义把玻璃瓶瓶交还生宝，也抹泪珠。“还疼啊……”拴拴说，抿着嘴，难受地哭着。“甭难受！”生宝一边收拾药物，一边安慰，“黄堡区卫生所的先生说来，破伤五六天就能好！”生宝非常肯定地说。生宝负着这番责任，他心里更难受！但他可以同拴拴和冯有义一块掉眼泪吗？他没有权利随意表现自己的软弱性。他必须表现得十分坚强，用他的坚强来感染拴拴，使拴拴也坚强起来。他感到这是他的责任。但是，满脸尘土的生宝，无论怎样也不能掩饰他的灰败情绪。他和坡下边满脸尘土的大伙商议：怎样把他和拴拴两人的竹子，分开拉下营地呢？他自己背拴拴下坡！大伙要轮流背，他不同意。他最年轻力壮。他要注意在下坡时不让创口重新出血。要背高一点，膝盖以下向上弯起来。这样背着就很吃力。他说他不放心旁人背，大伙才同意了。生宝背着这个约有一百九十斤、既笨又重的老实人下山。拴拴，像一头牛一样闷头做活儿，他永远也不知道疲劳，好像只是为了做活，才生下他来。他的善良使任何人对他都没意见。生宝背着拴拴，一步一步艰难地下山坡。他的两手向后抱住拴拴向上弯起来的小腿。他的脑子里出现了王老二瞎着眼睛的顽固模样。想到王瞎子，生宝心里毛乱！唉，这户人入他互助组的时候，他就有点勉强。光是拴拴，累死他也满心情愿，可恨的王瞎子心太奸了，在互助组中，总觉得人家在捉弄他儿子。无论你怎样关照拴拴，王瞎子总怀疑他家吃了亏，见面总是念叨：“唉！宝娃！俺娃是傻！俺娃傻啊……”好像肚里有一肚子的疑虑说不出口。生宝简直想说：“王二爷不放心，你家退组好哩！”但想起王书记的指示，他一切都忍耐了。“生宝同志啊！”每逢个人的情绪和共产党员的理智在他精神上冲突起来的时候，王书记的熟悉的声音，就回到他的耳边了。“生宝同志啊！要把落后的农民领到社会主义的路上，可得有耐心呀！不然，你就是革命革到十里堡，也进不了城哩！你要知道，这对你是个磨炼啊……”现在，当生宝在这荒无人烟的深山里，背着拴拴下坡的时候，王书记所说的这番话，统统又像重新对他说一遍一样。生宝背着拴拴一边走，一边想：什么叫艰难？“艰难”二字怎样讲？他明白了：当自己每时每刻都知道自己要达到什么目的的时候，世上就根本没有什么艰难了！人们说红军长征，就是这样的。因为一天比一天离目的地近，所以艰难变成了快活。而且，每天一到宿营地，就有新的一次快活。现在，他为了社会主义，背着拴拴走，他心里痛快！【注】本文节选自长篇小说《创业史》。文中的梁生宝是青年党员，1953年，他在党的号召下成立了互助合作组，并带领组员利用春闲进山砍毛竹，补贴春耕开支。6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（）A.生宝一开始埋怨拴拴急躁，看见拴拴伤势严重之后，内心只剩下对伤员的怜悯，暂时把互助组的事放在一边。B.生宝坚持独自背负拴拴下山，主要是因为他最年轻有力气，同时也担心其他人背负会造成拴拴伤口再次出血。C.在拴拴受伤后，生宝没有像冯有义那样流下眼泪，作者这样安排是为了展现生宝作为党员理性与刚强的一面。D.生宝曾有让王瞎子一家退出互助组的冲动，但选择了克制忍耐。这是王书记教导的结果，也出自党员的觉悟。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.“拴拴的哭声好像尖刀子一样，戳着生宝的心窝”，运用比喻的修辞，写出拴拴的哭喊带给生宝的内心冲击。B.众人站在灌木丛坡上探头观望，七嘴八舌议论，写出了乡邻的慌乱与自私，反衬出梁生宝遇事的沉着冷静。C.“树根一般的双手，捧着三个玻璃瓶瓶”，通过细节刻画了冯有义朴实的人物形象，体现了他对同伴的关心。D.文章插叙王书记的话，将现实山路的艰难与思想的磨砺结合，展现生宝的内心转变，体现思想工作的重要。8.