2026年上半年小学教师资格证《综合素质》试题及答案

2026年上半年小学教师资格证《综合素质》真题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.教育部2025年修订印发的《义务教育课程方案（2025年版）》明确提出，要落实“五育并举”要求，强化实践育人，小学阶段劳动周平均每周不少于（）课时，其中校外劳动实践时长占比不低于30%。A.1B.2C.3D.42.某小学三年级班主任王老师在班级管理中，专门为留守学生、随迁子女建立“成长陪伴档案”，每周抽出1小时和学生单独谈心，定期与在外务工的家长视频沟通学生近况。王老师的做法体现的教师职业理念是（）。A.学生是发展中的人，要以包容的态度对待学生的所有错误B.学生是独特的人，要根据不同学生的成长需求提供个性化支持C.学生是具有独立意义的人，要把学生的自主管理放在核心位置D.学生是教育活动的对象，要以统一的评价标准衡量所有学生成长3.某小学在期末评优中，不再将学科考试分数作为“三好学生”评选的唯一依据，而是将志愿服务时长、体育达标等级、艺术实践成果、同伴互评结果等纳入评价指标体系。该校的做法（）。A.正确，有利于落实素质教育的多元评价要求B.正确，必然能够提升全体学生的综合素养C.错误，会削弱学科教学的核心地位D.错误，会增加学生和家长的额外负担4.刚入职的李老师为了快速提升教学水平，每天坚持写教学反思日志，主动旁听资深教师的常态课，积极参与区教育局组织的青年教师教学技能研修班，还结合自己的信息技术专业优势，开发了适合低龄学生的趣味识字数字资源。李老师的做法体现的教师专业发展路径是（）。A.同伴互助、校本研修、行动研究B.自我反思、同伴互助、专业引领C.自我反思、学历提升、技能训练D.校本研修、课题研究、专家指导5.根据《中华人民共和国教育法》，我国现行学校教育制度中，针对适龄儿童少年实施的义务教育年限是（）。A.六年B.九年C.十二年D.十五年6.某小学为了保障校园安全，在学校围墙、教学楼走廊、教室门口等公共区域安装监控设备，下列说法正确的是（）。A.学校属于公共场所，可以随意安装监控，无需告知师生B.监控不得拍摄到学生宿舍、卫生间等涉及个人隐私的区域C.学校可以将监控拍摄的学生违纪视频随意发布到家长群D.监控记录属于学校内部资料，家长无权申请查看涉及自家孩子的监控片段7.学生张某在体育课自由活动时，偷偷翻越操场围栏跑到校外买零食，途中被逆向行驶的电动车撞伤。经核查，体育老师在上课前已经明确强调过活动范围和安全纪律，围栏也设置了明显的安全警示标识。对张某所受伤害，应当承担主要赔偿责任的是（）。A.学校B.体育老师C.电动车车主D.张某的监护人8.根据《中华人民共和国教师法》，下列属于教师享有的权利是（）。A.贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划B.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩C.对学校教育教学、管理工作提出意见和建议，通过教职工代表大会参与学校民主管理D.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平9.某小学班主任在安排座位时，专门把考试成绩排名靠后的10名学生安排在教室最后一排，明确告诉其他学生“不要和这些差生玩，免得影响学习”。该班主任的做法侵犯了学生的（）。A.人格尊严权B.受教育权C.人身自由权D.隐私权10.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当（）。A.优先救护未成年人B.优先救护学校教职员工C.优先救护贵重教学设备D.按年龄从小到大顺序救护11.某校外培训机构打着“名校名师授课”“小学升学定向培养”的旗号，到小学门口发放宣传单，诱导三年级学生家长报名缴费。