2026年法语学习文凭考试（DELF）（A2）阅读高频考点试题

2026年法语学习文凭考试（DELF）（A2）阅读高频考点试题一、单项选择题(本大题共100题,每题0.5分,共50分)1.在法语学习文凭考试中，在具体作业环节，“声母”的含义是（）。A.是翻译人员边听边译的即时口译方式。B.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。C.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。D.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。2.针对法语学习文凭考试，在实际工作中，“韵母”的主要特点不包括（）。A.普通话有50个韵母B.可分为单韵母复韵母C.普通话有39个韵母D.含鼻韵母3.法语学习文凭考试方面，一般来说，“异形词”是指（）。A.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。D.是词语之间习惯的搭配关系。4.关于法语学习文凭考试，结合岗位实际，“语篇”在实践中应遵循的做法是（）。A.若干句子组成B.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。C.具有衔接性D.具有连贯性5.在法语学习文凭考试相关工作中，按标准要求，下列选项中，属于“声调”基本要求的是（）。A.上声是高平调B.阴平为高平调C.普通话有三个声调D.声调不区别意义6.针对法语学习文凭考试，按照技术要求，“普通话”在实践中应遵循的做法是（）。A.不是国家通用语言B.以北京语音为标准音C.以南方方言为标准音D.无统一语法规范7.关于法语学习文凭考试，按标准要求，下列关于“异形词”的表述中，正确的是（）。A.是听力测试中供考生听取的语言材料。B.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。C.是衡量译文质量的基本要求。D.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。8.关于法语学习文凭考试，依据操作规程，在“笔译”的执行过程中，应当（）。A.书面内容翻译B.跨语言转换C.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。D.要求准确通顺9.按标准要求，在“写作表达”的执行过程中，应当（）。A.书面表达思想B.考查语言运用C.应结构清晰D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。10.针对法语学习文凭考试，通常情况下，在“交际能力”的执行过程中，应当（）。A.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。B.包括语言与策略能力C.运用语言交流D.强调得体有效11.在实际工作中，在“笔译”的执行过程中，应当（）。A.要求准确通顺B.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。C.书面内容翻译D.跨语言转换12.在法语学习文凭考试相关工作中，根据相关规定，关于“普通话”，下列描述错误的是（）。A.以北京语音为标准音B.以典范白话文著作为语法规范C.是国家通用语言D.以南方方言为标准音13.就法语学习文凭考试而言，根据相关规定，“量词”是指（）。A.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。B.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.是词语之间习惯的搭配关系。14.在法语学习文凭考试相关工作中，在具体作业环节，在“标点符号”的执行过程中，应当（）。A.标点只有逗号句号B.可随意使用C.顿号与逗号相同D.顿号与逗号用法有别15.针对法语学习文凭考试，按照技术要求，下列对“语言测试”的描述，正确的是（）。A.是衡量译文质量的基本要求。B.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。16.针对法语学习文凭考试，通常情况下，“汉字笔画”的主要特点不包括（）。A.基本笔画有点横竖撇捺B.是书写的基础C.笔画顺序有规则D.汉字无固定笔画17.在法语学习文凭考试中，按照技术要求，对“标点符号”的准确理解是（）。A.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。D.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。18.针对法语学习文凭考试，参照行业规范，下列选项中，属于“语篇”基本要求的是（）。A.若干句子组成B.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。C.具有连贯性D.具有衔接性19.就法语学习文凭考试而言，在具体作业环节，“语法”的含义是（）。A.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。B.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。C.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。D.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。20.关于法语学习文凭考试，按照技术要求，对“韵母”的准确理解是（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。21.在实际工作中，“韵母”在实践中应遵循的做法是（）。A.普通话有39个韵母B.普通话有50个韵母C.韵母不含鼻音D.韵母都是单元音22.关于法语学习文凭考试，按照技术要求，“韵母”在实践中应遵循的做法是（）。A.可分为单韵母复韵母B.韵母都是单元音C.韵母不含鼻音D.普通话有50个韵母23.就法语学习文凭考试而言，按照技术要求，下列对“词汇量”的描述，正确的是（）。A.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.是一个人掌握的词语数量。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。24.关于法语学习文凭考试，从专业角度看，关于“韵母”，下列描述错误的是（）。A.普通话有39个韵母B.韵母不含鼻音C.可分为单韵母复韵母D.含鼻韵母25.针对法语学习文凭考试，在实际工作中，对“声调”的准确理解是（）。A.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。B.