2026教资考试中学《综合素质》试题及参考答案

2026教资考试中学《综合素质》真题及参考答案注意事项1.考试时间为120分钟，满分150分。2.请按要求在答题卡上填涂、作答，试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.特级教师张老师在教研组会上强调，中学教学不能只盯着升学率，要兼顾学生的学业基础、品德养成、心理成长和特长发展，不能用“分数”这一把尺子衡量所有学生。张老师的理念集中体现的是（）A.素质教育是面向全体学生的教育B.素质教育是促进学生全面发展的教育C.素质教育是促进学生个性发展的教育D.素质教育是以培养创新精神为重点的教育2.七年级某班不少班主任习惯根据月考成绩排座，成绩靠前的学生优先选座位，成绩靠后的学生只能坐后排。班主任王老师却坚持按身高、视力情况轮流动座，同时为有听讲障碍、特殊学习需求的学生预留适配位置。王老师的做法（）A.正确，体现了教育公平的基本要求B.正确，忽视了学生的学业发展需求C.错误，不利于调动学生的学习竞争意识D.错误，违背了因材施教的教学原则3.教物理的李老师每次布置作业都会设计“基础达标”“拓展提升”“实践探究”三个层级的任务，允许学生根据自己的学习进度自主选择作业内容，还鼓励学生结合生活自拟物理探究题目。这一做法体现的教师专业发展要求是（）A.尊重学生个体差异，开展分层教学B.降低学业评价标准，减轻学生负担C.注重学科知识本位，夯实专业基础D.强化应试能力训练，提升考试成绩4.某校教师成长档案评价机制中明确，教师绩效考核不仅要参考教学成绩，还要重点考核课程开发、学生心理辅导、家校沟通实效、教育教学研究成果等多元维度内容。该校的评价导向（）A.合理，有助于教师践行多元育人职责B.合理，会大幅降低教师的教学工作压力C.不合理，考核维度过多会分散教学精力D.不合理，应该把学生成绩作为核心指标5.根据2025年最新修订的《中华人民共和国教育法》，我国新时代教育工作的根本任务是（）A.培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人B.落实立德树人根本任务，培养担当民族复兴大任的时代新人C.推进教育数字化转型，构建服务全民的终身学习体系D.促进教育公平，缩小城乡、区域教育发展差距6.某初中为提升中考重点率，在九年级下学期要求所有成绩排名在年级后20%的学生转报职业高中，不允许其参加中考报名。该校的做法侵犯了学生的（）A.人格尊严权B.受教育权C.隐私权D.人身自由权7.为防控学生校园欺凌行为，某中学制定《学生校园行为惩戒实施细则》，规定对实施欺凌的学生可视情节采取通报批评、纪律处分、必要的教育矫治等措施。根据《中华人民共和国未成年人保护法》，该校的做法（）A.合法，学校有权制定校规自主惩戒学生B.合法，学校应当建立健全学生欺凌防控工作制度C.不合法，惩戒学生应当征得公安机关同意D.不合法，学校不得对未成年人采取纪律处分8.某中学教师王某因家中琐事情绪不佳，在课堂上公然辱骂回答不出问题的学生“脑子笨，根本不是读书的料”，造成学生心理严重受挫，出现厌学情绪。依据《中华人民共和国教师法》，当地教育行政部门可对王某给予的处理是（）A.行政处分或者解聘B.行政拘留或者罚款C.取消教师资格且终身不得从教D.追究民事赔偿责任9.根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列属于未成年人“严重不良行为”的是（）A.多次旷课、逃学，无故夜不归宿B.沉迷网络，阅读传播淫秽色情读物C.结伙斗殴，多次拦截殴打他人索要财物D.吸烟、饮酒，多次出入营业性娱乐场所10.某初中在课后服务时段引入第三方机构开展付费学科补习，要求所有九年级学生必须报名缴费参加，费用由班主任代收后直接转给机构，未按规定纳入学校财务统一管理。