2026秋九年级语文上册：课外文言文 专项练习题（含答案解析）

【新教材】2026秋九年级上册语文：课外文言文专项练习题

一、答题技巧

文言词语解释（2分）

原理：课内词义直接迁移

.课内迁移法

1操作：回忆课下注释，代入验证

原理：词不离句，依在上下文

.语境推断法

2操作：结合情节、句式逻辑推断

文言词语解释技巧

原理：古为单字，今为双词

.组词推断法

3操作：组词筛选贴合句意释义

原理：成语保留古代字义

.成语推断法

4操作：借助成语反推词义

翻译句子（2分）：特别注意重点句式：省略句式、判断句式、倒装句式，注意句子语气。

人名、地名、官名、年号、翻、专用名词

-留（保留不译）

元嘉、洛吐太守酸照抄

二补（补就分）yM省略主语、谓语、宾语、介词、量词

"问所从来，具答之"补（桃源中人）问（渔人）所从来，（渔人）具答之

_皿（.±4,点『「一对象：句首发语词、衬字、重复语气助词

二刑（■无飕同）Y：示例：夫、蛊丘，解戢邮

始句羯译技15

飕：古今异义、单音节词、通假字、词类活用

四、换（普蛤嗣）

示例：走一跑；妻子一妻子儿女

醵：倒装句（宾语前置悔后置建后置主谓倒装）

五、调（调整语序）—C2

砌：何就有T有何陋

理解文意（3分）

近五年考情，主要分为以下三种类型:

（一）人物形象分析（最常见）

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这类题要求分析人物是怎样的一个人。可以遵循“三步法”来作答:

1.圈画原文:找出文中描写人物言行、事迹的句子，包括正面描写（语言、动作）和侧面描写（他人

评价、事件衬托）。

2.提炼概括:将找到的句子用四字词语进行概括，提炼出人物的性格或品质。例如，从“处理政务，

有小的诉讼案件立刻判决”可以概括出“勤于政务二

3.规范作答:按照“性格特点+原文依据〃的格式分点作答，确保不遗漏、不重复。

【知识积累】常见人物形象评价

■为官：关爱、体恤百姓为民请命清正廉洁治理有方勤于政事恪尽职守

公正严明心怀天下扶危济困勇于担当以身作则教育有方

-品格：信守承诺忠贞爱国正直敢言敢于法谏善于纳谏淡泊名利善良仁爱

王侯官吏宽厚仁慈生活简朴以身作则智勇双全勤奋刻苦刚正不阿知错能改

.能力：才华横溢具有远见卓识聪慧学识渊博目光远大精明强干深谋远虑

用人：眼光独到慧眼识才爱才惜才知人善任礼贤下士

将帅治军有方军纪严明带兵严格赏罚分明身先士卒关爱士卒忠于职守骁勇善战

L有军事才能、智勇双全临危不惧镇定自若舍生取义

,为人：诚实守信淡泊名利慷慨大方疾恶如仇侠肝义胆勤俭节约乐于助人

平民百姓.镇定自若安贫乐道乐善好施光明磊落为人谦虚

处事：教子有方足智多谋深谋远虑能言善辩

1治学：学识渊博治学严谨勤奋好学淡泊名利善于观察善于思考聪明机敏

（二）内容理解概括

1.定位:针对题干中涉及的内容细读相应句段，理解文章内容。

2.提炼:摘取原文表述，提取关辑词句。

3.概括:归纳概括要点信息，确定答案。

（三）道理启示类

如果题目问“从.....中你得到了什么启示”或“说明了什么道理”，可以这样思考：

1.精准审题:看清题目问的是谁的道理，还是综合性的道理。

2.回文定位:找到文中相关人物的对话或议论性语句，这些是道理的核心来源。

3.翻译总结:将找到的句子翻译成现代汉语并总结成“应该怎么做”或“不应该怎么做”的要点。

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二、对点训练

＞基础训练

一、阅读文言文，完成下面小题。

文天祥字宋瑞，年二十举进士，对策集英殿。帝亲拔为第一。德祐初，江上报急，诏天下勤

王①。文天祥捧诏涕泣，发郡中豪杰，有众万人。

天祥至五坡岭，张弘范②兵突至，天祥仓皇出走，千户③王惟义前执之。见弘范，左右命之母，

不拜。弘范遂与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥乃以所书《过零丁洋》诗与之。

崖山破，弘范遣使护送天祥至京师。上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？''天祥对日：

“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”