该校发现后及时制止了机构的宣传行为，并面向全体家长开展了“理性看待校外培训”的公益讲座。该校的做法履行了（）。A.家庭保护职责B.学校保护职责C.社会保护职责D.司法保护职责12.教师赵某因故意犯罪被判处有期徒刑一年，缓刑一年。根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》，赵某将面临的处分是（）。A.记过B.降低岗位等级C.撤职D.丧失教师资格，撤销专业技术职务13.特级教师张老师从教32年，始终坚持在乡村小学教学一线，即便多次收到城区名校的高薪邀请也从未动摇。他常说：“山里的孩子更需要好老师，我留下来，就能让更多孩子有机会走出大山看看外面的世界。”张老师的言行体现的教师职业道德规范是（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人14.某次单元测试后，学生小刘的数学成绩不及格，数学老师当着全班同学的面把小刘的试卷撕毁，还讽刺道：“这么简单的题都考不及格，你根本就不是读书的料。”该数学老师的做法（）。A.恰当，能够对其他学生起到警示作用B.恰当，有利于激发学生的羞耻心，提升学习动力C.不恰当，没有做到尊重学生人格，违背了关爱学生的要求D.不恰当，应该私下找学生批评，不应该在公开场合撕试卷15.某小学五年级班主任李老师，在家长会上明确要求每位学生必须报名自己开设的周末作文辅导班，否则就会在日常教学中对学生“另眼相看”。李老师的做法违背了《新时代中小学教师职业行为十项准则》中的哪项要求（）。A.加强安全防范B.坚持廉洁自律C.秉持公平诚信D.规范从教行为16.教师在教育教学过程中，面对家长提出的合理建议，下列做法恰当的是（）。A.认为家长不懂教育，对家长的建议置之不理B.认真倾听家长建议，结合教学实际调整优化教育方法C.完全按照家长的要求调整教学安排D.把教育学生的责任全部推给家长17.下列历史事件中，标志着中国新民主主义革命开端的是（）。A.辛亥革命B.新文化运动C.五四运动D.中国共产党成立18.我国古代四大发明中，对远洋航海事业发展起到重要推动作用的是（）。A.造纸术B.印刷术C.火药D.指南针19.下列文学作品中，属于东晋诗人陶渊明代表作的是（）。A.《岳阳楼记》B.《桃花源记》C.《醉翁亭记》D.《小石潭记》20.被称为“杂交水稻之父”，毕生致力于杂交水稻技术研究、应用与推广，为我国粮食安全、农业科学发展和世界粮食供给作出杰出贡献的科学家是（）。A.钱学森B.邓稼先C.袁隆平D.屠呦呦21.下列选项中，属于我国面积最大的淡水湖的是（）。A.青海湖B.鄱阳湖C.洞庭湖D.太湖22.京剧是我国的国粹，京剧脸谱中，红色脸谱通常象征的人物性格是（）。A.忠勇正义B.奸诈多疑C.刚直勇猛D.肃穆稳重23.下列数学经典著作中，标志着我国古代以算筹为计算工具、具有独特风格的数学体系形成的是（）。A.《周髀算经》B.《九章算术》C.《几何原本》D.《自然哲学的数学原理》24.下列选项中，与“土豆—马铃薯”逻辑关系一致的是（）。A.番茄—西红柿B.苹果—香蕉C.篮球—足球D.大学生—党员25.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“2、6、12、20、（）、42”空缺处的数字，正确的是（）。A.28B.30C.32D.3626.在Word编辑状态下，要将文档中所有的“小学生”替换为“义务教育阶段学生”，应使用的功能是（）。A.查找B.替换C.定位D.格式刷27.在PowerPoint中，如果要从当前幻灯片开始放映演示文稿，应使用的快捷键是（）。A.F5B.Shift+F5C.Ctrl+F5D.Alt+F528.下列选项中，与“没有理想的人不可能成为优秀的教师”意思相同的是（）。A.有理想的人一定能成为优秀的教师B.如果是优秀的教师，就一定是有理想的人C.如果是有理想的人，就能成为优秀的教师D.