神经内科室出科小结

神经内科室出科小结

神经内科室出科小结1

我喜欢在神经内科的每个日子，在这里，我又学会了很多新技能，也

常常能练习到静脉输液，这里的老师也都很好，她们放手让我去做每

项操作。是她们的热情给了我勇敢操作的勇气，是她们的耐心让我的

技术更熟练。

在神内我了解到这里的病人大都患了中风、脑梗、脑瘫等一些脑血管

疾病。这些脑血管疾病的发病季节一般在初春、初冬。而引起这些疾

病的诱因大多数都是高血压、糖尿病、心脏病、肥胖、情绪激动、吸

烟、饮酒、饮食习惯、气候（忽冷忽热）等。患病患者由于自理能力

严重下降，所以需要更多的心理护理，言语、功能训练，以及饮食上

的.护理。

虽然神内的病人大多数言语及肢体功能不好，但他们人都特别好。记

得13床的病人，每次给他做完治疗，都会很热情地跟我说谢谢。因为

我的输液技术还不是很好，有一天给他扎第一针时没扎上。没想到他

还鼓励我，对我说：“没关系，谁都是从不会到会，像你们多练就好

了。”就这样，在病人的支持和鼓励中，我成功的扎了第二针。

还有些病人经常给我讲，让我多拿他练习扎针，像亲人一样和我讲一

些和实习有关的事，像实习中要怎么样表现、多练……和这些病人在

一起的感觉很亲。我们在实习期间，是非常需要有这样的病人给予支

持和理解。看到有些病人被疾病折磨痛苦的样子.我看着心里面很不

是滋味，这时只有一种想法：我要尽自己最大的努力，为病人减轻痛

苦。

在以后的日子里，我更会虚心学习，使技术练得更熟，让每个实习的

日子都充实。

神经内科室出科小结2

学过神经病学的同学也许会发现，同一种病因损害神经系统不同的部

位，其临床表现可迥然不同，相反，尽管不同的病因，如果损害的是

神经系统的同一部位，其临床表现几乎完全相同.这也决定了认识神

经系统疾病的诊断思维的方式的不同。在对神经系统疾病的认识过程

中，特别强调首先是对疾病的“定位”，然后才是“定性”。学会和

掌握这一思维方式，对于正确认识神经系统疾病，有十分重要的意义。

神经病学，被人们誉为具有高度逻辑性和理论性的一门临床学科。我

们说神经系统复杂，这是针对人类对神经系统的认识能力而言的，事

实上，神经系统犹如一个庞大而又十分有序的信息交通网，通过这个

网络将周围器官和中枢有机地结合起来，形成复杂的生命体，在这个

网络或中枢的任何部位出现问题或遭到破坏，就会通过各种形式表现

出来，面对这复杂而又有序的网络和中枢，如果没有严密的逻辑思维

和对其结构的认识，是不可能判断出来的，因此，思维的严密逻辑性

也是神经病学的特征之一。二、实习方法无论是学习神经系统的解剖、

生理、病理生理，还是学习神经系统疾病，同学们都觉得“难”，它

之所以“难”，是因为其解剖和生理机能复杂，内容抽象，而学习时

间相对较短，

很显然，要求同学在短短的几周的实习时间内，全面地认识神经系统

疾病是不现实的，关键是学会认识神经系统疾病的方法。掌握了认识

神经系统疾病的方法，然后再去认识具体的每一疾病就会显得十分容

易了，那么，什么是认识神经系统疾病的方法呢？上面谈到，神经系

统犹如一个庞大的网络系统，它的基本单位就是神经传导通路，通常

由感受器——传入神经一中枢——传出神经一效应器构成，一条

条传导通路有机地结合就构成了神经系统网络。有了网络的概念，我

们就能较好地掌握实习的方法和重点，从而达到认识神经系统疾病的‘

目的。下面就谈谈如何利用网络的观点来掌握实习方法，从而搞好神

既然神经系统是一个庞大的网络系统，我们要认识它首先就必须要对

神经系统这个网络的组成及功能有一定的了解，网络的组成和功能就

是我们说的神经系统的解剖和生理。因此要摘好实习首先要复习和掌

握有关的神经系统的解剖和生理，这是了解和认识神经系统疾病的前

提和基础。我们知道组成神经系统网络的基本单位是传导通路，因此

我们的复习和学习首先应该从这些基本的单位开始，以传导通路为主

要线索，来复习有关的解剖和生理功能。

由于同学们学习时间的限制，在校学习和实习期间不可能做到对这个

网络全面了解，因而，同学们在复习时应该抓住重点，也就是说抓住

构成网络的学要干道，如各对颅神经的分布及功能，进出颅的部位；

脑干的内部结构和功能；脊髓主要传导束的位置、起止和机能；常用

的各种深、浅反射弧的组成和意义；奔髓神经各皮节分布区域等等。

这些内容，在教科书及有关的参考资料中都用表格形式做了简明扼要

的描述，复习时可参考这些书籍。掌握了网络的“主干道”，就能较

好地把握网络的主体，这对认识神经系统疾病十分重要。可以说对该

网络的组成和功能了解越全面，对认识神经系统疾病的帮助就越大，

因此，同学们应该尽可能多地掌握有关解剖和生理知识。神经系统疾

病的发生实质上就是网络上的某个环节、部位发生了故障。要发现这

些故障的部位及原因，就必须采取相应的方法来获取有关资料，这就

是问病史、查体及辅助检查。

在问病史方面，除了需要掌握一般的问病史的方法外，还要特别注意:

①了解病史的对象，不仅仅是病人，而且应包括病人的亲属或知情人。

这是因为，一方面，出现意识障碍的病人，本身就没有能力叙述病史，

另一方面，病人对发病时的感受可能会与实际病情有出入，例如，癫

痫病人对在发病时的表现就没有知情人了解清楚。②要注意判断病人

的感受与实际病情的差异，在神经系统疾病的病人中，故意夸大或缩

小病情的病人，要比其它系统疾病的病人多，因此，对病史分析时，

要注意病人的诉说与实乐体征及病人全身情况是否一致，否则，容易

被病人不恰当的诉说引入误区，造成诊断和治疗的错误。

神经内科室出科小结3

我在神经内科实习期间，严格遵守医院和科室的规章制度，尊重老师,

爱护体贴病人。学习态度积极，工作作风严谨，从不迟到早退，听从

老师安排，服从老师分配，能在工作时间内不折不扣完成本职任务。

工作中，我严格认真，虚心听取老师教诲，各项工作做得井井有条，

各种事情安排得井然有序。对无菌操作技术掌握得深切透底，各种护

理做得无可挑剔，对生命体征的测量做到了快而精准，对各种注射和

静滴操作熟练，动作迅速敏捷。坚守工作岗位，密切观察病人病情，

积极主动帮助病人，能够独立完成对呼吸机、心电监护仪、输液泵的.

