2026数学 4.3 11~20的写法和数序 课件 人教版（新教材）一年级数学上册

四义务教育人教版一年级上册第3课时

11~20的写法和数序

11~20的认识2.培养学生自主学习的意识和推理能力。1.能正确、有序地书写11~20各数，掌握20以内数的顺序，会比较其大小。教学目标3.体会数学与生活的联系。复习引入下面每堆小棒有几个“十”？几个“一”？1个十1个一1个十5个一2个十如何用学具表示这些数量？探究新知让我们一起来回顾一下计数器。十位个位从右边起，第一位是个位，第二位是十位。十位上有几颗珠子就表示有几个十。个位上有几颗珠子就表示有几个一。探究新知11数一数图中有多少根小棒，在计数器上拨一拨，并写下来。11中的两个“1”意思一样吗？写作：位置不同，表示的数不同。十位个位表示1个十。表示1个一。试着自己拨算珠，写出所拨的数，在小组内交流。小组讨论探究新知探究新知图中有多少根小棒，在计数器上怎么表示？十位的“1”和个位的“5”各表示什么？15写作：十五十位个位表示1个十。表示5个一。探究新知继续拨珠看一看。十位个位20十八。表示2个十。十九。满二十了。怎么写这个数？个位没有算珠怎么办？要写0占位。十七。十六。写作：探究新知十位个位十位个位十位个位201511从右边起第一位是个位，第二位是十位。有1个十在十位写1，有2个十在十位写2。有几个一在个位写几。个位上一个计数单位也没有，就写“0”占位。你知道怎么写数了吗？探究新知()()()()写出这些数。12171920十位个位十位个位十位个位十位个位探究新知把0~20按顺序排一排。10234567891011121314151617181920自己动手排一排，看看哪个小组又对又快。在小组内说说自己的想法。小组合作探究新知探究新知1023456789101112131415161718192014比13大。14的前一个数是13，后一个数是15。探究新知10234567891011121314151617181920从这些数中你有什么发现？一个比一个大探究新知在直尺上，我们也能看见按顺序排列的20以内的数。10前面有哪些数？10后面有哪些数？10前面的数：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。10后面的数：11、12、13、14、15、16、17、18、

19、20。探究新知10前面的数是一位数，10和它后面的数是两位数，两位数总是大于一位数。在直尺上你有什么发现？探究新知（1）比15大1的数是（），比20小1的数是（

）。（2）12更接近10，还是更接近20？161912更接近10。探究新知在直尺上你还有什么发现？0最小20最大越往后数越大。越往前数越小。相邻两个数相差1探究新知按1~20的顺序连线。课堂小结这节课你有什么收获？2.我们通过排一排的活动，我们认识了11～20各数排列的顺序和大小。1.我们通过拨算珠进一步认识了数位，还知道了11~20各数的写法。做一做1.写一写，读一读。（）（）1019注意：个位一个单位也没有，要补0占位。达标练习达标练习2.我说你摆。1个十和1个1十位个位11十位个位14十位个位201个十和4个12个十答案不唯一1个十和7个1。达标练习3.找出数学书的第7、12、1