冀美版（2024）一年级上册美术第6单元 第2课 打月饼 教案

第第页冀美版（2024）一年级上册美术第6单元第2课打月饼教案核心素养目标审美感知：引导学生观察月饼的造型、花纹、色彩等特征，感受传统月饼的艺术美感，以及中秋打月饼这一习俗所蕴含的团圆、喜庆的氛围，提升对传统节日文化中美的感知能力。艺术表现：鼓励学生运用绘画、手工等艺术形式，表现打月饼的场景或自己心中的月饼形象，尝试用恰当的线条、色彩和造型展现月饼的特点及节日的欢乐，提高艺术表现能力。创意实践：激发学生的想象力，引导学生在创作中融入自己的想法，如设计独特的月饼花纹、想象有趣的打月饼场景等，培养创新思维和创意实践能力。文化理解：让学生了解中秋打月饼的传统习俗及其背后的文化内涵，感受中秋节团圆、美满的文化意义，增强对中华传统节日文化的认同和热爱。教学重难点教学重点引导学生了解中秋打月饼的传统习俗，观察月饼的外形、花纹等特征，感受其中的文化内涵与美感。鼓励学生用绘画或手工等方式表现打月饼的场景或月饼，表达对中秋节的喜爱之情。教学难点1.帮助学生理解打月饼习俗与中秋节团圆主题的关联，体会其中的文化意义。2.引导学生在创作中准确表现月饼的造型和花纹，以及打月饼场景的热闹氛围。教学过程导入新课教师播放一段关于中秋节的动画短片，短片中呈现出月亮圆圆的挂在天上，一家人围坐在一起吃月饼、赏月的温馨场景。播放结束后，提问学生：“小朋友们，短片里大家在过什么节日呀？你们在中秋节的时候都会做些什么呢？”学生纷纷回答后，教师拿出一个精致的月饼礼盒，打开礼盒，展示各种形状、花纹的月饼，对学生说：“中秋节的时候，我们都会吃月饼，那大家知道美味的月饼是怎么来的吗？其实呀，在很多地方，中秋节还有打月饼的传统习俗。今天，我们就一起来学习《打月饼》，了解打月饼的故事，感受其中的乐趣。”设计意图：通过动画短片和实物月饼，营造浓厚的节日氛围，激发学生对中秋节和月饼的兴趣，自然引入本节课的主题，让学生初步了解打月饼这一习俗。讲授新课1.教师引导学生翻开教材，指着教材中关于打月饼的图片，如人们围在一起揉面团、用模具压月饼、烘烤月饼的场景，以及各种精美月饼的图片，对学生说：“小朋友们，我们来看看教材上的这些图片，大家说说图片上的人们在做什么呀？这些月饼看起来有什么不一样的地方呢？”2.学生观察后，组织交流讨论。有的学生可能会说看到人们在做月饼，有的说月饼有圆形的，上面有好看的花纹，有的说月饼的颜色是金黄色的。3.教师根据学生的回答总结讲解：“大家观察得真仔细！图片上的人们正在打月饼呢。打月饼是中秋节的传统习俗，人们通过一起打月饼，期盼一家人团团圆圆。月饼大多是圆形的，象征着团圆，上面还有各种各样的花纹，比如花纹、文字等，既好看又有吉祥的寓意。”4.教师进一步提问：“那你们知道为什么中秋节要打月饼、吃月饼吗？”引导学生思考，之后讲解：“因为中秋节是团圆的节日，月饼圆圆的，就像天上的月亮，代表着一家人团团圆圆、和和美美。打月饼的时候，家人朋友一起动手，特别热闹，充满了欢乐的氛围。”设计意图：结合教材图片，让学生直观了解打月饼的过程和月饼的特征，通过讲解和提问，帮助学生理解打月饼习俗与中秋节团圆主题的关联，加深对节日文化内涵的理解。实践活动教师给学生分发绘画工具（画纸、彩笔、油画棒等）和手工材料（彩色卡纸、橡皮泥、模具、剪刀、胶水等），说明活动要求：“现在请小朋友们用自己喜欢的方式来表现打月饼或者你心中的月饼。如果选择画画，可以画一家人打月饼的热闹场景，也可以画你喜欢的月饼；如果选择做手工，可以用橡皮泥捏月饼，并用模具压出花纹，也可以用彩色卡纸剪出月饼的形状并装饰。”学生开始创作，教师巡视指导。对于绘画的学生，若不知如何下笔，教师可启发：“想想你和爸爸妈妈一起做事情的热闹场景，把打月饼时大家忙碌又开心的样子画出来吧，比如有的人在揉面团，有的人在放馅料，脸上都带着笑容。”对于做手工的学生，若在使用模具时遇到困难，教师可示范如何将橡皮泥压入模具再取出，做出带花纹的月饼。创作过程中，鼓励学生相互交流：“你做的月饼花纹好特别呀，是怎么想到的？”“你画的打月饼场景里有这么多人，真热闹，他们在说什么呢？”设计意图：让学生自主选择创作方式，发挥创造力，在实践中表现对打月饼和中秋节的理解。教师的指导和学生间的交流，能帮助学生更好地完成创作，培养合作意识和艺术表现能力。作品展示与评价学生完成作品后，教师将作品展示在“中秋月饼坊”展示区，组织学生欣赏。教师引导评价：“小朋友们的作品都很棒，现在我们一起来看看。你最喜欢哪件作品？为什么呢？这件作品让你感受到打月饼的欢乐和团圆的氛围了吗？”请几位学生分享看法，教师给予肯定。例如学生说：“我喜欢这个橡皮泥月饼，上面的花纹很清晰，像真的一样。”教师回应：“你很有眼光，这个月饼不仅造型好看，花纹也很精致，确实很像我们吃的月饼呢。”教师对作品总结评价，重点关注是否体现打月饼的场景或月饼特征，以及是否传达出团圆欢乐的氛围：“这幅画把打月饼的热闹场景表现得很好，颜色鲜艳，人物表情丰富，让人感受到了节日的快乐。”“这个手工月饼用了红色的卡纸，还画上了‘福’字，特别有吉祥的寓意，很有创意。”设计意图：通过作品展示和评价，让学生相互学习，感受创作的乐趣，在评价中进一步理解打月饼的文化内涵，提升审美能力和对作品的鉴赏能力。课堂拓展教师播放一段不同地区打月饼习俗的视频，视频中展示不同地方的人们打月饼的独特方式、使用的不同工具和制作的特色月饼。提问学生：“视频里不同地方的打月饼方式一样吗？他们的月饼有什么特别的地方？”引导学生发现差异。教师鼓励：“不同地方的打月饼习俗各有特色，但都表达了团圆的美好愿望。课后大家可以问问爸爸妈妈，我们家乡打月饼有什么特别的习俗，下节课来分享。”设计意图：通过视频拓展学生视野，让学生了解不同地区打月饼习俗的多样性，进一步感受中秋节文化的丰富性，激发学生对家乡习俗的探究兴趣。课堂小结教师提问：“小朋友们，这节课我们一起学习了《打月饼》，大家都有很多收获吧？谁来说说你学到了什么，对中秋节打月饼的习俗有了哪些了解呢？”学生发言，有的说知道了月饼是圆形代表团圆，有的说了解了打月饼的过程，有的说学会了画或做月饼。教师总结：“今天我们了解了中秋打月饼的传统习俗，知道了月饼象征着团圆，打月饼充满了