生宝一开始想到王瞎子时心里毛乱，最后又感到痛快，为什么？请简要分析。9.梁生宝是柳青着力塑造的“新社会中的新人”，各读书小组围绕《下山》中梁生宝形象的塑造展开激烈讨论。甲组认为：梁生宝形象带有理念先行的创作痕迹，人物不够丰满；乙组认为：柳青让梁生宝形象真实可触、有血肉。请任选一组，围绕其观点写一段发言，体现你的思考，不超过150字。【答案】6.D7.B8.①王瞎子始终怀疑互助组捉弄他的儿子拴拴，现在拴拴受伤了，王瞎子更不会罢休，这给生宝带来很大的压力。②回想王书记的教导，生宝明白做群众工作对自己来说是磨炼，他把回去后王瞎子的质疑视为需要克服的考验。③生宝懂得了背拴拴下山、做落后农民的思想工作都是艰难的，但这都是为了社会主义建设这一目的，体会到带领集体奋斗的价值。9.选甲组观点：①为了突出生宝的先进性，采用二元对立的塑造模式：拴拴和生宝是懦弱与坚韧，生宝与王瞎子是公与私。②生宝的功能是一个为解决内部矛盾的任务执行者：按王书记说的办，缺乏主体性。③心理转变显得生硬：面对劳累和委屈，生宝瞬间拔高到“王书记教导”和“红军长征”的宏大叙事上，缺乏真实、复杂的内心挣扎。选乙组观点：①把人物放在具体事件中展现其性格。通过拴拴受伤后生宝的表现，展现其性格以及成长。②借助生活化的动作、语言、细节塑造真实接地气的人物形象：包扎伤口的手笨拙、背负伤员小心谨慎，说话口语化。③展现人物内心的冲突与波动。在对拴拴埋怨与同情、个人情绪与党员理智之间拉扯，心理有动态变化，不是固化的理念符号。【解析】【导语】小说写互助组进山砍竹时拴拴意外受伤，梁生宝独自背他艰难下山的故事。借山路遇险的事件，刻画青年党员梁生宝的担当，在困境的内心挣扎里，展现新中国初期互助合作运动中新人的思想成长。【6题详解】A.“暂时把互助组的事放在一边”错误。原文“他和坡下边满脸尘土的大伙商议：怎样把他和拴拴两人的竹子，分开拉下营地呢”，拴拴受伤之后，生宝一边救助伤员，一边商议竹子安置，始终记挂互助组事务，并未搁置。B.“主要是因为他最年轻有力气”错误。原文“他说他不放心旁人背，大伙才同意了”，年轻有力只是客观条件，核心原因是担心旁人背负牵动伤口造成再次出血，责任意识才是根本。C.“生宝没有像冯有义那样流下眼泪”错误。原文写生宝“心里更难受！但他可以同拴拴和冯有义一块掉眼泪吗？他没有权利随意表现自己的软弱性”，可见生宝内心同样悲痛，只是刻意克制情绪，并非没有难过落泪的情绪。故选D。【7题详解】题干指向艺术特色，从修辞、描写手法、叙事方式、人物作用等角度辨析选项。B.“写出了乡邻的慌乱与自私”错误。原文“由于山坡地势的限制，人们到不了跟前的。都站在灌木丛坡上，只露着上身伸长脖颈探头往这里看。人们七嘴八舌交谈情况，都灰溜溜的”，众人受地形限制无法靠近，只有事发带来的慌乱，文中并无体现众人自私的内容，属于过度解读，反衬逻辑不成立。故选B。【8题详解】题干聚焦人物心理变化，要由表层情绪到深层思想逐层拆解，结合文本事件、人物矛盾、思想感悟分析。①梳理心理起点：生宝想到王瞎子心里毛乱，源于王瞎子一贯多疑，拴拴受伤这件事，会让王瞎子更加猜忌互助组，生宝预感到后续群众工作的压力。②梳理心理转折：回忆王书记的叮嘱，生宝认识到引导落后农民本就是自我磨炼，不再畏惧王瞎子的质疑。③梳理最终心境：生宝领悟到只要目标坚定，艰难便有意义。背负拴拴的辛苦，是为互助组、为社会主义事业，因此生出奋斗的痛快之感。【9题详解】题干设置辩论情境，任选一方观点，从人物塑造手法、心理刻画、形象特质三个角度论证，紧扣“是否血肉丰满”展开，控制字数。选甲组观点：①塑造带有明显理念色彩，以对比设置人物：拴拴软弱、王瞎子狭隘，用来衬托生宝的党员先进性。