四川省古蔺县金兰教育集团、蔺阳教育集团2025-2026学年八年级上学期语文期中试卷（含答案）

第第页四川省古蔺县金兰教育集团、蔺阳教育集团2025-2026学年八年级上学期语文期中试卷一、积累与运用（共28分）1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A．吹嘘（xū）要塞（sāi）殚精竭虑（dān）B．炽热（zhì）遗嘱（zhǔ）杳无消息（yǎo）C．诘责（jié）草率（shuài）热泪盈眶（kuāng）D．杀戮（lù）镌刻（juān）瞠目结舌（chēng）2．下列词语中书写完全正确的一项是（）A．躁热娴熟振聋发聩B．尴尬窒息眼花瞭乱C．绯红篝火朝气蓬勃D．筛选仲裁沉鳞竟跃3．下列句子中加点成语使用错误的一项是（）A．他对于科研的严谨态度和对于未知的探索精神，是他科研生涯中一以贯之的信仰。B．明知道自己的这个习惯不好，但他仍然不以为然，这样下去，迟早要出大问题。C．你对待别人的态度，就是将来别人对待你的态度，唯有和颜悦色宽待他人，才有可能得到热情的回应。D．他的朗诵声情并茂，语调抑扬顿挫，我们仿佛置身在那波澜壮阔的历史长河之中。4．下列各句中没有语病的一项是（）A．人工智能的发展是一个不可逆转的趋势，我们需要理性看待其带来的便利和风险，切忌不要过分依赖。B．科技在环保领域作用巨大，运用新技术，能更高效地治理、预防、监测环境污染，修复受损生态环境。C．我们之所以要大力推广全民阅读的一个主要原因，是因为其可以给我们打拼的勇气和战胜困难的力量。D．中国书法不仅充分展现了不同时代的审美追求，是中国传统艺术荟萃，还体现了当时的社会文化精神。5．根据课文内容，在下列横线上补充出相应的句子。（1）晴川历历汉阳树，。（《黄鹤楼》崔颢）（2），江入大荒流。（《渡荆门送别》李白）（3），志在千里。（《龟虽寿》曹操）（4）乱花渐欲迷人眼，。（《钱塘湖春行》白居易）（5）王维的《使至塞上》中，“，”以传神的笔墨描绘了雄奇壮观的塞外风光。“信”，即诚信，是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。人无信则不立，民无信则国不强。八（1）班开展“立德树人，诚信立身”的主题活动，请你一起参与。6．学校为这次活动制作了宣传诚信的展板。请你参照示例为展板策划两个栏目，并将栏目名称写在横线上。【示例】栏目一：诚信故事荟萃栏目二：栏目三：7．某同学为本次活动写了新闻稿，请根据内容给这则新闻拟一个标题，20字以内。为了营造良好的学习氛围，体现公平公正的考试原则，11月10日上午10点，中城中学八年级召集各班学生，于至和楼前举行诚信考试宣誓活动。出席此次活动的主要嘉宾有：八年级年级领导以及各班班主任。年级领导热情洋溢的讲话拉开了宣誓活动序幕；她希望同学们能够继承和发扬中华民族诚实守信的传统美德，为自己的人生道路勾画出最美的线条。随后，由学生代表带领全体同学庄严宣誓。现场气氛庄重严肃，充分体现了同学们践行诚信考试的决心。相信在即将到来的期中考试中，同学们一定能够拿出积极饱满的态度，诚信应考，创造佳绩。8．用正楷在下面的格子里规范书写“人而无信，不知其可也。”二、（13分）阅读下面这篇文章，完成各题。父亲的马车①冬日返乡，赶上下雪，通往老家的镇级公路被往来的车辆压成一道道沟辙，很难行走。载满行人的长途大客车将我卸在离老家三里远的路口，之后绕路而去。这样的鬼天气，找个拉脚的代步车是件很难的事，好在距家的路并不远，我又体力尚好，便带着一种乡下游的心态缓步前行。②刚行了不到百米，忽见一辆马车蹒跚而来。近前一看，车把式居然是我的老父亲！“爸，怎么是您？”我笑着问了一句，忙将手中之物扔上马车。“你妈说你上午回来，我便赶着马车来接。路不好走，来晚了，快上车吧！”父亲说话的同时，忙将车子右座的靠垫抚平调直，并要我坐到上面去，自己则打着锻炼身体的幌子与老马并行着。我了解父亲的秉性，他定是心疼自己的老马，怕它因负重过多而伤了腿脚。③我端坐在安适的马车上，感觉远胜过城市里的吉普。忽然，一个疑问脱口而出：“爸，这匹马是您的宠物，娇气得很，记得家里连收秋都舍不得用呢！今儿个是怎么啦?”④“这匹马跟了我十年，腿脚老得出奇，牙齿也嚼不烂谷物了。它也和人一样，需要适当活动，否则就真成老废物啦！”父亲耳背，说话的语声很高，却字字含带温情。⑤说到这里，父亲忽然话锋一转：“今天是我闺女回家的日子，这老马再娇气，也得陪我一同接闺女啊！”话音未落，那匹老马听懂人语一般，配合着打了一声响鼻，然后在父亲的陪伴下，蹒跚前行。⑥望着父亲略带佝偻的脊背和随他缓步穿行的老马，我的眼角潮湿一片。父亲一生珍爱牲口，记得我八岁大时，家里用全部存款从隔壁的老主家换回一匹跛腿的老马，父亲却对它简直爱如珍宝，铡草、拌料、饮水等事必躬亲，不让别人插手。和跛马比起来，父亲对我的爱自然更多一些，田间除草、地头运肥、拉柴磨面，只要外出，他都要将我抱到马车上同行。遇到我身体不适、懒于上学的日子，父亲便会套上心爱的马车，载着我乐颠颠地上下学，让我在全村孩子面前挣足了面子。⑦父亲性子怯弱，一辈子极少远行。他平生最引以为豪的，是赶着马车送我进城就读的那件事。我考上师范的那年暑期，乡村的交通闭塞，进城的大客车尚未开通，父亲当即做出赶着马车送我上大学的决定。开学当日，父亲穿戴一新，还给家里那匹老掉牙的枣红马披挂一条红绸带，然后在一串鞭炮的鸣响中踏上了进城的路途。一路上，父亲显得格外高兴，反复哼唱《沙家浜》里的几句唱段，跑了调门的粗声大嗓惹得我一个劲儿地捂嘴浅笑。