不是优秀的教师，就一定没有理想29.某小学教研会上，张老师说：“如果不重视学生的阅读习惯培养，那么学生的语文核心素养就很难提升。”李老师说：“学生的阅读量上去了，但是语文核心素养依然没有提升。”王老师说：“只要重视阅读习惯培养，就能提升学生的语文核心素养。”赵老师说：“就算重视阅读习惯培养，也不一定能提升语文核心素养。”已知四位老师中只有一人说的是真话，则下列推断正确的是（）。A.张老师说的是真话，重视学生阅读习惯培养B.李老师说的是真话，阅读量上去了但核心素养没提升C.王老师说的是真话，重视阅读习惯培养就能提升核心素养D.赵老师说的是真话，重视阅读习惯培养不一定能提升核心素养二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：陈老师是某小学二年级的语文教师兼班主任，刚接手这个班的时候，她发现班里有个叫小宇的男孩特别内向：上课从不主动举手发言，被点到回答问题时总是低着头，声音小得几乎听不见，课间也总是一个人坐在座位上，很少和同学一起玩。经了解，小宇是随迁子女，父母在附近菜市场做小生意，平时工作很忙，很少有时间和他交流，之前在老家上学时因为口音问题被同学嘲笑过，所以慢慢变得不敢说话。了解情况后，陈老师没有刻意把小宇的情况在班里公开，而是先利用语文课的机会设计了“我的老家”分享环节，特意提前和小宇沟通，鼓励他给大家介绍老家的竹海、野果，还帮他准备了老家风景的照片。第一次分享时，小宇依然很紧张，陈老师就带着全班同学给他鼓掌，告诉他“你的老家太有意思了，大家都还想听你讲更多故事”。后来，陈老师又发现小宇的硬笔字写得特别工整，就在班里专门为他办了“小小书法展”，把他的作业贴在教室的展示墙上，还安排了几个性格开朗的同学课间主动邀请他一起玩跳绳、拼积木。半学期过去，小宇慢慢变得开朗起来，上课敢主动举手回答问题了，还主动报名参加了学校的书法社团，在年级书法比赛中拿了二等奖。陈老师也借此机会在班里开展了“我的闪光点”主题活动，引导每个学生发现自己和同伴的优点，班里的氛围越来越融洽。问题：请结合材料，从教育观的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）31.材料：刘老师是某小学的五年级数学老师，从教已经18年。去年学校安排她接手一个全年级公认的“棘手班”——班里学生数学基础差异很大，有几个学生每次考试都不及格，还有几个调皮的学生经常在数学课上捣乱，之前的数学老师每次提到这个班都头疼不已。刘老师接手后，没有先给学生“下马威”，而是花了一周时间，通过作业分析、单独聊天、和之前的任课老师沟通等方式，摸清了每个学生的学习情况：有的学生是因为低年级时计算基础没打牢，跟不上高年级的课程进度；有的学生是因为觉得数学太枯燥，提不起学习兴趣；还有的学生是因为之前被老师批评多了，产生了“我就是学不好数学”的抵触心理。针对不同学生的情况，刘老师设计了分层作业：基础薄弱的学生重点练习计算和基础概念，学有余力的学生可以尝试拓展性的思维题。她还把数学知识点和学生喜欢的动漫、游戏结合起来，设计了“数学闯关”“生活中的数学”小课堂，让学生在游戏中掌握知识点。对于之前调皮捣乱的学生，刘老师发现他们大多动手能力很强，就让他们担任“数学实验小助手”，帮忙准备教具、带领大家做数学小实验，慢慢帮他们建立学习的自信心。有一次，班里基础最差的小航在单元测试中第一次考到了62分，刘老师特意在他的试卷上写了很长的评语，把他每一点进步都列了出来，还自掏腰包给他买了一套数学趣味绘本当奖品。平时不管工作多忙，刘老师都坚持给每个学生的作业写针对性评语，学生遇到问题找她请教，她从来不会不耐烦，哪怕是讲了好几遍的知识点，也会换着方法给学生讲明白。学期末，这个班的数学平均成绩从年级倒数第一升到了年级第二，之前总爱捣乱的几个学生还代表学校参加了区里的数学实践大赛，拿了团体三等奖。