Unit 1 Different friends Review【新教材】人教版（PEP）小学英语五年级上册同步教案（表格式）

Unit1-Differentfriends课时安排共6课时第6课时教学内容Unit1Review教学目标☆语言知识目标1.学生能够运用英语描述朋友的外貌和性格特征（如kind,funny,tall,helpful等）。2.学生能够介绍自己和朋友的能力与特长（如Icanswim,Shecanplaythepiano）。3.学生能够使用思维导图梳理并口头表达朋友的才能。4.学生能够写出句子说明他人的不同之处。5.学生能够正确使用"ai"和"ay"字母组合发音，并写出包含这些音素的句子。☆思维&情感&文化目标1.思维品质：通过思维导图和描述练习，培养学生的逻辑梳理和语言组织能力。2.情感态度：引导学生发现并欣赏朋友的优点，增强对他人的包容与理解，建立积极的同伴关系。3.文化意识：在交流中了解不同文化背景下对“朋友”和“才能”的多元表达，培养跨文化交际意识。教学重难点重点：运用形容词和情态动词描述朋友的特征与能力。掌握"ai"和"ay"的发音规则并正确运用。难点：有条理地使用思维导图口头表达朋友的才能。用完整句子写出他人的不同之处，做到内容具体、逻辑清晰。教学准备多媒体课件（包含歌曲、图片、思维导图模板）。彩色卡纸、马克笔、便利贴。单词卡片（包含描述性格、能力的词汇及含"ai"/"ay"的单词）。学生课前完成的“我的朋友”小档案。教学过程一、Warm-up1.歌曲导入：播放英文歌曲《MakeNewFriends》，带领学生跟唱并做动作，营造轻松的课堂氛围。2.游戏“猜猜是谁”：教师描述一位学生的外貌和性格（如"Sheistallandkind.Shelikesdrawing."），让学生猜测是谁，自然引出本课主题“朋友”。二、PracticeIcantellotherswhatmyfriendsarelike.“朋友画像”描述会①示范：教师展示自己的“朋友小档案”，示范：“MyfriendisLily.Sheisthinandhelpful.Shehaslonghairandbigeyes.”②结对练习：学生两人一组，A描述，B倾听并提问：“Isshefunny?”“Doesshelikemusic?”③全班展示：邀请3-4组学生上台，一人描述，全班猜测是谁，教师纠正发音和语法。（分层支持：为基础薄弱学生提供句型卡：“Myfriendis______.He/Shehas______.”）IcantellotherswhatmyfriendsandIcando.“能力大转盘”①教师制作一个大转盘，分为不同能力区域（如swim,sing,dance,playfootball等）。②学生转动转盘，指针停在哪个区域，就用“Ican______.Myfriendcan______.”造句。③小组接龙：4人一组，每人转动一次，依次造句，不能重复。如：“Icandance.Myfriendcandraw.”④拓展：鼓励学生加入频率副词，如“Icanswimverywell.Myfriendcanplayfootballeveryweekend.”Icanuseamindmaptotalkaboutmyfriend’stalent.“才能树”思维导图①教师在黑板上画出一棵大树，树干写“Friend'sTalent”，树枝作为思维导图的分支（如Sports,Music,Art,Study）。②学生以小组为单位，在卡纸上绘制自己的“才能树”，将朋友的才能填写在相应的树枝上。③每组推选一名代表，手持思维导图进行口头汇报："Myfriendisgoodat...Hecan...Healsolikes..."。Icanwriteaboutwhysomeoneisdifferent.“不一样的你”写作角①头脑风暴：教师提问：“Whatmakesyourfrienddifferent?”引导学生思考：“Hecanspeakthreelanguages.”“Sheisgoodatmakingrobots.”②写作示范：展示例句：“Myfriendisdifferentbecausehecanplaytheerhuverywell.”③独立写作：学生在便利贴上写下句子，教师巡视，提供拼写和语法帮助。④分享交流：学生将便利贴贴在“友谊墙”上，自由阅读同伴的作品，挑选喜欢的句子分享。Icanwriteasentenceusingwordswith'ai'or'ay'.“发音寻宝”①教师出示含"ai"（如rain,wait,paint）和"ay"（如day,play,say）的单词卡，带领学生认读，总结发音规则。②进行“寻宝游戏”：学生在教室中寻找藏起来的单词卡，读出单词并说出其发音。③学生独立完成句子书写练习，如"Iplayonasunnyday.""Iwaitfortheraintostop."，教师巡视并进行个别指导。三、Summary师生共同回顾本节课的核心内容：如何描述朋友、介绍能力、使用思维导图以及"ai"/"ay"的发音。邀请学生分享本节课的收获和感受。教师进行情感升华：朋友是我们宝贵的财富，要学会欣赏和珍惜。板书设计Unit1DifferentfriendsWhatarefriendslike?Myfriendis...He/Shehas...Whatcanwedo?Ican...Myfriendcan...ai/ayrain,wait,paint|day,play,say作业设计1.基础作业：完成练习册上的相关习题，巩固本课知识点。2.拓展作业：制作一张“我的好朋友”英文海报，包含朋友的照片、描述性句子、才能思维导图以及一句关于他/她与众不同的话。3.实践作业：用英语向家人介绍自己的一位好朋友。教学反思1.亮点：本节课通过歌曲、游戏、思维导图等多种形式，