南乡拜④而死。

（节选自《宋史・文天祥传》有删改）

【注释】①勤王：君主危难时，臣民起兵救援。②张弘范：元朝重要将领。③千户：元朝军职。④

南乡拜：“乡”通“向”，面向南方跪拜。

1.解释文中加点词的含义。

（1）文天祥捧诏涕泣涕：

（2）左右命之拜，不拜拜：

2.将文中画线的句子翻译成现代汉语。

天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”

3.请结合原文分析，文天祥是一个怎样的人。

二、阅读文言文，完成下面小题。

晏殊初仕

晏元献①公为童子时，张文节荐之于朝廷，召至阙下②。适值帝御试进士③，便令公就试。公

一见试题，曰：“臣十日前已作此赋④，有赋稿尚在，乞别命题。〃上极爱其不哆。

后为馆职⑤，时天下无事，帝许臣僚择胜燕⑥饮，时侍从文馆士大夫各为燕巢⑦，以至市搂酒

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肆皆为游息之地。公是时甚贫，不能出，独家居，与昆弟讲习。一日，选东宫官，忽宫中除⑧晏殊，

执政莫知所因，次日进复，上谕之曰：“近闻臣僚无不嬉游燕赏，弥日继夕⑨，唯殊杜门与兄弟读书，

如此谨厚，正可为东宫官

殊既受命，上面谕除授之意。公语言质野力则日：〃臣非不乐宴游，直以贫无可为之具；臣

若有钱亦须往，但无钱不能出耳。〃上益嘉其诚实，知事君体，眷注日深。仁宗朝，卒至大用。

(选自宋•沈括《梦溪笔谈》有删改)

【注】①晏元献：即晏殊，宋戟人，官至宰相C②阙下：此指朝廷C阙，宫门外的望楼C③御试进

±:由皇帝亲自主考的科举制度。④赋：此指诗词。⑤为馆职：在文史馆任职。⑥燕：同“宴二

⑦燕巢：指固定的游乐地点。⑧除：授官。⑨弥日继夕：日以继夜。⑩质野：朴实。

1.解释文中加点词的含义。

(1)上极爱其不限隐：

(2)上面谕■除授之意谕：

2.将文中画线的句子翻译成现代汉语。

臣非不乐宴游，直以贫无可为之具。

3.请结合原文分析，皇帝赞赏晏殊诚实的原因。

三、阅读下面文言文，完成下面小题。

石电战死

石电①，常熟人，世为丐，侨居②长洲之彩云里。崇祯八年，流寇蹒中都，围桐城，江南震动。

电所与游同志陈英从指挥包文达③往援，要电与俱。电曰：“吾老矣，不食军门升斗粟，奚而往？”

英日：“我辈平居，以汝为眉目，汝不往，是无渠④帅也。幸强为一行。”电日诺。蟆被®而出，终

不反顾。二月十二日，追贼于宿松，我师情勇轻进，陷贼伏中。文达松之。电与英分左右翼将贼，

自辰至晡⑥，杀贼无算。英蹶叼皮擒，电大呼往救，贼围之数重，电力尽，舍枪手，乃射杀数人，贼

群斫之，良久乃仆。皖答人招其魂，祀之余忠宣庙下。电身髭赤，能挽强超距，尤精于枪法，有善

枪者，典衣裹粮，不远数百里，尽其技而后已，遂以枪名。江南虞山钱深益纪其事。

(选自《明季北略》，有删减)

