2026年班主任师德师风考试考题及答案

2026年班主任师德师风考试考题及答案一、单项选择题（共15题，每题2分，总分30分）1.2025年修订印发的《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确，教师违反师德师风情节严重的，其教师资格处理决定为（）A.撤销教师资格，5年内不得重新申请B.撤销教师资格，终身不得申请C.暂扣教师资格1年D.通报批评，保留教师资格答案：B解析：2025版十项准则针对严重师德失范行为（如侵害学生权益、学术不端造成恶劣影响等）明确了顶格处理标准，加大了违规成本，其中情节严重的直接撤销教师资格且终身禁教，区别于一般违规的5年限制。2.班主任开展学生综合素质评价时，需严格落实“五育融合”要求，其中2026年全国中小学统一执行的学生综合素质评价维度中，权重占比最高的是（）A.学业水平B.品德发展C.身心健康D.劳动素养答案：B解析：根据教育部2024年发布的《中小学综合素质评价实施指南（2025修订版）》，2026年起全国统一执行的评价体系中，品德发展维度权重占比30%，为各维度最高，学业水平占25%，身心健康占20%，艺术素养和劳动素养各占12.5%，突出德育首要地位。3.班主任在处理学生间矛盾时，首次接触涉事学生必须在事发后（）内完成初步问询，涉及学生人身伤害的必须第一时间上报学校德育部门并联系监护人。A.30分钟B.1小时C.2小时D.24小时答案：A解析：《中小学班主任工作规定（2025年修订）》明确了班主任应急处置时限要求，学生在校发生矛盾或意外，班主任需第一时间到场，30分钟内完成初步情况核实，避免事态扩大，保障学生权益。4.班主任与学生家长沟通时，以下行为符合师德师风要求的是（）A.在家长群公开点名批评考试不及格学生的家长B.接受家长赠送的面值500元的超市购物卡用于班级采购C.针对学生个性化问题，提前预约时间单独与家长线下沟通D.将家长志愿服务时长与学生评优评先直接挂钩答案：C解析：A选项侵犯学生及家长人格尊严，B选项属于收受礼品礼金违反廉洁纪律，D选项强制家长履职、扭曲家校关系，均违反师德要求；C选项遵循了家校沟通的尊重性、针对性原则，符合规范。5.班主任在班级管理中落实“双减”要求，以下做法错误的是（）A.统筹各学科作业总量，确保初中书面作业平均完成时长不超过90分钟B.利用课后服务时间为学习困难学生免费答疑C.推荐学生参加自己校外参股的培训机构开展的培优课程D.严禁给家长布置或变相布置作业答案：C解析：根据《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》及双减政策要求，教师不得参与校外培训机构经营、不得推荐学生参加有偿补课，C选项属于严重违规行为。6.针对存在心理异常倾向的学生，班主任应建立“一人一档”跟踪台账，台账更新频率不低于（），且严格保护学生隐私，不得随意泄露相关信息。A.每周1次B.每两周1次C.每月1次D.每学期1次答案：C解析：《中小学心理健康教育指导纲要（2025年修订）》要求班主任对重点关注学生建立动态跟踪档案，每月至少更新1次学生状态，配合心理教师开展干预，且档案仅限班主任、心理教师、德育主任及学生法定监护人查阅。7.2026年全国教育系统开展的师德师风建设主题活动名称是（）A.“培根铸魂、立德树人”师德主题教育B.“躬耕教坛、强国有我”师德提升行动C.“四有好老师”评选表彰活动D.“师德建设长效机制落实年”活动答案：B解析：教育部2025年12月印发通知，2026年在全国中小学、幼儿园部署开展“躬耕教坛、强国有我”师德提升行动，重点强化班主任等一线教师的师德践行能力。8.班主任在班级评优评先工作中，需严格执行公示制度，公示期不得少于（），接受全体学生、家长及教师监督。