安装和调试，能够及时、清楚、可靠、简炼规范的完成各种护理记录。

总之，我在神经内科实习中，做到了理论联系实乐，不折不扣地完成

了本科室的实习任务，得到了本科室所有医生、护士和病人的一致好

评和高度赞扬，同时为我以后在别的科室实习打下了坚实的基础，自

认为达到了在本科室实习的目的和要求，不愧为一名优秀的实习生！

神经内科室出科小结4

从握手相逢到挥手告别，仅仅短暂的50多天，如今又到了不得不说再

见的时候，有不舍，有怀念，但同时又有对下个科室的憧憬。

入科之初，就能感受到神经内一科一病区在护士长的带领下的和谐、

积极向上的带教团队。上班第一天，我很茫然，与之前科室不一样的

工作模式让我无从下手，董叶老师告诉我：“别着急，慢慢来”，不管

多忙，她都会在我旁边看着我操作，为我指导，做到真正的放手不放

眼。最令我感动的是她有一次“开小灶”给我讲课讲的嗓子都哑了，

裒心的跟您说声“辛苦了，董老师”。

良师益友型的盼盼老师，工作上认真严谨，生活中却是我们的知心大

姐姐。她虽然不是我的带教老师，却一直在为我操心，在我刚开始不

适应科室工作模式的时候开导我，给我讲她这些年的经验所得，讲她

实习中的趣事；在快出科的时候她会催着我写出科作业，给我讲写病历

时应注意的小细节。盼盼姐，遇见你，很幸运。

庞毅老师，起初感觉不是很好相处，她话不多，交流比较少，可渐渐

相处下来，发现她是一个细腻的老师，在我献完血的第二天让我多休

息，她去做基础护理；会在我身体不舒服的时候关心我；会用多年的工

作经脸告诉我危重病人该如何护理；会站在我旁边指导我操作……在我

出科前对我说一声“愿你历经千帆，归来仍是少年”，让我感觉心里

暖暖的。

监护室的工作环境相对来说是比较压抑的，50平米大小的病房，六张

病床，病房里时不时会传来监护仪、榆液泵、微量泵“嘀嘀”的报警

声，帮助我们及时去观察病人病情。监护室的工作强度相对比较大，

两个老师，一个学生，六个患者，需要病情观察、给药、翻身、鼻饲、

排痰，口腔护理、会阴护理、膀胱冲洗等等，还包括其他各种各样的

琐事数不胜数……这就是我们工作的日常。

换个角度，监护室也是一个充满爱与感动的地方.记得有位急性脑梗

取栓术后的高龄患者，昏睡、高热、肺部感染持续了一周左右才渐渐

好转，意识慢慢转为清醒，转去康复科的前一天找我要过床头的纸和

笔，颤颤巍巍地写了2个字“谢谢”。

他走的当天，紧紧地握着我的手，我感觉到的不仅仅是他手心传来的'