【注释】①石电：明末著名武艺家。②侨居：客居。③包文达：明代武职官吏。④渠：大。⑤幢(f

11)被：包扎衣被，准备行装。⑥辰：辰时，即早上七点到九点。晡：申时，即下午三点至五点。

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⑦蹶：跌倒。⑧皖：安徽。

1.解释文中加点的词。

（1）要电与俱要：

（2）遂以枪名名：

2.将文中画线的句子翻译成现代汉语。

我师侍勇轻进，陷贼伏中。

3.石电具有哪些可贵的品质？结合文中内容简要阐述。

四、阅读下面文字，回答下面小题。

杜诗，字君公，河内汲人也。少有才能，仕郡功曹，有公平称。更始时，辟大司马府。建式元

年，岁中三迁为侍御史，安集洛阳。时将军萧广放纵兵士，暴横民间，百姓惶扰，诗敕晓不改，逐

格杀广，还以状闻。世祖召见，赐以桀戟①，复使之河东，诛降逆贼杨异等。诗到大1日，闻贼规欲

北度,乃与长史急焚其船，部勒郡兵，将突骑趁击，斩异等，贼遂翦灭。拜成皋令，视事三岁，举

政尤异。再迁为沛郡都尉，转汝南都尉，所在称治。

七年，迁南阳太守。性节俭而政治清平，以诛暴立威，善于计略，省爱民役。造作水排，铸为

农器，用力少，见功多，百姓使之。又修治陂池，广拓土田，郡内比室殷足。时人方于召信臣②，

故南阳为之语曰：“前有召父，后有杜母。〃

注释：①架戟（qijD：有缙衣或油漆的木戟，古代官吏出行时作前导的一种仪仗。②召信臣：曾

任南阳太守，做了许多为百姓谋福利的事。

1.解释句子中加点词的含义。

（1）岁中三迁•为侍御史迁

（2）闻贼那欲北度规

2.将文中画线的句子翻译成现代汉语。

遂格杀广，还以状闻。

3.根据选文记述的内容，概括南阳的百姓把杜诗比作“杜母”的原因。

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五、阅读下面文言文，完成下面小题。

广汉①为人强力，天性精于吏职。见吏民，或夜不寝至旦。尤善为钩距②，以得事情。钩距者，

设预知马贾，则先问狗，已问羊，又问牛，然后及马，参伍其贾③，以类相准，则知马之贵贱不失

实矣。唯广汉至精能行之，它人效者莫能及也。郡中盗贼，闾里轻侠，其根株窟穴所在，及吏受取

请求铢两之奸④，皆知之c长安少年数人会穷史⑤孝舍谋共劫人，坐语未讫，广汉使吏捕治，具服C

富人苏回为郎⑥，二人劫之。有顷，广汉将吏到家，自立庭下，使长安丞龚奢叩堂户晓贼，日：“京

兆尹赵君谢两卿，无得杀质，此宿卫臣也。释质，束手，得善相遇，幸逢赦令，或时解脱。”二人

惊愕，又素闻广汉名，即开户出，下堂叩头，广汉跪谢日：“幸全活郎，甚厚！“送狱，敕吏谨

遇，洽酒肉。至冬当出死，豫⑦为调⑧棺，给敛葬具，告语之，皆曰：“死无所恨！”

（选自《汉书•赵广汉传》）

【注】①广汉：即赵广汉，字子都，西汉时期涿郡蠡吾县人。②钩距：辘转推问，得出实情。③参

伍其贾：反复比较其价钱。参，同“三、④铢两之奸：数目很少的贪污受贿。铢，一两的二十四

分之一。⑤穷里：隐蔽的里巷。⑥郎：郎官。⑦豫：事先准备。⑧调：治办，办理。

1.解释下列句中加点的词。

（1）它人效者莫能及也及：

*

（2）即开户出户

*

2.符文中画线句子翻译成现代汉语。

得善相遇，幸逢赦令，或时解脱。

3.请结合原文分析，为什么说赵广汉“天性精于吏职”？

＞能力提升

一、阅读下面文言文，完成下面小题。

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张良奇遇

良①学闲从容步游下邳②圮③上，有一老父，衣褐④，至良所⑤，直堕⑥其履圮下，顾谓良日：“孺

子⑦，下取履！”良鄂然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履，因长

跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复*还，曰：“孺子可教矣。后五日平

明，与我会此。“良因怪之，跪曰：“诺。”

五日平明，良往。父已先在，怒日：“与老人期，后，何也？”欲去,曰：“后五日早会。“

五日鸣鸣，良往。父又先在，复怒曰：“后，何也？”欲夫，曰：“后五日复早来c”五日，良成

未半往。有顷⑧，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书⑨，曰：“读此则为王者师矣。后十年兴⑩，

十三年孺子见我济北，谷城下黄石即我矣。”遂去，无他言，不复见。旦日视其书，乃《太公兵法》

也。良因异之，常习诵读之。

（选自《史记•留侯世家》，有删改）

【注释】①良：我国秦末汉初杰出的谋臣。②下邳：中国汉代地名。③圮（yi）：桥，桥梁。④衣

褐：穿粗布短衣。⑤所：所在的地方。⑥直堕：故意扔下。⑦孺子：小伙子。⑧有顷：不久。⑨一

编书：一册书。⑩兴：兴起，指有作为。

1.解释文中加点词的含义。

（1）良学闲从容步游下邳圮上尝：

（2）父去里所，复*还复：

2.将文中画线的句子翻译成现代汉语。

父二先在，怒日：“与老人期，后，何也？”

3.请结合相关情节，说说张良是怎样一个人。

二、阅读下面文言文，完成下面小题。

①王羲之，字逸少，司徒导之从子也，羲之幼讷于言，人未之奇。及长，辩赡①，以骨鲤

②称，尤善隶书，为古今之冠，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙。深为从伯敦、导

所器重。

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②时太尉都鉴使门生求女婿于导，导令就东厢遍观子弟。门生归，谓鉴曰：“王氏诸少

