第四单元达标检测（含答案）2026-2027学年高中语文统编版选择性必修中册

第四单元达标检测全卷满分150分考试用时150分钟一、阅读(72分)(一)阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1—5题。材料一:为了从构成各民族文化土壤的经典中汲取精神养分,提升外国文学经典研究的学术地位,我们认为,研究外国文学经典,应在原有基础上注重拓展和转向。外国文学经典研究应从原有的文本研究转向文本生成渊源考证与生成要素的研究。外国文学经典的生成与原始宗教、神话传说、社会语境、个体经历等有着密不可分的渊源关系。考察这些生成渊源,厘清外国文学经典形成的社会文化语境以及发展的来龙去脉,对我们深入理解经典文本的审美特性与思想艺术价值有着重要的意义。特别是探究西方文学经典在生成过程中的东方渊源,更能凸显中国文化的历史贡献。同样,关注劳动歌谣、抒情诗、十四行诗、英雄史诗等艺术形式的产生与演变,以及吠陀、《荷马史诗》、《神曲》等重要文本的形成、翻译和改编等流传过程中发生的种种变异,也在一定意义上映衬了外国文学经典对人类思想的形成所产生的影响。(摘编自吴笛《谈外国文学经典研究的转向与拓展》)材料二:外国文学研究的目的是对外国文学领域内出现的各种现象进行描述、解读与阐释,揭示其内在意义和本质特征,做出历史的、思想的和审美的评价。文学现象主要包括文学作品、文学思潮和流派、文学理论与批评、文学的存在方式与运行机制等,但其中最重要的无疑是文学作品,特别是经典作品。文学经典作品和文学话语体系之间关系密切,它既是话语体系的主要言说对象,又是这种话语体系形成的资源。何谓“文学经典”作品?西方文学批评史上较早谈论这一问题的是古罗马时期批评家、修辞学家朗吉努斯。他在《论崇高》中提出:“一篇作品只有在能博得一切时代中一切人的喜爱时,才算得真正崇高。”我国老一辈学者伍蠡甫认为,该论点为西方文学批评史上“经典”或“经典作品”这一概念的产生开辟了道路。20世纪以来,国内外诸多学者都对“经典”的定义和判定标准提出了自己的看法。美国批评家哈罗德·布鲁姆认为,美学尊严是经典作品的一个清晰标志,有审美的力量才能融入经典。可以说,经典作品是在一定的文学生产过程中形成的最佳结果,它既积淀着某些最重要的文学经验,又制约着此后的文学生产。经典往往表达、指涉或隐喻了一个时代,既切中时代而又超越时代,既扎根于民族而又跨越民族疆界,成为具有某种广远而永恒的价值和“纯诗”品格的作品。经典作品是文学研究话语体系形成的感性资源。文学研究的成果、文学批评文字本身应当是以文学性语言写成的,这种文学性语言主要来自经典作品。外国文学史上的经典作家往往通过自己的经典作品为本国文学创立了规范性语言,这些经典本身也成为本民族标准文学语言甚至标准普通语言的最佳体现。如意大利诗人但丁的《神曲》实践了他在《论俗语》中提出的主张,成为以意大利语写成的一部优秀作品,不仅为本民族诗歌奠定了基础,而且在意大利文学语言的规范化、促进民族语言统一方面发挥了无可替代的作用。莎士比亚是一位杰出的语言大师,他的《哈姆莱特》等一系列经典作品,语言丰富、生动、形象而富于变化,各部作品中的人物语言各具个性特色。这些经典作品有力推动了英国文学语言的形成与发展,至今仍是人们学习英国语言文学的典范。“俄罗斯诗歌的太阳”普希金不仅在俄罗斯文学中为各种文学体裁树立了典范,把俄罗斯文学引上了民族化道路,而且创造了崭新的俄罗斯文学语言,为确立其规范作出了划时代的贡献。由此可见,标准、纯洁、流畅而优美的语言就存在于一部部文学经典中。系统而经常地阅读外国文学经典,既为文学感性经验的积累提供了保证,也是进行研究的必要前提。经典阅读是研究者加强语言修养的基本训练,是不断提高语言表述水平的“体操”,是使学术话语规范化、完善化的必由之路。德国文学家歌德主张“每天保持和伟大艺术品的接触”,强调反复阅读莎士比亚、莫里哀等著名作家作品的重要性,还说自己每年都要重读一次莫里哀的喜剧《伪君子》。同经典的密切接触使歌德不仅成为著名诗人,也成为具有敏锐艺术眼光的批评家。我国英国文学研究专家王佐良也曾提到,他每年秋季都要重读一遍查普曼的《荷马史诗》英译本。而与拜伦、雪莱齐名的英国诗人济慈的《初读查普曼译荷马史诗》已成传世之作,博尔赫斯则在他的《诗艺》中引用过济慈这首诗的诗句。事实上,每一位真正有成就、形成自己话语特色的作家或研究者,都离不开经典作品的长期熏陶与滋养。(摘编自汪介之《外国文学研究话语体系建设与更新》)1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分)()A.外国文学经典研究只有转向和拓展,才能奠定自己的学术地位,我们才能从构成各民族文化土壤的经典中汲取精神养分。B.对外国文学领域内出现的各种现象进行描述、解读与阐释,且做出历史的、思想的和审美的评价就是外国文学研究。C.但丁的《神曲》、莎士比亚的戏剧和普希金的诗歌,这些经典作品分别是学习意大利语、英语和俄语的最重要的范本。D.外国文学研究者如果不去阅读外国经典作品,不但难以对其进行学术研究,也会影响自己学术话语的规范化和完善化。2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分)()A.外国经典文学研究者在进行研究时,不应绕开与经典文学生成有关联的原始宗教、社会语境等因素。B.文学经典作品是话语体系的主要言说对象,也是这种话语体系形成的资源,所以文学研究者必须重视。C.要想让文学批评语言带有文学性,文学研究者就要向文学经典学习,因为经典作品是文学性语言形成的主要资源。D.歌德能够成为著名诗人和具有敏锐艺术眼光的批评家,与他密切接触经典作品和阅读经典不无关系。3.下列有关诗歌的解说,不符合材料一观点的一项是(3分)()A.惠特曼的《自己之歌》意境开阔,气魄宏大,有一种质朴而明朗的力量,受到诗人郭沫若的称赞。B.《迷娘》作为歌德小说《威廉·迈斯特的学习时代》情节的有机组成部分,抒发的是迷娘对故乡的思念。C.《致大海》中大海“骄傲而又倔强”,正是普希金反抗意志的象征,这与普希金遭遇放逐的经历有关。D.特朗斯特罗姆的《树和天空》想象奇特,意境朦胧,仿佛关联着人与自然关系,生命的奇迹等主题。4.请结合材料二第二段的内容,分析易卜生的《玩偶之家》成为“文学经典”的原因。(4分)