那时的父亲，腰杆挺直，发黑浓密，是一面为我遮风挡雨的墙！⑧后续的日子，家里的马又换过几匹，都因用着不顺手被父亲忍痛卖掉。如今的这匹老马，是一户乡邻搬家时留下的，因秉性温和又颇通人性，被父亲留用至今。近两年，这匹马明显见老，父亲既舍不得用它耕作，更舍不得卖掉，便把它当作年老后的一个伴儿，陪自己茶余饭后遛弯之用。⑨“到家喽！老太婆快出来接闺女啊！”刚进村口，年过七旬的老父亲便粗声大嗓地喊了起来，那声势，俨然是在给全村的人报信！我麻利地跳下车板，高兴地与出院迎候的母亲相拥入屋。再看身旁的父亲，早在卸掉车辕后拐进马棚，与他心爱的老伙计温存去了，那怜惜的样，令我忍俊不禁。⑩入夜，我在父亲的鼾声中辗转不眠。仔细想来，父亲不正是一匹忘记岁月的老马么？在清浅的光阴中，他用自己一生的慢时光，许我温暖，赠我吉祥，陪我一路走向安稳。(选自《思维与智慧》)9．请用简洁的语言梳理选文的行文思路。10．文章第⑥段画线句子“我的眼角潮湿一片”的原因是什么？请联系文章内容分析。11．试着从修辞的角度赏析文章最后一段的画线句子。12．文章以《父亲的马车》为题，有什么好处呢？请简要分析。三、（10分）阅读这篇文章，完成各题。栀子花①几天前，我在家门口的绿化地摘了一颗山栀实，鲜亮的金红色浆果，一掰开，浓稠的鲜红果汁就流了一手。用水冲洗后，皮肤还是染上了纯净的黄色——“御用黄”果不其然。②这个“知识点”是好几年前，在西安一个小饭铺获得的。七月，热浪滚滚。等菜的时候，伙计来倒茶，那茶汤金红色，一股淡淡的清香，既不是茶叶的口感，也闻不出什么花的香味。好奇问掌柜，答是秦岭山栀子。栀子花会结果吗?掌柜拿出一包山栀子，指头大小的绛红色果实上面有几条突出的棱线，一端尖尖的，像大肚子小花瓶，闻起来还真有点栀子花香的厚味。掌柜的说：栀子是一味好中药，能降压清脂泻火；还是一种天然染剂，打从秦汉始，皇家御用的黄色布料都是栀子染的。③初见栀子花，是三十年前了。端午前后，在重庆的一个马路小菜场，忽然微风吹来一种浓稠的香气，既野性又温润，循香觅见茅草叶扎着的几把绿白花，花型像荷，翠绿的叶子油亮亮的，摆在一个古朴的小竹簸箕里。“栀子花咧！”卖白菜的小妹声音又娇又脆：“自家屋头的，五毛钱一把。”都说重庆美人多，美人也都爱栀子花，有的就握在手上，有的随手插进发辫。有的时候，人也没看到，就只有一段香气，告诉你她们刚刚经过。④搬到上海后，我家小区西南角，有几棵大花栀子树，每年初夏，都会开很多花，浓雾般香气从园中升起并且浮动着，像一个迷宫，探进去，就会迷醉其中。栀子花期短，花开满后一两天就萎黄了，最好看的还是将开未开之时。端午节早晨，去门口菜场买了艾草蒲，回来的时候，我会折两三朵栀子花。回家后来不及先挂艾蒲，赶紧拿出栀子花，插进小瓷罐中，初夏的热顿时就凉下来。栀子花最外层带着浅绿色螺旋纹，绽开后花洁白无瑕，质地丰腴肥腻，摸起来像厚厚的缎子。它的娇也丰腴，令我想起重庆美人。⑤七年前六月初的黄梅天，突然得知母亲病重，得来上海住院。雨一直下，像是老天知晓一切，先哭给我看。我每天早出晚归，去医院陪她。在母亲身边，我们是彼此的良药。一天，我折了两枝栀子花带过去。母亲爱花，以前我们一起种过牛、粉豆、蜀葵和菊花，却从未种过栀子花。栀子花是母亲的稀客，她长久好奇地看着、闻着，眼里有激动的喜悦。栀子花香冲淡了来苏水的味道，病房有了鲜活的气息。⑥没有治疗的时候，娘俩说着话，我给母亲梳头，像从前一样。我是母亲最小的女儿，天生就爱缠着她。只要母亲闲下来，或者坐着干活——剥玉米棒或者哪怕烧锅，我也能爬在她背上给她梳头。红色的塑料梳子，我高一下低一下乱扒，静电把头发扯飞，比不梳更乱。炎夏里，母亲在门前树下网床上午休，我钻到网床下反复摆弄她的头发，母亲不胜其烦，却从未打过我，只是笑我“磨人精”。⑦人到中年，磨人精会梳头了，力道匀净，母亲闭着眼睛，很享受。母亲的头皮有点发红，灰白的头发多像苍茫的岁月——满头青丝怎么就不见踪迹了呢?我问她，是否愿意戴朵栀子花，她羞涩一笑，说这辈子没戴过鲜花呢。外公曾经跟我们讲过，母亲小时候可爱打扮了，绣花鞋，长辫子，扎个红色蝴蝶结，穿白衬衣黑背带裙，是个洋气的女学生。可是从我记事起，母亲一直是天天忙得脚不沾地、累得腿弯脚软的农妇，最省事的短发，旧得发白的老式衣服，脸晒得黝黑，哪还有洋气的影子?⑧那就试试！母亲眼睛盈满笑意，上扬的嘴角是鼓励，我懂。挑了一朵刚开的，摘了叶子，别在她的左耳畔。母亲仔细照了一会儿镜子，顾盼之间，转头凄然一笑：“老了，配不上这鲜铮铮的花。”⑨“不！”我声音大得吓了自己一跳。栀子花太鲜亮太逼人了，生生放大了母亲的枯萎。我哆嗦着，从后背轻轻抱住了她，把脸贴在她散发着栀子花香的脸颊上：“妈妈，你真美！”⑩这是她七十九年岁月里第一次戴上栀子花，也是最后一次。(选自《文汇报》，有删改)13．概括栀子花有哪些价值？14．请从人物描写的角度赏析第⑨段。“不！”我声音大得吓了自己一跳。栀子花太鲜亮太逼人了，生生放大了母亲的枯萎。我哆嗦着，从后背轻轻抱住了她，把脸贴在她散发着栀子花香的脸颊上：“妈妈，你真美！”15．文章结尾写到：“这是她七十九年岁月里第一次戴上栀子花，也是最后一次。”请结合文章内容和主旨说一说作者给母亲送栀子花有何用意？四、诗歌赏析（7分）野望【唐】王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。16．下面对这首诗理解有误的一项是（）A．这是一首描绘深秋景色的五言律诗：秋高气爽，秋色绚烂，余晖掩映，安宁祥和。B．