2026年上半年全国教师资格统考《综合素质》(中学)试题(含答案)

2026年上半年全国教师资格统考《综合素质》(中学)真题(含答案)一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.某中学在新学期教研会上提出，教师开展教学不能仅盯着期末统考分数排名，更要关注每一位学生的课堂参与度、兴趣发展方向与情绪状态，为学生建立涵盖学业表现、实践能力、心理韧性等维度的成长档案袋。该校的教育理念集中体现的是（）A.以学生发展为本B.以知识传授为核心C.以能力提升为目标D.以特色办学为方向2.初二班主任李老师发现班里学生近期对航天主题兴趣浓厚，便主动联合物理、美术、道德与法治学科教师，设计了“逐梦星辰”跨学科实践项目，引导学生分组完成火箭模型制作、航天人物访谈、航天精神宣讲等任务，学生参与热情极高，还在市级科创比赛中斩获一等奖。李老师的做法体现的教师职业角色是（）A.课程的建设者和开发者B.学生学习的督促者C.教育教学的管理者D.社区型开放教师3.高三学生小航数学基础薄弱，多次模考成绩不理想，逐渐产生放弃数学的想法。数学老师陈老师发现后，每次课后专门留出10分钟帮小航梳理核心知识点，从高考高频基础题型入手帮他搭建知识框架，还经常和他分享往届学生从基础薄弱到稳步提分的真实案例。半学期后，小航的数学成绩提升明显，学习自信心也显著增强。陈老师的做法（）A.忽视了学生的个体差异性B.注重因材施教，促进学生全面发展C.加大了自身的工作负担，不值得提倡D.关注学生的情绪情感，重视学生的品德发展4.针对部分学生沉迷短视频、注意力难以长时间集中的问题，某中学开展“无手机课堂”专项行动，同时组织教师集体研讨课堂互动设计策略，通过情境模拟、小组辩论、项目式探究等方式增强课堂吸引力，一学期后学生的课堂专注度平均提升42%，学业成绩也有明显进步。这一举措表明（）A.学生的发展完全由外部环境决定B.教育要充分尊重学生的身心发展规律C.减少技术工具使用就能提升教学质量D.学校管理应以约束学生行为为核心5.根据《中华人民共和国宪法》规定，下列关于我国公民基本权利和义务的说法，正确的是（）A.公民的私有财产不受侵犯B.中华人民共和国公民有休息的权利C.依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务D.公民在年老、疾病或者遭受自然灾害的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利6.某初级中学为提升中考升学率，在九年级最后一个学期将年级后30名学生单独编成“基础班”，安排实习教师授课，要求这些学生只参加基础科目考试，不得报名参与学校的中考培优辅导。该校的做法（）A.正确，有利于分层教学提升效率B.正确，符合因材施教的教育原则C.不正确，侵犯了学生的受教育权D.不正确，侵犯了学生的人格尊严权7.某中学教师王某因学生张某在课堂上公开质疑其授课内容，恼羞成怒之下罚张某在教室门口站了两节课，还在课堂上多次用“脑子转不过弯”“故意找茬”等语言嘲讽张某，导致张某情绪崩溃，一周未到校上课。依据《中华人民共和国教师法》，学校可依法对王某给予（）A.行政处罚B.行政处分或者解聘C.刑事处罚D.罚款并吊销教师资格8.为保障校园食品安全，某中学规定所有校外外卖一律不得进入校园，学生张某因觉得食堂饭菜不合口味，多次翻越围墙到校外取外卖，在一次翻墙时不慎摔伤，导致左腿骨折。对该事故应承担赔偿责任的主体是（）A.学校B.张某的监护人C.外卖商家D.学校和外卖商家共同9.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，下列属于学校应当履行的保护职责的是（）A.对未成年人进行预防犯罪的教育，预防和制止未成年人的不良行为B.对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃C.