A.3个工作日B.5个工作日C.7个工作日D.10个工作日答案：B解析：《中小学学生评优评先工作规范（2024版）》明确，班级及校级评优结果需在班级公示栏、家长群同步公示，公示期不少于5个工作日，对有异议的需在3个工作日内完成核查反馈。9.以下班主任行为中，属于师德失范“红牌”情形、将被直接调离班主任岗位的是（）A.上课期间接打私人电话时长超过5分钟B.因学生未完成作业，罚学生站立10分钟C.歧视、侮辱学生，对学生实施体罚或变相体罚造成学生身心伤害D.偶尔迟到早退答案：C解析：师德失范行为分为一般违规（黄牌警告）和严重违规（红牌处理），C选项属于侵害学生人格尊严和人身权利的严重行为，直接触发红牌处理，A、B、D属于一般教学管理不规范行为，以批评教育、督促整改为主。10.班主任落实控辍保学责任，对无故缺勤的学生，需在第一时间联系家长，若学生疑似辍学，需在（）内上报学校，并配合开展入户劝返工作。A.12小时B.24小时C.3个工作日D.1周答案：B解析：《义务教育控辍保学工作导则（2025版）》明确班主任是班级控辍保学第一责任人，发现学生无故缺勤24小时未返校且无法确认下落的，必须上报学校启动劝返程序，确保义务教育阶段学生零辍学。11.班主任在开展班级劳动教育时，不得安排学生参与的劳动是（）A.班级卫生值日B.校园公共区域环境保洁C.具有商业性质的劳动任务D.社区志愿服务劳动答案：C解析：根据《大中小学劳动教育指导纲要》要求，不得组织学生参与商业性生产劳动、危险性劳动，不得将劳动作为惩罚学生的手段，C选项违反劳动教育的公益性、教育性原则。12.新时代班主任师德的核心要求是（）A.提高班级学业成绩B.立德树人，关爱每一名学生C.严格管理，树立班主任权威D.完成学校布置的各项任务答案：B解析：立德树人是教育的根本任务，也是班主任师德的核心，要求班主任坚持以生为本，公平对待每一名学生，促进学生全面发展，而非单纯追求成绩或完成行政任务。13.班主任在使用班级微信群、QQ群等家校沟通平台时，以下做法正确的是（）A.在群内发布学生成绩排名B.在群内转发非官方的教育类谣言、营销链接C.仅发布班级通知、作业公示、家校协同相关正式信息，禁止刷无关消息D.要求家长在群内接龙点赞、发送特定祝福语答案：C解析：《中小学家校沟通平台管理规范》明确，家校群仅用于教育教学相关正式沟通，不得发布排名、谣言、营销内容，不得强制家长点赞接龙，C选项符合规范。14.学生在课堂上突发疾病，班主任首先应采取的措施是（）A.立即联系家长，等家长到场后再送医B.第一时间联系校医，必要时拨打120送医，同时告知学校和家长C.继续上课，等下课再处理D.让学生自行前往医院答案：B解析：班主任承担学生在校期间的临时监护责任，学生突发疾病时需优先保障学生生命安全，第一时间开展医疗救助，再履行告知义务，不得延误救治时机。15.班主任年度师德考核结果为“基本合格”的，其年度绩效考核等级不得定为（），且1年内不得参与各级各类评优评先。A.合格及以上B.优秀C.基本合格D.不合格答案：B解析：根据《中小学教师师德考核办法（2025版）》，师德考核结果是绩效考核、评优评先的首要依据，师德基本合格的当年绩效考核不得评为优秀，师德不合格的绩效考核直接定为不合格，且按相关规定处理。二、多项选择题（共10题，每题3分，总分30分，多选、少选、错选均不得分）1.班主任师德师风建设的核心准则包括（）A.坚定政治方向，自觉爱国守法B.传播优秀文化，潜心教书育人C.关心爱护学生，加强安全防范D.坚持言行雅正，秉持公平诚信E.坚守廉洁自律，规范从教行为答案：ABCDE解析：以上选项均为2025版《新时代中小学教师职业行为十项准则》对班主任等一线教师的明确要求，是师德师风的核心遵循。2.班主任在班级管理中需保障学生的合法权益，包括（）A.受教育权B.人格尊严权C.隐私权D.财产权E.