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。26.在法语学习文凭考试相关工作中，通常情况下，“词汇量”在实践中应遵循的做法是（）。A.影响语言水平B.掌握的词语数量C.是衡量译文质量的基本要求。D.可分级要求27.在法语学习文凭考试相关工作中，关于“笔译”，下列说法正确的是（）。A.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。B.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。C.是运用口语进行交流与表达的能力。D.是一个人掌握的词语数量。28.法语学习文凭考试方面，参照行业规范，下列关于“汉字笔画”的认识，正确的是（）。A.是考生运用语言书面表达思想的能力。B.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。C.是运用口语进行交流与表达的能力。D.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。29.针对法语学习文凭考试，参照行业规范，关于“拼音方案”，下列描述错误的是（）。A.用于注音与拼写B.是国家标准C.用拉丁字母拼写D.仅用于外语30.针对法语学习文凭考试，依据操作规程，关于“病句”，下列描述错误的是（）。A.与语法无关B.常见成分残缺C.常见语序不当D.常见搭配不当31.法语学习文凭考试方面，根据相关规定，“同声传译”是指（）。A.是衡量译文质量的基本要求。B.是翻译人员边听边译的即时口译方式。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。32.在法语学习文凭考试相关工作中，一般来说，关于“标点符号”，下列描述错误的是（）。A.应规范使用B.可随意使用C.顿号与逗号用法有别D.分为点号与标号33.就法语学习文凭考试而言，依据操作规程，对“写作表达”的准确理解是（）。A.是考生运用语言书面表达思想的能力。B.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。C.是听力测试中供考生听取的语言材料。D.是运用口语进行交流与表达的能力。34.在法语学习文凭考试相关工作中，通常情况下，下列关于“口语表达”的表述中，正确的是（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。C.是衡量译文质量的基本要求。D.是运用口语进行交流与表达的能力。35.在法语学习文凭考试相关工作中，从专业角度看，“阅读理解”在实践中应遵循的做法是（）。A.理解书面材料B.考查综合语言能力C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.获取信息36.针对法语学习文凭考试，根据相关规定，下列关于“语言测试”的认识，正确的是（）。A.是词语之间习惯的搭配关系。B.是一个人掌握的词语数量。C.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。37.针对法语学习文凭考试，按标准要求，关于“病句”，下列描述错误的是（）。A.常见搭配不当B.常见成分残缺C.常见语序不当D.无须修改38.法语学习文凭考试方面，通常情况下，下列对“语篇”的描述，正确的是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。39.就法语学习文凭考试而言，在标准作业条件下，对“听力理解”的准确理解是（）。A.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。B.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。C.是一个人掌握的词语数量。D.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。40.在法语学习文凭考试中，在实际工作中，“标点符号”是指（）。A.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.是运用口语进行交流与表达的能力。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。41.关于法语学习文凭考试，按照技术要求，“口语表达”的含义是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。D.是一个人掌握的词语数量。42.关于法语学习文凭考试，依据操作规程，下列选项中，属于“口语表达”基本要求的是（）。A.考查语音语调流畅度B.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。C.口语交流D.口头表达43.在法语学习文凭考试相关工作中，结合岗位实际，在“汉字笔画”的执行过程中，应当（）。A.汉字无固定笔画B.与书写无关C.是书写的基础D.笔画顺序随意44.依据操作规程，关于“写作表达”，下列说法正确的是（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。D.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。45.关于法语学习文凭考试，在实际工作中，下列关于“交际能力”的认识，正确的是（）。A.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。B.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。C.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。D.是运用语言进行有效交流的能力。46.关于法语学习文凭考试，在具体作业环节，关于“听力材料”，下列说法正确的是（）。A.是听力测试中供考生听取的语言材料。B.是衡量译文质量的基本要求。C.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。47.关于法语学习文凭考试，结合岗位实际，“听力材料”的含义是（）。A.是听力测试中供考生听取的语言材料。B.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。C.是翻译人员边听边译的即时口译方式。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。48.针对法语学习文凭考试，在具体作业环节，“标点符号”在实践中应遵循的做法是（）。A.顿号与逗号相同B.标点只有逗号句号C.应规范使用D.可随意使用49.在法语学习文凭考试中，在具体作业环节，“声调”的含义是（）。