建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训D.为未成年人提供安全的家庭生活环境，保障未成年人在饮食、住宿等方面的权益10.某乡镇初级中学因教师编制缺口较大，临时聘用了未取得教师资格证书的大专毕业生李某担任七年级语文教师。依据《中华人民共和国义务教育法》，应对该校直接负责的主管人员依法给予（）A.行政处分B.行政处罚C.刑事处罚D.民事制裁11.初中生小宇父母长期在外地务工，委托其舅舅担任小宇的照护人。小宇在学校多次与同学发生冲突，班主任联系舅舅沟通教育问题，舅舅称自己平时忙于生意，没时间管小宇，孩子在学校的问题就该由学校全权负责。根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列说法正确的是（）A.学校应对小宇的教育承担全部责任B.舅舅未尽到应有的监护教育职责C.父母外出务工可委托任意近亲属作为照护人D.乡镇政府无需对留守未成年人的教育进行干预12.《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中，“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生”，这一要求对应的职业道德规范是（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表13.张老师从事语文教学12年，始终坚持每节课前反复打磨教学设计，结合每年的社会热点更新教学案例，还主动报名参加省级信息化教学能力培训，把数字叙事、虚拟情境等技术融入古文教学，让原本晦涩的古文课堂变得生动鲜活，深受学生喜爱。张老师的做法体现的教师职业道德是（）A.为人师表B.终身学习C.廉洁从教D.关爱学生14.教师节当天，某班家长委员会凑钱为班主任王老师准备了一张价值2000元的购物卡和一套珍藏版文学丛书，王老师多次推辞未果，便将购物卡和书籍全部收下，还在家长群里对家委表示感谢。王老师的做法（）A.正确，是尊重家长心意的表现B.正确，有利于构建和谐家校关系C.不正确，违背了廉洁从教的要求D.不正确，违背了爱岗敬业的要求15.历史课上，刘老师讲到南宋抗金历史时，学生小赵突然提问：“老师，之前我在网上看到有说法称岳飞不算民族英雄，这是真的吗？”刘老师没有直接否定小赵的问题，而是顺着问题引导全班学生展开讨论，从民族英雄的定义、不同历史时期的民族关系、历史人物评价的基本原则等角度梳理分析，最后帮学生澄清了错误认知，也教会了学生理性看待网络信息的方法。刘老师的做法体现了（）A.教师要灵活应对课堂突发问题，坚持价值引导B.课堂教学要严格按照教案推进，不能偏离预设C.学生提出的所有问题都应该在课堂上展开讨论D.网络信息可信度低，不应允许学生在课堂提及16.某校班主任周老师所带班级连续三年获评市级优秀班集体，当其他老师向她请教管理经验时，她总说：“我其实没什么特别的诀窍，就是不管学生成绩好坏、家庭背景如何，都把他们当成自己的孩子来看，遇到问题先站在学生的角度想原因，学生自然就愿意信你、服你。”周老师的话强调的是（）A.教师要具备较强的班级管理能力B.教师要热爱学生，尊重学生的主体性C.教师要注重和同事的团结协作D.教师要不断提升自身的专业素养17.下列历史事件按发生时间先后排序，正确的是（）①安史之乱②商鞅变法③郑和下西洋④赤壁之战⑤贞观之治A.②④⑤①③B.②⑤④①③C.④②⑤①③D.④②①⑤③18.我国传统戏曲艺术中，不同剧种有各具特色的代表剧目，下列剧种与代表剧目对应错误的是（）A.京剧——《贵妃醉酒》B.越剧——《梁山伯与祝英台》C.豫剧——《天仙配》D.黄梅戏——《女驸马》19.下列科技成就与所属领域对应正确的是（）A.“祝融号”——月球探测B.“奋斗者号”——万米深海载人潜水C.“福建舰”——民用航空航天D.