休息权答案：ABCDE解析：班主任不得随意停课、开除学生侵犯受教育权，不得辱骂体罚侵犯人格尊严，不得泄露学生成绩、家庭信息侵犯隐私，不得违规收费侵犯财产权，不得挤占课间、午休时间侵犯休息权，以上均为学生法定权利。3.以下班主任行为属于有偿补课违规情形的有（）A.组织本班学生在家中开展有偿补课B.参与校外培训机构授课并获取报酬C.为校外培训机构介绍生源、提供学生信息D.利用课后服务时间为学生免费答疑E.诱导学生参加自己亲属开办的有偿托管班答案：ABCE解析：D选项属于课后服务的正常履职行为，不违规；A、B、C、E均属于违反有偿补课禁令的行为，将按师德失范严肃处理。4.班主任开展德育工作的主要途径包括（）A.每周组织主题班会B.结合学科教学渗透德育内容C.开展班级文化建设、实践活动D.做好个别学生的思想引导E.协同家长、社区形成德育合力答案：ABCDE解析：班主任德育工作是系统性工作，需通过班会、学科融合、实践活动、个别教育、家校社协同等多途径开展，落实全员全程全方位育人要求。5.班主任在处理学生早恋问题时，符合师德要求的做法有（）A.公开点名批评，将早恋行为在班级通报，警示其他学生B.尊重学生情感，单独与学生沟通，引导其树立正确的交往观C.直接联系家长，要求家长严厉责罚学生D.关注学生心理状态，避免粗暴干预引发学生极端行为E.开展青春期主题教育，引导学生正确处理异性交往关系答案：BDE解析：A选项公开批评侵犯学生人格尊严，易引发心理问题；C选项简单推责给家长、要求责罚学生不符合教育规律；B、D、E均遵循了尊重学生、科学引导的教育原则，符合师德要求。6.班主任需要严格履行的安全管理职责包括（）A.日常开展班级安全教育，每学期至少组织4次安全主题班会B.课间、集体活动时做好学生考勤和安全巡查C.发现校园安全隐患第一时间上报学校D.学生发生意外时第一时间处置并上报E.定期排查学生间的矛盾纠纷，防范校园欺凌答案：ABCDE解析：根据《中小学班主任安全管理职责清单（2025版）》，以上选项均为班主任必须履行的安全责任，切实保障学生在校安全。7.以下属于班主任违反廉洁从教要求的行为有（）A.接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券B.参加家长组织的宴请、旅游等娱乐活动C.强制学生统一购买指定的教辅资料获取回扣D.利用家长资源为个人办理私事谋取便利E.按规定收取班级家委会公开公示的班费答案：ABCD解析：E选项家委会公开透明收取、管理班费用于班级公共支出，属于合规行为；A、B、C、D均属于利用职务便利谋取私利，违反廉洁从教要求。8.班主任在关爱特殊群体学生时，需重点关注的群体包括（）A.留守儿童、困境儿童B.残疾学生、随迁子女C.学习困难学生、心理异常学生C.家庭经济困难学生E.所有学生一视同仁，不需要特殊关注答案：ABCD解析：班主任需坚持公平对待每一名学生，同时对特殊群体学生给予更多关爱帮扶，建立帮扶台账，保障其平等接受教育、健康成长，E选项忽视特殊群体需求不符合师德要求。9.班主任师德考核的主要内容包括（）A.政治素质与师德表现B.班级管理与育人成效C.家校沟通与协同育人情况D.廉洁从教与言行规范E.班级学业成绩排名答案：ABCD解析：师德考核突出育人导向，不将学业成绩排名作为主要考核依据，E选项错误；A、B、C、D均为师德考核的核心内容。10.班主任遭遇学生或家长误解、投诉时，正确的处理方式有（）A.冷静对待，主动与家长沟通核实情况，做好解释说明B.对投诉的学生进行报复，故意刁难C.若存在工作失误，主动道歉并及时整改D.若存在恶意诬告，按程序向学校说明情况，维护自身合法权益E.置之不理，拒绝与家长沟通答案：ACD解析：B选项报复学生属于严重师德失范，E选项消极沟通不利于问题解决；A、C、D均为合规理性的处理方式，既尊重家长诉求，也维护自身正当权益。