②人物行动多遵循外部教导，依靠王书记的指引解决矛盾，自主的个人思考较少。③心理跃升略显刻意，辛苦之中直接联想到长征、社会主义宏大目标，缺少普通人细腻复杂的内心纠结。选乙组观点：①依托砍竹遇险这件真实劳作事件，在突发事件中展现生宝的性格与思想蜕变。②大量生活化细节塑造人物，包扎动作生疏、背人时小心调整姿势，口语化语言，朴实接地气。③写出内心矛盾拉扯，既有对拴拴的埋怨与心疼，也有个人情绪和党员理智的冲突，是有挣扎的活人，不是扁平符号。（三）阅读III（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成小题。材料一：将欲翕之，必固张之。将欲弱之，必固强之。将欲废之，必固兴之。将欲夺之，必固与之。是谓微明。柔弱胜刚强。（节选自《老子·第三十六章》）材料二：越王入宦于吴，而观之伐齐以弊吴，故曰：“将欲翕之，必固张之；将欲弱之，必固强之。”晋献公将欲袭虞，遗之以璧、马；知伯将袭仇由，遗之以广车。故曰：“将欲取之，必固与之。”起事于无形，而要大功于天下，“是谓微明”。处小弱而重自卑损，之谓“弱胜强”也。（节选自《韩非子·喻老》）材料三：赵襄子攻翟而胜之，使者来谒之，襄子方将食而有忧色。左右曰：“一朝而两城下，此人之所喜也。今君有忧色，何也？”襄子曰：“江河之大也，不过三日；飘风暴雨，日中不须臾。今赵氏之德行无所积，今一朝两城下，亡其及我乎？”孔子闻之曰：“赵氏其昌乎！”夫忧，所以为昌也，而喜，所以为亡也。胜非其难也，持之者其难也。贤主以此持胜，故其福及后世。吴越皆尝胜矣，然而卒取亡焉，不通乎持胜也。唯有道之主能持胜。孔子劲构国门之关而不肯以力闻墨子为守攻公输般服而不肯以兵知。善持胜者，以强为弱，故老子曰：“道冲，而用之又弗盈也。”（节选自《淮南子·道应训》）材料四：伯丰问：“程子曰‘老子之言窃弄阖闢’者，何也？”曰：“如‘将欲取之，必固与之’之类，是它亦窥得些道理，将来窃弄。如所谓‘代大匠斫则伤手’者，谓如人之恶者，不必自去治它，自有别人与它理会。”㽦[注]曰：“此正推恶离己。”曰：“固是。如子房为韩报秦，撺掇高祖入关，又项羽杀韩王成，又使高祖平项羽，两次报仇皆不自做。”老子不犯手，张子房其学也。曰：“老氏之学最忍，它闲时似个虚无卑弱底人，莫教紧要处发出来，更教你枝梧不住。子房皆老氏之学。如峣关之战，与秦将连和了，忽乘其懈击之；鸿沟之约，与项羽讲和了，忽回军杀之，这个便是他柔弱之发处。”（节选自《朱子语类》）[注]黄㽦，朱熹门人。10.材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。孔子劲构国门A之关而不肯B以力闻C墨子为守D攻E公输般F服G而不肯H以兵知。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.弊，指使疲惫，与《过秦论》“会盟而谋弱秦”的“弱”用法相同。B.要，求取，与《孔雀东南飞》“虽与府吏要”的“要”意义不相同。C.卒，指突然，同“猝”，与《促织》“如被冰雪”的“被”都作通假。D.忍，隐忍，与《鸿门宴》“大王为人不忍”的“忍”意义不相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.韩非子举越王、晋献公、知伯的史事阐释《老子》的“微明”之理，即不露形迹成就大功的智慧。B.赵襄子攻打翟国获胜，却心生忧惧，《淮南子》以吴越之例与之对比，认为有道之主善于以强为弱。C.朱子认为张良深谙老氏之学，峣关、鸿沟战事先议和再突袭的做法，都是在“柔弱”中暗藏锋芒。D.《韩非子》《淮南子》《朱子语类》从不同的视角和立场阐述对老子言论的各自理解，并给予了肯定。