该校的做法（）A.正确，能够帮助学生提升中考成绩B.正确，第三方机构进校不需要公示审批C.错误，义务教育阶段不得违规开展有偿补课D.错误，课后服务不允许引入任何第三方资源11.13岁的八年级学生小张课间和同学打闹，不慎将同学的眼部砸伤。经鉴定，同学治疗费、康复费共计12万元。关于该事故的责任承担，下列说法正确的是（）A.学校应当承担全部赔偿责任B.小张的监护人应当依法承担相应赔偿责任C.小张属于限制民事行为能力人，不需要承担责任D.学校若已履行安全教育职责，仍需承担补充赔偿责任12.某中学班主任为了掌握学生的社交动态，私自翻看学生的日记本、聊天记录，还把记录里的学生早恋信息在班级公开通报。该班主任的行为侵犯了学生的（）A.名誉权B.荣誉权C.隐私权D.财产权13.王老师从教20年始终坚持“严慈相济”的教育原则：日常学习中对学生严格要求，不放松学业标准；学生遇到困难时主动关心帮扶，从来不会因为学生成绩好坏区别对待。这体现的教师职业道德规范是（）A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.终身学习14.某次模考后，有家长给班主任刘老师送了价值5000元的购物卡，希望刘老师能给自己的孩子安排靠前的座位，并在班级管理中多给孩子评优评先的机会。刘老师坚决拒收了购物卡，按照正常规则为学生安排座位，同时主动和家长沟通孩子的教育方案。刘老师的做法符合哪项教师职业道德要求？（）A.爱岗敬业B.为人师表C.教书育人D.关爱学生15.教历史的陈老师每次上公开课之前都会反复打磨教案，甚至会提前安排学生“预演”课堂问答环节，把每一个提问的答案都提前告诉学生，确保公开课“零失误”。陈老师的做法（）A.正确，有利于展现良好的教师教学水平B.正确，能够帮助学生快速掌握重点知识C.错误，违背了教书育人的职业道德要求D.错误，备课不需要提前设计课堂提问环节16.某校语文教师赵老师教学能力突出，多次在省级教学竞赛中获奖，但是他经常在教研组活动中贬低其他老师的教学设计，甚至嘲讽刚入职的年轻教师“不会教课，耽误学生”。赵老师的做法存在的问题是（）A.缺乏团队协作的职业精神B.对年轻教师要求过于严格C.专业能力突出所以有评价权D.不利于教学竞争氛围的形成17.下列历史事件按时间先后顺序排列正确的是（）①文景之治②贞观之治③光武中兴④开元盛世A.①③②④B.①②③④C.③①②④D.③①④②18.关于中国古代科技成就，下列说法错误的是（）A.东汉蔡伦改进造纸术，降低了纸张成本，推动了文化传播B.北宋毕昇发明活字印刷术，是印刷史上的重大技术革新C.明代宋应星所著《天工开物》被称为“中国17世纪的工艺百科全书”D.南北朝数学家祖冲之最早提出了圆周率的计算方法19.下列关于传统节日与民俗的对应关系，错误的是（）A.清明节——扫墓祭祖、踏青插柳B.端午节——挂艾草、赛龙舟、吃粽子C.中秋节——赏月、吃月饼、赏桂花D.重阳节——登高、饮雄黄酒、插茱萸20.下列世界文学名著与作者、国别对应正确的是（）A.《双城记》——狄更斯——英国B.《巴黎圣母院》——巴尔扎克——法国C.《复活》——高尔基——苏联D.《老人与海》——马克·吐温——美国21.下列关于物理学常识的说法，正确的是（）A.冬天窗户玻璃上的冰花出现在玻璃的外侧B.电饭锅煮饭利用了电流的热效应C.光年是天文学中常用的时间单位D.物体的质量越大，重力加速度越大22.我国海拔最高的淡水湖是（）A.鄱阳湖B.纳木错C.玛旁雍错D.青海湖23.文艺复兴时期的艺术创作留下了大量传世名作，下列作品与作者对应正确的是（）A.《最后的晚餐》——米开朗基罗B.《星月夜》——拉斐尔C.《大卫》——达·芬奇D.《西斯廷圣母》——拉斐尔24.下列乐器中，属于中国传统弹拨乐器的是（）A.二胡B.古筝C.竹笛D.扬琴25.下列关于信息安全的说法，错误的是（）A.