尾联“相顾无相识”与首联“徙倚欲何依”形成前后照应，准确的表达了作者的失落、迷茫之感。C．诗中景物描写时，先以广阔的秋景为背景，再展现“牧人”“猎马”悠闲自得、意犹未尽的神情，有远有近，有静有动，画面丰富，充满情趣。D．“长歌”意为“放声高歌”，再现了作者被绚烂优美的风景深深陶醉，诗兴大发的情形，表现了作者对大好河山的热爱及难以掩饰的愉悦心情。17．本诗与马致远的《天净沙·秋思》运用了什么相同的表现手法？请结合诗句赏析其表达效果。五、（15分）阅读下列文言文，完成各题。【甲】①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。③夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（选自吴均《与朱元思书》）【乙】①仆去年秋始游庐山，到东西二林①间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿。青萝为墙援②，白石为桥道，流水周于舍下飞泉落于檐间红榴白莲罗生池砌。大抵若是，不能殚记。每一独往，动弥旬日③。平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。此“三泰④”也。计足下久不得仆书，必加忧望⑤，今故录“三泰”以先奉报，其余事况，条写如后云云。②微之微之⑥！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。封题之时，不觉欲曙。举头但见山僧一两人，或坐或睡。又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾。平生故人，去我万里，瞥然⑦尘念，此际暂生。（选自白居易《与元微之书》）【注释】①东西二林：指庐山的东林寺和西林寺。②墙援：篱笆墙。③动弥旬日：常常满十天。④泰：安适。⑤忧望：挂念，盼望。⑥微之：即元微之，唐代诗人，白居易的好友。⑦瞥然：形容时间短暂。18．下列对乙文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是（）A．流水周/于舍下飞泉/落于檐/间红榴白莲罗/生池砌B．流水周于舍下/飞泉落于檐间/红榴白莲/罗生池砌C．流水周于舍/下飞泉落于檐/间红榴白莲/罗生池砌D．流水周于舍下/飞泉落于檐/间红榴白莲罗/生池砌19．下列句子中加点词的解释不正确的一项是（）A．猛浪若奔奔：飞奔的马。B．互相轩邈轩邈：往高处远处伸展。C．胜绝第一绝：绝对。D．计足下久不得仆书书：书信。20．下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（）A．【甲】文第二段前后两个层次形成了鲜明对照，反映了江水的动静变化，补足了富春江水的特色。B．【甲】文第三段运用神奇的想象力，巧妙地把群山的静态美转化为动态美。而作者铺写山中的各种声音，是以闹写静，显示出山深无人的幽静。C．【乙】文中“山猿谷鸟，哀鸣啾啾”与【甲】文中“好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”所选景物一致，表达情感也一致。D．【乙】文白居易给好友写这封信是因为担心朋友长时间收不到信而为他忧心。21．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（1）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（2）大抵若是，不能殚记。六、整本书阅读（共7分）请根据《红星照耀中国》，按要求回答问题。22．下列关于《红星照耀中国》内容的表述，不准确的一项是（）A．1936年美国记者斯诺访问陕甘宁边区，成为第一个采访红区的西方记者，使西方人全面了解到中国共产党人的真实生活。B．斯诺为我们记录了许多生动鲜活的领袖形象，如出身窑工、两把菜刀闹革命的徐海东，因关心士兵而被撞掉门牙的彭德怀。C．这是一部纪实性很强的报道性作品，斯诺是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录自己在“红色中国”的见闻。D．这部作品写了两个层面的事实：一是作者采访“红色中国”的过程，二是“红色中国”的历史、现状和未来。23．“如果信仰有颜色，那一定是中国红！”文学里的“中国红”同样惊艳了你我。请你结合《红星照耀中国》的具体内容和下面的表格内容，谈谈你对“中国红”的理解。作品“红色”意蕴赏析角度提示《红星照耀中国》赤诚、耀眼、勇敢、希望、信念人物、内容、主题精神、作者七、作文（40分）24．根据要求写作。我们每个人的生命中，都有一种特别的力量。它可能不是惊天动地的，却能在你迷茫时给你方向，在你软弱时让你坚强。这种力量，可能来自一个人（如：妈妈、老师、那位邻居），可能来自一个物件（如：那件旧球衣、一张相片、一碗热汤），也可能来自一个瞬间或一种情感（如：那次道歉、一个信任的眼神、心底的勇气）……真诚的故事最动人，请用你的笔，以“的力量”为题目，写出那个故事，和你心中那份真实的感受。要求：（1）请在题目的横线上填写恰当的词语，将题目补充完整，然后作文。（2）除诗歌、戏剧外，自选文体，文章不少于600字，严禁抄袭。（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A：“要塞”的“塞"应读作：sài；故不完全正确；