温度，更是一份我所承受不起的谢意。

在监护室我也遇到了亦师亦友的你们，曹敏老师,不仅对自己学生要

求严格，对我亦是如此，她会给我讲一份优秀的护理病历都由哪些部

分组成，会给我讲操作；凌钱老师会在我们忙不过来的时候帮我们做基

础护理，会让我们坐着休息她去换液体；力凡老师虽然话比较少，但却

处处在帮我们的忙……是你们共同组成了我在神内一的多彩生活，谢

谢你们。

更衣室空荡荡的柜子提醒着我这一段旅程结束了，笨拙的言语道不出

太多感谢，祝愿各位美丽善良，认真严谨的老师们工作顺利，同时也

愿我自己能够适应接下来新的科室，带着各位老师的祝福与教诲，背

起行囊继续前行。

神经内科室出科小结5

1神经内科实习带教工作存在的困难

1.1实习学员刚从学校耒到医院实习，由于医院环境，人际关系及学习

方式的改变，其心理活动也有一定的变化，尤其在刚接触临床时，对

环境、临床工作存在陌生、好奇又紧张的心理，在病区面对着患有各

种疾病的患者及陌生的护理教员，产生担心、自卑甚至惶恐的心理。

1.2神经内科的患者特点：

老龄、部分患者生活不能自理、病种多样，病情危重复杂，决定了许

多操作的特殊性，如神经内科老年患者多，护理管道多，昏迷危重患

者测全脑征，给前列腺增生症患者行导尿术，做膀胱冲洗等，随着脑

血管放射介入的广泛开展，许多患者需行各种术前准备如备皮、导尿

等，而且其中不乏男性患者，我们的实习护士几乎全为女性，使实习

护士难以面对，操作时缩手缩脚，缺乏积极主动性。

1.3患者对实习学员不信任

从患者的角度来讲，患者大多对其所熟悉的医护人员产生信赖感和依

赖感，对实习护士产生怀疑感和抗拒感。如果给他们进行治疗的是女

性实习护士，有些患者不愿配合甚至抵触情绪严重，有些甚至会拒绝,

态度傲慢无礼，呵斥实习护士，如：“我的血管细小，液体不好扎，叫

你们老师来！“，使实习护士倍感尴尬、羞愧，甚至产生畏难情绪，从

而影响实习效果，不利于顺利完成实习阶段规定的要求和任务。

2带教方法

2.1及时了解实习学员的心理状态经常主动与实习护士交流谈心，注意

培养积极的情绪和情感，弱化消极情绪。在生活上多体贴，学习上多

帮助，思想上多关怀。询问学生的经历，包括在前一个科学习的情况,

家庭背景等，结合自己的心得体会，如可告知自己刚刚开始实习时也

经常疑到类似现象，自己是如何克服的等等，以缓解学员的紧张情绪。

学员也可通过呼吸新鲜空气，听音乐，与朋友与患者交谈，虚心向带

教老师学习等方法转移注意力，缓解紧张。

2.2尽快适应神经内科的护理工作

实习护士进入病房后，一是让其熟悉神经内科的护理实习步骤，护士

长、带教老师、教学秘书先向学员做自我介绍及介绍科室环境，让学

员放松紧张的情绪，缩短师生间的距离。介绍病区环境，使学员尽快

熟悉，适应；介绍神经内科的病种及特点，护理特点及各种管道的护理,

做全脑护理、月旁胱冲洗时的注意事项及操作规贝J。神经内科危重患者、

脑血管、痴呆患者常见，许多患者生活不能自理，甚至伴随情绪性格

的改变，给护理工作带来挑战和困难，所以不仅要做好专科护理，生

活护理也十分重要。

2.3护理操作的带教要循序渐进

第一遍护理操作必须由带教老师边示范边讲解，并详细介绍操作步骤

及注意事项。从第二遍开始，由实习学员独立操作，带教老师帮助其

完成，对于特殊的操作，要放手不放眼。尤其是对于给男性患者造影

前的导尿，备皮等，首先要让实习学员从思想上消除顾虑，摆正自己