5.根据两则材料的内容,简析研究者应从哪些具体途径去有效利用外国文学经典。(6分)

(二)阅读Ⅱ(本题共4小题,16分)阅读下面的文字,完成6—9题。逃离(节选)爱丽丝·门罗大巴驶离镇子之前卡拉都一直把头低低埋下。其实车窗玻璃染了色,从外面是看不到里面的,可是她得防备自己忍不住往外看。说不定克拉克正好出现呢。车子一进入乡野,她便把头抬了起来,深深地吸气,朝田野那边望去,透过那层有色玻璃,田野紫兮兮的。阳光很灿烂。风够大的,足以把路边的草都吹干伸直,足以把成熟的种子从湿漉漉的枝梗上吹得飞散出去。夏天的云——并非雨云,在天上飞掠而过。整片乡野都在改变面貌,在抖松自己,使自己成为一个七月里真正晴朗的日子。这是她第二回把一切都扔在了身后。头一回呢,就跟那首老歌里所唱的情况一模一样——她在桌上留了张字条,清晨五点钟悄悄溜出了家,在街那头的教堂停车场上与克拉克会合。他们驾着那辆吱嘎乱响的老车驶离时,她确确实实就是在哼唱着那支歌曲。她现在想起,太阳如何从他们背后升起,她又是怎样谛视着克拉克搁在驾驶盘上的那双手和他那能干的前臂上的黑毛,怎样闻着卡车里面的那股气味——那股混合着汽油、金属、工具与马厩的气味。那天早晨克拉克对于来往车辆的关注,他对卡车性能的担忧,他简短的回答,他稍稍眯紧的眼睛,甚至是他对她轻飘飘的喜悦稍稍感到的厌烦——所有这一切,无不使得她心醉神迷。同样吸引着她的还有他过去那种不太正规的生活,他坦然承认的孤独寂寞,他对马匹有时会显露出来的柔情——对她也是这样。她把他看作是二人未来生活的设计师,她自己则甘于当俘虏,她的顺从既是理所当然的也是心悦诚服的。“我一直感到需要过一种更为真实的生活。我知道在这一点上我永远也无法得到你们的理解。”她在字条上说。大巴现在来到了要经过的第一个小镇。停靠的地点是一个加油站。这儿就是她和克拉克创业初期常来买便宜汽油的地方。在那些日子里,他们的整个世界也就是附近农村里的几个小镇,他们有时会像游客那样,上一些黑黢黢的小旅店酒吧间去品尝几道特色菜。然后他们会像疯疯癫癫的乡巴佬儿一样,一边唱着歌一边驱车回家。可是没过多久,所有这样的漫游就被看成是既浪费时间又浪费金钱的了。那样的事都是不懂得人生艰辛的小青年才会去干的。她哭泣起来了,还没等她意识到,泪水便已经涌满她的眼睛。她让自己集中心思去想多伦多的事,第一步先得怎么干。打出租车,去那所她从未见过的房子,独自一人去睡那张陌生的床。明天,还得在电话簿上查找一个个马术学校的地址,然后还得上这儿那儿它们所在的地方,问人家要不要雇工。她真是想象不出来。她会怎样去搭乘地铁或是电车,去照料陌生的马匹,去跟不熟识的人说话,每天都生活在不是克拉克的人群之中。一种生活,一个地方,选择了它仅仅为了一个特殊的原因——那就是那里将不会有克拉克。她现在逐渐看出,那个逐渐逼近的未来世界的奇特之处与可怕之处,就在于她并不能融入其间。她只能在它周边走走,张嘴,说话,干这,干那,却不能真正进到里面。可是奇怪的是,她却在干着这样的事,乘着大巴希望能寻回自己。在她正在逃离他的时候——也就是此刻——克拉克仍然在她的生活里占据着一个位置。可是等逃离结束,她自顾自往前走自己的路时,她又用什么来取代他的位置呢?又能有什么别的东西——别的人——能成为如此清晰鲜明的一个挑战呢?她好不容易才止住了哭泣,可是又开始浑身颤抖起来了。她现在的状态特别糟糕,她得抑制住、控制住自己。大巴在另一个镇子上停了下来。这已经是第三站了,这就说明车子经过第二站时她甚至都没察觉到。大巴一定停下来过,司机也一定报过站名,可是她让惊慌弄得糊里糊涂的,竟什么都没有听见,什么也没有看见。很快大巴就要拐上高速公路,直奔多伦多了。她双脚此时距离她的身体似乎很远。她的膝盖,穿在不是自己的硬邦邦的料子的裤子里,犹如灌了铅般沉重。她像匹被捶击过的马似的,怎么也站不起来。大巴又上来了几位在这一站等着的带着大包小包的乘客。一个妇女和一个坐在折叠式婴儿车里的娃娃在跟送行的什么人挥手告别。身后的房屋、充当车站的咖啡屋也在一点点往后退去。一股废气喷向砖墙和窗子,仿佛都要把它们吹化了似的。在这紧要关头,卡拉挣扎着让她那灌了铅似的腿站立起来,朝前踉跄走去,并且喊道:“让我下车。”卡拉又回到了原来的生活。她像是肺里什么地方扎进去了一根致命的针,浅一些呼吸时可能不感到疼,可是每当她需要深深吸进去一口气时,便能觉出那根针依然存在。随着干燥的金秋时节的来临,卡拉发现,对于埋在心里的刺痛她已经能够习惯了。(有删改)[注]爱丽丝·门罗:加拿大女作家,2013年获诺贝尔文学奖。小说故事前情:卡拉逃离家庭,与克拉克私奔到小镇经营马场,面临很多现实问题,克拉克也暴露诸多性格弱点,卡拉生活压抑,在朋友资助下决定再次逃离。6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)()A.小说运用插叙手法,讲述卡拉初次逃离与克拉克私奔的往事,与当下逃离形成对比,情节设计巧妙。B.小说第二段运用环境描写,意在用晴朗明丽的乡野风光反衬卡拉沉重不安的心情,以乐景衬托哀情。C.小说通过大量心理描写,呈现卡拉逃离过程中犹豫、恐惧与挣扎的复杂内心,人物刻画细腻真实。D.小说以大巴行进为线索,平实讲述卡拉出逃过程,体现了冷静客观、朴素自然的现实主义叙事风格。7.下列对小说人物的分析,不正确的一项是(3分)()A.卡拉上车后低头埋首,防备自己往外看,怕克拉克出现,说明她紧张心虚,对旧生活仍有牵挂与摇摆。B.卡拉认为昔日的漫游“是不懂得人生艰辛的小青年才会去干的”,体现她对现实生活的认知趋于务实。C.大巴停靠在“另一个镇子”时,卡拉目睹了乘客与送行的人告别,这加剧了她对逃离的恐惧感与动摇感。D.结尾卡拉习惯了心里的刺痛,表明她彻底走出了情感伤害,与过往和解,获得了真正的平静与释然。8.赏析文中画横线句子的语言特色。(4分)