“墨子号”——深海通信技术20.被鲁迅评价为“史家之绝唱，无韵之离骚”的史学著作是（）A.《汉书》B.《史记》C.《资治通鉴》D.《左传》21.下列关于生活中常见物理现象的说法，错误的是（）A.冬天窗户玻璃上的冰花是水蒸气凝华形成的B.电饭煲煮饭是利用电流的热效应C.近视眼镜利用的是凸透镜对光线的会聚作用D.汽车刹车时乘客向前倾是因为惯性22.世界文学史上有许多经典的人物形象，下列人物与作品、作者对应正确的是（）A.卡西莫多——《悲惨世界》——雨果B.于连——《红与黑》——司汤达C.冉·阿让——《巴黎圣母院》——雨果D.堂吉诃德——《双城记》——狄更斯23.我国古代有很多表现传统节日的诗词，下列诗句对应传统节日错误的是（）A.“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”——重阳节B.“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”——春节C.“东风夜放花千树，更吹落、星如雨”——中秋节D.“粽包分两髻，艾束著危冠”——端午节24.下列关于我国地理常识的说法，正确的是（）A.我国地势西高东低，呈三级阶梯状分布B.黄河是我国第一长河，被称为“母亲河”C.我国领土最南端位于海南岛D.我国气候类型单一，以温带大陆性气候为主25.在Word编辑状态下，要将文档中所有出现的“教育评价”字样替换为“教育质量评价”，最便捷的操作是使用（）A.查找功能B.替换功能C.批注功能D.修订功能26.在Excel中，若要在单元格中计算A1到A10单元格区域的数值平均值，应输入的公式是（）A.=SUM(A1:A10)B.=AVERAGE(A1:A10)C.=COUNT(A1:A10)D.=MAX(A1:A10)27.下列选项中，与“医生——护士”逻辑关系相同的是（）A.教师——学生B.厨师——服务员C.教授——辅导员D.司机——交警28.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“2，6，12，20，（），42”空缺处的数字，正确的是（）A.28B.30C.32D.3629.某班级要从甲、乙、丙、丁四位同学中选拔一人参加市级数学竞赛，选拔结果公布前，四位同学有如下猜测：甲说：“我不会被选上。”乙说：“丙会被选上。”丙说：“乙会被选上。”丁说：“乙说的是假话。”如果四位同学中只有一人的猜测是真的，那么被选上参加竞赛的同学是（）A.甲B.乙C.丙D.丁二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：高二（3）班的林老师是刚入职两年的青年教师，为了带好班级，她没少花心思。刚接这个班时，她发现班里有个叫小磊的男生特别“显眼”：上课经常趴在桌上睡觉，作业要么不交要么抄别人的，好几次课间和同学打篮球因为动作过大起冲突，之前的班主任告诉林老师，小磊是班里的“问题学生”，管不住自己，成绩稳居年级倒数，让她平时多盯着点，别让他影响其他同学学习就行。林老师没有直接给小磊贴上“问题学生”的标签，而是通过多次家访、和小磊之前的同学朋友聊天了解到：小磊小学的时候成绩还不错，篮球打得特别好，六年级时父亲意外去世，母亲靠打零工供他上学，平时很少有时间和他沟通，上初中后他因为基础跟不上慢慢产生了厌学情绪，又总觉得别人因为他的家庭情况看不起他，才故意用叛逆的行为武装自己。了解到这些情况后，林老师专门找小磊聊了一次，没有提他违纪的事情，而是和他聊篮球，说自己看了上次年级篮球赛他的表现，夸他三分球投得特别准，班里同学都很佩服他。林老师还和体育老师商量，让小磊担任班级篮球队队长，负责组织班级篮球赛的训练，小磊一开始特别惊讶，后来干得格外认真。遇到小磊训练耽误了作业，林老师就单独给他补知识点，从他能听懂的基础题开始布置作业，只要他有一点进步就及时在班里表扬。