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）处小弱而重自卑损，之谓“弱胜强”也。（2）今赵氏之德行无所积，今一朝两城下，亡其及我乎？14.材料三没有引用材料一的言论，你认为其论述是否与材料一有关？请说明理由。【答案】10.CEG11.C12.D13.（1）身处弱小的处境再注重自我谦卑贬抑，说的就是“通过示弱战胜强大的对手”。（2）现在赵氏一族的品德没有丰厚的蓄积，这次一天攻克两座城池，灭亡恐怕会临近我了吧？14.观点一：无关理由：①材料一讲“取”的策略，想削弱或夺取对方，反先给其好处，让其强盛，“柔弱”是用以麻痹对方的姿态；②材料三讲“守”的智慧，要保持胜利果实，就要居安思危，“以强为弱”即为人要谦虚自省。观点二：有关理由：①两者都谈及了对立转化，材料一是强弱和予取之间，材料三是忧喜和盛亡之间；②只有时刻“以强为弱”，才能保持清醒，不被想要削弱、夺取自己的对方“柔弱”的姿态麻痹、战胜。【解析】【导语】四则材料从哲理原文、法家阐释、道家引申、理学批判多个角度解读老子“柔弱胜刚强”的思想。材料一揭示事物对立转化、微明用智的道理；材料二韩非子借历史事例诠释老子权谋策略；材料三借赵襄子的事例论述持胜守成，阐发“以强为弱”的处世之道；材料四批判解读，指出老氏之学隐忍用计的特点。多文本对照，展现后世对老子思想不同立场的理解，思辨性极强。【10题详解】句意：孔子的力气可以举起国都城门的门闩，却不肯凭借勇力被人知晓；墨子精通守城攻战之术，使公输般折服，却不肯凭借军事才能被人知晓。“孔子”是主语，“劲构”是谓语，偏正短语“国门之关”是宾语，C处断开；“墨子”是主语，“为”是谓语，“守攻”是宾语，E处断开；“公输般”是主语，“服”是谓语，G处断开；“不肯以力闻”“不肯以兵知”是对称句，各自独立成句。故选CEG。【11题详解】A.正确。都是使动用法，“弊”，使……疲惫/“弱”，使……变弱。句意：（越王）怂恿吴国攻打齐国，来使吴国疲惫。/诸侯集会结盟，谋求使秦国的势力削弱。B.正确。求取/相约。句意：在没有痕迹的时候发起行动，向天下求取宏大的功业。/虽然已经和府吏相约。C.“都作通假”错误。“卒”，最终/“被”，覆盖。句意：吴国、越国都曾经取得过胜利，可是最终走向灭亡。/好像盖上了冰雪（全身发冷、惊愕绝望）。D.正确。隐忍/狠心、残忍。句意：老子的学说最讲究隐忍心机。/大王为人不够狠心。故选C。【12题详解】D.“并给予了肯定”错误。材料四“程子曰‘老子之言窃弄阖闢’者……是它亦窥得些道理，将来窃弄”“老氏之学最忍，它闲时似个虚无卑弱底人，莫教紧要处发出来，更教你枝梧不住”，可知《朱子语类》中朱熹对老子“将欲取之，必固与之”持批判态度，认为这是窃弄权谋，并非给予肯定。故选D。【13题详解】（1）“处”，身处；“小弱”，弱小的境地；“重”，注重；“自卑损”，自我谦卑贬抑；“之谓”，说的就是；“之谓……也”，判断句。（2）“无所积”，没有积累；“一朝”，一日；“下”，攻克；“亡”，灭亡；“其”，表推测，恐怕；“及”，轮到、临近。【14题详解】审题定位：题干问材料三未引材料一，其论述是否与材料一有关，需先明确观点，再分别结合两则材料说明理由。选择立场：可答“无关”，也可答“有关”，关键是自圆其说。若答“无关”：从“取”与“守”的区别切入，材料一讲以柔麻痹对方、以予为取；材料三讲居安思危、以强为弱，二者侧重不同。若答“有关”：从“对立转化”切入，材料一讲强弱予取转化，材料三讲忧喜盛亡转化；“以强为弱”正是防止被对方“柔弱”姿态麻痹。组织答案：先亮观点，再分条列理由，每条先概括材料要点，再点明二者关系或区别。【参考译文】材料一：想要收敛它，必定先扩张它。