B：“炽热”的“炽”应读作：chì，故不完全正确；

C：“热泪盈眶”的“眶”应读作：kuàng，故不完全正确；

D：完全正确。故答案为：D【点评】本题考查汉字的正确读音。汉语里有许多字同音字、形似字和多音多义字，我们要从意义的角度去理解，从具体的语境去分析，就不容易读错音了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的，同时还要注意方音与普通话的不同。2．【答案】C【解析】【分析】A.书写有误，“躁热”正确写法为“燥热”。“燥”侧重干燥、缺少水分，用来形容天气炎热干燥；“躁”多指情绪急躁、躁动，不可混用。B.书写有误，“眼花瞭乱”正确写法为“眼花缭乱”。“缭”指缠绕，形容纷繁复杂的景象让人视线纷乱；“瞭”多用于瞭望、远眺，与该词语语境不符。C.所有词语书写均准确无误，字形规范正确。D.书写有误，“沉鳞竟跃”正确写法为“沉鳞竞跃”。“竞”是竞相、争抢的意思，描绘水中鱼儿争相跳跃的画面；“竟”表示竟然、终究，不符合词义。故答案为：C

【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。3．【答案】B【解析】【分析】A.一以贯之：指始终如一、贯穿始终。句中用来形容严谨的科研态度与探索精神贯穿整个科研生涯，语境适配，使用正确。B.不以为然：指不认为是正确的，表示否定、不赞同。本句语境是明知习惯不好，却不放在心上、不予重视，属于成语误用。此处应使用“不以为意”，因此该选项错误。C.和颜悦色：形容态度温和、面容亲切。用于形容待人宽厚温和的处事态度，贴合语境，使用正确。D.抑扬顿挫：形容声音高低起伏、节奏分明。用来修饰朗诵的语调，贴合场景，使用正确。故答案为：B

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。4．【答案】D【解析】【分析】A.否定不当。“切忌”本身带有否定劝阻的含义，与后文“不要”连用，造成双重否定语义矛盾，属于语病，可删去“切忌”或“不要”。B.语序不当。治理环境污染需遵循科学逻辑，应先监测发现问题、再提前预防、最后开展治理，原句“治理、预防、监测”顺序混乱，正确语序应为“监测、预防、治理”。C.句式杂糅。句子同时使用“之所以……是因为”和“主要原因”两种句式，语义重复、结构混乱，可删去“之所以”或“的一个主要原因”。D.语句结构完整、逻辑清晰，用词规范，无语病。故答案为：D

【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。5．【答案】芳草萋萋鹦鹉洲；山随平野尽；老骥伏枥；浅草才能没马蹄；大漠孤烟直；长河落日圆【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：萋；鹦；鹉；骥；枥；蹄。

（5）出自王维《使至塞上》，属于理解性默写。题干要求选取描绘雄奇壮观塞外风光的诗句，“大漠孤烟直，长河落日圆”精准刻画了大漠空旷辽阔、孤烟直立、落日浑圆的雄浑边塞图景，笔墨简练、意境雄浑，是边塞诗千古名句。

故答案为：芳草萋萋鹦鹉洲；山随平野尽；老骥伏枥；浅草才能没马蹄；大漠孤烟直；长河落日圆

【点评】（1）（2）（3）（4）（5）本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】6．示例：诚信名言积累；诚信图片展示；诚信本义溯源7．中城中学八年级学生举行诚信考试宣誓活动。8．人而无信，不知其可也。【解析】【点评】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。

（2）本题考查新闻标题的拟写。新闻标题拟写的要求：1、标题所提示的事实，要与新闻内容一致。2、标题中的论断在新闻中要有充分依据。

（3）本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。6．本题考查活动设计。核心要求为紧扣“诚信”主题，贴合校园宣传展板场景，同时匹配示例“诚信+四字结构”的工整格式，内容兼具教育性与观赏性。设计思路围绕诚信文化、榜样事迹、个人感悟、行为规范等角度展开，避免重复雷同。

故答案为：示例：诚信名言积累；诚信图片展示；诚信本义溯源7．本题考查新闻标题拟写。拟写核心原则为人物+核心事件，语言简洁凝练、概括全面，且严格控制在20字以内。新闻导语为关键信息来源，语段核心要素：主体是中城中学八年级学生，核心事件是开展诚信考试宣誓活动。后文的嘉宾、讲话、宣誓流程等均为细节补充，可适当删减。最终提炼核心信息拟题，准确概括新闻主要内容，贴合语段主旨。

故答案为：中城中学八年级学生举行诚信考试宣誓活动。8．本题考查书写。要求书写工整、横平竖直、字形端正，禁止连笔、涂改，标点符号书写规范、位置居中，整体卷面整洁美观，符合硬笔正楷的书写标准。

故答案为：人而无信，不知其可也。【答案】9．父亲赶着马车接冬日返乡的“我”；父亲赶着马车接送八岁的“我”上下学；父亲赶着马车送“我”上师范。10．对父亲衰老现状感到心酸和心疼，以及对父亲冒雪接“我”的感动和感激。11．运用了反问、比喻的修辞方法，把“父亲”比作“一匹忘记岁月的老马”，生动形象地写出父亲勤劳能干、任劳任怨的美好品质，强烈表达对父亲的赞美和感激之情。12．标题“父亲的马车”设置悬念，激发读者的阅读兴趣；是文章的叙事线索；突出了父爱的主题。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。9．本题考查内容分析与概括。文章采用现实叙事与往事插叙相结合的写作手法，层次清晰、层层递进。文章开篇写实，记叙冬日大雪纷飞，乡间道路泥泞难行，长途客车将“我”搁置在离家三里远的路口，正当“我”缓步前行时，年迈的父亲特意赶着家中娇气的老马，专程到路口等候、迎接返乡的“我”，这是全文的现实核心事件。随后文章转入插叙，回忆童年往事：在“我”八岁时，父亲格外珍爱家中的老马，却常年赶着马车细心接送身体不适、不愿上学的“我”上下学，用心呵护年幼的“我”，让“我”拥有温暖的童年。最后文章继续追忆求学往事，在乡村交通闭塞、没有进城客车的年代，“我”考上师范学校后，性格怯弱、极少远行的父亲，特意穿戴一新，给老马披上红绸带，满怀欢喜地赶着马车送“我”进城求学，这也是父亲一生最引以为豪的事。三处事件跨越不同人生阶段，以马车为纽带串联起父女温情过往，脉络清晰、结构完整。