慢慢的，小磊上课睡觉的次数少了，作业也开始自己写了，和同学相处也越来越融洽，高二下学期期末考试，他的成绩从年级倒数进步到了中游水平，还带领班级拿到了年级篮球赛冠军。有同事问林老师转化小磊的诀窍，林老师说：“哪有什么天生的‘问题学生’，每个学生心里都有向上的种子，老师要做的就是找到那束照进种子的光，而不是随便给种子贴个长不好的标签。”问题：请结合材料，从学生观的角度，评析林老师的教育行为。（14分）31.材料：某中学数学教师老陈，扎根乡镇中学教学已经28年了。这么多年来，他从来没有因为私事耽误过一节课，哪怕是前几年腰椎间盘突出严重到需要卧床休息，他也坚持让家人把学生的作业带回家批改，稍微能下床走动就回到学校上课。他总说：“农村的孩子读书不容易，我少上一节课，就可能耽误他们一辈子的前程。”乡镇中学的孩子基础参差不齐，有的孩子小学基础没打好，上了初中数学根本跟不上，老陈就利用每天中午的休息时间，把基础薄弱的孩子叫到办公室，从四则运算、一元一次方程开始一点点补，不收学生一分钱，有时候学生学到晚了，他还自掏腰包给学生买饭。有个叫小敏的学生，因为家里重男轻女，父母本来想让她初中毕业就外出打工，老陈先后六次上门家访，给小敏父母讲读书的重要性，还主动承担了小敏初中三年的书本费，最后小敏顺利考上了县重点高中，后来又考上了师范大学，毕业之后也回到了这所乡镇中学当老师。老陈虽然教了几十年数学，对教材内容早就烂熟于心，但他始终坚持每节课前重新写教案，结合农村孩子的生活经验设计教学案例，比如把应用题里的“城市轨道交通”换成学生熟悉的“农田灌溉”“果树种植”，让学生更容易理解。他还主动学习多媒体教学技术，自己掏钱买了几何画板的教学课程，把抽象的几何图形做成动态演示课件，降低学生的理解难度。这么多年来，老陈教过的学生有一千多名，很多学生走出了大山，有的成了医生、工程师，有的和小敏一样回到家乡当老师。每年教师节，老陈的办公桌上都会堆满来自全国各地的明信片，上面写得最多的话就是“谢谢陈老师，改变了我的人生”。面对同事的称赞、学生的感谢，老陈总是摆摆手说：“我就是个普通的乡镇老师，教好书、育好人，本来就是我该做的事。”问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）32.材料：读书是我们认识世界、拓展思维边界最便捷的路径，但今天我们谈论读书时，很容易陷入两种认知误区：一种是把读书当成功利性的工具，认为只有能直接转化为分数、业绩、人脉的书才值得读，把读书异化为达成短期目标的手段，一旦目标达成就再也不愿翻开书本；另一种是把读书当成标榜身份的装饰，书架上摆满了装帧精美的“经典名著”“大部头”，却从来没有认真翻开过，聊起读书只会人云亦云说几句书评里的观点，本质上是用“阅读”的标签自我美化。真正的阅读，从来都不是为了满足外在的功利诉求，而是一种向内的自我滋养。我们在书页里读到的从来不是与自己无关的故事，而是藏在文字里的另一种人生可能，是跨越千百年的时间与不同的灵魂对话的过程。读苏轼的诗词，我们看到的不只是文采飞扬的诗句，更是他一生颠沛却始终豁达乐观的人生态度，当我们自己在生活中遇到挫折时，那份“一蓑烟雨任平生”的从容就会成为我们支撑自己走下去的力量；读历史典籍，我们看到的不只是过去的王朝兴衰、人物沉浮，更是在兴衰更替里总结出的事物发展规律，让我们在看待当下的问题时能多一份长远的眼光，不会被一时的得失困住脚步；读科普作品，我们看到的不只是枯燥的公式定理，而是世界运行的奇妙逻辑，让我们在面对纷繁复杂的信息时能多一份理性判断，不会被不实言论牵着鼻子走。有人说“读过的书就像小时候吃过的饭，早就融进了你的骨血里”，这句话道出了阅读真正的价值。你可能不会记得十年前读过的某本书里的具体句子，但那些文字里传递的思考方式、价值观念、人生态度，会在不知不觉中塑造你的人格，拓宽你的认知边界，让你在面临选择时拥有更多的底气。