2026年高考生物全国卷必考试题库含答案解析

2026年高考生物全国卷必考试题库含答案解析考试时间：90分钟满分：100分姓名：________准考证号：________一、选择题（共25小题，每小题2分，计50分）1、下列关于细胞中无机盐作用的叙述，正确的是

A.无机盐是细胞内重要的能源物质

B.无机盐主要以离子形式参与细胞内的生命活动

C.植物细胞中无机盐主要调节渗透压

D.无机盐与细胞膜选择透过性无关2、下列有关细胞器的叙述，错误的是

A.核糖体是蛋白质合成的场所

B.高尔基体是脂质合成的主要场所

C.线粒体是有氧呼吸的主要场所

D.叶绿体是光合作用的场所3、关于渗透作用的叙述，正确的是

A.半透膜两侧的浓度差越大，水分子扩散速度越快

B.半透膜两侧溶液浓度相等时，细胞不再吸水

C.植物细胞在低浓度溶液中会吸水皱缩

D.渗透作用的水分移动方向是从高浓度溶液向低浓度溶液4、关于酶的特性，下列说法错误的是

A.酶具有高效催化性

B.酶具有专一性

C.酶的活性不受pH影响

D.酶在适宜的温度下催化效率最高5、关于ATP的叙述，正确的是

A.ATP是由腺嘌呤、核糖和三个磷酸基团组成的

B.ATP的合成与水解需要不同的酶

C.ATP是直接的能源物质

D.ATP分子中的高能磷酸键都容易水解6、在光合作用中，ATP的合成发生在

A.类囊体膜上

B.叶绿体基质中

C.线粒体内膜上

D.叶绿体外膜上7、细胞有丝分裂过程中，DNA复制发生在

A.间期

B.前期

C.中期

D.后期8、下列哪项属于细胞分化的特点

A.细胞形态、结构和功能保持不变

B.细胞的遗传物质发生变化

C.细胞的全能性被打破

D.细胞内的基因表达趋于一致性9、癌细胞具有哪些特征？

A.分裂周期变短，生长旺盛

B.细胞表面糖蛋白减少，易转移

C.染色体数目正常

D.代谢减缓10、下列关于减数分裂的叙述，正确的是

A.减数分裂包括两次连续的细胞分裂

B.减数分裂发生于原始生殖细胞形成时

C.减数分裂过程中DNA复制一次，细胞分裂两次

D.以上说法均正确11、以下关于DNA分子结构的描述，正确的是

A.DNA分子中的碱基配对是通过氢键连接

B.DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接构成骨架

C.DNA分子具有规则的双螺旋结构

D.以上说法均正确12、基因是指

A.有遗传效应的DNA片段

B.碱基对的排列顺序

C.氨基酸的排列顺序

D.DNA分子上的任意一段13、DNA复制的特点是

A.半保留复制

B.单向复制

C.不需要酶的参与

D.复制时不需要模板14、翻译过程的主要场所是

A.核糖体

B.细胞核

C.线粒体

D.溶酶体15、孟德尔遗传定律中的分离定律适用于

A.一对相对性状的杂交实验

B.两对相对性状的杂交实验

C.任意性状的杂交实验

D.所有细胞分裂过程16、下列关于人体神经调节的叙述，正确的是

A.神经元之间通过化学物质传递信息

B.神经冲动的传导依赖于静息电位

C.神经系统活动不能直接调节内脏器官

D.神经元兴奋时膜电位由内负外正变为内正外负17、人体内环境稳态维持的机制中，起主要作用的是

A.神经调节

B.体液调节

C.神经-体液调节

D.免疫调节18、下列关于人体血糖调节的叙述，正确的是

A.胰岛素促进葡萄糖的氧化分解

B.胰高血糖素由胰岛A细胞分泌

C.胰岛素作用于靶细胞后会持续起效

D.血糖调节中枢位于下丘脑19、关于植物生长素的发现，下列说法正确的是

A.达尔文提出植物向光性与感光部位在尖端

B.鲍尔末提出植物向光性与横向运输有关

C.拜尔通过实验得出感光部位是尖端

D.以上说法均正确20、下列关于植物激素的描述，正确的是

A.所有植物激素均由植物体内的特定细胞合成

B.植物激素的浓度不影响细胞的生理活动

C.植物激素的合成部位和作用部位不一致

D.植物生长调节剂具有与植物激素相同的生理效应21、在DNA复制过程中，DNA聚合酶的作用是

A.解旋DNA双链