的角色，把自己当作就是一名真正的临床护士，患者需要我们医护人

员为其解除疾病的痛苦，这样实习学员就可以放下包袱，缓解紧张情

绪。每次操作时，必须有带教老师陪同一起完成。另外，为了让她们

增强信心，带教老师尽量选择一些修养较好，心理素质较佳的患者，

作为她们独立完成的患者。树立正确的护士职责感和价值观，心存爱

心和高度责任心，与患者耐心真诚地进行沟通交流，尊重患者隐私和

人格，认真负责，态度温和，久而久之，患者会理解并配合实习护士

的工作。

2.4注意培养学生各种能力

主要包括观察能力，分析判断能力，交际能力。实习初期注重观察能

力的培养，主要观察本科常见病的临床表现，疾病的进展、治疗、护

理要点等。观察由浅入深，实习期间，观察能力有所提高，这就要培

养分析判断能力。通过提问可以使她们养成主动分析问题的习惯，提

高判断的准确性。学员与患者的’交流也很重要，交流的成功与否直接

影响学员将来在护理工作中的自信心，带教老师在带教过程中要教会

实习学员掌握护士礼仪，着装要求，精神面貌，了解护患沟通的技巧,

如安静的环境，舒适的体位等，熟悉患者的病情.对患者说话或听其

说话时要真诚的倾听，患者讲话时，护士不要打断。让实习护士通过

与患者的交流获得资料，带教老师要耐心帮助其分析整理，这样有助

提高学员的交流能力。实习护士工作对其存在的缺点不足，认其负责

地给予指出并督促改正，不能迂就敷衍；对工作中取得的成绩，应给予

及时真诚的表扬和鼓励，唤起职业崇高感，激发其前进的动力。在学

员准备出科时，为其准备下一科应该知道的信息，使学生有一定的思

想准备，有利于其完成实习任务。

神经内科室出科小结6

20xx年6月13日，怀着彷徨与向往的心情踏进了庆阳市人民医院，这

是人生的转折点，是实现理想的开始，是人生航程的起点。

结束了为期两天的实习前培训教育，很荣幸，我的第一个实习站是神

经内科。在第一天的上班期间，面对老师很压抑，很害怕，害怕老师

的提问，更害怕老师的责备；面对病人，很紧张，不知该如何去做。也

许是带教老师看出了我的心理，也许这是每个第一次走上工作岗位的

共同所有吧。她首先给我介绍了神经内科的总体情况，二次，介绍了

由老师自己所负责的病人的具体情况，最后给我吩咐了我该做的一些

事情和跟病人交流，详细了解每位患者的具体情况。她是那样的和蔼

可亲蔼，她是那样的热情，她是那样的负责。因此，我感到很温暖，

也很快就适应了新的环境，在第三天的上班中我就可以独立的去了解

病史，完成体格检查。这使我更加坚信了我的信念，坚信了我的选择。

时光易逝，二十天的神经内科生活就这样悄然无声的结束了。在神内

的二十天生活中，虽然过得很累，但我却学到了很多在学校学不到的

临床经脸，使我的学生身份的转变，习惯医生的生活。早晨交班前我

拿着血压表先于老师去查一遍房，抱病历，然后查看前一天病人的化

验检查结果。在正式查房之前把这些情况都报告洽老师，老师很相信

我，查房之前跟据我说的开好一部分医嘱，然后带着我去查房，详细

的'给我讲解每个疾病的病因、机制、临床表现、实脸室检查、治疗及

预防。

在这有限的实习期间，我掌握了“椎基底动脉供血不足”、“脑梗死

和脑出血”、“癫痫”、“格林-巴利综合症”、“携病”、“过度换

气”等常见病的诊治，能够简单的看化验单，在老师的指导下做过两

次腰穿，参观过十多次的腰穿，参加全院级的报告会三次，疑难病例