故答案为：父亲赶着马车接冬日返乡的“我”；父亲赶着马车接送八岁的“我”上下学；父亲赶着马车送“我”上师范。10．本题考查内容分析与概括。第⑥段中“我”目睹眼前的场景，内心百感交集，眼角湿润包含两层核心情感。其一，是对父亲衰老的心酸与心疼。如今的父亲早已不复当年模样，脊背佝偻、年岁苍老，不复记忆中腰杆挺直、意气风发，能为“我”遮风挡雨的伟岸模样，岁月的沧桑都烙印在父亲身上，让“我”心生酸楚与愧疚。其二，是对深沉父爱的感动与感恩。当日大雪纷飞，乡间道路被车辆碾压出深深沟辙，行走极为艰难，连代步车辆都难以找寻；而父亲听闻“我”归家的消息，不顾恶劣天气、不顾路途遥远，甘愿委屈自己平日里悉心呵护、舍不得劳作的娇气老马，专程赶来路口迎接“我”，甚至为了心疼老马，自己放弃坐车、选择徒步并行。父亲朴素笨拙又极致真诚的疼爱，跨越岁月依旧温暖动人，深深打动了“我”，让“我”心生无尽感动与感激。

故答案为：对父亲衰老现状感到心酸和心疼，以及对父亲冒雪接“我”的感动和感激。11．本题考查句子修辞赏析。文章结尾“父亲不正是一匹忘记岁月的老马么？”一句，同时运用比喻和反问两种精妙修辞。作者将辛劳一生、默默付出的父亲比作“忘记岁月的老马”，巧妙呼应全文老马的意象。文中的老马温顺勤恳、逐年老去，常年陪伴父亲，默默奉献、毫无怨言；而父亲亦是如此，一生勤恳质朴，将毕生的温柔与偏爱都给予子女，穷尽一生为家庭、为孩子操劳，默默守护、任劳任怨，从不计较回报。这一比喻生动贴切、意蕴深厚，精准刻画了父亲隐忍坚韧、无私奉献、温柔质朴的美好品质。同时，语句采用反问句式，无疑而问，极大地加强了抒情语气，强化情感表达。作者以反问的形式确认父亲如老马一般，耗尽半生时光陪伴、守护自己，深刻抒发了对父亲一生辛劳的心疼、对无私父爱的由衷赞美，以及对父亲深深的眷恋与感恩，有力升华了全文的主旨，让文章情感真挚动人、余味悠长。

故答案为：运用了反问、比喻的修辞方法，把“父亲”比作“一匹忘记岁月的老马”，生动形象地写出父亲勤劳能干、任劳任怨的美好品质，强烈表达对父亲的赞美和感激之情。12．本题考查标题作用分析。可从阅读效果、文章线索、内容情节、主题主旨四个核心维度，结合文本内容详细分析。第一，激发阅读兴趣。标题《父亲的马车》简洁凝练，开篇点出核心事物，设置阅读悬念，让读者不禁好奇：父亲的马车承载着怎样的故事？马车与父亲、与子女之间有着怎样的羁绊？能够有效吸引读者阅读探究全文。第二，贯穿全文线索。“马车”是全文的核心叙事线索，贯穿文章始终。全文所有核心情节均围绕马车展开：冬日马车接“我”返乡、儿时马车接送“我”上学、求学时马车送“我”进城读书，后续家中更换马匹、晚年老马陪伴父亲等情节也紧扣马车展开，串联起作者从小到大的成长历程与父女温情往事，让文章情节集中、结构严谨、脉络清晰。第三，承载文章内容，寄托深厚情感。马车并非普通物件，而是父爱的具象化载体，是父女温情的见证者。每一次马车出行，都是父亲对子女的呵护与偏爱，承载着父亲朴素、深沉、无私的父爱，串联起全文所有温情故事。第四，点明文章主旨。标题紧扣文章核心情感，通过反复书写马车与父亲的故事，凸显父爱无声、厚重绵长的核心主题，赞美了父亲默默奉献、温柔坚韧的美好品格，集中表达了作者对父亲的感恩、心疼与眷恋之情。

故答案为：标题“父亲的马车”设置悬念，激发读者的阅读兴趣；是文章的叙事线索；突出了父爱的主题。【答案】13．观赏之美；药用价值；染色功能。14．这里运用语言描写和动作描写，大声喊“不”，是怕母亲产生消极情绪，“妈妈，你真美”是鼓励母亲要有活下去的信心；“哆嗦”写出了“我”在看到母亲在栀子花衬托下更加衰老的事实，因担忧失去母亲而害怕；不由“抱”住母亲，“贴”着她脸颊的动作，是“我”对母亲的抚慰，表达了作者对母亲的深切的爱与依恋不舍。15．母亲爱花，却从未种过栀子花，栀子花会给母亲惊喜；栀子花能冲淡药水的味道，使病房有鲜活的气息，也希望以此焕发母亲生命的朝气；母亲曾是爱打扮的女学生，给她戴上栀子花帮她重拾爱美的心情；想给母亲戴上栀子花，借此表达“我”对母亲的爱和依恋(挽留)。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。13．本题考查内容分析与概括。第一，观赏价值。文章第③④段细致描绘栀子花的形态与气韵，栀子花叶片翠绿油亮，花型雅致似荷，花瓣洁白无瑕、质地丰腴温润，触感如厚实缎子一般，同时花香浓郁温润、清冽绵长，氛围感十足，兼具形态美与香气美，极具观赏价值。第二，药用价值。文章第②段通过西安饭铺掌柜的介绍，明确提及栀子是优质中药材，具备降压、清脂、泻火的功效，是实用性极强的药用植物。第三，染色价值。同样在第②段有所记载，栀子是天然植物染剂，自秦汉时期开始，就被用于染制皇家御用的黄色布料，色泽纯正独特，拥有极高的实用染色功能。

