双减政策考试试题及答案

双减政策考试试题及答案一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分。每题只有1个正确答案，错选、不选均不得分）1.《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的正式印发主体与时间是（）A.中共中央办公厅、国务院办公厅，2021年7月24日B.教育部，2021年6月15日C.国务院，2021年9月1日D.中央全面深化改革委员会，2021年5月21日2.“双减”政策明确的两个核心减负对象是（）A.义务教育阶段学生过重作业负担、校外培训负担B.高中阶段学生考试负担、作业负担C.学前儿童入园负担、早教负担D.大学生学业负担、就业培训负担3.根据“双减”作业管理要求，小学3-6年级学生书面作业平均完成时间不得超过（）A.30分钟B.60分钟C.90分钟D.120分钟4.根据“双减”作业管理要求，初中学生书面作业平均完成时间不得超过（）A.60分钟B.90分钟C.120分钟D.150分钟5.“双减”政策明确，义务教育阶段课后服务结束时间原则上不早于（）A.当地正常下班时间B.下午4点半C.下午5点整D.学生放学时间6.按照“双减”分类管理要求，面向义务教育阶段的学科类培训机构统一登记为（）属性A.营利性法人B.非营利性法人C.营利性民办非企业单位D.个体工商户7.“双减”政策明确，校外培训机构预收费监管要求，不得一次性收取时间跨度超过（）或60课时的费用A.1个月B.3个月C.6个月D.12个月8.根据考试管理要求，义务教育阶段（）不组织纸笔考试A.小学1-2年级B.小学3-4年级C.小学5-6年级D.初中所有年级9.“双减”政策提出的阶段性工作目标是，学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担（）内有效减轻，（）内成效显著，人民群众教育满意度明显提升A.半年、1年B.1年、3年C.2年、5年D.3年、5年10.“双减”政策要求，县（区）域内义务教育阶段教师交流轮岗比例每学年不低于符合交流条件教师总数的（），其中骨干教师交流轮岗比例不低于交流教师总数的（）A.5%、10%B.10%、20%C.15%、25%D.20%、30%11.下列培训项目中，按照非学科类进行管理的是（）A.小学数学思维培训B.初中英语语法培训C.青少年街舞培训D.初中物理竞赛前置培训12.“双减”政策明确，严禁给（）布置或变相布置作业，严禁要求其批改作业A.学生B.教师C.家长D.教研人员13.校外培训机构治理中，非学科类培训的分类主管部门对应正确的是（）A.体育类培训由教育部门主管B.文化艺术类培训由文化和旅游部门主管C.科技类培训由市场监管部门主管D.所有非学科类培训由民政部门主管14.“双减”政策要求，线上培训机构不得提供和传播“拍照搜题”等（）学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法A.帮助B.惰化C.替代D.引导15.“双减”政策明确，学科类培训机构培训时间不得和当地中小学校教学时间相冲突，线下培训结束时间不得晚于（），线上培训结束时间不得晚于21:00A.20:30B.21:00C.21:30D.22:0016.“双减”政策明确，严禁面向（）儿童开展线下学科类（含外语）培训A.学龄前B.小学阶段C.初中阶段D.高中阶段17.学校作业设计的核心责任主体是（），要将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业A.校外培训机构B.学校教研组、备课组C.家长D.学生自主18.“双减”政策规定，不得在（）、休息日、寒暑假组织义务教育阶段学科类培训A.工作日晚间B.国家法定节假日C.周一到周五课后服务时间D.晚自习时间19.课后服务要优先保障（）等需要服务的学生群体A.留守儿童、困境儿童、双职工家庭子女B.成绩优异的学生C.有课外补习需求的学生D.家长有付费意愿的学生20.“双减”政策的实施范围以义务教育阶段为重点，（）阶段参照执行相关要求A.