讨论两例，会诊五次，每周星期一和星期五早晨由神经内科主任副主

任医师姚志瑞带领全科人员大查房，然后他给我们提出宝贵的意见和

经脸。

在这里每个医务人员之间的关系都很融洽，并不像我我所听到的勾心

斗角；每位医务人员都很热情，只要有时间，他们都会给实习生讲一些

看似简单但很实用的临床经验。我很感谢平凉医专的每位领导和老师

对我的教育。以前，我总觉得这并不是大学生活，我很讨厌这样的生

活，以致不能正确的理解，我很惭愧。直到现在,我才明白老师的艮

苦用心，我因我的母校而骄傲。我一定会努力拼搏，踏实学习，完成

我的实习，为我校争取良好的荣誉。

神经内科室出科小结7

神经内科的实习结束了，经过整整一个月的临床实习所获得的知识和

教训却没有随着实习的结束而消失。

可能是内科的缘故，除了静脉穿刺还是静脉穿刺,其他的操作很少，

几乎很少有动手操作的机会，让我产生了消极情绪，加上本科室的规

章制度和工作习惯，让我对这个科室产生极大的厌烦。他们的计数制

度让我更是不理解，给人一种很抠门，很斤斤计较的感觉，好没有人

情味可言。住院押金不够用酒立即停药，可能这是受医院整体环境的

影响。可是竟然能够为了一个预冲、一个肝素帽找了足足一个小时的

勇气我还真是佩服。病人要几个胶贴或几根棉棒就很实在的药剂根给

几根。与其他科室比起来大方的程度差老远了，但有很重要的一点是

其它科室所无法比拟的，他们的工作态度很是认真，很少有人磨洋工

或偷奸耍滑，仝身心的投入到工作中去的热情十分高涨，这是在其它

科室所看不到的。我深受他们的感染与熏陶，我也要向他们一样，对

工作充满十足的热情，无论身在什么职位，都要以身作则，把工作漂

漂亮亮的完成。

而且同时要做到病人至上，又热情，微小的为患者及其家属服务，得

到患者的认可。我的代教老师工作时间不是很长.但他却能够胜任代

教的工作，他当然有他的过人之处，她手脚麻利，也算是护士团队里

的小骨干。工作不在于时间长短，只要工作做得好，做得到位，同样

受人尊敬。我也不要让别人小看我年轻，要处处在为人处事和工作中

好好表现。有时会说话比熟练的技能操作更有用，说话时一种艺木，

怎样才能把同样的话在不同的场合运用的恰到好处，这是自己的能力

的体现。尽管我自认为工作很认真，在工作中还会出现很多错误，而

且是在其它科室已经犯过的，最后我总结出一条，这就是责任感的问

题，没有做不好的工作，只有不负责任的人，可见我的责任心还不够

强，毕竟现在自己还没有真正的步入岗位，但这种不负费任的.表现会

带到自己今后的工作中去，为了能够把这样的坏习惯扼杀在萌芽中，

我定当勉励自己，同样的错误不再犯。毕竟是神经科，总会有一些尿

失禁、尿潴留、排便困难、进食困难的病人，他们需要借助微观、尿

管、灌肠，静脉留置针的操作，护士姐姐们不放心让我操作，我想我

的技术还不够熟练，我的一举一动让人还不够放心，我不会怨天尤人,

不会其内，实习时间还有7个月呢？况且我走过的科室都是内科，相

信我总会有机会操作的，

不管怎样，总而言之做好自己的工作，别给老师或病人留下不好的印

象。

神经内科室出科小结8

我积极主动，遵守急诊各项规章制度，熬练掌握各项急诊护理操作技

能，认真完成各项护理工作，细心听取各位老师的教诲，努力完善自

己的不足之处。在急诊实习期间，通过各位老师的热情指导，耐心言

传身教，使我更深刻地体会到了到护士工作的艺术性和专业性。急诊