9.有人认为,卡拉的回归是《玩偶之家》中娜拉出走的接续。你是否赞同?请结合文本与《玩偶之家》简要分析。(6分)

(三)阅读Ⅲ(本题共5小题,22分)阅读下面的文言文,完成10—14题。材料一:弘治五年五月,求遗书。大学士丘濬言:“高皇帝当至正丙午之岁,始肇帝业,首求遗书。既平元都,得其馆阁秘藏,又广购于民间,一时贮积,不减前代。太宗当多事之时,犹集儒臣,纂《永乐大典》,以备考究。今承平百年,中外无事,乌可使经籍废坠?凡民庶之家,迁徙不常,好尚不一,既不能广有储藏,即储藏亦不能久远。所赖石渠邃阁①,积聚之多,收藏之密,扃②之固,类聚者有掌故之官,阙略者有缮写之吏,损坏者有修补之工,散佚者有购访之令,然后不致废残阙失。前代藏书之多,有至三十七万卷者。近内阁书目不能什一。数十年来,在内未闻考校,在外未闻购求。及今失之,恐遂放佚。自古藏书不一所,汉有东观、兰台、鸿都,唐有秘书监、集贤院,宋有崇文馆、秘书省。国朝罢前代台监馆省之官,并其任于翰林院。设典籍二员,掌文渊阁书籍。南京国子监虽设典籍,仅掌累朝颁降之书,及旧锓书板而已。今请敕内阁所藏书籍,令学士以下,督典籍官,汇若干册,册若干卷,检其有副本者,分贮一册于两京国子监。若内阁所无,或不备者,乞敕礼部行天下提学官,榜示购访,俾所在有司,校录赍呈。其藏书之所:一在京师,曰内阁,曰国子监;一在南京,曰国子监。使一书而存数本,一本而藏三所。每岁三伏时,令翰林院僚属同赴阁、监曝书。毕事,扃。廷臣有事欲稽考者,奏请诣阅,以为常规。则于文治有裨焉。”疏上,帝嘉纳之,寻有是命。(有删改)材料二:宣宗尝临视文渊阁亲披阅经史与少傅杨士奇等讨论因赐士奇等诗。是时,秘阁贮书约二万余部,近百万卷,刻本十三,抄本十七。正统间,士奇等言:“文渊阁所贮书籍,有祖宗御制文集及古今经、史、子、集之书。向贮左顺门北廊,今移于文渊阁、东阁。臣等逐一点勘,编成书目。请用宝钤识③,永久藏弆。”制曰:“可。”(节选自张廷玉《明史·艺文志》,有删改)[注]①石渠邃阁:石渠阁,西汉皇室藏书之处。邃,深远。②扃:锁闭。③宝钤识:加盖宝玺。10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。(3分)宣宗尝临视A文渊阁B亲披阅C经史D与少傅E杨士奇等F讨论G因赐士奇H等诗。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)()A.“既平元都”与《赤壁赋》“肴核既尽”的“既”含义相同。B.“然后不致废残阙失”与《大学之道》“致知在格物”的“致”含义不同。C.“或不备者”与《五石之瓠》“或不免于洴澼纟光”的“或”含义相同。D.“是时”与《登泰山记》“是日观道中石刻”的“是”含义相同。12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分)()A.明朝高皇帝和太宗皇帝在位时,都曾积极在民间寻求并收藏书籍,为后世留下了丰富的文化遗产。B.丘濬建议藏书应定期晒书,并设立常规程序供朝廷大臣查阅,这体现了明朝关注书籍的保护和利用。C.宣宗时期的秘阁藏书上万部,刻本和抄本都很多,涉及经、史、子、集各类书籍,可见明朝对学术文化的重视。D.明朝时期的藏书事业得到了极大发展,许多书籍被完整保存下来,并得到了有效的管理。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)今承平百年,中外无事,乌可使经籍废坠?

