2025-2026学年广西壮族自治区北流市初中历史七年级期末上册深度自测知识串联题详细参考解析_第1页
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文档简介

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史七年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷,请考生注意书写规范;考试时间为120分钟。2.在作答前,考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写,字体工整,笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答,超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷(第I卷)(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、中国古代史始于中国境内早期人类活动,止于1840年鸦片战争。下列属于我国原始社会时期旧石器时代的人类是(

)A.北京人B.河姆渡人C.半坡人D.古猿

2、传说蚩尤面如牛首,背生双翅,是牛图腾和鸟图腾氏族的首领。他有兄弟81人,都有铜头钱额。他们制造出金属兵器,与黄帝展开了旷日持久的战争。蚩尤请风伯雨师来助战,呼风唤雨,大雾弥漫三天三夜。黄帝九战不胜,请天女止雨,还制造出指南车辨认方向,最后终于打败了蚩尤。这则材料描述的是(

)A.涿鹿之战B.城濮之战C.牧野之战D.巨鹿之战

3、王位世袭制代替“禅让制”开始于(

)A.黄帝B.禹C.启D.尧

4、妇好是商王的王后,一年夏天,北方边境发生战争,妇好自告奋勇,要求率兵前往,商王犹豫不决,占卜后才决定派妇好带兵,结果大胜。这个故事很可能记载在(

)A.龟甲或兽骨上B.丝帛或麻布上C.竹简或木牍上D.树皮或宣纸上

5、原始农耕时代的先民们能过上定居生活的原因是(

)A.能建造房屋B.从事农业生产C.处于新石器时期D.饲养家畜

6、“世间的事物都有其对立面,对立的双方是可以相互转化的。”最早提出该观点的是(

)A.孔子B.老子C.孟子D.商鞅

7、文物是宝贵的文化财富。如果文物会说话,中国国家博物馆馆藏秦朝文物会说(

)A.“青铜爵”让你领略先人工艺B.“竹纸”和你品味文人意趣C.“秘色瓷碗”陪你分享盛世繁华D.“半两铜钱”带你了解市井百态

8、时序性是历史学科的基本属性之一。下列历史事件按时序排列正确的是

①牧野之战

②长平之战

③赤壁之战

④涿鹿之战A.④①②③B.③①②④C.④①③②D.①④③②

9、《三字经》中“赢秦氏,始兼并。传二世,楚汉争。高祖兴,汉业建”所包含的朝代顺序是(

)A.春秋—战国B.秦—西汉C.东周—秦D.西汉—东汉

10、人们常把“秦皇汉武”并称,其主要原因是(

)A.修筑长城B.北击匈奴C.推行郡县制D.加强中央集权,巩固统一

11、“光武中兴”与“文景之治”在本质上的相同点是(

)A.社会生产力得到进一步发展B.调整统治政策,实现稳定与繁荣C.完善封建专制中央集权制度D.促进我国经济重心逐渐南移

12、用世纪表达时间是历史学习的基本技能。在公元前209年陈胜吴广发动了大泽乡起义。结合下面时间轴,这场起义应该发生在(

)

A.公元前3世纪末B.公元前3世纪初C.公元前2世纪末D.公元前2世纪初

13、易中天教授以故事说人物,以人物说历史,讲述了一个英雄辈出,令人神往的时代——三国。为三国鼎立的形成奠定基础的是A.官渡之战B.赤壁之战C.刘备称帝,蜀汉建立D.孙权称王,吴国建立

14、“这场绵延十六年之久的统治阶级之间争权夺利的大厮杀,是一场群兽狂斗,给社会带来了严重的灾难,造成数十万人被杀,上百万人流亡,西晋王朝从此衰落。”材料描述的是(

)A.“国人暴动”B.外戚宦官交替专权C.“八王之乱”D.“楚汉之争”

15、《魏书·高祖孝文帝纪》载:“(北魏孝文帝)雅好读书,手不释卷。五经之义,览之便讲…史传百家,无不该涉(涉猎)。”此记载反映了A.三国鼎立局面奠定B.鲜卑统治者崇尚汉族文化C.北方人口迁往江南D.西汉实行开明的民族政策

16、下列关于我国古代科技成就的搭配,不正确的是()A.华佗--“麻沸散”B.郦道元--《水经注》C.贾思勰--《齐民要术》D.祖冲之--地动仪

17、历史总是惊人的相似。下表研究的主题是(

)时期东周西汉东汉西晋唐朝现象诸侯争霸七国之乱州牧割据八王之乱安史之乱与藩镇割据A.地方建制的教训B.君主专制弊端丛生C.分裂违背历史湖流D.重文轻武的影响

18、春秋时期礼崩乐坏,诸侯争霸成为这一时期的主旋律,社会也出现了一系列大变革,其根本原因是A.水利工程的修建工B.铁犁牛耕的使用C.王室力量的削弱D.先进作物的引人