并佳，然闻信至，咸自矜持。惟一人在东床坦腹食，独若不闻。”鉴曰：“正此佳婿邪！”

访之，乃羲之也，遂以女妻之。

③性爱鹅，会稽有孤居姥养一鹅，善鸣，求市未能得，遂携亲友命驾就观。姥闻羲之将

至，烹以待之，羲之叹惜弥日。又山阴有一道士，养好鹅，羲之往观焉，意甚悦，固求市之。

道士云：”为写《道德经》，当举群相赠耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。其任

率如此。

一一节选自《晋书・王羲之传》

【注释】①辩赡：雄辩。②骨鲤：比喻个性正直、刚健

1.解释下列语句中加点的词语。

(1)求干未能得市：

(2)遂携亲友命驾就观遂：

2.用现代汉语翻译下面句子。

王氏诸少并佳，然闻信至，咸白矜持c

3.从选文可以看出王羲之是怎样的一个人。

三、阅读下面文段，完成下面小题。

①范氏之亡①也，百姓有得其钟者。欲负而走，则钟大不可负。以椎毁之，钟况久②有音。恐

人闻之而夺己也，遽掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖③矣！为人主而恶闻其过,非犹此

也？

②魏文侯宴饮，皆令诸大夫论己。或言君仁，或言君义，或言君之智也。至于任座，日：“君，

不肖君也c得中山不以封君之弟，而以封君之子，是以知君之不肖也c”文侯不悦，知④于颜色C

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任座趋而出。次及翟黄，曰：“君，贤君也。臣闻其主贤者，其臣之言直。今者任座之言直，是以

知君之贤也。文侯喜日：“座可反欤？”翟黄对曰：“奚为⑤不可？臣闻忠臣毕其忠，而不敢远其

死。座殆尚在于门。”翟黄往视之，任座在于门，以君令召之。任座入，文侯下阶而迎之，以为上

客。文侯微翟黄，则几失忠臣矣。

(节选自《吕氏春秋》)

【注释】①范氏之亡：范昭子逃亡的时候。②况然：钟声很响的样子。③悖：荒谬、糊涂。④知:

表现，显露C⑤奚为：怎么，为什么C

1.解释下列语句中加点的词语。

(1)求言君仁或：

(2)文侯津翟黄微：

2.用现代汉语翻译下面的句子。

恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖矣！

3.结合全文，简要分析翟黄是如何让魏文侯欣然纳谏的?

四、阅读下面文段，完成小题。

优孟者，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，

置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，

以为不可。王下令日：“有敢以马谏者，罪至死

优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，

何求不得？而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。”王曰：“何如？”对日：“臣请以雕玉为棺，

文梓为椁，梅枫豫章为题凑①，发甲卒为穿旷②，老弱负土，齐赵陪位于前，韩魏翼卫其后，庙食太

牢，奉以万户之邑，诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。”王曰：“寡人之过一至此乎！为之奈何？”

优孟日：“请为大王六畜葬之。以珑灶为椁，铜历③为棺，赞以姜枣，荐以木兰，祭以粮稻，衣以火

光，葬之于人腹肠。”于是王乃使以马属太官④，无令天下久闻也。

(选自《史记•滑稽列传》，有删改)

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【注释】①题凑：指护棺的木块。②穿琲(kuang)：挖坟坑。③历：通鬲(11),古代一种三足炊具。

④太官：主管宫中膳食的官员。

1.解释下列语句中加点的词语。

(1)常以谈笑年谏讽：

(2)王惊而问其"故：

2.请将文中句子翻译成现代汉语，

于是王乃使以马属太官，无令天下久闻也。

3.请结合文章内容，具体分析优孟是怎样说服楚庄王的。

五、阅读下面的文字，完成小题。

房恭懿传(节选)

房恭懿，字慎言，河南洛阳人也。父读，齐吏部尚书。恭懿性沉深，有局量，达于从政。仕齐，

释褐开府参军事，历平恩令、济阴守，并有能名。会•齐亡,不得调。

开皇初，吏部尚书苏威荐之，授新丰令，政为三辅之最C上闻而嘉之，赐物四百段，恭懿以所

得赐分给穷乏。未几，复喝米三百石，恭懿又以赈贫人。上闻而止之。时雍州诸县令每朔朝谒，上

见恭懿，必呼至榻前，访以理人之术。苏威重之，屡荐之，累迁泽州司马，有异绩，赐物百段，良

马一匹。迁德州司马，在职岁余，卢恺复奏恭懿政为天下之最。上甚异之，复赐百段，因谓诸州朝

集使日：“如房恭懿志存体国，爱养百姓，此乃上天宗庙之所佑助，岂朕寡薄能致之乎！朕即拜为

刺史，为天下循吏模范，卿等日师学也。”又曰：“恭懿所在之处，百姓视之如父母。尿若置之而不

赏，上天宗庙武当责我。”于是下诏褒美，拜海州刺史。

(选自《隋书•循吏传》，有删改)