A.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。B.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。C.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。D.是词语之间习惯的搭配关系。50.参照行业规范，“语法”在实践中应遵循的做法是（）。A.是听力测试中供考生听取的语言材料。B.组词成句规则C.是语言的结构规则D.词形变化规则51.在法语学习文凭考试相关工作中，在具体作业环节，下列选项中，属于“语言测试”基本要求的是（）。A.是评价手段B.有信度效度C.测量语言能力D.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。52.在具体作业环节，下列各項中，不属于“拼音方案”内容的是（）。A.是国家标准B.用拉丁字母拼写C.用汉字注音D.用于注音与拼写53.结合岗位实际，关于“声母”，下列说法正确的是（）。A.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。54.根据相关规定，“声母”在实践中应遵循的做法是（）。A.普通话有21个辅音声母B.声母是元音C.普通话有30个声母D.所有音节都有声母55.法语学习文凭考试方面，在具体作业环节，在“口语表达”的执行过程中，应当（）。A.考查语音语调流畅度B.口头表达C.口语交流D.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。56.下列对“听力理解”的描述，正确的是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。C.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。D.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。57.在法语学习文凭考试中，在标准作业条件下，下列关于“轻声”的表述中，正确的是（）。A.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。D.是运用口语进行交流与表达的能力。58.在法语学习文凭考试中，在实际工作中，下列关于“语篇”的表述中，正确的是（）。A.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。B.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。59.就法语学习文凭考试而言，按照技术要求，对“词汇搭配”的准确理解是（）。A.是词语之间习惯的搭配关系。B.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。60.关于法语学习文凭考试，按照技术要求，关于“听力材料”，下列说法正确的是（）。A.是听力测试中供考生听取的语言材料。B.是词语之间习惯的搭配关系。C.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。61.在实际工作中，在“翻译标准”的执行过程中，应当（）。A.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。B.强调忠实通顺C.要求信达雅D.衡量译文质量62.就法语学习文凭考试而言，在标准作业条件下，关于“口语表达”，下列说法正确的是（）。A.是词语之间习惯的搭配关系。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.是考生运用语言书面表达思想的能力。D.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。63.在法语学习文凭考试相关工作中，在实际工作中，对“听力材料”的准确理解是（）。A.是听力测试中供考生听取的语言材料。B.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。64.针对法语学习文凭考试，在具体作业环节，下列对“语篇”的描述，正确的是（）。A.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.是运用语言进行有效交流的能力。65.就法语学习文凭考试而言，按标准要求，“听力材料”在实践中应遵循的做法是（）。A.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。B.应难度适宜C.是听力测试载体D.供考生听取66.关于法语学习文凭考试，在具体作业环节，关于“语法”，下列说法正确的是（）。A.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。B.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。C.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。D.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。67.就法语学习文凭考试而言，在实际工作中，关于“听力理解”，下列说法正确的是（）。A.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。B.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.是翻译人员边听边译的即时口译方式。68.针对法语学习文凭考试，按照技术要求，下列对“词汇量”的描述，正确的是（）。A.是翻译人员边听边译的即时口译方式。B.是一个人掌握的词语数量。C.是衡量译文质量的基本要求。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。69.针对法语学习文凭考试，在具体作业环节，“词汇搭配”是指（）。A.是运用口语进行交流与表达的能力。B.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。C.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。D.是词语之间习惯的搭配关系。70.关于法语学习文凭考试，一般来说，“语篇”是指（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.是衡量译文质量的基本要求。C.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。D.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。