学前教育B.普通高中C.职业教育D.高等教育二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分。每题有2个及以上正确答案，多选、少选、错选均不得分）1.“双减”政策的基本原则包括（）A.坚持学生为本、回应关切B.坚持依法治理、标本兼治C.坚持政府主导、多方联动D.坚持统筹推进、稳步实施2.学校作业管理中，要坚决克服无效作业，杜绝（）作业A.机械重复性B.惩罚性C.分层弹性D.个性化3.课后服务的服务内容可以包含下列哪些（）A.指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑B.为学有余力的学生拓展学习空间C.开展科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动D.利用课后服务时间讲授新课、赶教学进度4.按照“双减”分类管理要求，下列属于义务教育阶段学科类培训范畴的有（）A.道德与法治、语文B.历史、地理、数学C.外语（英语、日语、俄语）、物理、化学、生物D.书法、绘画、围棋5.校外培训机构规范治理中，严禁出现的行为包括（）A.高薪挖抢在职中小学教师，聘用在职中小学教师开展培训B.虚构原价、虚假折扣、夸大培训效果开展虚假营销，制造教育焦虑C.泄露家长和学生个人信息，诱导家长使用培训贷缴纳培训费D.聘请在境外的外籍人员开展线上线下培训活动，超标超前开展学科培训6.关于义务教育阶段考试管理，下列说法符合“双减”要求的有（）A.小学一二年级不进行纸笔考试，义务教育其他年级由学校每学期组织一次期末考试，初中年级可适当安排一次期中考试B.考试命题严格按照课程标准，不出偏题怪题，不超课标命题，合理控制考试难度C.考试结果实行等级评价，不排名、不公布，以适当方式告知学生和家长，不得按考试结果调整分班、排座位、“贴标签”D.学校可以组织周考、月考、单元测试等各类频繁考试，以考促学提高成绩7.家校协同推进“双减”落实，家长需要履行的责任包括（）A.树立科学育儿观念，理性确定孩子成长预期，不盲目跟风报校外培训班B.引导孩子放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，不额外给孩子布置过重课业负担C.鼓励孩子从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼、阅读和文艺活动，合理使用电子产品D.积极与学校沟通，形成育人合力，帮助孩子养成良好学习生活习惯8.关于在职教师管理，下列符合“双减”要求的有（）A.教师要认真批改作业，强化面批讲解，及时做好反馈，不得要求学生自批自改作业B.教师参与课后服务的工作量要纳入绩效工资核定范围，对参与课后服务的教师给予相应补助C.在职中小学教师可以到校外培训机构兼职授课，获取合理报酬D.推进县（区）域内校长教师交流轮岗，均衡配置师资力量9.校外培训机构收费监管要求包括（）A.将义务教育阶段学科类校外培训收费纳入政府指导价管理，科学合理确定计价办法，明确收费标准B.全面落实预收费银行托管或风险保证金制度，预收费全部进入监管账户C.培训机构收费时段与教学安排应协调一致，不得一次性收取时间跨度超过3个月或60课时的费用D.培训机构可以根据自身运营成本自主定价，随意上涨培训费用10.“双减”政策实施中，强化配套治理的措施包括（）A.提升学校教育教学质量，确保学生在校内学足学好B.严格规范校外培训机构审批登记，实行“先证后照”制度C.做好培训广告管控，主流媒体、新媒体、公共场所、居民区各类广告牌和网络平台等不刊登、不播发校外培训广告D.强化省级人民政府统筹，落实县级人民政府主体责任，明确部门职责分工，形成工作合力三、判断题（共10题，每题1分，共10分。请在每题后括号内填写“√”或“×”，错填、不填均不得分）1.“双减”政策的目标是取消所有书面作业，让学生完全放松，不需要认真学习文化知识。（）2.小学一二年级可以适当布置少量书面家庭作业，时长不超过30分钟。（）3.课后服务坚持学生和家长自愿选择的原则，不得强制学生参加。