1.解释下列语句中加点的词语。

(1)会齐亡，不得调会：

(2)卿等宜师学也宜：

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2.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

上见恭懿，必呼至榻前，访以理人之术。

3.联系选文内容，简要概括分析房恭懿被列为“天下循更模范”的原因。

＞素养进阶

一、阅读下面的文言文，完成各题。

①高斗南，字拱极，陕西徽州人。貌魁橹，语音若钟C洪武中，授四川定远知县，才识精敏，

多善政。二十九年，与郑敏、康彦民并坐事，先后被征。多民①奔走阙下，具列善政以闻。太祖嘉

之，赐袭衣、宝钞遣还，并赐耆民道里费。诸人既还任，政绩益著。手举天下廉吏数人，斗南与焉，

列其名于彰善榜。摧云南新兴知州，新兴人爱之不异定远。居数年，以衰老乞归。荐子恂自代，成

祖许之。年七十而卒。

②郑敏尝坐事被逮，部民数千人求宥，帝实其劳，复其官，赐钞百锭，衣三袭②。居*数年，以

廉直入朝，部民复走京师，乞再任，帝从其请。

③康彦民，泰和人，洪武二十七年进士。先知青田，调仪真，后历巴陵、天台，并著名绩。永

乐初，罢归。洪熙元年，御史巡按至天台，县民二百余人言彦民廉公有为，乞还之天台，慰民望。

御史以闻，宣宗叹日：“彦民去天台二十余年，民犹思之，其有善政可知。”乃用为江宁县丞。

(选自《明史•循吏列传》，有删改)

［注］①耆民：年高有德的百姓。②三袭：三套。

1.解释下列语句中加点的词语。

(1)寻举天下廉吏数人寻：

(2)居■数年，以廉直入朝居：

2.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

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耆民奔走阙下，具列善政以闻。

3.本文选自《明史•循吏列传》，请概括文中“循吏”这类官员的共同特征。

一.、阅读下面的文字，完成下面小题C

刘知州纲

纲，字文纪，钧州人也。洪武三十三年举进士，初授府谷知县，治行卓异，擢宁州知州。宁在

边鄙，民夷杂居，号称难治。纲至，垦田助耕，设以对富，暇则聚士授经，崇奖节义，不拘拘于簿

书期会之间，一郡翕然①化之。元何，以母丧兔。郡中吏民数百人诣阙②乞留，诏勉起。后数年，复

以父忧③去，郡人又上疏请，许之。纲在宁三十二年，凡经讯鞫④者，靡不悦服，囹圄⑤几虚，民不

忍犯。尝署臬司⑥事，不旬日，释冤狱者数十人。仁宗朝，特赐玺书并四品服以褒异。每人觐，上

临轩同劳，且给酒馔，时人荣之。正统改元⑦，年七十，屡请始得归。归之日，攀送者哭声遍野。

前旧有祠，祀良刺史狄仁杰而下六人，至是增纲，榜曰七治子祠云。

（节选自《中州人物考》）

［注］①翕（xT）然：一致的样子。②诣阙：前往朝廷（阙，指朝廷）。③父忧：古代指父亲去世，

官员需离职守丧。④讯鞫（jU）：审讯。⑤囹圄（lingyu）：监狱。⑥臬司：按察司的别称，古代主

管司法、监察的机构。⑦正统改元：正统元年。正统是明朝笫六位皇帝明英宗朱祁镇在位期间使用

的年号。

1.解释下列语句中加点的词语。

（1）暇则聚士授经暇：

（2）尝*署臬司⑥事尝：

2.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

正统改元，年七十，屡请始得归。

3.刘纲被宁州百姓爱戴、入祀“七君子祠”，请结合全文概括其被推崇的原因。

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三、阅读下面的文字，完成下面小题。

富郑公弼①，庆历中以知制诰②使北虏还，仁宗嘉其有劳，命为枢密副使③，郑公力辞不拜，

乃改资政股学士④。一日，王拱辰言于上日：“富弼亦何功之有？但能添金帛之数，厚夷狄而弊中

国耳！”仁宗曰：“不然。朕所爱者土宇生民⑤耳，财物非所惜也。"拱辰日：“财物岂不出于生民耶？”