(2)疏上,帝嘉纳之,寻有是命。

14.明朝藏书有何特点?请结合两则材料简要概括。(5分)

(四)阅读Ⅳ(本题共2小题,9分)阅读下面这两首诗,完成15—16题。(甲)书愤陆游白发萧萧卧泽中,只凭天地鉴孤忠。厄穷苏武餐毡久,忧愤张巡嚼齿①空。细雨春芜上林苑②,颓垣夜月洛阳宫。壮心未与年俱老,死去犹能作鬼雄。(乙)书愤陆游早岁那知世事艰,中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世,千载谁堪伯仲间![注]①张巡嚼齿:安史之乱中,唐朝守将张巡与叛军作战,被俘后仍骂敌不止,最后竟嚼齿吞下,不屈而死。②上林苑:汉时旧苑,它和“洛阳宫”在这里都是用来代指皇宫所在之地。15.下列对甲诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)()A.本诗作于作者晚年,诗歌题目“书愤”的意思是:书写自己的愤恨之情。题目有统率全篇的作用,其中“书”的意思是“写”。B.“只凭”二字颇有豪放之感,作者忠于朝廷,抗击侵略者,即使自己头发花白稀疏亦无憾,一切只凭天地评鉴。C.颔联写汉朝苏武出使匈奴被扣留,吞毡毛过活也不投降,仍然忠于朝廷,唐朝守将张巡与敌人势不两立,意在烘托作者的“孤忠”和“壮心”。D.尾联化用李清照《夏日绝句》“生当作人杰,死亦为鬼雄”的诗句,直抒胸臆,意在抒发作者即使年老,也要战斗至死,直至成为“鬼雄”的决心。16.两首《书愤》的颈联在艺术手法和所抒发的情感方面有什么不同?(6分)

(五)名篇名句默写(本题共1小题,6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)小明在看书时,看到唐太宗“以人为镜,可以明得失”的名言,想起了《<论语>十二章》中孔子也说过类似的话:“,。”

(2)班会上,吴老师引用《五代史伶官传序》中“,”两句话,告诫学生不要沉湎于手机游戏,而应专心学习。

(3)古人写诗填词,常喜欢自问自答,以增强表达效果,如“?”两句。

二、语言文字运用(本题共5小题,18分)阅读下面的文字,完成18—22题。“周末约戏吗?”成为年轻人之间一种新的社交开场白。剧场,正从个人的艺术欣赏场所,演变为一种新型的社交枢纽,“剧搭子”文化也()。一张张精美的票根、一段段触动心弦的台词、一个个舞台上的高光时刻,甲,构成了他们独特的“社交名片”。看了一部“宝藏”好戏,就像发现了一家小众咖啡馆一样,值得在朋友圈里“安利”一番,由此形成的圈层认同感和归属感,是传统社交无法比拟的。

这种社交属性,甚至带动了更广泛的经济循环。在北京天桥,聚集着一众剧场,从而形成了独特的文化繁荣现象。许多年轻人为了看一部环境式音乐剧,会提前几个小时来到附近,约上“剧搭子”在周边的咖啡店打卡、讨论剧情,看完剧后还要在官方社群中热烈讨论,甚至自发创作衍生内容。他们将观剧与旅行、社交、消费紧密结合,极大地带动了周边餐饮、住宿、文创等产业的发展,形成了“剧场+商圈”的强劲消费闭环。这股风潮同样涌动在长沙。如今,长沙小剧场遍地开花,仅2025年全市演出就超1.7万场,带动周边消费的乘数效应显著,“为一场戏赴一座城”正成为年轻人的新选择。从“看戏”到“入戏”,从“一个人”到“一群人”,剧场正以更加开放、多元、互动的姿态,拥抱年轻人。乙,还像城市的一个文化会客厅,年轻人在这里,不仅欣赏了艺术,更完成了自我表达、情感连接和身份认同。