有家长过意不去，给刘老师送购物卡表达感谢，都被她婉言谢绝了，她说：“孩子能进步，就是给我最好的礼物。”问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析刘老师的教育行为。（14分）32.材料：很多人对小学教育的价值存在误解，觉得小学阶段就是教孩子认认字、算算数，只要考试分数高就行，却忽略了小学阶段是一个人行为习惯、思维品质、价值观念形成的关键时期，是人生的“扣扣子”阶段。小学教育的价值，从来不是用分数可以简单衡量的。它藏在孩子每天按时整理书包的习惯里，藏在孩子遇到不懂的问题主动提问的好奇心里，藏在孩子和同伴发生矛盾时学会换位思考的包容里，藏在孩子看到国旗升起时主动肃立行礼的敬畏里。好的小学教育，不是把所有孩子都打磨成一模一样的“标准件”，而是给每个孩子埋下一颗属于自己的种子：有的种子会长成参天大树，有的种子会开出绚丽的花，还有的种子，会长成一株坚韧的小草，每一种成长都值得被尊重。我们常常说教育要“静待花开”，但“静待”不是“不作为”，而是要尊重孩子的成长节奏，不急于求成，不揠苗助长。小学阶段的孩子就像刚破土的幼苗，需要充足的阳光、适度的水分，也需要经历风雨的打磨，教育者要做的，不是按照自己的想法随意修剪幼苗的枝干，而是给他们提供适宜的成长环境，帮他们扎稳根、扶正干，让他们能按照自己的节奏向上生长。说到底，小学教育最终指向的从来不是“高分”，而是“成人”——让孩子成为一个身体健康、人格健全、对世界保有好奇心、对他人怀有善意的人，这才是小学教育最珍贵的价值，也是每个小学教育工作者肩上沉甸甸的责任。（摘编自李镇西《小学教育的价值锚点》）问题：（1）文中所说的小学阶段是人生的“扣扣子”阶段，指的是什么？请结合文本简要概括。（4分）（2）结合全文，谈谈你对“好的小学教育，不是把所有孩子都打磨成一模一样的‘标准件’，而是给每个孩子埋下一颗属于自己的种子”这句话的理解。（10分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。一位乡村小学老教师在退休时说：“我这一辈子没教出什么大人物，我的学生里有农民，有快递员，有老师，有医生，还有在外地打工的普通人。但我知道，我教给他们的要善良、要认真、要踏实的道理，他们都记着，不管做什么工作，都走得正、行得端，这就够了。”综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于800字。参考答案一、单项选择题1.A解析：《义务教育课程方案（2025年版）》明确小学阶段劳动周平均每周不少于1课时，校外劳动占比不低于30%。2.B解析：王老师针对留守学生、随迁子女的特殊成长需求建立专属档案、开展个性化沟通，体现了学生是独特的人，要因材施教。A选项“包容所有错误”表述错误，C选项“自主管理为核心”未体现，D选项“统一标准”违背素质教育理念。3.A解析：该校构建多元评价体系，符合素质教育促进学生全面发展的要求；B选项“必然提升”表述绝对，C、D选项判断错误。4.B解析：写反思日志属于自我反思，旁听资深教师课程属于同伴互助，参与区级研修班属于专业引领。5.B解析：《中华人民共和国教育法》规定我国实行九年义务教育制度。6.B解析：学校安装监控需保护学生隐私，不得拍摄宿舍、卫生间等私密区域，不得随意公开学生影像，家长有权查看涉及自身孩子的监控内容。7.C解析：学校已履行安全教育、安全防护职责，学生擅自离校期间被第三方车辆撞伤，由电动车车主承担主要责任。8.C解析：A、D选项属于教师义务，B选项表述不完整，C选项是教师享有的民主管理权。9.A解析：班主任将成绩靠后学生集中安排在最后一排并贴“差生”标签，侮辱学生人格，侵犯了学生的人格尊严权。10.A解析：《未成年人保护法》规定突发事件发生时应当优先救护未成年人。11.B解析：学校制止违规培训机构宣传、开展家长教育讲座，属于学校保护的职责范畴。