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文档简介

一义务教育人教版一年级上册第2课时比大小

5以内数的认识和加、减法2.用使学生知道用“＞”“＜”“＝”来描述5以内数的大小，建立符号感。1.使学生认识“＞”“＜”“＝”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。

教学目标3．培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。情景引入小猴子们周末准备去野餐，它们带了很多水果，都有些什么呀？观察图片，图中有几只猴子？几个桃？几根香蕉？几个梨？数一数、写一写。3324√√√√√√情景引入情景引入如果每只小猴分一种水果，哪种水果够分，哪种不够呢？怎么分？探究新知………和同样多。33＝读作：3等于3。等号…猴子和桃子哪个多？怎么更简便的表示？“=”“>”“<”的认识探究新知比多。猴子和香蕉哪个多？怎么更简便的表示？

……32＞读作：3大于2。大于号…“=”“>”“<”的认识探究新知猴子和香蕉哪个多？怎么更简便的表示？………34＜读作：3小于4。比少。小于号…“=”“>”“<”的认识可以根据数的顺序比较数字吗？3324333＝33在2的后面3在4的前面3＞23＜4探究新知怎样写“＞”“＜”和“＝”呢？左半格左半格左半格探究新知><看一看，写一写探究新知你还可以比较哪些事物的数量？找出事物的数量，并比较。小组合作探究新知……24＜……32＜记忆胶囊探究新知两数比较大和小，相等就要用等号，开口朝大数，尖尖朝小数。课堂小结1.认识了“＞”“＜”“=”，掌握了三种符号的读法、写法。这节课你有什么收获？2.会用符号来描述5以内两个数之间的大小关系。51.每只松鼠(shǔ)吃1个松果，哪一堆正合适？画“√”。

达标练习4

√

达标练习2.在少的后面画“√”。√32达标练习3.432334><<>达标练习图中还可以比什么？同桌之间互相说一说。44少454.=<达标

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