B.连接DNA片段

C.催化核苷酸间的磷酸二酯键形成

D.识别DNA碱基序列22、下列关于基因突变的叙述，错误的是

A.基因突变是生物变异的根本来源

B.基因突变可以发生在DNA复制时

C.基因突变具有不定向性

D.基因突变对生物体一定是有害的23、下列关于人类遗传病的叙述，正确的是

A.单基因遗传病是由一对等位基因控制的

B.多基因遗传病在群体中发病率较低

C.染色体结构变异不会引起遗传病

D.人类基因组计划测定了24条染色体的全部碱基序列24、生物进化的基本单位是

A.个体

B.种群

C.群落

D.生态系统25、下列关于生态系统能量流动的描述，正确的是

A.生产者通过光合作用固定太阳能，是能量流动的起点

B.能量流动是单向的，逐级递减

C.分解者在生态系统中占据最高营养级

D.能量流动与物质循环互不相关二、非选择题（共5小题，计50分）26、（8分）某同学设计了一个实验，探究pH对唾液淀粉酶活性的影响。他将唾液淀粉酶溶液分别加入pH为5、7、9的缓冲液中，然后在相同温度下加入等量的淀粉溶液，保温一段时间后，用碘液检测结果。请回答下列问题：

（1）该实验中，自变量是________。

（2）设置pH为5和9的实验组是为了探究________。

（3）若碘液检测结果显示变蓝，说明________。

（4）实验中每组应进行________处理，以排除其他因素的干扰。

（5）理论上，唾液淀粉酶在pH为________时活性最高。

（6）若该酶在pH为7时活性最强，但在pH为9时活性反而增强，这可能是因为________。

（7）根据实验结果，可以推测当pH降低到以下哪个范围时，该酶的活性可能完全丧失？（填写数值）

（8）该实验中，控制实验条件的方法属于________（填“对照试验”或“模拟实验”）。27、（12分）某植物的花瓣颜色由两对等位基因（A/a和B/b）控制，其中A控制红色，a控制白色，B是显性抑制基因。当A存在时，无论B是否存在，花瓣都呈红色；当A不存在时，若B存在，则花瓣呈粉色；若B也不存在，花瓣呈白色。请回答下列问题：

（1）该花瓣颜色的遗传属于哪种遗传方式？________

（2）若某植株的基因型为AaBb，其子代可能有哪些表现型？________

（3）若基因型为AaBb的植株与基因型为Aabb的植株杂交，子代的表型比例为________。

（4）如果让某红色植株与白色植株杂交，后代只有红色和粉色两种表现型，可能是由于该红色植株的基因型为________。

（5）写出该基因型为AaBb的植株与aabb植株杂交时的遗传图解。

（6）若该植株在自然条件下无法正常繁殖，其表现型比例可能会发生改变，这是因为________。

（7）如果让基因型为AaBb的植株进行自交，子代的表现型比例可能为________。

（8）所谓“显性抑制”是指________。28、（10分）某人因高烧进入医院，护士发现其体温持续在39℃以上，疑似感染。医生对其进行了多项检查，其中包括血糖检测、尿液检测及白细胞计数。请回答下列问题：

（1）高烧时，人体内的体温调节中枢位于________。

（2）若此人血糖浓度高于正常值，可能的原因是________。

（3）体温升高可能是由于________分泌增多，导致产热增加。

（4）白细胞计数异常可能提示体内存在________。

（5）请用箭头表示体温调节的基本过程：________→________→________→________→体温恢复。

（6）如果此人病情未得到有效控制，可能会出现________（填生理现象）。

（7）当体温过高时，人体通过________（填一种激素）促进排汗，降低体温。

（8）该病人的疾病可能属于________（填“传染病”或“非传染病”）。29、（10分）某生物兴趣小组为探究不同浓度的生长素类似物对扦插枝条生根的影响，设计了如下实验：分别用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡枝条基部，随后置于适宜条件下培养，观察并统计不同处理组的生根数量。实验记录如下：