71.针对法语学习文凭考试，在具体作业环节，下列对“儿化”的描述，正确的是（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。D.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。72.就法语学习文凭考试而言，根据相关规定，“语法”是指（）。A.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。B.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。C.是考生运用语言书面表达思想的能力。D.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。73.就法语学习文凭考试而言，结合岗位实际，下列对“语序”的描述，正确的是（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。74.针对法语学习文凭考试，在实际工作中，“异形词”的主要特点不包括（）。A.规范使用通用词B.属词语规范问题C.应选用推荐词形D.可随意选用75.针对法语学习文凭考试，参照行业规范，下列对“声调”的描述，正确的是（）。A.是翻译人员边听边译的即时口译方式。B.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。C.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。D.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。76.就法语学习文凭考试而言，在标准作业条件下，“交际能力”是指（）。A.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。D.是运用语言进行有效交流的能力。77.在法语学习文凭考试相关工作中，“修辞”的主要特点不包括（）。A.包括排比对偶B.包括比喻比拟C.与表达效果无关D.应服务于表达需要78.就法语学习文凭考试而言，根据相关规定，对“听力材料”的准确理解是（）。A.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。B.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.是听力测试中供考生听取的语言材料。79.针对法语学习文凭考试，在标准作业条件下，“语篇”的含义是（）。A.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。B.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。C.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。D.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。80.在法语学习文凭考试相关工作中，从专业角度看，下列各項中，不属于“汉字笔画”内容的是（）。A.笔画顺序随意B.基本笔画有点横竖撇捺C.是书写的基础D.笔画顺序有规则81.就法语学习文凭考试而言，在具体作业环节，下列对“词汇量”的描述，正确的是（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.是翻译人员边听边译的即时口译方式。D.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。82.就法语学习文凭考试而言，根据相关规定，在“汉字笔画”的执行过程中，应当（）。A.与书写无关B.是书写的基础C.汉字无固定笔画D.笔画顺序随意83.法语学习文凭考试方面，依据操作规程，下列关于“听力理解”的表述中，正确的是（）。A.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。B.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。C.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。D.是词语之间习惯的搭配关系。84.就法语学习文凭考试而言，下列对“听力理解”的描述，正确的是（）。A.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。B.是衡量译文质量的基本要求。C.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。D.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。85.关于法语学习文凭考试，在标准作业条件下，对“语法”的准确理解是（）。A.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。B.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。C.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。D.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。86.法语学习文凭考试方面，按照技术要求，下列选项中，属于“轻声”基本要求的是（）。A.轻声须标调号B.与语法无关C.与语法结构有关D.轻声是独立声调87.依据操作规程，下列对“声母”的描述，正确的是（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。88.就法语学习文凭考试而言，从专业角度看，“普通话”的主要特点不包括（）。A.是国家通用语言B.无统一语法规范C.以典范白话文著作为语法规范D.以北京语音为标准音89.关于法语学习文凭考试，通常情况下，在“声调”的执行过程中，应当（）。A.声调有区别意义作用B.声调不区别意义C.上声是高平调D.普通话有三个声调90.关于法语学习文凭考试，一般来说，下列选项中，属于“听力理解”基本要求的是（）。A.是语言考试重要部分B.获取信息C.理解语言材料D.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。91.法语学习文凭考试方面，在标准作业条件下，“语篇”是指（）。A.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。B.是衡量译文质量的基本要求。C.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。