（）4.学科类培训机构可以通过资本市场上市融资，引入社会资本扩大办学规模。（）5.学校可以根据实际情况，邀请校外培训机构进校参与课后服务，直接全权代替学校开展课后服务。（）6.校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织义务教育阶段学科类培训。（）7.为了提高升学率，初中学校可以利用周末组织初三毕业年级学生集体补课。（）8.教师不得在布置作业时要求家长下载、打印作业，不得要求家长完成作业批改、签字确认等附加任务。（）9.非学科类培训机构不需要任何部门审批，可以直接面向市场开展培训活动。（）10.对面向普通高中学生的学科类培训机构管理，参照“双减”意见中义务教育阶段学科类培训机构的相关规定执行。（）四、简答题（共4题，每题5分，共20分。请紧扣政策要求，分要点作答）1.简述“双减”政策的核心内涵与主要工作目标。2.简述义务教育阶段学校作业管理的核心要求。3.简述义务教育阶段校外培训机构规范治理的重点任务。4.简述义务教育阶段学校课后服务的基本实施要求。五、案例分析题（共2题，每题15分，共30分。请结合政策规定，针对案例场景分析问题、提出对策，观点明确、逻辑清晰）1.某城区小学三年级近期出现以下现象：（1）班主任李老师每天在班级家长群布置课后作业，要求学生每天完成书面作业时长不少于1.5小时，作业内容包含抄写课文10遍、完成3套同步练习卷等重复性任务；要求家长每天全程陪同孩子写作业，逐题批改口算、听写等作业后签字确认，未完成签字的学生需在教室后排站立听课半天。（2）学校周边某“优学教育”培训机构，面向三年级学生开设周末“语文提升班”“数学奥数班”，宣传“超前学完四年级内容，保证升入重点初中”，一次性收取120课时共计24000元的年度培训费，费用直接转入机构负责人私人账户。（3）该校课后服务每天仅开展1小时，下午4:40即结束，服务内容仅安排学生在教室自行写作业，无教师值班辅导，偶尔占用服务时间讲授语文、数学新课，双职工家庭普遍反映接孩子困难。问题：请结合“双减”政策相关规定，逐一分析上述场景中存在的违规行为，并提出对应整改方向。2.某县直属初中为提升中考升学率，出台系列管理措施：（1）考试管理方面，初二、初三年级每月组织一次月考，每学期组织期中、期末、模拟联考共4次统一考试，考试后按照成绩对全年级学生进行排名，将排名表发到所有家长群，对排名后50名的学生发放“待优生”标识胸卡要求日常佩戴，按考试成绩重新调整重点班班次和学生座位。（2）课程设置方面，将每周劳动、音乐、美术、体育课时压缩一半，腾出的课时全部用于语文、数学、英语等中考科目教学，取消所有学生社团活动和实践活动，要求学生所有课余时间用于刷题备考。（3）教师管理方面，初三数学教师张某在自家住宅开设“周末提高班”，招收本班20名学生补课，每课时收费200元，在课堂上暗示学生“不参加补课就跟不上复习进度”，学校对张某的行为未予制止。问题：结合“双减”政策对学校教育教学管理的要求，分析该校及张某存在哪些违规问题，并说明应遵循的规范要求。参考答案一、单项选择题1.A2.A3.B4.B5.A6.B7.B8.A9.B10.B11.C12.C13.B14.B15.A16.A17.B18.B19.A20.B二、多项选择题1.ABCD2.AB3.ABC4.ABC5.ABCD6.ABC7.ABCD8.ABD9.ABC10.ABCD三、判断题1.×2.×3.√4.×5.×6.√7.×8.√9.×10.√四、简答题（得分要点）1.核心内涵（2分）：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，坚决防止侵害群众利益行为，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长；核心是减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，强化学校育人主体地位，构建家校社协同育人格局。