①当然,当前戏剧行业仍面临精品力作不足、人才培养机制有待完善等。②剧场“圈粉”年轻人,③不能只靠一时的新鲜感,④更不能只依赖浅薄的网络段子堆砌。⑤真正的“圈粉”,需要恪守创作规律,⑥需要作品能引发情感共鸣、打动人心。18.填入文中第一段括号内的词语,最恰当的一项是(3分)()A.不期而遇B.应运而生C.蔚然成风D.横空出世19.下列对文中引号用法的分析,不正确的一项是(3分)()A.“周末约戏吗?”的引号标示直接引用,突出年轻人的社交新话术。B.“剧搭子”的引号标示特定称谓,与“安利”的引号作用不同。C.“社交名片”的引号标示特殊含义,与“看戏”的引号作用不同。D.“为一场戏赴一座城”的引号标示强调,与“圈粉”的引号用法相同。20.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(4分)

21.文中最后一段标序号的地方有两处表述不当,请指出其序号并修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。(4分)

22.文中使用了“约戏吗”“剧搭子”“‘宝藏’好戏”“圈粉”等口语化、网络化的词语,请分析其表达效果。(4分)

三、写作(60分)23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)当我们爱脚下的泥泞时,说明我们已经拥抱了一种精神。——迟子建在隆冬,我终于知道,我身上有一个不可战胜的夏天。——加缪要感谢的,是那个在黑暗中没有熄灭过的自己。——佚名你对以上材料有怎样的认识和看法?请写一篇文章,谈谈你的感悟与思考。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。答案与解析1.DA.“只有……才能奠定自己的学术地位……汲取精神养分”错误。根据材料一“为了从构成各民族文化土壤的经典中汲取精神养分,提升外国文学经典研究的学术地位,我们认为,研究外国文学经典,应在原有基础上注重拓展和转向”可知,应是“提升”自己的学术地位,且“只有……才……”的表述与原文不符。B.“就是外国文学研究”错误。根据材料二“外国文学研究的目的是对外国文学领域内出现的各种现象进行描述、解读与阐释,揭示其内在意义和本质特征,做出历史的、思想的和审美的评价”可知,应为“外国文学研究的目的”,且信息缺失,漏掉了“揭示其内在意义和本质特征”。C.“这些经典作品分别是学习意大利语、英语和俄语的最重要的范本”错误。根据材料二“但丁……在意大利文学语言的规范化、促进民族语言统一方面发挥了无可替代的作用”“莎士比亚……至今仍是人们学习英国语言文学的典范”“普希金……创造了崭新的俄罗斯文学语言,为确立其规范作出了划时代的贡献”可知,“最重要的”无中生有,且是学习“文学语言”。2.C“要想让文学批评语言带有文学性……因为经典作品是文学性语言形成的主要资源”错误。根据材料二“经典作品是文学研究话语体系形成的感性资源。文学研究的成果、文学批评文字本身应当是以文学性语言写成的,这种文学性语言主要来自经典作品”可知,原文仅客观说明文学性语言的主要来源,没有选项中的逻辑关系。3.A材料一的核心观点是:外国文学经典研究应从文本研究转向文本生成渊源考证与生成要素的研究,需关注经典生成与原始宗教、神话传说、社会语境、个体经历等的渊源关系。A.仅对《自己之歌》的艺术风格作出概括并提及他人评价,未涉及文本生成渊源与生成要素的任何分析,不符合材料一观点。B.指出《迷娘》依托小说《威廉·迈斯特的学习时代》而存在,厘清了作品的文体生成语境与结构依托,属于对文本生成要素的考察,符合材料一观点。C.将《致大海》的意象象征与普希金被放逐的个体经历相关联,体现了作者人生境遇对作品生成的影响,属于典型的文本生成渊源研究,符合材料一观点。D.属于对诗歌意境、主题的赏析,材料一并未否定原有的文本研究,只是倡导在此基础上注重拓展和转向,因此与材料一观点不矛盾。4.答案①该作品“既切中时代而又超越时代”。作品切中19世纪欧洲妇女地位低下的社会现实,娜拉的出走被视为“妇女解放运动的宣言书”;作品又超越了具体时代,探讨了个体觉醒与人格独立这一关乎全人类的永恒命题。②该作品具有强大的审美力量。娜拉出走时的关门声震撼了整个欧洲,剧本无情地撕去了蒙罩在家庭关系上的虚伪面纱。这种震撼人心的艺术力量,正印证了哈罗德·布鲁姆“美学尊严是经典作品的一个清晰标志”的观点。解析首先,明确答题核心依据:材料二第二段给出了“文学经典”的判定标准,答题须紧扣这些标准去对应《玩偶之家》的特点。第一步,定位关键标准:“既切中时代而又超越时代”,哈罗德·布鲁姆提出的应具有审美的力量(美学尊严)。