仁宗曰：“国家经费，取之非一日之积，岁出以赐夷狄，亦未至困民。若兵兴调发，岁出不赞⑥，

非若今之缓取也。"拱辰日：“犬戒⑦无厌，好观中国之隙。且陛下只有一女，万一欲请和亲，则如

之何？”仁宗悯然动色曰：“苟利社稷，朕亦岂爱一女耶？“拱辰言塞，遽曰：“臣不知陛下能屈己

爱民如此，真尧舜之主也。“洒立⑧再拜而出。

(节选自《东轩笔录》，有删改)

【注释】①富弼(1004—1083),字彦国，河南洛阳人。北宋名相、文学家。②知制诰：掌管起

草诰命之意，后用作官名。③枢密副使：古代的官名。④资政殿学士：官名，掌出入侍从，以备顾

问。⑤土宇生民：国土及百姓。⑥不宽：数量极多，无法计量。⑦犬戎：这里指辽国。⑧洒泣：这

里指挥泪。

1.解释文中加点词的含义。(2分)

(1)庆历中以知制诰使北虏述使：

(2)苟*利社稷苟：

2.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。

臣不知陛下能屈己爱民如此，直尧舜之主也。

泽文：____________________________________________________

3.请结合原文分析•，仁宗的爱民体现在哪些方面。

四、阅读下面的文言语段，完成下面小题。

于谦，字廷益，钱塘人。生七岁，有僧奇之日：“他日救时宰相也。”举永乐十九年进士。

宣德初，授御史。正统六年疏言：“今河南、山西积谷各数百万。请以每岁三月，令府州县报缺食

下户，随分支给。先菽秫，次黍麦，次稻。俟秋成偿官，而免其老疾及贫不能偿者。”诏行之。

十三年以兵部左侍郎召。明年秋，也先①大入寇。王振挟帝亲征。及驾陷土木，京师大震，

众莫知所为。侍讲徐理言星象有变，当南迂。谦厉声曰：“言南迁者，可斩也。京师天下根本，一

动则大事去矣，独不见宋南渡事乎！”当是叶，上下皆倚重谦，谦亦毅然以社稷安危为己任。

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谦自奉俭约，所居仅蔽风雨。帝赐弟西华门，辞日：“国家多难，臣子何敢自安？”固辞,

不允。

(选自《明史•于谦传》)

【注】①【也先】蒙古族瓦剌首领。

1.解释下列句中加点词的意思

(1)有僧奇*之曰奇：

(2)俟秋成偿官俟：

2.翻译下列句子。

谦亦毅然以社稷安危为己任。

3.文中僧人对于谦的评价似有先见之明。请结合选文内容，具体阐释于谦当得起“救时宰相”这一

评价的理由。

五、阅读下面文言文，完成下面小题。

勤勉之道无他，在有恒而已。良马虽善走，而力疲气竭，中道即止。莺马徐行弗间，或反先

至焉。是故举一事，学一术，苟进取不已，必有成功之一日，在善用其精力耳。孔子曰：”欲速则

不达。〃此之谓也。

有种树者，树茂而果繁，他人莫及*也。或问其术，则曰：“吾无他巧，但识物性，辨士宜，培

壅①有道，灌溉以时耳。凡人于初植者，恒朝夕审视，吾听其自然，若不以为意。植之既久，人已

厌忘，吾则加勤焉。〃

宋有悯其苗之不长而攫之者，芒芒②然归，谓其人日：“今日病矣，予助苗长矣。〃其子趋往视

之，苗则槁矣。

观此二者，则知修业之道矣。立志苟坚，执事苟专，必不在一日增进，自泠功效也。百里为

期，捷行九十里而止，不可谓已至。事求有济,功贵其成，修业者其念之哉。

(有删改)

【注】①壅：用土壤或肥料培在植物根部。②芒芒：疲倦。

1.解释文中加点词的含义。

(1)他人莫丝也及：

(2)自矜*功效也衿：

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2.将文中画线的句子翻译成现代汉语。

薨行九十里而止，不可谓已至。

3.作者为什么说〃观此二者，则知修业之道矣〃？请结合原文分析。

参考答案

三、对点训练

＞基础训练

一、阅读文言文，完成下面小题。

1.（1）眼泪（2）叩拜，下拜

2.文天祥到了受刑的时候非常从容镇定，对狱卒说：“我的使命（事情）完成了。”