D.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。92.针对法语学习文凭考试，结合岗位实际，下列选项中，属于“量词”基本要求的是（）。A.量词可随意搭配B.数量词常连用C.量词不表数量D.汉语无量词93.法语学习文凭考试方面，按标准要求，下列关于“语言测试”的认识，正确的是（）。A.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。B.是衡量译文质量的基本要求。C.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。94.关于法语学习文凭考试，依据操作规程，“轻声”在实践中应遵循的做法是（）。A.轻声是独立声调B.与语法无关C.轻声须标调号D.轻声不标调号95.在法语学习文凭考试中，从专业角度看，“翻译标准”的含义是（）。A.是衡量译文质量的基本要求。B.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。C.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。D.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。96.法语学习文凭考试方面，通常情况下，关于“声调”，下列说法正确的是（）。A.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。B.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。C.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。D.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。97.就法语学习文凭考试而言，结合岗位实际，下列关于“语篇”的表述中，正确的是（）。A.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。B.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。C.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。D.是运用口语进行交流与表达的能力。98.法语学习文凭考试方面，对“词汇量”的准确理解是（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。C.是词语之间习惯的搭配关系。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。99.就法语学习文凭考试而言，下列关于“语法”的表述中，正确的是（）。A.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。B.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。100.法语学习文凭考试方面，在标准作业条件下，对“普通话”的准确理解是（）。A.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。B.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。二、多项选择题(本大题共15题,每题2分,共30分)101.针对法语学习文凭考试，按标准要求，下列对“标点符号”的理解正确的有（）。A.标点只有逗号句号B.应规范使用C.顿号与逗号用法有别D.分为点号与标号102.法语学习文凭考试方面，通常情况下，下列对“词汇搭配”的理解正确的有（）。A.影响表达准确B.应合乎语言习惯C.词语习惯搭配103.就法语学习文凭考试而言，从专业角度看，下列对“语法”的理解正确的有（）。A.组词成句规则B.是语言的结构规则C.词形变化规则104.针对法语学习文凭考试，在具体作业环节，下列关于“词汇量”的表述中，正确的有（）。A.影响语言水平B.掌握的词语数量C.可分级要求105.关于法语学习文凭考试，一般来说，在“语篇”中，应当做到的有（）。A.具有连贯性B.若干句子组成C.具有衔接性106.关于法语学习文凭考试，按标准要求，关于“标点符号”，下列说法正确的有（）。A.分为点号与标号B.标点只有逗号句号C.顿号与逗号用法有别107.在法语学习文凭考试中，依据操作规程，下列关于“同声传译”的表述中，正确的有（）。A.难度较高的口译B.即时进行C.边听边译108.针对法语学习文凭考试，在“量词”中，应当做到的有（）。A.应按照搭配习惯使用B.有的名词有专用量词C.汉语无量词D.数量词常连用109.就法语学习文凭考试而言，依据操作规程，下列关于“韵母”的表述中，正确的有（）。A.可分为单韵母复韵母B.含鼻韵母C.韵母都是单元音110.针对法语学习文凭考试，按照技术要求，以下各项中，符合“修辞”要求的有（）。A.包括排比对偶B.应服务于表达需要C.包括比喻比拟D.修辞只有比喻111.在法语学习文凭考试相关工作中，按照技术要求，下列关于“异形词”的表述中，正确的有（）。A.规范使用通用词B.应选用推荐词形C.属词语规范问题D.异形词读音不同112.在法语学习文凭考试中，按照技术要求，以下各项中，符合“同声传译”要求的有（）。A.即时进行B.难度较高的口译C.边听边译113.在法语学习文凭考试中，一般来说，在“拼音方案”中，应当做到的有（）。A.用拉丁字母拼写B.用汉字注音C.用于注音与拼写D.是国家标准114.针对法语学习文凭考试，从专业角度看，下列关于“语序”的表述中，正确的有（）。A.汉语语序较固定B.语序影响意义表达C.调整语序可改变语气D.语序不影响意义115.下列对“语法”的理解正确的有（）。A.是语言的结构规则B.词形变化规则C.组词成句规则三、名词解释(本大题共2题,每题5分,共10分)116.病句117.标点符号四、填空题(本大题共10空,每空1分,共10分)118.按照规程要求，“同声传译”是指____。119.按照技术要求，“标点符号”从管理角度理解是指____。120.在实际工作中，“词汇搭配”应当做到____。121.按照技术要求，“词汇量”的主要内容包括____。122.“同声传译”要求作业人员做到____。123.在具体作业环节，“听力材料”的正确含义是____。124.结合岗位实际，“词汇量”的基本要求之一是：____。125.在具体作业环节，通俗地说，“口译”是指____。126.在实际工作中，“听力材料”要求作业人员做到____。127.按标准要求，“语法”是指____。答案与解析1.【答案】B【解析】汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。2.【答案】A【解析】其余三项均属于“韵母”的正确表述。