第二步,结合作品具体内容分析:针对“既切中时代而又超越时代”,关联19世纪欧洲妇女地位低下的现实与个体觉醒的永恒命题;针对审美力量,结合剧本对家庭虚伪面纱的揭露及娜拉出走的震撼力,印证美学尊严。最后,将标准与作品具体内容对应,确保每一点原因都有材料依据和作品支撑,符合题干的要求。5.答案①注重经典文本的生成渊源考证。厘清经典形成的社会文化语境,并关注其在流传过程中的变异。②系统、反复阅读经典。将其作为提升语言修养的“体操”和话语规范化的必由之路。③综合而言,研究者既要对经典进行历史化、语境化的溯源研究,又要通过持续、亲近的文本阅读,从中汲取审美力量与语言滋养,最终实现理性考据与感性积累的统一。解析首先,明确题干核心要求:根据两则材料,简析研究者有效利用外国文学经典的具体途径。应紧扣原文关键信息,分点梳理。第一步,定位材料一核心观点,材料一提出外国文学经典研究应转向文本生成渊源考证,由此提炼出注重经典文本生成渊源考证,厘清其形成的社会文化语境,关注其在流传过程中的变异这一途径。第二步,聚焦材料二重点内容,材料二强调系统、反复阅读经典的重要性,指出其是提升语言修养、规范学术话语的必由之路,据此提炼出第二条途径。第三步,进行总结升华,整合两则材料逻辑,说明研究者须兼顾溯源研究与文本阅读,实现理性考据与感性积累的统一,确保答案既有具体分点,又有整体归纳,贴合原文内容与题干要求。6.B“反衬卡拉沉重不安的心情,以乐景衬托哀情”错误。晴朗明丽的乡野风光在一定程度上体现了卡拉刚离开镇子时暂得解脱的轻松心情,有正面烘托的效果。7.D“彻底走出了情感伤害,与过往和解,获得了真正的平静与释然”错误。卡拉习惯了心里的刺痛,并非彻底释怀,而是被迫忍受、麻木妥协,她的精神创伤并未消失。8.答案①比喻贴切。将卡拉内心的精神创伤比作肺中扎入的致命针,生动形象地写出了痛苦的深刻性与顽固性。②对比鲜明。浅呼吸不痛而深呼吸痛,精准刻画了卡拉回归后表面平静,内心却始终无法摆脱痛苦的精神困境。③委婉含蓄,富于张力。没有直接宣泄情感,而是在平淡叙述中蕴含强烈的悲剧感,深刻揭示了卡拉逃无可逃的命运。解析审题定位:题干中要求赏析语言特色,应从修辞手法、表现手法、语言风格等角度,结合语句内容分析其表达效果与人物内心状态。①修辞手法上:先判断语句所用核心修辞为比喻,抓住“针”与内心痛苦的关联,思考本体和喻体的相似性,分析该修辞对刻画痛苦程度、持续状态的作用。②表现手法上:聚焦“浅呼吸”与“深呼吸”的情境差异,分析一轻一重、一缓一痛的对比逻辑,进而关联卡拉表面与内心的反差,理解其真实精神状态。③语言风格上:从语句叙述语气入手,对比直白抒情与含蓄表达的不同,体会平淡文字下潜藏的情感力度,进而把握语句对人物命运悲剧性的揭示作用。9.答案(示例1)赞同。①精神内核一致:二者都体现了女性自我意识的觉醒和对婚姻束缚的反抗,摆脱女性依附地位的精神内核一致。②生活逻辑相承:出走易,独立难,逃离后面临的生活经验不足、经济困难等挑战,使出走后的娜拉很可能成为回归的卡拉。③现实意义延续:娜拉的出走是理想层面的女性觉醒,卡拉的回归续写了现实层面的生存困境,《逃离》是《玩偶之家》主题的延续与深化。(示例2)不赞同。①人生走向相反:娜拉向前突破束缚,开启新生;卡拉向后退回牢笼,放弃反抗。一个是觉醒后的前行,一个是尝试后的退缩,行动上无承接关系。②本质选择相悖:娜拉出走是主动、彻底的觉醒与决裂;卡拉回归是被动、怯懦的妥协,并未真正觉醒。二者思想、个性不同,不存在精神上的接续。③创作意图不同:易卜生借娜拉出走歌颂女性解放的精神,具有强烈的启蒙意义;爱丽丝·门罗借卡拉回归展现女性的现实困境,呈现悲剧意义与理性思考。解析(示例1)赞同。审题定位:抓住“卡拉的回归是《玩偶之家》中娜拉出走的接续”这一核心判断,可从精神内核、生活逻辑、现实意义三个层面,将卡拉与娜拉进行关联比较,论证二者的接续关系。①精神内核层面:先锁定两人行为的出发点。卡拉逃离婚姻束缚,追求自我;娜拉与家庭决裂,追求独立人格。从中可提炼二者共通的女性觉醒意识与反抗依附地位的精神本质,证明二者内核一致。②生活逻辑层面:立足现实生存规律,分析女性出走后普遍面临的经济、经验、社会适应等现实问题,推导娜拉出走后可能遭遇的困境,与卡拉因恐惧未知选择回归的行为形成逻辑承接关系。③现实意义层面:对比两部作品的主题层次。娜拉出走代表理想式觉醒,卡拉回归展现真实生存困境。由此得出《玩偶之家》提出命题,《逃离》是《玩偶之家》主题的延续与深化。(示例2)不赞同。审题定位:抓住“卡拉的回归并非《玩偶之家》中娜拉出走的接续”这一核心立场,可从人生走向、本质选择、创作意图三个维度,对比两人行为与思想的差异,否定二者的接续关系。