2026秋新教材统编版九年级上册语文：第一二单元综合测试卷（含答案解析）

第第页2026秋新教材统编版九年级上册语文：第一二单元综合测试卷命题范围：第一单元（现代诗·活动探究）＋第二单元（议论性文章·立论）＋专题《君子自强不息》满分：120分考试时长：120分钟题号一二三总分满分265440120得分一、积累与运用（26分）1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）（2分）A．沁园春（qìn）分外妖娆（fēn）折腰（zhé）稍逊（xùn）风骚B．嘶哑（sī）汹涌（yǒng）黎明（lí）冠冕（guàn）C．娉婷（pīng）鲜妍（yán）枉然（wǎng）飘逸（yì）D．脊梁（jí）诓骗（kuāng）玄虚（xuán）诬蔑（wū）2．下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）A．妖娆风搔惟余莽莽红装素裹B．嘶哑天娇原驰蜡象温声细语C．诬蔑摧残怀古伤今舍身求法D．诓骗玄虚自欺欺人前扑后继3．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）（2分）A．那些为民请命、舍身求法的人，才是真正的中国脊梁。B．遇到挫折不要自暴自弃，要勇敢地重新站起来。C．文章结尾一句画龙点睛，巧妙地点明了全文的主旨。D．课堂上，他前仆后继地举手发言，学习十分积极。4．下列句子中没有语病的一项是（）（2分）A．通过学习《沁园春·雪》，使我感受到了词人博大的胸襟。B．能否写好现代诗，关键在于平时要多读多背。C．《中国人失掉自信力了吗》是一篇驳论文，它批判了当时对抗日前途的悲观论调。D．为了防止今后不再犯类似的错误，我们应当认真总结教训。5．下列关于文学与文体常识的表述，有误的一项是（）（2分）A．《沁园春·雪》中“沁园春”是词牌名，“雪”是题目；词最初又叫“长短句”。B．议论文的三要素是论点、论据、论证；论据包括事实论据和道理论据两类。C．《我爱这土地》作者艾青，原名蒋正涵，现代诗人，代表作有《大堰河——我的保姆》《向太阳》等。D．《乡愁》作者余光中，诗人；诗中“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个意象，是按空间顺序排列的。6．语言积累与运用。（10分）（1）根据对现代诗歌的理解填空。（6分，每空1分）①《沁园春·雪》中，“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿”两句由对北国雪景的描绘，转入对历史英雄人物的评说，起到了承上启下的作用。②《我爱这土地》中，诗人直接抒发内心深处对祖国炽热之爱的句子是：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿……”③《乡愁》中，诗人借助“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个意象，抒发了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的思想感情。④《你是人间的四月天》中，诗人用“四月天”这一美好意象，比喻＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）阅读下面的议论语段，完成后面的任务。（4分）【议论语段】自强是中华民族的传统美德。《周易》有言：“天行健，君子以自强不息。”古往今来，身处逆境而奋发有为者史不绝书：祖逖年轻时“闻鸡起舞”，苦练本领，终成一代名将；越王勾践卧薪尝胆，发愤图强，终得报仇雪恨。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。可见，自强不是一句口号，而是困境中不低头、不屈服的行动。同学们，我们正处在成长的关键时期，更当以自强之志，行奋斗之路。①请用一句话概括这个语段的中心论点。（不超过20字）（2分）②根据上下文，在语段横线处补写一个恰当的句子，使语意连贯。（2分）7．班级开展“君子自强不息”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。（6分）（1）【演讲主题】你们小组准备举办以“自强不息”为主题的演讲比赛，请你为本次演讲拟写一个观点明确、简洁醒目的题目。（2分）（2）【材料探究】阅读下面两则材料，写出你的探究结果。（2分）材料一：古今中外，凡成就一番事业者，无不经历过磨难。司马迁遭李陵之祸，受腐刑而著《史记》；贝多芬中年失聪，仍创作出《命运交响曲》等不朽乐章。材料二：据某校一项调查，近四成中学生在面对学习压力和考试失利时，选择逃避或灰心丧气，缺乏迎难而上、自强不息的勇气。