19、我国黄河流域、长江流域和辽河流域的考古发现,证实中华文明的起源及发展具有的特征是A.时断时续B.多元一体C.一成不变D.由炎帝和黄帝创立

20、观察下图,①②③处分别应填

A.东汉、宋、东晋B.魏、前秦、南朝C.魏、东晋、南朝D.东汉、南朝、东晋二、综合题

21、改革是社会进步的永恒主题,实践证明唯有改革才能推动生产力的迅!发展。阅读材料,回答问题。材料一

观察下面春秋战国时期的两幅图

材料二

戳力本(农桑)业,耕织致粟帛多者复其身(免除徭役)——《史记·商君列传》材料三

孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲及,获楚、魏之师,举地千里,至今治强。——《史记·李斯列传》材料四

黄河流域的各族人民长期生活在一起……在生产技术和生活习俗上相互影向,民族交融已经成为趋势⋯⋯迁都以前,孝文帝就进行了政治、经济改革;迁都以后,进一步实行改革⋯⋯这些措施促进了民族交融⋯⋯传统的汉文化得到更大发展。

(1)根据材料一结合所学知识,说出当时代表我国生产力水平提高的两方面表现是十么?

(2)根据材料二,“商君”为促进生产的措施是什么?据材料三结合所学知识,请你谈一谈你对商鞅变法看法?

(3)根据材料四结合所学知识,请你举出孝文帝改革两项具体措施?谈一谈北魏孝文帝改革的积极作用?

22、阅读下列材料,回答问题材料一:及秦孝公用商鞅,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇,遂并天下——班固《汉书·食货志上》材料二:秦王扫六合,虎视何雄我!挥剑决浮云,诸侯尽西来。——李白材料三:一法度衡石丈尺。车同轨。书同文。——《史记・秦始皇本纪》材料四:王侯将相宁有种乎!今公等遇雨,皆以失期,失期,法当斩。——《史记陈涉世家》

(1)据材料一结合所学知识,写出在商鞅变法的措施中,直接给农民带来红利的措施是哪一条?商鞅变法措施对“始皇并天下”有何影响?

(2)材料二中的“秦王”是谁?他完成统一大业是在哪一年?

(3)根据材料三结合所学知识,概括他为巩固统一采取了哪些措施?

(4)结合所学知识指出材料四反映的是哪一历史事件?

(5)综合以上材料说一说秦朝的兴与亡,对以后历史的发展有什么启示?

23、三国两晋南北朝时期,多个政权并立,政局纷乱复杂。但正是在这一时期,各民族加强了交往、交流与交融,南方经济得到发展,科技文化显著进步,这些都为新的统一局面的出现奠定了基础。

阅读下列材料,回答问题。材料一:三国两晋南北朝时期政权更替示意图

材料二:东汉、魏、晋时期,我国北方的游牧民族不断内迁到黄河流域。西晋时,山西、陕西内迁的各族人口,已经占当地总人口的一半,中国北方大量胡族与汉族杂住。——根据部编版历史教材《中国历史》七年级上册整理改编材料三:魏主欲变北俗,引见群臣……帝曰:“夫‘名不正,言不顺,则礼乐不可兴。’今欲断诸北语,一从正音。其年三十已上,习性已久容或不可卒革:三十已下,见在朝廷之人,语音不听仍旧。若有故为,当加降黜。各宜深戒!王公卿士以为然不?”……六月己亥,下诏:“不得以北俗之语于朝廷,违者免所居官!”——《资治通鉴》材料四:江南之为国盛矣……地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥。……渔盐杞梓之利,充仞八方;丝绵布帛之饶,覆衣天下。

——《宋书》

(1)请分别写出材料一中①和②政权的名称。

(2)请列举出材料二中内迁到黄河流域的两个北方游牧名族的名称。西晋灭亡后,一直到南北朝时期,内迁的各族纷纷建立自己的政权,其中,曾经统一黄河流域的少数民族政权有哪些?(列举1个)

(3)材料三中“魏主”指的是哪位?材料中反应的是哪一项改革措施?结合所学知识,分析“魏主”的改革措施产生了什么积极作用?

(4)材料四《宋书》中提到的“本业”指的是什么?三国两晋南北朝时期,我国在“本业”研究方面也取得了一定成就,请列举出这一时期有关“本业”研究的著作。

24、阅读材料,回答问题。材料一

为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格。——《论语·为政》

(1)材料一中的言论属于哪个学派的思想?战国时期,各个学派相互抨击又相互影响,历史上称之为什么?材料二

(2)秦统一后颁行全国的文字是什么?我国汉字的演变有何特点?材料三

(3)材料三中的图反映的是哪一工艺流程?依据所学指出此图所对应的文化成果的价值。

(4)综合上述材料及所学,谈谈我们应该如何对待中国的优秀传统文化。

25、阅读材料回答问题:材料一:经过一番辛苦打造,由王室宗亲建立的诸侯国对周王室的向心力大大加强,同时也建立起一种类似后来的中央与地方的关系。——《细讲中国历史丛书·西周史》

(1)据材料一,指出西周在政治上推行了什么制度?它有着哪些积极作用?材料二:两幅巩固统一的措施的图片

(2

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