安装正版杀毒软件并及时更新病毒库，可以有效防范计算机病毒B.公共场合连接未加密的免费WiFi，存在个人信息泄露的风险C.复杂密码设置需要混合大小写字母、数字、特殊字符，且定期更换D.收到熟人发来的转账链接，可以直接点击支付不需要核实26.在Word2019编辑状态下，要将文档中所有“教育评价”替换为“教育质量评价”，可以使用的快捷键是（）A.Ctrl+FB.Ctrl+HC.Ctrl+SD.Ctrl+C27.在Excel2019中，若要计算A2到A20单元格区域内的数值平均值，应输入的函数是（）A.=SUM(A2:A20)B.=MAX(A2:A20)C.=AVERAGE(A2:A20)D.=COUNT(A2:A20)28.下列选项中，与“医生—护士”逻辑关系一致的是（）A.教师—学生B.警察—刑警C.校长—教师D.司机—乘客29.找规律填数字是常见的逻辑推理题型，下列数列“1，3，7，15，31，（）”中空缺的数字是（）A.47B.59C.63D.71二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：陈老师是某县乡村中学的八年级语文教师，从教8年来一直扎根偏远乡镇。刚接八年级（2）班时，班里的学生基础参差不齐：有3名学生存在阅读障碍，识字量不足小学四年级水平；有几名留守儿童长期跟着爷爷奶奶生活，性格内向不敢表达；还有几名学生偏科严重，对语文学习提不起兴趣，觉得“语文背了也没用”。陈老师没有放弃任何一个学生。针对基础薄弱的学生，他利用每天中午的课后服务时间，从常用字词、基础阅读方法开始补起，还专门设计了“识字闯关”“课文情境演读”等趣味活动，帮助学生建立学习信心；针对留守儿童，他坚持每两周和学生进行一次一对一谈心，还在班里设立了“心情信箱”，鼓励学生把烦恼写下来，他会逐一回复，学生们慢慢愿意主动举手发言了；针对偏科的学生，他把语文学习和学生的兴趣点结合：喜欢科技的学生，就引导他们读科普名家的散文、写科技观察日记；喜欢运动的学生，就给他们推荐体育主题的报告文学，让他们尝试写赛事报道。班里的学生小宇之前语文考试经常不及格，特别喜欢打篮球，陈老师就推荐他读《姚明传》，让他每次读完一个章节就写一段读后感，慢慢的小宇不仅阅读能力提升了，作文还在县里的中学生作文比赛中拿了三等奖。有老教师劝陈老师：“乡村学校没必要花这么多精力在后进生身上，多抓几个成绩好的学生冲升学率，评职称也有业绩。”陈老师笑着说：“乡村孩子的基础本来就弱，我要是只盯着成绩好的孩子，那些基础差的孩子可能就真的被落下了。每个孩子都有自己的闪光点，做老师的就得把光给他们照到，让他们都能顺着自己的方向长。”问题：请结合材料，从教育观的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）31.材料：某初中班主任周老师从教15年，始终把学生的成长放在第一位。班里的学生小何父母离异，跟着父亲生活，父亲常年在外打工，小何平时没人管，经常迟到旷课，还和社会上的闲散人员来往，好几次因为打架被学校德育处通报。其他科任老师都建议周老师“别管这个学生了，直接申请把他送到专门学校省心”，周老师却没有放弃。她先是多次上门家访，联系上小何在外地的父亲，耐心沟通孩子的成长问题，说服父亲每周固定和孩子视频通话；她发现小何从小喜欢画画，而且美术天赋很高，就和美术老师沟通，让小何进入学校美术社团，还推荐他参加市里的中学生美术比赛，拿了二等奖之后，小何慢慢找到了自信，旷课的次数越来越少。有一次小何发烧没人照顾，周老师把他接到自己家里，给他做饭、辅导功课，小何红着眼睛说“长这么大，除了奶奶，只有周老师真的关心我”。平时班级管理中，周老师从不按成绩给学生贴标签：成绩靠后的学生运动会拿了冠军，她会在班会上专门表扬；内向的学生手工做得好，她会在教室后面专门开辟展示角放学生的作品；学生犯了错，她从来不会当众训斥，而是单独和学生沟通，讲清楚道理，让学生从心里认识到问题。