（3）【口语交际】你的同学小林因期中考试成绩不理想而灰心丧气、一蹶不振，请你引用一句有关自强的名言对他进行劝说。（要求：语言得体，有说服力）（2分）二、阅读（54分）（一）阅读下面的诗歌，完成第8题。（12分）沁园春·雪（节选）毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。8．（1）上阕中“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”一句，“望”字在词中有什么作用？（4分）（2）请从修辞手法的角度，赏析选段中画线的句子“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”。（4分）（3）结合全词，说说“俱往矣，数风流人物，还看今朝”表达了词人怎样的思想感情。（4分）（二）阅读下面的文字，完成第9题。（12分）中国人失掉自信力了吗（节选）鲁迅从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。……我们有并不失掉自信力的中国人在。我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。9．（1）选段中对方提出的错误观点是什么？作者是怎样进行批驳的？（4分）（2）“我们有并不失掉自信力的中国人在”这句话在选段结构上起什么作用？（4分）（3）结合选段，说说你对“中国的脊梁”含义的理解。作者列举“埋头苦干的人”等四种人有什么作用？（4分）（三）阅读下面的文字，完成第10题。（16分）青春是用来奋斗的①青春，是人生中最美好的年华。有人说青春是一首悠扬的歌，有人说青春是一幅绚丽的画。而我要说，青春更是用来奋斗的，是用来自强不息的。②翻开历史的长卷，无数青年用奋斗写下了无悔的青春。周恩来少年时立下“为中华之崛起而读书”的宏愿，从此为此奋斗一生；鲁迅东渡日本求学，后来弃医从文，以笔为刃唤醒沉睡的国民；青年时期的毛泽东，在长沙求学时便“指点江山，激扬文字”，胸怀天下。他们的青春，因奋斗而厚重，因自强而闪光。③也许有人会说，我们只是普通人，没有那样的宏图大志。其实，自强不一定非要惊天动地。面对一道难解的习题，多坚持五分钟去思考；面对一次不理想的考试，不灰心、不放弃，重新振作；面对生活中的小挫折，勇敢地对自己说一句“我能行”——这些，都是青春里最朴素也最真实的自强。④青春的路上，从来不会一帆风顺。也许你努力了却暂时看不到结果，也许你拼尽全力却仍会遇到风浪。但请相信，每一次跌倒后的爬起，都是在为成长积蓄力量；每一次咬牙的坚持，都是在为未来铺就路基。正如路边的一棵小树，只有在风雨中深深扎根，才能有朝一日长成参天大树。⑤反观当下，有些同学把青春虚度在手机游戏里，遇到一点困难就叫苦连天，稍遇挫折便一蹶不振。这样的青春，即便再绚丽，也终将因缺乏奋斗而黯然失色。⑥“自信人生二百年，会当水击三千里。”青春的我们，正处在人生的黄金时期。让我们以梦想为帆，以奋斗为桨，在最美好的年华里自强不息，不负韶华。因为，青春是用来奋斗的；将来的你，一定会感谢现在这个拼命努力的自己。（命题原创语料）10．（1）本文的中心论点是什么？请用文中的原句回答。（4分）（2）文章第②段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）（3）请从论证方法的角度，赏析文中第④段画线的句子。（4分）（4）结合全文，联系自己的学习生活实际，谈谈你对“青春是用来奋斗的”这句话的理解。（4分）（四）阅读下面两则文言文，完成第11题。（14分）【甲】志不立，天下无可成之事。虽百工技艺，未有不本于志者。今学者旷废隳惰，玩岁愒时，而百无所成，皆由于志之未立耳。故立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣。志不立，如无舵之舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎？【乙】古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。昔禹之治水，凿龙门，决大河而放之海。方其功之未成也，盖亦有溃冒冲突可畏之患。惟能前知其当然，事至不惧，而徐为之图，是以得至于成功。【注释】①〔王守仁〕明代思想家，世称阳明先生。②〔隳（huī）惰〕荒废懈怠。③〔玩岁愒（kài）时〕虚度光阴。④〔舵（duò）〕船舵。⑤〔衔（xián）〕马嚼子。⑥〔底（zhǐ）〕至，到达。⑦〔晁错论〕苏轼所作史论。⑧〔溃冒冲突〕洪水冲破堤防、奔腾泛滥。11．（1）解释下列句中加点的词语。（3分）①天下无可成事②未有不本于志者③惟能前知其当然（2）用“/”给下面的句子断句（限断两处）。