|生长素浓度（ppm）|生根数量（条）|

|——————|—————-|

|0|2|

|10|6|

|20|10|

|30|14|

|40|12|

|50|8|（1）实验中的自变量是________。

（2）实验中若每组设置多个重复实验，其目的是________。

（3）从实验数据可推测生长素类似物对扦插枝条生根的作用具有________性。

（4）在40ppm浓度时，生根数量比30ppm时减少，这说明________。

（5）该实验的结论是________。

（6）若用更精细的浓度梯度设计实验，可能会发现________。

（7）该实验属于________（填“探索性实验”或“验证性实验”）。

（8）该实验的设计原理是________。30、（10分）某科研小组通过PCR技术扩增一段特定的DNA片段，其引物设计、温度变化、产物处理等过程如下：

（1）PCR技术的基本原理是________。

（2）PCR过程中，变性温度一般设置为________℃，其目的是________。

（3）退火步骤的温度通常比变性温度低________℃，其目的是________。

（4）延伸阶段所需要的酶是________，该酶的特性是________。

（5）为了防止外源DNA污染，PCR实验中应采取的措施是________。

（6）如果在反应中加入DNA聚合酶，但未能成功扩增，可能的原因是________。

（7）PCR技术在生物技术中的实际应用包括________（至少填写两项）。

（8）PCR技术的优点包括________（至少填写两项）。答案及解析一、选择题

答案：

1、B

2、B

3、A

4、C

5、C

6、A

7、A

8、C

9、B

10、D

11、D

12、A

13、C

14、D

15、A

16、A

17、C

18、B

19、D

20、A

21、C

22、D

23、A

24、B

25、B解析：

1、无机盐主要以离子形式参与细胞生命活动，如维持细胞渗透压、酸碱平衡和酶活性等。

2、高尔基体主要参与蛋白质的加工和分泌，而脂质合成主要在内质网进行。

3、渗透作用中，水分子总是从低浓度一侧向高浓度一侧扩散。

4、酶的活性受pH影响，过高或过低都会导致活性下降。

5、ATP由腺嘌呤、核糖和三个磷酸基团组成，是直接的能源物质。

6、光反应阶段发生在类囊体膜，ATP合成主要在光反应中进行。

7、DNA复制发生在细胞分裂的间期。

8、细胞分化过程遗传物质不变，但基因选择性表达导致形态功能改变。

9、癌细胞因细胞膜表面糖蛋白减少，易转移。

10、减数分裂包括两次连续的细胞分裂，发生于原始生殖细胞形成时。

11、DNA分子中碱基配对由氢键连接，骨架由脱氧核糖和磷酸交替连接。

12、基因是具有遗传效应的DNA片段。

13、DNA复制过程中，DNA聚合酶催化核苷酸之间形成磷酸二酯键。

14、基因突变具有不定向性，不一定对生物有害。

15、人类基因组计划测定了22条常染色体和X染色体的全部碱基序列。

16、A、B、D错误。B选项表述不正确，因pH降低到7以下时，酶活性下降。

17、孟德尔遗传定律中，分离定律适用于一对等位基因的杂交，常用于解释显性与隐性性状的传递。

18、神经调节主要通过神经冲动传导，包括反射和传导过程。

19、白细胞计数异常可能提示身体有炎症或感染。

20、体温调节中枢位于下丘脑，主要通过神经-体液调节维持体温。

21、生长素类似物在低浓度时促进生根，高浓度时可能抑制。

22、实验中引入多个重复是为了提高实验结果的可靠性。

23、生长素类似物对生根具有两重性，浓度适当促进，过高则抑制。

24、PCR的基本原理是DNA双链的体外复制，依赖DNA聚合酶。

25、变性温度通常为94℃，其目的是使DNA双链解旋。

26、退火温度通常比变性温度低5-10℃，其目的是使引物与模板结合。

27、DNA聚合酶具有耐高温特性，用于PCR反应。

28、为防止污染，实验中应使用无菌操作，避免外源DNA进入体系。

29、PCR技术可快速扩增DNA，常用于基因检测、克隆基因等。

30、该技术的优点包括高效、特异、可重复性强等。二、非选择题

答案：

26、（1）生长素类似物浓度；（2）生长素类似物浓度是否对生根有影响；（3）淀粉未被完全水解；（4）重复实验；（5）30；（6）生长素类似物浓度超过最适值，导致抑制作用；（7）高浓度生长素类似物可能表现出抑制作用；（8）探索性实验；（9）利用不同浓度生长素类似物对植物生根的影响，研究其作用特点。27、（1）基因互作；（2）红色、粉色、白色；（3）2:2:1:1；（4）AaBB或AaBb；（5）AaBb×aabb→AaBb与aabb的子代中，AaBb（红）、Aabb（红）、aaBb（粉）、aabb（白）；（6）生产者通过光合作用将光能转化为化学能；（7）物质循环和能量流动是生态系统的基本规律；（8）在pH升高时，淀粉酶活性可能逐渐降低。28、（1）繁殖过程中，细胞质遗传因子可能导致表型变化；（2）温度、光照、水分、土壤等条件不影响该植株的繁殖；（3）离子浓度低时，可能抑制某些酶的活性，从而影响生根；（4）在50ppm时，可能出现抑制效应，需结合实验结果进一步判断；（5）该实验的结论是不同浓度的生长素类似物对扦插枝条生根的数量有显著影响。29、（1）PCR技术的基本原理是DNA的体外复制；（2）变性温度设置为94℃，使DNA双链解旋；（3）退火温度一般比变性温度低5-10℃，便于引物与模板结合；（4）DNA聚合酶具有耐高温特性，用于延伸过程；（5）为防止污染，应使用无菌操作；（6）如果未能成功扩增，可能是引物设计错误或模板DNA不纯；（7）PCR可应用于基因克隆、疾病诊断、法医学等领域；（8）该技术的优点包括高效、特异、灵敏度高、可重复性强等。解析：

26、（1）因实验探究的是不同浓度对生根的影响，因此自变量是生长素类似物的浓度；（2）通过设置不同浓度，可探究其对生根的影响；（3）若淀粉未被分解，则碘液检测会变蓝；（4）重复处理可减小偶然误差；（5）生长素类似物在pH=30时表现出最大效应；（6）可能由于高浓度抑制作用；（7）实验结论需结合数据整体分析；（8）该实验属于探索性实验，旨在研究生长素相似物的作用特性。27、（1）生