从教这些年，她带的班级凝聚力特别强，不少毕业的学生每年都会回来看她，说周老师是改变他们人生的好老师。周老师从来没有放松过对自己的要求，虽然是资深班主任，但是她每年都会报名参加省级班主任培训，学习新的班级管理方法和心理健康教育知识，还结合自己的乡村教育实践写了十几篇教育论文，发表在省级教育期刊上，年轻老师向她请教带班经验，她总是毫无保留地分享，还主动和年轻教师结对子，帮助他们快速适应教学岗位。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析周老师的教育行为。（14分）32.材料：①说起中国古代的生态智慧，很多人第一反应会想到“天人合一”的哲学理念，而这种理念并不是悬浮的思想表达，而是渗透到了传统社会治理、生产生活的方方面面，甚至形成了一系列具备约束力的制度规范，其中最有代表性的就是绵延数千年的“虞衡制度”。②虞衡制度是中国古代专门设置的、与生态资源保护相关的职官体系，最早可以追溯到上古时期。据《周礼》记载，西周时期就已经设置了“山虞”“林衡”“川衡”“泽虞”等专职官员，分别负责山林、川泽资源的保护与利用，其职责划分非常细致：山虞负责制定山林保护的政令，规定百姓进山砍伐林木的时间，严禁乱砍滥伐；林衡负责巡视山林，执行相关禁令，对违规砍伐的行为进行处罚；川衡、泽虞则分别负责河流、湖泽的资源管理，严禁过度捕捞、污染水源，保障水利设施安全和水产资源的可持续利用。③到了春秋战国时期，虞衡制度进一步和律法融合。秦代的《田律》是目前已知最早的包含生态保护条款的成文法律，其中明确规定：每年春天二月，不准到山林中砍伐木材，不准堵塞河道；不到夏季，不准烧草做肥料，不准采摘刚发芽的植物，不准捕捉幼鸟、掏取鸟蛋，不准毒杀鱼鳖，这些禁令要到每年七月才解除。这一规定和我们今天的“禁渔期”“封山育林”制度的核心理念高度一致，体现了“取之有度、用之有节”的生态伦理。④后世的虞衡制度在发展过程中不断完善。唐宋时期，虞衡的职责范围进一步扩大，不仅负责山林川泽的保护，还涵盖了国家园林管理、珍稀动植物保护、矿产资源开发监管等内容；明清时期虽然职官名称有所调整，但生态资源保护的核心职责始终没有变化，甚至专门针对围湖造田、滥伐森林等行为制定了严厉的处罚条款。⑤虞衡制度的背后，是中国古人对人与自然关系的深刻认知：人类是自然的一部分，对自然的取用必须遵循自然的节律，不能竭泽而渔、焚薮而田，否则就会遭到自然的报复。这种制度不是为了限制人的发展，而是为了实现人与自然的共生共存，保障资源的永续利用。不少现代环境法学者都指出，中国古代的虞衡制度是世界上最早形成体系的生态保护制度，其蕴含的生态智慧，对当下的生态文明建设依然有重要的借鉴价值。问题：（1）根据文章内容，简要概括中国古代虞衡制度的发展脉络。（4分）（2）为什么说虞衡制度体现了中国传统生态智慧？请结合文本简要分析。（10分）三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。有位教育家在中学调研时发现一个普遍现象：不少老师习惯用“挑错”的方式教育学生——学生作业写错一个字，就罚抄几十遍；学生回答问题说错一个观点，就当场打断纠正；学生组织活动出了一点小纰漏，就严厉批评“怎么这点事都做不好”。这些老师的理由是“严师出高徒，现在给学生挑错，是帮他们少走弯路”。但调研数据显示，长期被“挑错式教育”对待的学生，80%以上会出现害怕犯错、不敢尝试新事物的心理倾向，甚至有近三成学生出现“习得性无助”，觉得自己“什么都做不好”。综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。