是抢救病人生命，照顾危重病患的第一线。作为一名急诊科大夫，不

仅要熟悉各科专业的理论，更要熟练掌握各项急救操作，还要具备常

人所没有的耐心和爱心；

要在紧急情况F,动用自己的聪明才智，以真心真诚的态度对待病人,

认真地做好与病人家属的沟通。

这些工作看似简单，但绝非一朝一夕能完成的。通过在急诊科实习的

这段时间，使我对急诊工作有了进一步的认识，我将牢记急诊严谨求

实，认真谨慎的工作作风，踏踏实实地做好每一项工作，争取早日成

为一名优秀的临床医师，

在这极其短暂的四周时间里，最大的体会就是急诊科工作特点：“急”、

“忙“、“杂"。急诊病人发病急，变化快，因此，我们都必须分秒必争，

迅速处理，争取抢救时间。急诊病人来诊时间、人数及危重程度难以

预料，随机性大，可控性小，尤其是发生意外灾害、事故、急性中毒、

传染病流行时，就更显得工作繁忙。因此，平时要做到既有分工，又

有合作，从而使工作忙而不乱。我看到抢救室的护士们在病人进入抢

救室的第一时间冲过去大家分工合作为病人立即实施抢救流程常规：

吸氧，开放气道，开放静脉通路，备血，心电监护等，充分体现了团

队合作！这是我在急诊室的第二个收获。

"书到用时方恨少”这句话永远是实习期间的概括，每次遇到一个病情，

有什么临床表现，该采取什么措施？总是会想不全，所以回到家的第

一件事就是狠狠翻书。临床实习是对理论学习阶段的巩固与加强，也

是对护理技能操作的培养和锻炼，同时也是我们就业岗前的最佳训练。

尽管这段时间很短，但对我们每个人都很重要。我们应该倍偿珍惜这

段时间，珍惜每一天的锻炼和自我提高的机会，珍惜与老师们这段难

得的.师徒之情，算是第三个收获吧！

在带教老师”放手不放眼，放眼不放心”的带教原则下，我积极努力的

争取每一次的锻炼机会，学会了心电监护、自动洗胃法、除颤仪，呼

吸机的使用流程，和静脉输液、皮试、肌注等各项技能操作，还有急

诊室特有的接诊分诊流程及重要性。同时还不断丰富临床理论知识，

积极主动地思考各类问题，对于不懂的问题虚心的向带教老师或其它

老师请教，做好知识笔记。遇到老师没空解答时，我们会在工作之余

查看资料，或向老师及更多的人请教，以更好的加强理论知识与临床

的结合。整体上说，这是短暂的实习期间的第四个收获，也是最大的

收获。

当然除了收获之外也存在着许多的问题，时间实在是太短暂了，我才

刚刚熟悉急诊室的环境结构，各班的工作职责就要走了，我怕等我实

习结束早就忘记了。可是那也是没办法的事，我们还要去那么多的科

室，只能自己平时回顾复习，或者以后有机会再来加强了！

神经内科室出科小结9

神经内科实习已近尾声，时间虽短，收获却是最大的。这一个月以来,

我了解了常见神经系统疾病的病因及易患因素，熟悉常见疾病的临床

表现，诊断指标，治疗原则及毒副作用。在神经内科，常见疾病有脑

出血，脑梗，TIA,SAH等，发病多在40岁以上，患者多有高血压史或

饮酒史，常为急性起病，可复发，查体可表现为意识障碍，感知觉运

动障碍，肌张力异常，常伴头痛、吞咽障碍、失语等。神经内科疾病

常伴肢体运动障碍，由于长期卧床，易导致压疮产生，此时护士的.协

助翻身，指导患者主动屈伸下肢和背屈运动就显得尤为重要了。

对于意识清醒的患者，要安慰患者及家属，关心尊重患者，建立治愈

疾病的信心，理解家属，营造一种和谐的亲情氛围。神经内科疾病在