3.（1）忠诚爱国，体现担当。征集万人，奋力抵抗；（2）威武不屈。不跪强敌，以《过零丁洋》

明志：（3）坚守气节，舍生取义。面对元朝劝降，以死报国。（意近即可）

二、阅读文言文，完成下面小题。

1.（1）隐瞒（2）告诉、告知

2.为臣我并非不喜欢宴游玩乐，只是因为家里贫穷没有钱为宴游做准备。（笫二个分句或译为：只

是因为家里贫穷没有钱出去玩。）

3.（1）皇帝御试进士，己经做过这样考题的晏殊明明可以更加胜券在握，他却请求另选试题，他

的诚实不隐瞒赢得皇帝的喜欢；（2）当大臣们都嬉游宴饮之时，晏殊却在与兄弟闭门读书，皇帝因

此直接授他为东宫官，而他却当面告诉皇上他若有钱也想游乐，因其坦诚质朴而赢得皇帝更加地赞

赏。（意近即可）

三、阅读下面文言文，完成下面小题。

1.（1）邀请（2）出名，闻名

2.我军倚仗勇猛轻率进击，陷入敌方（贼人）的埋伏之中。

3.虽身居社会底层，也有保卫家园的责任感一一在流寇作乱时，能应邀前往援助官军平乱：作战

勇敢，舍生忘死一一冒死往救陈英；目标坚定，学习枪法，不畏艰辛。

四、阅读下面文字，回答下面小题。

1.（1）升迁，提升（2）谋划

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2.（杜诗）于是击杀了萧广，回到朝廷把情况汇报给皇帝。

3.杜诗担任南阳太守时，生活节俭，严惩豪强，善待百姓；善于制作农具，方便百姓耕作；领导百

姓兴修水利，开垦农田，使百姓生活富足。

五、阅读下面文言文，完成下面小题。

1.（1）赶得上（2）门

2.（官府）可以好好对待你们，幸运的话遇到赦免命令，或许到时候能解脱罪名。

3.参考答案：

见吏民，或夜不寝至旦一一工作勤勉；

尤善为钩距，以得事情。或唯广汉至精能行之，他人效者莫能及也一一善于分析推理；

郡中盗贼，闾里轻侠，其根株窟穴所在，及吏受取请求铢两之奸，皆知之一一精明干练；

能在违法犯罪发生时，及时到达现场一一雷厉风行；情况危急下，使人质安全脱离危险一一果断机

智；

答应罪犯的事情，能做到的均可做到一一言而有信。

＞能力提升

一、阅读下面文言文，完成下面小题。

1.（1）曾经（2）又

2.老人已经先到，发怒着说：“同老年人约会，（却）晚来，为什么？”

3.张良是一个尊敬老人，有耐心，有恒心，诚实守信的人。张良为一个陌生的老者捡鞋并为其穿

上，说明他尊敬老人，有耐心；张良按照老人的话，一连三次早早地来见老人，说明他有恒心，诚

实守」言。

二、阅读下面文言文，完成下面小题。

1.（1）买（2）于是、就

2.王家子弟个个不错，可是一听到择婿的消息后，都显得拘谨不自然。

3.王羲之书法精湛，善于雄辩，正直刚健，任性（率性）而为。

三、阅读下面文段，完成下面小题。

1.（1）有的人（2）如果不是

2.害怕别人听到钟声，这是可以（理解）的；害怕自己听到钟声，这就太荒谬了！

3.①翟黄先肯定魏文侯是贤君，让君主乐于接受；②再以“主贤则臣直”说埋，把任座的直言归因

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为君主贤明，既维护了魏文侯的尊严，乂肯定了任座的忠诚；③最终使文侯幡然醒悟，主动召回忠