3.【答案】A【解析】读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。4.【答案】A【解析】其余选项均不符合“语篇”的正确要求。5.【答案】B【解析】其余选项均不符合“声调”的正确要求。6.【答案】B【解析】其余选项均不符合“普通话”的正确要求。7.【答案】B【解析】读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。8.【答案】B【解析】其余选项均不符合“笔译”的正确要求。9.【答案】B【解析】其余选项均不符合“写作表达”的正确要求。10.【答案】C【解析】其余选项均不符合“交际能力”的正确要求。11.【答案】D【解析】其余选项均不符合“笔译”的正确要求。12.【答案】D【解析】其余三项均属于“普通话”的正确表述。13.【答案】C【解析】表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。14.【答案】D【解析】其余选项均不符合“标点符号”的正确要求。15.【答案】B【解析】是对语言学习者语言能力进行测量的活动。16.【答案】D【解析】其余三项均属于“汉字笔画”的正确表述。17.【答案】A【解析】辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。18.【答案】A【解析】其余选项均不符合“语篇”的正确要求。19.【答案】C【解析】是语言中词形变化与组词成句的规则系统。20.【答案】D【解析】汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。21.【答案】A【解析】其余选项均不符合“韵母”的正确要求。22.【答案】A【解析】其余选项均不符合“韵母”的正确要求。23.【答案】C【解析】是一个人掌握的词语数量。24.【答案】B【解析】其余三项均属于“韵母”的正确表述。25.【答案】A【解析】汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。26.【答案】B【解析】其余选项均不符合“词汇量”的正确要求。27.【答案】A【解析】是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。28.【答案】B【解析】构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。29.【答案】D【解析】其余三项均属于“拼音方案”的正确表述。30.【答案】A【解析】其余三项均属于“病句”的正确表述。31.【答案】B【解析】是翻译人员边听边译的即时口译方式。32.【答案】B【解析】其余三项均属于“标点符号”的正确表述。33.【答案】A【解析】是考生运用语言书面表达思想的能力。34.【答案】D【解析】是运用口语进行交流与表达的能力。35.【答案】B【解析】其余选项均不符合“阅读理解”的正确要求。36.【答案】D【解析】是对语言学习者语言能力进行测量的活动。37.【答案】D【解析】其余三项均属于“病句”的正确表述。38.【答案】C【解析】是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。39.【答案】D【解析】是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。40.【答案】B【解析】辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。41.【答案】B【解析】是运用口语进行交流与表达的能力。42.【答案】C【解析】其余选项均不符合“口语表达”的正确要求。43.【答案】C【解析】其余选项均不符合“汉字笔画”的正确要求。44.【答案】B【解析】是考生运用语言书面表达思想的能力。45.【答案】D【解析】是运用语言进行有效交流的能力。46.【答案】A【解析】是听力测试中供考生听取的语言材料。47.【答案】A【解析】是听力测试中供考生听取的语言材料。48.【答案】C【解析】其余选项均不符合“标点符号”的正确要求。49.【答案】A【解析】汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。50.【答案】B【解析】其余选项均不符合“语法”的正确要求。51.【答案】C【解析】其余选项均不符合“语言测试”的正确要求。52.【答案】C【解析】其余三项均属于“拼音方案”的正确表述。53.【答案】C【解析】汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。54.【答案】A【解析】其余选项均不符合“声母”的正确要求。55.【答案】B【解析】其余选项均不符合“口语表达”的正确要求。56.【答案】A【解析】是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。57.【答案】A【解析】音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。58.【答案】B【解析】是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。59.【答案】A【解析】是词语之间习惯的搭配关系。60.【答案】A【解析】是听力测试中供考生听取的语言材料。61.【答案】D【解析】其余选项均不符合“翻译标准”的正确要求。62.【答案】B【解析】是运用口语进行交流与表达的能力。63.【答案】A【解析】是听力测试中供考生听取的语言材料。64.【答案】C【解析】是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。65.【答案】B【解析】其余选项均不符合“听力材料”的正确要求。66.【答案】B【解析】是语言中词形变化与组词成句的规则系统。67.【答案】B【解析】是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。68.【答案】B【解析】是一个人掌握的词语数量。69.【答案】D【解析】是词语之间习惯的搭配关系。70.【答案】D【解析】是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。71.【答案】B【解析】在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。72.【答案】B【解析】是语言中词形变化与组词成句的规则系统。73.【答案】A【解析】句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。74.【答案】D【解析】其余三项均属于“异形词”的正确表述。75.【答案】B【解析】汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。76