故答案为：观赏之美；药用价值；染色功能。14．本题考查人物描写赏析。该句综合运用语言描写与动作描写，细腻刻画了“我”的神态、动作与心声，情感饱满动人。首先是语言描写，“不！”一句短促有力、音量失控，是“我”下意识的本能回应，针对性反驳母亲“老了，配不上鲜花”的自我否定与自卑落寞，饱含急切的劝慰之意；后续“妈妈，你真美！”的直白赞美，是“我”发自内心的肯定，旨在驱散母亲的衰老焦虑，给予她温暖与慰藉。其次是动作描写，“哆嗦”这一细微神态动作，精准写出“我”目睹明艳栀子花与衰老憔悴的母亲形成强烈反差时的心酸与惶恐，暗藏着害怕母亲老去、担忧母亲病情的深切不安；“轻轻抱住”“把脸贴在脸颊上”的亲昵动作，温柔又真挚，是“我”对病重母亲的贴身安抚，将心底的心疼、眷恋与疼爱具象化，生动凸显出母女之间深厚温情的亲情。

故答案为：这里运用语言描写和动作描写，大声喊“不”，是怕母亲产生消极情绪，“妈妈，你真美”是鼓励母亲要有活下去的信心；“哆嗦”写出了“我”在看到母亲在栀子花衬托下更加衰老的事实，因担忧失去母亲而害怕；不由“抱”住母亲，“贴”着她脸颊的动作，是“我”对母亲的抚慰，表达了作者对母亲的深切的爱与依恋不舍。15．本题考查内容分析与概括。需结合全文情节、人物经历与文章主旨，多角度分析送栀子花、为母亲戴花的深层内涵。其一，弥补遗憾，赠予惊喜。母亲一生喜爱花草，曾亲手栽种多种花卉，却从未接触、拥有过栀子花，栀子花是母亲从未遇见的美好。在母亲病重之时，“我”将栀子花带到病房、为母亲佩戴，让常年操劳的母亲邂逅美好，给予她意外的喜悦，慰藉她病中烦闷的心情。其二，装点环境，寄予期许。病房常年充斥着刺鼻的来苏水药味，氛围压抑沉闷、毫无生机，而清新的栀子花香能够冲淡药水气息，为冰冷的病房增添鲜活气息。作者借此美好的繁花，寄予自己的心愿，希望鲜活的生机能够感染母亲，让母亲重拾活力、振奋精神，勇敢对抗病痛。其三，追忆过往，慰藉岁月。母亲年少时是精致爱美的洋气女学生，热爱打扮、明媚鲜活，可一生为家庭与子女操劳，常年辛苦奔波，褪去了所有风华，变得朴素憔悴。“我”为母亲佩戴栀子花，是帮母亲重拾年少爱美的本心，弥补岁月留给母亲的遗憾，唤醒她尘封多年的美好与自信。其四，寄托深情，留存念想。这是母亲一生第一次戴花，也是最后一次，栀子花承载着“我”对母亲毕生辛劳的体谅与心疼，凝聚着“我”对母亲深沉的爱意、浓浓的依恋与不舍，是母女温情的珍贵见证，升华了全文珍惜亲情、感念母爱的核心主旨。

故答案为：母亲爱花，却从未种过栀子花，栀子花会给母亲惊喜；栀子花能冲淡药水的味道，使病房有鲜活的气息，也希望以此焕发母亲生命的朝气；母亲曾是爱打扮的女学生，给她戴上栀子花帮她重拾爱美的心情；想给母亲戴上栀子花，借此表达“我”对母亲的爱和依恋（挽留）。【答案】16．D17．都用了以“乐景写悲”的反衬手法。《天净沙•秋思》中“小桥流水人家”一句，生动形象地写出了一幅充满温馨、恬静、祥和的画面，以此来反衬作者（游子）孤寂、落寞、凄苦的心情。《野望》中“树树皆秋色，山山唯落晖。”一句，同样描绘了一幅安宁、祥和、灿烂多姿、色彩斑斓的秋景图，来反衬作者的迷茫、苦闷与怅惘。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。16．A.正确。本诗为标准五言律诗，诗人薄暮登高远望，描绘满山秋色、遍野余晖、牧人归乡、猎马返程的深秋图景，秋景开阔绚烂，整体画面安宁祥和、意境悠远。B.正确。首联“徙倚欲何依”写出诗人徘徊不定、无所依托的迷茫孤寂；尾联“相顾无相识”写周遭无人相知、无人共鸣的落寞处境，首尾两句相互照应，完整凸显诗人内心的怅惘与孤独。C.正确。诗歌写景层次分明，先写远山遍野的秋色、漫天落晖，是宏大悠远的静景远景；再聚焦牧人驱犊、猎马归禽的动态近景，动静结合、远近交织，画面层次丰富、充满田园生活气息。D.错误。尾联“长歌怀采薇”并非诗人沉醉美景、心生愉悦。诗人置身优美秋景之中，见世人皆有归处，唯独自己孤身无依、无人相知，只能放声高歌，借用伯夷、叔齐采薇隐居的典故，抒发自己怀才不遇、孤独无依、渴望归隐的苦闷与怅惘，毫无欣赏美景的愉悦之情。

故答案为：D17．本题考查诗歌表现手法赏析。两首作品均运用乐景衬哀情（以乐写哀）的反衬手法，以美好温馨之景反衬内心孤寂愁苦，增强情感张力，突出主旨，具体赏析如下：王绩《野望》中，“树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归”四句，描绘了一幅唯美安宁的秋日晚景：层林尽染、漫山秋光，落日余晖笼罩群山，牧人赶着牛群悠然归家，猎人满载猎物返程。整片山野静谧祥和、烟火悠然，是一派温馨闲适的田园乐景。但诗人自身徘徊无依、无人相知、壮志难酬，这般热闹安稳的归园之景，反衬出诗人孤身漂泊、无所归宿的迷茫落寞与内心孤寂，美景越祥和，越凸显诗人心境的清冷孤苦。马致远《天净沙·秋思》中，“小桥流水人家”勾勒出温馨恬静的乡村画面：小桥流水潺潺，村居安然闲适、阖家团圆，是温暖治愈的人间乐景。但作为漂泊天涯的游子，诗人孤身羁旅、四处漂泊、归乡无路，他人阖家团圆的温暖景象，与自身孤苦漂泊的处境形成强烈反差，以温馨乐景反衬游子浓重的思乡之愁、漂泊之苦与孤独落寞之情。两处作品皆巧用乐景衬哀情的反衬手法，通过美好的景物描写与人物凄苦心境形成鲜明对比，委婉深沉地抒发内心愁苦，让情感表达更加含蓄浓烈、动人心弦。