真正的阅读从来不需要刻意“打卡”炫耀，也不需要追求一年读几百本书的数量，而是把阅读变成一种像吃饭睡觉一样自然的生活习惯，在书页里慢慢沉淀自己，在文字里慢慢找到与世界相处的方式。我们常说“腹有诗书气自华”，这份“气”从来不是靠装点门面的假阅读撑起来的，而是在一本本好书的浸润里慢慢养出来的。当你不再把读书当成需要完成的任务，不再为了获得什么现实利益去翻开书页，只是纯粹地享受与文字相遇的过程，你就会发现，那些你读过的书，早就在你脚下铺就了一条通往更广阔世界的路。问题：（1）文章中提到的两种关于读书的认知误区是什么？请简要概括。（4分）（2）结合全文，谈谈你对“真正的阅读是一种向内的自我滋养”这句话的理解。（10分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。一位老校长在新生开学典礼上对学生说：“我们接受教育的目的，不是为了变成一模一样的、装着标准答案的容器，而是要成为一棵棵有自己生长方向的树——有的树会在春天开出满树繁花，有的树会在夏天结出累累硕果，有的树可能一辈子都不会开花结果，但他能长成参天大树，为路过的人遮一片荫，挡一片雨。教育要做的从来不是把所有树都修剪成一个样子，而是给每一棵树扎根的土壤、生长的空间，让他们按照自己的节奏长成最好的模样。”综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。参考答案一、单项选择题1.A2.A3.B4.B5.C6.C7.B8.B9.C10.A11.B12.B13.B14.C15.A16.B17.A18.C19.B20.B21.C22.B23.C24.A25.B26.B27.B28.B29.A二、材料分析题30.林老师的教育行为践行了“以人为本”的学生观要求，值得所有教师学习借鉴。首先，“以人为本”的学生观认为学生是发展的人，学生具有巨大的发展潜能，是处于发展过程中的人。材料中林老师没有因为小磊暂时的叛逆、成绩落后就将其认定为“问题学生”，而是看到了他成长的可能性，通过引导、鼓励帮助小磊逐步改正不良习惯、提升学业成绩，认识到学生是不断发展变化的，没有用一成不变的眼光看待学生。其次，“以人为本”的学生观认为学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性，学生与成人之间存在巨大差异。材料中林老师没有用统一的标准要求所有学生，而是主动挖掘小磊的篮球特长，让他担任班级篮球队队长，发挥自身优势获得集体认同感，做到了因材施教，关注学生的个性发展。最后，“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的人，学生是学习的主体，是不以教师意志为转移的客观存在。材料中林老师没有用强制命令的方式要求小磊改变，而是通过平等沟通、正向激励的方式调动小磊的主观能动性，让他在组织篮球队训练、逐步攻克学习难题的过程中获得成就感，主动向好的方向发展，充分尊重了学生的主体地位。作为新时代的教师，我们应当始终秉持“以人为本”的学生观，平等看待每一位学生，尊重学生的个性差异，用发展的眼光看待学生成长过程中的问题，助力每一位学生成长成才。31.陈老师的教育行为充分践行了中小学教师职业道德规范的要求，是广大基层教师的优秀榜样。首先，陈老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真备课上课、批改作业、辅导学生。材料中陈老师扎根乡镇中学28年，即使腰椎间盘突出也不耽误学生课程，几十年坚持认真备课、结合学生实际设计教学，主动学习新的教学技术提升教学效果，体现了对教育事业的高度责任感。其次，陈老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，维护学生权益，做学生的良师益友。材料中陈老师利用休息时间无偿为基础薄弱的学生补课，多次上门家访劝说小敏的父母支持孩子读书，主动承担小敏的书本费，帮助很多农