（2分）今学者旷废隳惰玩岁愒时而百无所成（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分）①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）甲、乙两文都强调了“志”的重要。请结合两文内容，说说它们论述的侧重点有何不同，并谈谈对你的启示。（4分）三、写作（40分）12．阅读下面的材料，按要求作文。（40分）古人说：“有志者事竟成。”青年毛泽东在长沙求学时便立下大志，周恩来少年时便立下“为中华之崛起而读书”的宏愿。志向，是人生的航标；立志，是青年成长的第一课。请以《谈立志》为题，写一篇议论文。要求：①观点明确，论点集中，能围绕中心论点展开论述；②恰当运用举例论证、道理论证等论证方法，论据典型，说理清楚；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名、人名。600字800字参考答案与解析（命题范围：第一、二单元，含专题《君子自强不息》满分：120分考试时长：120分钟）一、积累与运用（26分）1．【答案】C（2分）【逐项解析】本题着重号与括号拼音严格对应，加点本字即所注音的字。A项：“分”在“分外”中读fèn，选项误注为fēn（“分开”义才读fēn）；其余“沁（qìn）、折（zhé）、逊（xùn）”注音正确。B项：“冠”在“冠冕”中读guān（帽子），选项误注为guàn（“冠军”义才读guàn）；其余“嘶（sī）、涌（yǒng）、黎（lí）”注音正确。D项：“脊”应读jǐ（“脊梁”），常被误读为jí；其余“诓（kuāng）、玄（xuán）、诬（wū）”注音正确。C项四个加点字注音全部正确（娉pīng、妍yán、枉wǎng、逸yì），故选C。2．【答案】C（2分）【逐项解析】A项“风搔”应为“风骚”（“骚”指《离骚》，与风相对，非“搔痒”的“搔”）；B项“天娇”应为“天骄”（“骄”指天骄、天之骄子，非“娇柔”的“娇”）；D项“前扑后继”应为“前仆后继”（“仆”是倒下之义，读pū；“扑”是扑打）。C项四个词语（诬蔑、摧残、怀古伤今、舍身求法）书写全部正确，故选C。3．【答案】D（2分）【逐项解析】“前仆后继”指前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗、不怕牺牲，是褒义成语，不能用来形容学生“举手发言”，D项望文生义、使用对象不当，故选D。A项“为民请命、舍身求法”指为人民请求保全生命或为追求真理而牺牲，合乎“中国脊梁”的语境；B项“自暴自弃”指自己甘心落后或堕落，合乎语境；C项“画龙点睛”比喻在关键处用精辟语句点明要旨，合乎“结尾点明主旨”的语境。4．【答案】C（2分）【逐项解析】A项“通过……使……”并用，句子缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项两面对一面，“能否”是两面，“关键在于……要多读多背”是一面，应删去“能否”或改为“能否写好，关键在于平时是否多读多背”；D项否定不当，“防止……不再发生”意为让错误发生，应删去“不”。C项成分完整、搭配得当，没有语病。5．【答案】D（2分）【逐项解析】《乡愁》中“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个意象，是按“小时候—长大后—后来—现在”的时间（人生阶段）顺序排列的，抒发的是母子、夫妻、生死、家国之思，并非“按空间顺序排列”，D项表述有误。A项关于词牌名与词的别称、B项关于议论文三要素与论据分类、C项关于艾青的原名与代表作，表述均正确。6．（10分）（1）【答案】（每空1分，共6分；错字、漏字、添字该空不得分）①江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。②为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……③对故乡、对祖国的思念与眷恋（或“家国之思”“思乡爱国”，意近即可）。④爱、温暖与希望（或“美好事物”“爱与希望”，意近即可）。【易错字提醒】“娇”是女字旁，“江山如此多娇”不能写作“江山如此多骄”；“竞折腰”的“竞”是“争着”之义，不能写作“竟然”的“竟”；“爱得深沉”的“得”不能写作“的”。（2）【评分细则】①【答案】人应当自强不息（或：自强是中华民族的传统美德，困境中要不屈不挠、奋发图强）。（2分；能扣住“自强”概括即可）②【评分细则】所补句子能承上启下、紧扣“自强”、语意连贯即可（2分）。示例：他们用行动告诉我们，唯有自强不息，才能走出困境，成就一番事业。7．