故答案为：都用了以“乐景写悲”的反衬手法。《天净沙•秋思》中“小桥流水人家”一句，生动形象地写出了一幅充满温馨、恬静、祥和的画面，以此来反衬作者（游子）孤寂、落寞、凄苦的心情。《野望》中“树树皆秋色，山山唯落晖。”一句，同样描绘了一幅安宁、祥和、灿烂多姿、色彩斑斓的秋景图，来反衬作者的迷茫、苦闷与怅惘。【答案】18．B19．C20．C21．（1）看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于俗事政务的人也会流连忘返。（2）大致像这样，不能详尽记述。【解析】【点评】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。【参考译文】【甲】风和烟霭都消散了，天空和群山呈现出相同的颜色。（我乘着船）顺着江流飘荡，随心所欲地向东或向西漂流。从富阳到桐庐大约一百里左右，奇异的山水，是天下独一无二的美景。江水都呈现出青白色，千丈深的地方也能一眼看到底。游动的鱼儿和细小的石子，可以直接看见，毫无障碍。湍急的江流比箭还快，凶猛的巨浪像飞奔的骏马。江两岸的高山上，都生长着耐寒的树木。（高山）凭借着地势争相向上，彼此比试着更高更远；争着向高处笔直地生长，形成了千百座山峰。泉水冲击着岩石，发出清越悦耳的声响；美丽的鸟儿相互鸣叫，声音和谐动听。蝉长久不断地鸣叫，猿猴也不停地啼叫。那些极力追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些治理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横生的树枝在上面遮蔽着，即使在白天也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条相互掩映，有时也能看见阳光。【乙】我去年秋天开始游览庐山，到东林寺和西林寺之间的香炉峰下，看见云雾、流水、泉水、山石，美景绝妙第一，喜爱得不忍离去。于是建造了草堂，堂前有十几棵高大的松树，一千多竿高高的竹子。青色的藤萝当作篱笆墙，白色的石头当作桥和道路，流水环绕在草堂之下，飞泉落在屋檐之间，红石榴和白莲花，依次生长在池边的石阶上。大致情况就是这样，不能详尽记述。每次独自前往，常常一去就是十天。一生所喜爱的事物，都在这里了。不仅忘记回家，甚至可以在这里度过晚年。这是“三件安适的事”之一。想到你很久没有收到我的信，一定更加挂念盼望，现在特意记下这“三件安适的事”先作呈报，其余的事情，我逐条写在后面如下。微之啊微之！写这封信的夜晚，我正在草堂中对着山的窗下，随手拿笔，随意乱写。封缄书信的时候，不知不觉天快要亮了。抬头只见一两个山寺的僧人，有的坐着有的睡着。又听到山间的猿猴和山谷里的鸟儿，发出哀婉的啾啾鸣叫。一生的老朋友，离我万里之遥，一时间世俗的念头，在此刻突然产生。18．本题考查文言文语句断句。句意：流水环绕在草堂之下，飞泉洒落于屋檐之间，红色石榴、白色莲花，错落生长在池塘石阶之上。“流水周于舍下”“飞泉落于檐间”句式对称、各自成意，需独立断开；“红榴白莲”点明景物，“罗生池砌”交代景物生长状态，层次分明。其余选项均拆分完整句式、打乱语义，断句错误。故答案为：B19．A.句意：汹涌的巨浪像飞奔的马一样。奔：飞奔的马。B.句意：这些山峦彼此争着往高处、远处伸展。轩邈：往高处远处伸展。C.句意：山水泉石的美景绝妙至极，堪称第一。绝：极、最。D.句意：想到你许久没有收到我的书信。书：书信。故答案为：C20．A.甲文第二段先写江水静态之美，水清见底、游鱼细石清晰可见，凸显江水澄澈幽静；后写动态之景，急流比箭还快、巨浪奔腾如马，动静两层画面形成鲜明对照，完整展现出富春江江水清澈、湍急的独特风貌，分析正确。B.甲文第三段写群山“负势竞上，互相轩邈”，将静态的山峦赋予争高向上的动态姿态，化静为动，生动写出群山挺拔连绵的气势；同时依次描摹泉水、飞鸟、鸣蝉、猿啼等丰富的自然声响，以热闹鲜活的天籁之音反衬山林的寂静幽深，运用以闹衬静的手法，凸显山谷清幽、人迹罕至的环境特点，分析正确。C.甲乙两文虽都选取了猿、鸟的景物意象，但营造的意境、表达的情感截然不同。甲文“好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”，声音婉转和谐、连绵不息，烘托出山林生机勃勃、清幽雅致的氛围，表达作者沉醉山水、淡泊功名、超脱世俗的闲适愉悦之情；乙文“山猿谷鸟，哀鸣啾啾”，鸟兽鸣声凄清哀怨，结合文末“平生故人，去我万里”，用以烘托作者独居深山、远离挚友的孤寂落寞，抒发对友人的深切思念。二者情感完全不一致，因此该选项分析错误。D.乙文开篇交代写信缘由，作者考虑到友人长时间收不到自己的书信，必然会心生挂念、担忧盼望，因此特意写下书信，记录自己山居安适的生活告知好友，宽慰友人挂念之心，理解分析正确。故答案为：C21．本题考查文言语句翻译。（1）重点字词：戾，至、到达；鸢飞戾天者，极力追求功名利禄的人；息心，平息热衷名利的浮躁之心；经纶，筹划、治理政务；窥，观赏；反，通“返”，返回。（2）重点字词：大抵，大致、大概；若是，像这样；殚，详尽、完全。