想要削弱它，必定先使它强大。想要废弃它，必定先使它兴盛。想要夺取它，必定先给予它。这叫作幽深微妙的智慧。柔弱胜过刚强。材料二：越王到吴国做奴仆，却怂恿吴国讨伐齐国，来使吴国疲惫，所以说：“想要收敛它，必定先扩张它；想要削弱它，必定先使它强大。晋献公将要偷袭虞国，送给虞国玉璧、良马；知伯将要偷袭仇由，送给仇由宽大的战车。所以说：“想要夺取它，必定先给予它。”在没有形迹的时候发动行动，在天下求取宏大的功业，这就叫作“微明”。身处弱小的处境再注重自我谦卑贬抑，这就叫作“柔弱战胜刚强”。材料三：赵襄子攻打翟国，取得胜利，使者前来禀报，赵襄子正要吃饭，脸上却露出忧愁的神色。身边侍臣说：“一天就攻下两座城池，这是值得高兴的事。现在您却面露忧色，为什么呢？”赵襄子说：“江河涨水再浩大，不过三天就会消退；狂风暴雨，持续不到一个早晚。如今赵氏的德行没有多少积累，现在一天攻下两座城池，灭亡恐怕就要降临到我头上了吧？”孔子听说这件事说：“赵氏大概要昌盛了吧！”忧愁，是昌盛的缘由，而喜悦，是灭亡的缘由。取得胜利并不难，守住胜利才是困难的。贤明的君主依靠这点守住胜利，所以福泽能够延续到后代。吴国、越国都曾经取得过胜利，可最终走向灭亡，就是不懂得守住胜利。只有懂得大道的君主才能够守住胜利。孔子的力气可以举起国都城门的门闩，却不肯凭借勇力被人知晓；墨子精通守城攻战之术，使公输般折服，却不肯凭借军事才能被人知晓。善于守住胜利的人，把强盛当作弱小，所以《老子》说：“道是虚空的，它的功用永远不会满溢。”材料四：伯丰问道：“程子说‘老子的言论是暗中玩弄开合权术’，指的是什么？”熹说：“就像‘想要夺取它，必定先给予它’这类话，他也算窥见一点道理，拿来暗中玩弄。就像所说‘代替大木匠砍木头就会伤手’，意思是对付恶人，不必自己出手对付他，自会有别人来处置他。”黄㽦说：“这正是把恶事推开，不让自己沾手。”朱熹说：“确实是这样。比如张良替韩国向秦国报仇，鼓动汉高祖攻入关中，后来项羽杀掉韩王成，（张良）又让高祖平定项羽，两次报仇都不自己动手。老子讲究不亲自出手，张良就学的这套学说。”（朱熹）又说：“老子的学说最讲究隐忍，平时看上去虚无谦卑，等到紧要关头发作，就让人抵挡不住。张良的做法都属于老子的学说。比如峣关之战，已经和秦将议和，却趁着秦军懈怠发动袭击；鸿沟盟约，已经和项羽讲和，却回头进军攻打项羽，这就是他柔弱外表下爆发锋芒的地方。”（四）阅读IV（本题共2小题，9分）阅读下面两首宋诗，完成小题。次韵梨花黄庭坚桃花人面各相红，不及天然玉作容。总向风尘尘莫染，轻轻笼月倚墙东。压沙寺梨花黄庭坚压沙寺后千株雪，长乐坊前十里香。寄语春风莫吹尽，夜深留与雪争光。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.黄庭坚并未否定桃花与人面的美艳，但“不及”写出他更赞许梨花的天然与素洁。B.“总向”一句写出梨花的高洁，“轻轻”一句以月色与花色相衬，营造清幽意境。C.黄庭坚用互文的方式，写出压沙寺梨花花开繁盛洁白的盛况，带来视觉的充盈感。D.“寄语”一句将春风拟人化，表达他对梨花易逝的怜惜与挽留，尾句点明了原因。16.两首诗的尾句中，黄庭坚分别用“倚”“争”刻画梨花。请分析这两个字的不同意蕴。【答案】15.C16.①“倚”的姿态是柔静的；它面对“风尘”选择了退守，显示出洁身自好、从容淡泊的高洁；情感内敛自傲，寄托作者对内心宁静、不与世俗同流的追求和坚守。②“争”的姿态充满生命力；它能在夜晚营造出不输于雪光的效果，流露出昂扬进取的自信；情感热烈浪漫，抒发了作者对美好事物的珍视与赞美。