（6分）（1）【评分细则】题目紧扣“自强不息”主题、观点明确、简洁醒目即可（2分）。示例：《青春当自强》《天行健，少年以自强不息》《直面挫折，自强不息》。（2）【评分细则】能扣住“磨难成就人才”“当代青少年应培养自强精神”作答即可（2分）。示例：磨难与挫折是成就一番事业的必经之路；当代中学生应当学习古人和中外名人自强不息、直面挫折的精神。（3）【评分细则】引用一句关于自强的名言（1分），劝说语言得体、有说服力（1分）。示例：小林，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。一次考试失利算不了什么，只要我们振作精神、奋起直追，就一定能迎头赶上。二、阅读（54分）8．（12分）（课内现代诗精读《沁园春·雪》）（1）【评分细则】“望”字统领下文（1分），一直贯到“欲与天公试比高”，展现了诗人登高远眺所见的北国壮丽雪景（1分）；“望”有登高远眺之意，显示了诗人顶天立地的形象和胸怀祖国、放眼世界的开阔胸襟（2分）。（2）【评分细则】运用比喻、对偶和拟人的修辞（2分）：“山舞银蛇”“原驰蜡象”把群山、高原比作银蛇、白蜡象在舞动、奔驰，化静为动（1分）；“欲与天公试比高”用拟人，写出群山高原奋发的气势，表现了大自然的生机与祖国山河的雄伟壮丽（1分）。分等级示例：优秀（3—4分）——修辞判断准确，能结合词语分析表达效果；合格（2分）——只答“比喻”未作分析；不足（0—1分）——只翻译句子。（3）【评分细则】“俱往矣”把几千年的封建历史一笔带过（1分）；“数风流人物，还看今朝”表现了诗人对当代无产阶级和人民群众的赞美（1分），抒发了作为新时代革命者的自信、豪迈以及实现宏伟理想的壮志豪情（2分）。分等级示例：优秀（3—4分）——答出自信豪迈与对新时代人物的赞美；合格（2分）——只笼统说“有信心”；不足（0—1分）——脱离词句空泛作答。9．（12分）（课内议论精读《中国人失掉自信力了吗》）（1）【评分细则】对方错误观点是“中国人失掉自信力了”（1分）。作者先承认对方所举“自夸地大物博—希望国联—求神拜佛”都是事实（1分），紧接着指出这些事实只能证明中国人曾经“失掉他信力”、在发展着“自欺力”，而并非真正的“自信力”，从而批驳了对方论点，揭示其论证的错误（2分）。（2）【评分细则】这句话在选段中起承上启下（过渡）的作用（2分）：由上文批驳错误论点，转入下文正面立论，指出“我们有并不失掉自信力的中国人在”，使文章由破转立、层次清晰（2分）。（3）【评分细则】“中国的脊梁”指那些脚踏实地为民族进步而奋斗、推动社会前进的人，他们是中华民族的中坚和支柱（2分）。作者列举“埋头苦干的人”“拼命硬干的人”“为民请命的人”“舍身求法的人”，作为事实论据，具体有力地证明了“有并不失掉自信力的中国人在”，歌颂了民族的中坚力量（2分）。分等级示例：优秀（3—4分）——答出比喻义并分析论据作用；合格（2分）——只答“是民族英雄”；不足（0—1分）——脱离文本。10．（16分）（课外原创现代文《青春是用来奋斗的》）（1）【答案】中心论点是“青春更是用来奋斗的，是用来自强不息的”（或答结尾“青春是用来奋斗的”）。（4分；用文中原句，意思对即可）（2）【评分细则】运用举例论证（摆事实）的论证方法（2分）：列举周恩来、鲁迅、毛泽东青年时期立志奋斗的事例，具体有力地论证了“青春因奋斗而厚重、因自强而闪光”的观点，增强了文章的说服力（2分）。（3）【评分细则】运用比喻论证（1分）：把成长中的“我们”比作“路边的一棵小树”，把“风雨”比作挫折磨难，把“长成参天大树”比作成长成才（1分），生动形象地论证了“在风雨中坚持奋斗才能成长”的道理，使说理浅显易懂、富有感染力（2分）。分等级示例：优秀（3—4分）——论证方法判断准确，喻体分析扣住道理；合格（2分）——只答“比喻”未作分析；不足（0—1分）——只翻译句子。（4）【评分细则】能结合全文理解“奋斗”“自强”的内涵（2分），并联系自身学习生活谈出真实感受（2分）。分等级示例：优秀（3—4分）——既有对句意的理解，又有具体的生活实例和感悟；合格（2分）——只空泛谈“要奋斗”；不足（0—1分）——脱离文本或脱离实际。11．（14分）（语料：甲为明·王守仁《教条示龙场诸生》，乙为宋·苏轼《晁错论》；设题全部原创）（1）【答案】（每小题1分，共3分）①事：事业、事情。②本：根本，这里是“以……为根本”。③惟：只，只有。（2）【答案】今学者旷废隳惰/玩岁愒时/而百无所成。（2分；每断对一处1分，限断两处，断错一处扣1分）（3）【答案】（共5分；关键词译对，句意通顺）①【采分点】“如”译为“像”，“无舵之舟”译为“没有舵的船”，“何所底乎”译为“到达什么地方（归宿）呢”（2分）。译文：志向不立，就像没有舵的船、没有衔的马，飘荡奔跑，最终能到达什么地方呢？②【采分点】“惟”译为“只