故答案为：（1）看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于俗事政务的人也会流连忘返。（2）大致像这样，不能详尽记述。【答案】22．B23．示例：《红星照耀中国》里的“中国红”意味着“赤诚”：如朱德为了追求革命，寻找共产党，不远万里到德国柏林，见到了周恩来。在周恩来的帮助下，他实现了参加中国共产党的愿望。这是一份为救国而不断探寻的爱国赤子心。《红星照耀中国》里的“中国红”意味着“耀眼”：毛泽东、周恩来、朱德等主要将领身上有着独特的魅力，如他们身上卓越的军事才能、吃苦耐劳等品质，他们就像一颗颗闪耀的红星引领着千千万万中国人民从黑暗走向光明。《红星照耀中国》里的“中国红”意味着“勇敢”：如在长征“飞夺泸定桥”这一事件中，战士们自告奋勇做先锋去开路，冒着枪林弹雨，一往无前。（也可写斯诺的勇敢）《红星照耀中国》里的“中国红”意味着“希望”：毛泽东、朱德等主要将领领导、组织人民反抗压迫，驱逐军阀，带领人民找到新的道路，带给他们新生活的希望。《红星照耀中国》里的“中国红”意味着“信念”：如周恩来始终相信用革命决心和坚定的马克思主义理论知识可以改变旧中国的面貌。在革命期间遇到诸多困难，也从未动摇他为中华民族解放而奋斗的理想信念。【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

（2）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。22．A.正确。1936年美国记者埃德加·斯诺深入陕甘宁红色根据地采访，是首位进入红区报道红色革命的西方记者，打破外界对红军的虚假抹黑报道，让西方社会真实、全面地了解中国共产党与红军的真实面貌。B.错误。书中“两把菜刀闹革命”的传奇人物是贺龙；出身窑工、质朴坚毅、因体恤士兵、骑马照顾伤员不慎撞掉门牙的是徐海东，选项将两人经典事迹混淆，表述有误。C.正确。全书属于纪实报道类文学作品，严格按照斯诺“探寻红色中国”的探访时间顺序行文，真实记录作者在革命根据地的所见、所闻、所感，内容真实客观。D.正确。全书包含两层核心事实，一是作者突破封锁、探访红区的采访全过程，二是红色根据地的发展历史、当下建设风貌与未来革命前景，双线结合，完整展现红色革命全貌。故答案为：B23．本题考查名著理解分析能力。《红星照耀中国》中的“中国红”，是红色革命的精神象征，凝聚着红军将士与革命先辈的崇高品格，是贯穿全书的核心精神内核。赤诚：代表革命者纯粹的爱国初心与救国理想。如朱德放弃优越生活，远赴海外追寻革命真理、寻找党组织，历经波折追随周恩来投身革命，一心为国为民，坚守救国救民的赤诚本心，无私奉献、矢志不渝。耀眼：代表革命领袖与红军将士的人格魅力与精神光芒。毛泽东、周恩来、朱德等革命领袖，拥有卓越的军事谋略与政治远见，吃苦耐劳、勤俭节约、亲民爱民，凭借高尚的品格如红星般熠熠生辉，引领无数国人冲破黑暗、奔赴光明。勇敢：代表革命者不畏艰险、奋勇拼搏的斗争精神。长征途中飞夺泸定桥时，红军先锋战士不惧枪林弹雨、不畏天险绝境，奋勇冲锋、一往无前，以无畏勇气突破封锁；同时斯诺冲破国民党舆论封锁与层层阻碍，孤身深入红区，真实记录革命真相，尽显探索真相的勇敢。希望：代表红色革命带来的新生与曙光。在战乱频发、民不聊生的旧中国，中国共产党带领红军反抗军阀压迫、抵御苦难，建设革命根据地，守护百姓、拯救民众，在黑暗的旧时代为国家和人民点亮重生的希望。信念：代表革命者坚定不移、永不动摇的革命信仰。周恩来、徐海东等革命先辈，历经无数艰难险阻、生死考验，始终坚守马克思主义信仰，坚守民族解放的革命理想，不惧磨难、初心不改，用一生坚守诠释红色信念的力量。

故答案为：示例：《红星照耀中国》里的“中国红”意味着“赤诚”：如朱德为了追求革命，寻找共产党，不远万里到德国柏林，见到了周恩来。在周恩来的帮助下，他实现了参加中国共产党的愿望。这是一份为救国而不断探寻的爱国赤子心。《红星照耀中国》里的“中国红”意味着“耀眼”：毛泽东、周恩来、朱德等主要将领身上有着独特的魅力，如他们身上卓越的军事才能、吃苦耐劳等品质，他们就像一颗颗闪耀的红星引领着千千万万中国人民从黑暗走向光明。《红星照耀中国》里的“中国红”意味着“勇敢”：如在长征“飞夺泸定桥”这一事件中，战士们自告奋勇做先锋去开路，冒着枪林弹雨，一往无前。（也可写斯诺的勇敢）《红星照耀中国》里的“中国红”意味着“希望”：毛泽东、朱德等主要将领领导、组织人民反抗压迫，驱逐军阀，带领人民找到新的道路，带给他们新生活的希望。《红星照耀中国》里的“中国红”意味着“信念”：如周恩来始终相信用革命决心和坚定的马克思主义理论知识可以改变旧中国的面貌。在革命期间遇到诸多困难，也从未动摇他为中华民族解放而奋斗的理想信念。24．【答案】例文：一碗热汤的力量凛冬的晚自习总是格外漫长，窗外的寒风卷着雪粒敲打着玻璃，我搓了搓冻得僵硬的手指，盯着试卷上鲜红的叉号，心里像被塞进了一团冰冷的乱麻。最近的几次考试都不尽人意，连一向温和的班主任都找我谈了话，说我状态下滑得厉害。我趴在桌上，鼻尖发酸，连抬头的力气都没有。放学铃