【解析】【导语】同是黄庭坚咏梨诗作，两诗各有侧重：《次韵梨花》以人桃衬梨，晕染出素洁出尘的幽柔气韵；《压沙寺梨花》铺陈千株盛景，将梨色与雪光勾连，拓出清旷高朗的格局，同托诗人不染尘俗的雅洁襟怀。【15题详解】C.“黄庭坚用互文的方式”错误，“压沙寺后千株雪，长乐坊前十里香”——上句写压沙寺后梨花如千株雪，下句写长乐坊前香气十里。这两句分别写两个不同地点（压沙寺后、长乐坊前）的梨花，并非互文。故选C。【16题详解】第一步，审题，明确要比较“倚”“争”两个字，结合诗句，区分不同意蕴与情感。第二步，回归文本，联系全诗语境：“倚”出自《次韵梨花》，结合“尘莫染、笼月”，把握梨花柔静退守的姿态，挖掘洁身自好、淡泊高洁的品格，再引申作者不随世俗的精神追求。第三步，分析“争”，结合《压沙寺梨花》“留与雪争光”，抓住梨花和白雪比辉的场景，解读富有生命力、昂扬自信的特点，体会诗人对美好事物的珍视赞美。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）面对经费和制备技术调配的双重困境，可用《论语·泰伯》中曾子的“________，________”这两句话来激励团队。（2）《淮南子》记录了孔子“夫忧，所以为昌也，而喜，所以为亡也”之语，古代散文名篇中也常有总结历代君王兴亡教训之语，意义与之相近，如“________，________”。（3）《压沙寺梨花》的尾句不着一“月”字，但能让人通过花色、雪光捕捉到月光，《春江花月夜》“________，________”两句也有如此效果。【答案】①.士不可以不弘毅②.任重而道远③.莫不殷忧而道著④.功成而德衰（忧劳可以兴国，逸豫可以亡身）⑤.空里流霜不觉飞⑥.汀上白沙看不见二、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成小题。电视剧《主角》的热播，让秦腔经典剧目《游西湖》中的“吹火”与“慢卧鱼”惊艳了无数人。作为古老西北剧种的秦腔，在当下引发了全民的热烈讨论。①一束幽蓝火光骤然撕裂暗夜，②李慧娘的一缕冤魂便循着这道光亮，③在幽冥深处踏风而来；④八十一口连珠火次第迸发，⑤裹挟着悲音的火光如泣如诉，⑥道尽她的满腔怨愤。秦腔演员的“吹火”绝技，无一不是在日复一日的血肉磨砺中熬出来的。口腔被灼出燎泡、眉梢被火舌舔舐，千万次呛咳咳得眼泪直流，才换得舞台上那一次精准迸发的灼灼火光。每一簇火焰的喷射角度、每一份松香粉末的剂量把控，都容不得半分差错，稍有偏差便可能险象环生。老艺人们口耳相传的那句箴言分量千钧：“吹火从来不是炫技，是秦腔刻在骨血里的魂。”一袭素白衣衫，身影在舞台上缓缓下沉，像被风抽走了混身气力，又像一尾鱼悄无声息滑入深水。整整三分钟，从婷婷玉立的站姿到缓缓贴向地面的卧鱼姿态，全场静得让观众都下意识摒住了呼吸。舞台上这三分钟的稳，背后是三年守在灶门口揣摩动作的日子，是无数个凌晨四点练功房里洒下的汗水。经过数万次打磨，演员把漫长岁月里的煎熬与满心执着，都熬成了过硬的舞台功底。这套“慢卧鱼”身段，藏着李慧娘至死不肯折腰的风骨，正如作家陈彦笔下的形容——这是一场“高难度的生命下沉”。“吹火”与“慢卧鱼”，一动一静、一刚一柔，构成了《游西湖》最动人的舞台表达。火里燃的是冤魂的满腔抗争意志，静里藏的是孤魂的凄楚不甘。正是这份“技不离戏、戏不离人”的真绝活，让百年老戏《游西湖》，也让《主角》这部剧真正走进了无数观众的心里。18.下列词语中的“热”与文中第一段“热播”的“热”，意思相符的一项是（）A.热卖 B.热聊 C.热舞 D.热饮19.文中第二段有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。20.文中第四段有三个含错别字的词语，请找出并改正。21.