参考答案一、单项选择题1.B2.A3.A4.A5.B6.B7.B8.A9.C10.C11.B12.C13.C14.B15.C16.A17.A18.D19.D20.A21.B22.C23.D24.B25.D26.B27.C28.A29.C二、材料分析题30.陈老师的教育行为全面践行了新时代素质教育观的核心要求，值得肯定与学习：第一，素质教育是面向全体学生的教育，要求教育要关注每一位学生的成长，不放弃任何一个学生，保障学生平等的受教育权利。材料中陈老师没有只关注成绩好的学生冲升学率，而是针对基础薄弱的学生、内向的留守儿童、偏科的学生设计针对性的辅导方案，不落下任何一个孩子，践行了面向全体的教育理念。第二，素质教育是促进学生全面发展的教育，要求教育要兼顾学生的品德、学业、心理、兴趣等多维度成长，不能以分数作为唯一评价标准。材料中陈老师不仅关注学生的语文成绩提升，还关注留守儿童的心理状态，通过“心情信箱”、一对一谈心帮助学生建立表达自信，将语文学习和学生的兴趣特长结合，促进学生的综合素养发展，摆脱了唯分数论的评价误区。第三，素质教育是促进学生个性发展的教育，要求教育尊重学生的个体差异，做到因材施教，挖掘每个学生的闪光点。材料中陈老师没有用统一的要求强迫所有学生按同一种方式学习，而是针对不同学生的兴趣点设计学习路径：对喜欢科技、喜欢运动的学生匹配对应的阅读与写作任务，帮热爱篮球的小宇找到语文学习的切入点，最终让小宇的作文获得县级奖项，真正做到了立足学生个性特点开展教育。第四，素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育，要求教师创新教学形式，引导学生在实践中提升能力。材料中陈老师设计“识字闯关”“课文情境演读”“科技观察日记”“赛事报道写作”等多元化的教学活动，跳出了死记硬背的传统语文教学模式，让学生在实践中提升语文应用能力，激发了学生的学习主动性。总之，陈老师扎根乡村教育，始终以学生发展为核心，是素质教育理念的坚定践行者。31.周老师的教育行为严格践行了《中小学教师职业道德规范》的要求，是优秀教师的典型代表：第一，周老师践行了“关爱学生”的职业道德要求。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友，不讽刺、挖苦、歧视学生。材料中周老师没有放弃大家眼中的“问题学生”小何，主动家访沟通、帮助小何发展美术特长，在小何生病时悉心照顾；班级管理中不按成绩给学生贴标签，主动发现不同学生的优点，学生犯错时不当众训斥，保护学生的自尊心，真正做到了关心爱护每一位学生。第二，周老师践行了“教书育人”的职业道德要求。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中周老师根据小何的美术天赋引导他参与社团、参加比赛，帮助小何建立自信、改掉不良习惯；在班级中搭建多元展示平台，认可学生的体育特长、手工特长，引导学生全面成长，真正做到了因材施教、育人育才。第三，周老师践行了“终身学习”的职业道德要求。终身学习要求教师不断拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提升专业素养和教育教学水平。材料中周老师作为从教15年的资深教师，依然坚持参加省级培训，学习班级管理和心理健康教育新知识，结合教育实践开展科研、发表论文，始终保持学习和研究的状态，不断提升自身专业能力。第四，周老师践行了“为人师表”的职业道德要求。为人师表要求教师坚守高尚情操，团结协作，尊重同事，关心集体，作风正派。材料中周老师毫无保留地向年轻教师分享带班经验，主动和年轻教师结对帮扶，带动整个教师团队的共同成长，体现了团结协作的职业精神，为身边的同事做出了良好的榜样。第五，周老师践行了“爱岗敬业”的职业道德要求。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责。材料中周老师15年坚守教育岗位，认真对待每一