工作目标（3分）：短期（1年内）实现学生过重作业负担、校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻；长期（3年内）实现减负成效显著，学校教育教学质量大幅提升，课后服务充分满足学生需求，校外培训行为全面规范，人民群众教育满意度明显提升，形成校内外协同育人的良好生态。2.一是健全作业管理机制（1分）：建立作业校内公示制度，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保作业难度不超国家课程标准。二是严格控制作业总量（1分）：小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中不超过90分钟。三是提升作业设计质量（1分）：将作业设计纳入教研体系，设计符合年龄特点、体现素质教育导向的基础性作业，鼓励布置分层、弹性、个性化作业，杜绝机械重复、惩罚性作业。四是强化作业完成指导（1分）：教师指导小学生在校内基本完成书面作业、初中生在校内完成大部分书面作业，对作业全批全改，不得要求学生自批自改，严禁给家长布置作业或要求家长批改作业。五是引导科学利用课余时间（1分）：指导学生合理安排课后学习、休息、锻炼、劳动时间。3.一是严格审批登记（1分）：不再审批新的义务教育阶段学科类培训机构，现有学科类机构统一登记为非营利性法人，非学科类机构分类制定标准、严格审批。二是规范培训行为（1分）：严禁占用法定节假日、休息日、寒暑假开展学科类培训，严格执行培训结束时间规定，严禁超标超前培训，严禁聘用在职教师、境外外籍人员开展培训，严禁提供境外课程。三是强化收费监管（1分）：学科类培训收费纳入政府指导价，落实预收费银行托管或风险保证金制度，严禁一次性收取超过3个月或60课时的费用，严禁诱导使用培训贷。四是严禁资本化运作（1分）：学科类机构一律不得上市融资，上市公司不得投资学科类培训机构。五是严格广告管控与隐形变异治理（1分）：严禁各类平台、公共场所发布校外培训广告，严肃查处“一对一”“住家教师”“高端家政”等隐形变异违规培训行为。4.一是保障服务时长（1分）：推行“5+2”模式，每周5个教学日全部开展课后服务，每天服务时长不少于2小时，结束时间不早于当地正常下班时间，为有特殊需求的学生提供延时托管，初中可开设工作日晚自习。二是丰富服务内容（1分）：做好作业辅导，为学困生答疑、为学有余力的学生拓展学习空间，开展科普、文体、艺术、劳动、阅读等社团活动，严禁利用课后服务讲新课。三是拓宽服务供给渠道（1分）：坚持学校主体地位，可聘请退休教师、专业志愿者参与服务，规范引入非学科类优质社会资源，严禁将课后服务全权委托给第三方机构。四是完善服务保障（1分）：教师参与课后服务的工作量纳入绩效工资核定范围，作为职称评聘、表彰奖励的参考依据，课后服务经费优先保障人员补助，严禁以课后服务名义乱收费。五是坚持自愿原则（1分）：不得强制学生参加，优先保障留守儿童、困境儿童、双职工家庭子女等群体需求。五、案例分析题（得分要点）1.违规行为（10分）：（1）学校与教师层面：一是作业总量超标，三年级书面作业时长要求不超过60分钟，该教师布置1.5小时作业远超规定标准；二是作业质量不达标，布置大量机械重复性作业，不符合素质教育导向；三是责任转嫁，要求家长全程陪写、批改作业，属于变相给家长布置作业，违反作业管理红线；四是教育惩戒失当，对未完成签字的学生采取罚站措施，侵害学生人格尊严；五是课后服务不达标，服务时长不足、结束时间过早、无教师辅导，违规利用课后服务讲授新课，未承担育人主阵地责任。（2）培训机构层面：一是违规在休息日开展学科类培训，违反培训时间规定；二是开展超前培训、虚假宣传，以“保升重点初中”制造教育焦虑；三是预收费违规，一次性收取120课时跨年度费用，且资金转入私人账户未纳入监管，存在资金风险；四是营销行为违规，夸大培训效果误导家长。整改方向（5分）：学校要完善作业统筹机制，组织教师提升作业设计能力，严格执行作业时长、作业批改要求，规范教育惩戒行为；严格落实“5+2”课后服务标准，延长服务时长、丰富服务内容，安排教师做好作业辅导，严禁讲新课，满足双职工家庭接送需求。教育、市场监管等部门要对涉事培训机构依法依规