12.D解析：教师故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，丧失教师资格，撤销专业技术职务。13.B解析：张老师扎根乡村一线32年，忠诚于人民教育事业，体现了爱岗敬业的职业道德。14.C解析：数学老师当众撕毁学生试卷、讽刺学生，伤害学生自尊心，没有做到尊重学生人格，违背了关爱学生的要求。15.D解析：李老师有偿补课、胁迫学生报名自己的辅导班，违背了规范从教行为的要求。16.B解析：教师应尊重家长，认真听取家长合理建议，家校协同开展教育工作。17.C解析：1919年爆发的五四运动是中国新民主主义革命的开端。18.D解析：指南针应用于航海，为远洋航行提供了方向保障，推动了航海事业发展。19.B解析：《桃花源记》是陶渊明的代表作，其余作品作者分别为范仲淹、欧阳修、柳宗元。20.C解析：袁隆平是我国杂交水稻育种专家，被誉为“杂交水稻之父”。21.B解析：鄱阳湖是我国面积最大的淡水湖，青海湖是咸水湖。22.A解析：京剧红色脸谱代表忠勇正义，白色代表奸诈多疑，黑色代表刚直勇猛，紫色代表肃穆稳重。23.B解析：《九章算术》是我国古代第一部数学专著，标志着中国古代数学体系的形成。24.A解析：“土豆”和“马铃薯”是同一事物的不同称谓，“番茄”和“西红柿”也是全同关系。25.B解析：数列规律为相邻两项差为4、6、8、10、12，空缺项为20+10=30。26.B解析：Word中的替换功能可以批量替换文档中的指定内容。27.B解析：F5是从第一张幻灯片开始放映，Shift+F5是从当前幻灯片开始放映。28.B解析：题干命题可翻译为“优秀教师→有理想”，B选项逻辑关系与题干一致。29.A解析：张老师和赵老师的话互为矛盾命题，必有一真一假，结合“只有一人说真话”的条件，可知李老师、王老师说的是假话，即学生阅读量没上去或核心素养提升了、重视阅读培养也不能提升核心素养的命题不成立，由此可推出赵老师说假话，张老师说真话，重视阅读习惯培养就能提升核心素养。二、材料分析题30.陈老师的教育行为完全符合素质教育观的要求，值得所有教师学习借鉴。首先，素质教育是面向全体学生的教育。陈老师没有因为小宇内向、不敢说话就放弃他，而是主动关注他的成长需求，通过设计班级活动、营造包容的班级氛围帮助他融入集体，同时借助“我的闪光点”主题活动引导所有学生发现自身和同伴的优点，让每个学生都能在集体中获得成长，践行了面向全体学生的教育要求。其次，素质教育是促进学生全面发展的教育。陈老师不仅关注小宇的语文学习，更关注他的心理健康、人际交往能力、兴趣特长发展，通过搭建展示平台帮助小宇建立自信心，既提升了他的语言表达能力，也培养了他的兴趣特长，促进了学生的全面成长。再次，素质教育是促进学生个性发展的教育。陈老师尊重每个学生的个体差异，注意到小宇字写得好的特长，专门为他举办“小小书法展”，为他提供展示个性的平台，同时引导每个学生发现自己的闪光点，没有用统一的标准要求所有学生，充分尊重了学生的个性发展需求。最后，素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。陈老师在教学中设计分享环节、主题活动，引导学生主动参与、主动表达，帮助学生在实践中提升表达能力、人际交往能力，激发了学生的成长内驱力。总之，陈老师的教育行为始终以学生发展为核心，真正将素质教育的理念落实到了日常教育教学的细节中。31.刘老师的教育行为充分践行了《中小学教师职业道德规范》的要求，是新时代教师的优秀代表。第一，刘老师做到了爱岗敬业。从教18年始终坚守教学一线，接手基础薄弱的“棘手班”后没有抱怨推诿，而是花大量时间摸清每个学生的学习情况，针对性设计教学方案，认真备课、批改作业，对工作高度负责，体现了爱岗敬业的职业要求。第二，刘老师做到了关爱学生。面对基础薄弱、调皮捣乱的学生，刘老师没有讽刺、歧视他们，而是尊重学生的人格，主动发现学生的闪光点，通过分层教学、设计趣味课堂、设置“数学