文中两处画横线的句子分别使用了“千万次”“那一次”和“三分钟”“三年”等词语，请分析它们在表达上的作用。22.对于文中画波浪线部分指出的文化现象，有人用“爆火‘出圈’”来评价。请结合材料内容，写出“出圈”在文中语境下的具体含义，并使用这个词语写一个例句，语言准确简洁，体现你对传统文化传播的思考。【答案】18.A19.序号③，修改为：从幽冥深处踏风而来序号⑤，修改为：火光裹挟的悲音如泣如诉20.“混身”改为“浑身”；“婷婷玉立”改为“亭亭玉立”；“摒住”改为“屏住”。21.①“千万次”是虚指，强调次数极多，“三年”是概数，强调时间极长；“那一次”和“三分钟”是特指，强调短暂或瞬间：两处都形成了多与少、长期与瞬间的对比。②“千万次”和“那一次”共用“次”，“三分钟”和“三年”共用“三”，形式上对称呼应，对比中潜藏节奏感。③暗含因果关系，强调幕后的艰辛是台前成功辉煌应付出的代价。22.含义：原本小众的传统戏曲技艺，借助影视剧等大众传播渠道，突破仅在戏迷中或特定地域流传的圈层壁垒，被更广泛的普通观众熟知和喜爱，重新焕发当代生命力。示例：没想到直播能让蕴含着千年东方审美的非遗技艺迅速出圈，收割了那么多年轻人的心。【解析】【18题详解】首先明确文中“热播”的“热”的含义：形容事物在一段时间内传播范围广、关注度高，受到大众广泛欢迎。然后逐一辨析选项。A.“热卖”的“热”指商品广受欢迎、销量很高，和“热播”的“热”含义完全相符。B.“热聊”的“热”指交谈的氛围热烈、投入，和传播热度无关。C.“热舞”的“热”指舞蹈动作奔放、充满活力，不符合题意。D.“热饮”的“热”指饮品本身温度较高，和题干含义完全不同。故选A。【19题详解】③句：“在幽冥深处”介宾搭配不当。“幽冥深处”是冤魂出发的地点，不是到来之后所处的位置，应是：从幽冥深处踏风而来；⑤句：“火光如泣如诉”主谓搭配不当，“如泣如诉”用来形容声音，不能形容火光，悲音是火光所裹挟的声音，主语应当是悲音。【20题详解】（1）“浑”有“全、满”的意思，“浑身”即“全身、满身”。“混”指混杂、混合，用在这里不合语境。文中是说阿纯（演员）像被风抽走了全身气力，应用“浑身”。（2）“亭亭”形容女子身材细长、姿态优美；“婷婷”虽也可形容美好，但规范成语是“亭亭玉立”，形容女子身材修长、体态优美。此处写演员站姿，应用“亭亭玉立”。（3）“屏”有“抑制、忍住”的意思，“屏住呼吸”是固定搭配，指暂时抑制呼吸，形容极度紧张或专注。“摒”指排除、抛弃，如“摒弃”，不能与“呼吸”搭配。文中写观众全场静得下意识控制呼吸，应用“屏住”。【21题详解】审题定位：题干要求分析“千万次”“那一次”和“三分钟”“三年”的表达作用，需从词义、对比、形式、内涵四层思考。辨析词义：“千万次”是虚指，强调次数极多；“三年”是概数，强调时间极长；“那一次”“三分钟”是特指，强调短暂或瞬间。分析对比：两组词形成多与少、长期与瞬间的对比，突出台前精彩来自幕后艰辛。关注形式：“千万次”与“那一次”共用“次”，“三分钟”与“三年”共用“三”，对称呼应，有节奏感。挖掘内涵：对比中暗含因果，强调幕后艰辛是台前成功辉煌应付出的代价。最后按“词义—对比—形式—内涵”组织答案。【22题详解】审题定位：题干要求先解释“出圈”在文中语境的具体含义，再用它写一个例句，需从“原指—文中义—传播思考”三层思考。解释含义：先点明“出圈”原指突破原有圈子，再结合材料指出秦腔借助《主角》热播，突破戏迷和地域圈层，被更广泛观众熟知喜爱，焕发当代生命力。组织例句：围绕传统文化传播，用“出圈”造句，体现大众传播渠道对传统文化的推动作用，语言准确简洁。检查要点：含义要紧扣“小众—突破圈层—广泛熟知—焕发生命力”，例句要