三、判断题（共10题，每题1分，总分10分）1.班主任是班级师德师风建设的第一责任人，需带头践行师德规范，为学生做好表率。（）答案：√2.为提高班级成绩，班主任可以占用体育课、美术课等课时给学生补文化课。（）答案：×解析：挤占非考试科目课时违反五育融合要求，属于违规办学行为，不符合师德要求。3.班主任可以将违纪学生的检查、处分决定张贴在教室公示栏，以儆效尤。（）答案：×解析：该行为侵犯学生人格尊严和隐私，属于教育方式简单粗暴，违反师德规范。4.班主任在教育教学中不得有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。（）答案：√5.为了方便管理，班主任可以给学生起带有侮辱性的绰号，或者给学生贴“差生”“笨学生”的标签。（）答案：×解析：该行为属于歧视学生、侮辱学生人格，违反十项准则要求。6.班主任发现学生遭受校园欺凌时，必须第一时间制止，按程序上报并开展干预，不得隐瞒。（）答案：√7.班主任可以在家长群内要求家长批改学生作业，减轻自身工作负担。（）答案：×解析：批改作业是教师的法定职责，给家长布置作业违反双减政策要求。8.班主任的师德表现不仅关系个人职业发展，更直接影响学生的健康成长，必须做到言行雅正、以身作则。（）答案：√9.对于性格孤僻、不愿与人交流的学生，班主任可以不管不问，只要不影响班级纪律即可。（）答案：×解析：班主任需关心每一名学生的成长，对性格内向、有心理困扰的学生主动开展引导帮扶，不得放任不管。10.师德考核不合格的班主任，将被调离班主任岗位，情节严重的按规定撤销教师资格。（）答案：√四、案例分析题（共2题，每题15分，总分30分）1.案例：某初中班主任王老师为提高班级数学平均分，规定每次数学考试成绩低于60分的学生，每天放学后要留在教室补做10道数学题，补做期间不得参加学校的课后服务社团活动；同时，王老师在家长群内每周公布一次考试成绩排名，对排名后10名的学生家长点名批评，要求家长“在家好好管孩子，不要拖班级后腿”。有家长提出异议，王老师回应称“我这都是为了学生好，严师出高徒，家长不配合就不要怪孩子成绩差”。请结合班主任师德师风相关要求，分析王老师的行为存在哪些问题，并说明正确做法。参考答案：王老师的行为存在多处违反师德师风及教育政策要求的问题，具体如下：（1）违背五育融合理念，侵犯学生休息权和活动参与权：王老师单纯以学业成绩为核心，挤占学生课后服务的社团活动时间补课，违反“双减”政策关于保障学生综合素质发展、不得随意占用非学业活动时间的要求，将补做题作为惩罚手段，违背教育规律，不利于学生全面发展。（4分）（2）侵犯学生及家长人格尊严：王老师在家长群公开成绩排名、点名批评后10名学生家长，违反《未成年人保护法》关于保护学生隐私、人格尊严的要求，同时不尊重家长，激化家校矛盾，违背家校平等沟通的原则。（4分）（3）教育理念偏差，错误将“严格管理”等同于“育人目标”：王老师片面追求分数，将“为学生好”作为违规行为的借口，忽视学生的情感需求和全面发展，违背了“立德树人”的根本任务，不符合“潜心教书育人、关心爱护学生”的师德准则。（3分）正确做法：一是树立科学育人理念，严格落实“双减”要求，统筹作业总量，不得占用学生社团、休息时间补课，对学习困难学生开展针对性的免费辅导，同时鼓励学生参与各类实践活动，促进五育融合发展；二是尊重学生和家长权益，不得公开排名、点名批评，学生成绩单独告知家长，对成绩不理想的学生与家长共同分析原因，制定个性化帮扶方案，平等沟通形成育人合力；三是坚持以生为本，关注学生的学习兴趣和心理状态，摒弃唯分数论的评价方式，综合评价学生发展，落实立德树人根本任务。（4分）2.案例：某小学六年级班主任李老师在课间巡查时，发现本班学生小张和小刘因争抢篮球发生肢体冲突，小张被推倒在地导致额头擦破出血。李老师立刻将小张带到校医室处理