臣。④言辞委婉得体，体现出高超的劝谏智慧。

四、阅读下面文段，完成小题。

1.（1）委婉劝谏，用含蓄的话规劝君主（2）故：原因，缘故

2.于是楚庄王就派人把马交付给主管膳食的官员，不要让天下人长久传扬这件事。

3.楚庄王下令“敢以马谏者死”，优孟不直接进谏，反而假装赞同、痛哭进殿，顺着庄王的心意说

话，消除君主的戒备与怒气「接着他用“反讽”的手法，故意提出要用更高规格“人君之礼”厚葬

马匹，让庄土自己意识到贱人而贵马的做法荒唐失民心，从而接受劝谏。

五、阅读下面的文字，完成小题。

1.（1）恰逢，正赶上（2）应当，应该

2.皇二见到房恭懿，一定把他叫到榻前，询问治理百姓的方法。

3.房恭懿政绩卓著，历任新丰令、泽州司马、德州司马，政绩为三辅之最、天下之最；清廉爱民，

将皇帝赏赐仝部分给穷困百姓，赈济贫民；性情沉稳有器量，精通从政之道，治理有方；心怀国家，

爱护百姓，百姓视之如父母；品行高尚，深受重臣举荐与皇帝赏识。

＞素养进阶

一、阅读下面的文言文，完成各题。

1.（1）不久（2）经过，过了

2.年高有德的百姓奔走京城，详细列举（他）良好的政绩，使皇上听闻。

3.①为官清廉正直；②治理有方，政绩卓著；③关心百姓，深受百姓爱戴与怀念。

二、阅读下面的文字，完成下面小题。

1.（1）空闲的时候，闲暇（2）曾经

2.正统元年，（刘纲）七十岁时，多次请求（辞官），才得以回家。

3.①治理有方，垦出助耕、教民树畜，让百姓安居乐业；

②重视教化，聚士授经、崇奖节义，教化全部百姓；

③断案公正，代理县令时不足旬日为数十名受冤屈的人昭雪，深得民心。

三、阅读下面的文字，完成下面小题。

1.⑴使：出使⑵苟利社稷苟：如果

2.我不知道陛下能够像这样使自己委屈，爱护百姓，真是像尧舜一样的君王啊,_

清结合原文分析，仁宗的爱民体现在哪些方面。

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3.答：①重视土宇生民。仁宗所爱惜的是国家领土和百姓的和平，而不是财物。②避免战争带

来的负担。仁宗不愿兴兵征伐，认为目前花费的钱财和每年赏赐给辽国的金帛，不至于让百姓

困苦。③愿意牺牲个人利益。仁宗为了社稷安宁，愿意牺牲爱女，答应和亲。

四、阅读下面的文言语段，完成下面小题。

1.(1)以……为奇，认为……不同寻常(奇特)；(2)等到

2.于谦也毅然把国家的安危视为自己的责任。

3.①于谦当得起“救时宰相”这一评价。他一心为民，进言给贫困百姓先行发粮救济；

②他以社稷安危为己任，外敌入侵时，他反对国都南迁，誓死卫国；

③他清廉自守，对于皇帝赏赐的住宅，他认为国家多难，坚决推辞。

五、阅读下面文言文，完成下面小题。

1.及：赶得上，比得上矜：夸耀

2.走了九十里就停下来，不能说已经到达了目的地。

3.作者通过种树者的故事，告诉我们修业之道在于持之以恒、循序渐进，不能急于求成。通过掴

苗助长的故事，告诫我们做事要遵循规律，不能违背事物发展的自然进程。

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【新教材】2026秋九年级上册语文：课外文言文专项练习题•解析版

一、答题技巧

文言词语解释（2分）

原理：课内词义直接迁移

1.课内迁移法

操作：回忆课下注释，代入验证

原理：词不离句，依托上下文

2.语境推断法

操作：结合情节、句式逻辑推断

文言词语解释技巧

原理：古为单字，今为双词

3.组词推断法OY

操作：组词筛选贴合句意释义

原理：成语保留古代字义

4.成语推断法

操作：借助成语反推词义

翻译句子（2分）：特别注意重点句式：省略句式、判断句式、倒装句式，注意句子语气。

对象:人名、晚、官名、年号、翻、专用名词

-留（保留不译）o<2

示例:元嘉、洛阳、太守直接照抄

_4八„一—对象：省略主语、渭语、宾语、介词、量词

一、补补磁刀Y^一示例："问所从来，具答之.补（桃源中人）问（渔人）所从来，（渔人）具答之

-0（畔和酣）鹏：句戢语词'棉'重复语附词

婚句播译技巧工删（般无乂虚词）示例：夫、盖、久之，解戢删掉

艰：古今异义单音节词、通假字、词类活用

四'短（替换字词）CH<2

祠：走一跑凄A妻子儿女

对象：倒装句（宾语前置,状语后置定语后置、主渭倒装:

五、调（调整语序）0*<2

示例：何融凯有何随

理解文惠（3分）

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近五色考情,本题主要分为以下三种类型:

（一）人物形象分析（最常见）

这类题要求分析人物是怎样的一个人。可以遵循“三步法”来作答:

1.圈面原文:找出文中描写人物言行、事迹的句子，包括正面描写（语言、动作）和侧面描写（他人评价、事件衬托）。

2.提炼概括:将找到的句子用四字词语进行概括，提炼出人物的性格或品质。例如,从“处理政务，有小的诉讼

案件立刻判决”可以概括出“勤于政务二

3.规范作答:按照“性格特点+原文依据”的格式分点作答，确保不遗漏、不重好。

【知识积累】常见人物形象评价

•为官：关爱、体恤百姓为民请命清正廉洁治理有方勤于政事恪尽职守