①人生走向层面:聚焦两人最终行动方向。娜拉主动离开家庭,走向未知新生;卡拉放弃逃离,退回原有生活。两人一进一退,截然相反,从而判断行为上不存在承接关系。②本质选择层面:深入分析人物内在动机。娜拉是清醒主动地彻底决裂,体现真正觉醒;卡拉是怯懦被动地妥协退缩,思想未完全觉醒。由此证明二者精神本质相悖。③创作意图层面:分别梳理两位作者的写作目的。易卜生以娜拉出走歌颂女性解放,突出启蒙作用;爱丽丝·门罗以卡拉回归揭示女性现实困境,侧重悲剧反思。二者创作意图不同,不存在主题接续关系。10.答案BDG解析“宣宗尝临视文渊阁”中,“文渊阁”是“临视”的宾语,句子主谓宾齐全,“阁”后断开;“亲披阅经史”中,“经史”是“披阅”的宾语,语意完整,“史”后断开;“与少傅杨士奇等讨论”中,“讨论”是宣宗与这些人做的事,“赐士奇等诗”是另一件事,“讨论”后断开。11.CA.正确。都意为“已经”或“……后”。B.正确。导致/获得。C.“含义相同”错误。或者/有的人。D.正确。都意为“此,这”。12.A“都曾积极在民间寻求并收藏书籍”错误。文中并没有提到太宗皇帝在民间寻求书籍。13.答案(1)如今国家太平已近百年,朝廷内外安定无事,怎能让经书典籍荒废失落?(2)奏疏呈上,皇帝赞许并采纳了他的建议,不久就下了此命令。解析(1)“承平”,太平;“乌”,何、怎么;“坠”,失、失落。(2)“嘉”,赞许;“寻”,不久;“是”,此。14.答案①藏书规模巨大。②分散贮藏图书。③有较为完善的管理制度,重视藏书的整理、编目与保护。解析①结合材料二“是时,秘阁贮书约二万余部,近百万卷,刻本十三,抄本十七”可知,明朝藏书规模巨大。②结合材料一“今请敕内阁所藏书籍,令学士以下……分贮一册于两京国子监”可知,明朝分散贮藏图书。③结合材料一“类聚者有掌故之官……然后不致废残阙失”等可知,明朝有较为完善的管理制度,重视藏书的整理、编目与保护。[参考译文]材料一:弘治五年五月,朝廷寻求散佚的书籍。大学士丘濬说:“高皇帝在至正丙午年开始创立帝业,首先寻求散佚的书籍。平定元都后,获得元朝馆阁秘藏的书籍,又在民间广泛购买书籍,一时间藏书的数量,不少于前代。太宗在战事频繁的时候,还召集儒臣,编纂《永乐大典》,以备查考研究。如今国家太平已近百年,朝廷内外安定无事,怎能让经书典籍荒废失落?凡是普通百姓之家,迁移不固定,喜好也各不相同,既不能广泛储藏书籍,即便储藏了也不能长久保存。所依赖的是皇家藏书之处,藏书量多,收藏严密,锁闭牢固,聚集的有掌管典籍的官员,缺失的有抄写补全的官吏,损坏的有修补的工匠,散佚的有购买寻访的诏令,这样以后才不会导致书籍残损遗失。前代藏书多的,有达到三十七万卷的。近来内阁的书目,连十分之一都不到。几十年来,在内没有听说校核书籍,在外没有听说购买寻访书籍。等到如今再失去,恐怕就会永远散佚了。自古以来藏书不只在一个地方,汉朝有东观、兰台、鸿都,唐朝有秘书监、集贤院,宋朝有崇文馆、秘书省。本朝罢免了前代台监馆省的官员,把他们的职责合并到翰林院。设立典籍官两名,掌管文渊阁的书籍。南京国子监虽然也设有典籍官,但仅掌管历代颁发的书籍,以及过去刻板印刷的书板罢了。现在请求下令内阁所藏的书籍,让学士及以下官员,督促典籍官,汇总若干册,每册若干卷,检查其中有副本的,分存一册在两京国子监。如果内阁没有的或不完备的书籍,乞求下令礼部通告天下提学官,张贴告示购买寻访,让所在地官府,校对抄录呈送上来。藏书的地方:一处在京城,是内阁和国子监;一处在南京,是国子监。让一本书存有数本,一本书在三处收藏。每年三伏天时,让翰林院的官员一同前往内阁、国子监晒书。晒书完毕,锁起来。朝廷大臣有事想要查考书籍的,上奏请求前往查阅,把这作为常规。那么这对文化治理会有所裨益。”奏疏呈上,皇帝赞许并采纳了他的建议,不久就下了此命令。材料二:宣宗曾亲临文渊阁视察,亲自翻阅经史典籍,与少傅杨士奇等人讨论,并赐给杨士奇等人诗。这时秘阁储藏的书籍大约有两万部,将近百万卷,刻本占十分之三,抄本占十分之七。正统年间,杨士奇等人说:“文渊阁所储藏的书籍,有祖宗御制的文集和古今经、史、子、集各类书籍。过去贮藏在左顺门北廊,现在移到文渊阁、东阁。臣等逐一点校核查,编成书目。请求加盖宝玺,永久收藏。”皇帝下诏说:“可以。”15.B“‘只凭’二字颇有豪放之感……”错误。“只凭天地鉴孤忠”意为“只有公正的天地能洞察我报国无门的忠肝义胆”,可见“只凭”并无豪放之感,而是在表达自己的忠心只有天地知道,不被朝廷理解。16.答案①甲诗颈联手法:借景抒情,意象叠加。情感:描写荒芜的上林苑下着细雨,城墙倒塌的洛阳宫被月光笼罩着,抒发了作者对北宋都城被敌人占领的忧虑,呼吁朝廷去光复故土。