饮食，皮肤，预防感染，康复锻炼方面有其自身特点。饮食一般为低

盐低脂饮食，总饮食原则为食用富含维生素，高蛋白，低盐低脂。脑

出血病人要多吃蔬菜，保持大便通畅。在神经内科的实习时辛劳却充

实的，我在带教老师悉心教导下，学会了爱伤观念，以一颗包容的心,

耐心的照顾病人。

神经内科室出科小结10

时间过得真快，一切都还来不及思考和回顾，转眼间我们来到云大医

院神经内科快一个月了。在这短短的一个月里，感觉自己成长了很多，

收获了很多。经过一个月的学习以及带教老师每个操作逐一为我们示

范，让我们获益匪浅。在神经内科实习期间身心愉悦，或许是由于第

二个科室，我们对基础护理操作已经能熟练上手的缘故，又或许是由

于带教老师和蔼可亲的缘故。总之我们都爱上了这个科室。

都说第一个科室是用来学技术、学胆量的，第二个科室是用来练技术、

练胆量的。在第二个科室我们成长了很多。在第一个科室，我们打不

上针的时候就会叫带教老师帮忙，在神经内科的时候我们打不上针的

时候会让技术好点的同学来打，一般都能解决打不上针这个问题；在

第一个科室的时候我们很少参与交接班，在神经内科，我们第一天就

风风火火的和老师一起床旁交接班，揭开了交班的神秘面纱；在第一

个科室我们看着老师做健康教育，在神经内科，老师看着我们做健康

教育并在一旁指导补充，然而我们学到的不止这些，在神经内科我们

还学会了使用PDA（移动护士站）、学会了给患者喂营养液、学会了给

患者翻身叩背、学会了给患者做会阴部护理、学会了给患者做口腔护

理、学会了给患者吸痰、学会了氧气吸入、学会了给患者做气管切开

切口护理等等。第一次全面的把书本知识落实到临床实际中来。

虽然学会了很多，但是任然有很多不足的地方，比如每次发药的.时候

很多患者就会问“这是什么药啊？”“这药有什么作用啊？”“这药

要什么时候吃啊？”很多时候我们都回答不上来,这还需要我们再继

续努力学习。

神经内科的老师们让我看到了个不一样的护士：曾经我认为的护士每

天都是跑腿的，但是神内的老师们每天都在学习新东西，从PDA（移动

护士站）到智能血糖检测仪的使用，从每月一个小讲课到每周的护理

查房让我感受到护士是了不起的职业，不是谁都能干的职业，需要不

断的学习和进步。

最后感谢神内的所有老师和病人，让我们了解到护理这个职业的价值,

坚定了内心的选择，也很荣幸能到云大医院实习。

神经内科室出科小结11

神经内科是我们在病房的第一站，刚进入病房，总有一种茫然的感觉,

但是老师很快让我们熟悉适应了环境，使我们以最快的速度投入到病

房实习中来，神经内科实习心得。虽然内四科是个很忙的科室，但每

次我们做护理操作时，老师都会陪在一旁，为我们的成功高兴，我们

失败了会鼓励我们。老师的认真负责，像朋友般的和我们交流，让我

们在温馨的环境中度过了这段时光。同时老师还会经常结合病例给我

们安排小讲课，让我们彩象深刻的记住所学的东西。有时老师怕我们

记不住，还利用下班时间给我们开小灶。

从手术室到病房，要求我们更多地与病人及其家属交流，这很大程度

决定了病人对于我们实习生的‘态度。有时病人会因我们是实习生而有

些意见，老师总会教我们换位思考，理解同情病人，消除我们的负面

情绪，让我们更加细心耐■心的对待病人，更加平和的去和病人交流。

在带教老师的悉心指导与时心带教F,我们严格遵守医院规章制度，

认真履行实习护士职责，关心病人，努力做到护理工作规范化，将理

论与实践相结