②乙诗颈联手法:用典抒情,对比手法,心理描写和外貌描写。情感:化用南朝名将檀道济把自己比喻成“塞上长城”的典故,作者曾自比“塞上长城”的壮志与现在揽镜自照而双鬓斑白的形象形成对比,抒发了岁月蹉跎、壮志难酬(或“怀才不遇”)的失落之情。解析①手法:甲诗颈联“细雨春芜上林苑,颓垣夜月洛阳宫”,通过“细雨”“春芜”“上林苑”与“颓垣”“夜月”“洛阳宫”等意象的叠加,描写春雨中春草茂盛的上林苑和夜月下残垣断壁的洛阳宫。情感:“细雨春芜上林苑,颓垣夜月洛阳宫”描写荒芜的上林苑下着细雨,城墙倒塌的洛阳宫被月光笼罩着,营造出一种荒凉、破败的氛围;洛阳宫是北宋的皇宫所在之地,如今只剩下倒塌的城墙和清冷的月光,进一步强化了国家的衰败,抒发了作者对北宋都城被敌人占领的忧虑,呼吁朝廷去光复故土,既是对历史的反思,也是对现实的呼唤。②手法:“塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑”,化用了“塞上长城”的典故,形象地表达了作者对国家安危的关注和个人理想的追求;“空自许”与“已先斑”,对比鲜明,突出了时光流逝而自己壮志未酬;“空自许”的心理描写,表达了作者内心的遗憾和无奈,展现了其对未竟事业的感慨;“镜中衰鬓已先斑”通过外貌描写,描绘作者年事已高、鬓发斑白的形象,生动地刻画了其外在形象,增强了诗歌的感染力。情感:“塞上长城”化用南朝名将檀道济的典故,檀道济曾自比“塞上长城”,象征其保卫国家的壮志与能力,作者化用这一典故,表达自己也曾有类似的雄心壮志,渴望守护国家。“空自许”的“空”字表达了作者壮志未酬的遗憾与失落,曾经的豪情壮志至今未能实现,徒留空叹,深刻地表现了作者内心的失落与无奈,表达了其对理想未能实现的深深遗憾。通过“空自许”与“已先斑”的对比,抒发了作者岁月蹉跎、壮志难酬(或“怀才不遇”)的失落之情。17.答案(1)见贤思齐焉见不贤而内自省也(2)夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺(3)(示例1)问君何能尔心远地自偏(示例2)其间旦暮闻何物杜鹃啼血猿哀鸣18.B填写成语时,先通读文段把握语境,厘清前后逻辑再辨析词义匹配度。前文指出剧场演变为新型社交枢纽,“剧搭子”文化在这一新形势下产生,空缺处所填词语应表达顺应新趋势而出现的意思。A.不期而遇:没有约定而意外地相遇。不合语境,故排除。B.应运而生:原指顺应天命而降生,后泛指随着某种形势而产生。贴合此处剧场社交兴起催生“剧搭子”文化的语境。C.蔚然成风:形容一种事物逐渐发展、盛行,形成风气。文段仅说“剧搭子”文化随之出现,并未体现其发展、盛行,程度过重,故排除。D.横空出世:形容山岭等高大雄伟,也形容超群出众,也比喻人或事物突然出现。不合语境,故排除。19.D“用法相同”错误。“圈粉”是网络流行语,引号标示特殊含义。20.答案甲:与剧场相伴的这些记忆/剧场里的这些专属印记/与剧场相关的这些素材乙:它不仅是一个演出场所解析甲处,根据前文“一张张精美的票根、一段段触动心弦的台词、一个个舞台上的高光时刻”和后文“构成了他们独特的‘社交名片’”可知,此处所填内容是对前文的概括,故可填“与剧场相伴的这些记忆/剧场里的这些专属印记/与剧场相关的这些素材”。乙处,根据后文“还像城市的一个文化会客厅”可知,句子的主语应该是“剧场”,“还”提示在某个范围之外有所补充,前面应填剧场的一般功用,故可填“它不仅是一个演出场所”。21.答案语句①,修改为:当然,当前戏剧行业仍面临精品力作不足、人才培养机制有待完善等问题。语句⑥,修改为:需要作品能打动人心、引发情感共鸣。解析语句①,成分残缺,“面临”缺少宾语中心语,可在“等”后加上“问题”。语句⑥,语序不当,应先“打动人心”,再“引发情感共鸣”。22.答案①这些词语生动鲜活,富有生活气息和时代感,更贴近年轻人的表达习惯。②契合文段讲述年轻人剧场社交的内容,更具亲和力。③使表达通俗直白,避免生硬刻板,增强了文章的可读性与感染力。解析解答本题要抓住词语属性、文本内容、行文风格三个角度分析表达效果。①判断词语属性:“约戏吗”“剧搭子”等均为青年群体流行的网络用语、口语,自带鲜活的时代气息,贴合文章面向年轻人叙事的语境。②结合文本内容:文段核心讲述年轻人剧场社交,这类词语精准还原年轻人观剧交流的真实状态,拉近与读者的距离,增强文本亲和力。③梳理行文风格:书面文本融入网络化语言与口语,打破严肃生硬的表达质感,表意通俗生动,提升文章可读性与感染力。综上所述,按“词语特点—贴合文本—语言风格”的思路作答即可。23.[审题指导]迟子建所言的“脚下的泥泞”,喻指人生路上的困境、挫折与磨难,“爱泥泞”并非沉溺