广东省深圳市龙华区新华中学教育集团2025-2026学年九年级上学期语文期中试卷（含答案）

第第页广东省深圳市龙华区新华中学教育集团2025-2026学年九年级上学期语文期中试卷一、积累与运用（25分）近年来，深圳市充分发挥山、海、城等城市空间的色彩潜力，开展走读深圳实践活动，各区同学积极参加。学校也将其纳入序列活动之中，请同学们一起完善走读深圳的卷首语。从平安金融中心的高耸入云，到南头古城的青砖灰瓦，再到锦绣中华民俗村的五彩斑斓……深圳的色彩，是现代与传统的相得yìzhāng（）。高楼大厦的玻璃幕墙在阳光下熠熠生辉，闪耀着这座城市的现代气息；而岭南文化的古韵又在街巷间悄然流淌，历史的厚重感①______。深圳的色彩，是多元的。它包容着来自五湖四海的文化，融合成一种独特的城市风貌。华强北的电子市场，人潮涌动，展示着深圳科技的色彩；大梅沙的金色沙滩，海浪轻吟，映射着深圳自然的魅力……这些色彩共同绘制出深圳这座不夜城的璀璨图景，让人不禁为之赞叹。它们为人们带来视觉上的享受，是深圳精神的象征。深圳之所以能在短短几十年内迅速崛起，其mìjué（）在于它强调开放、宽容和多样性，具有②______的气度和厚德载物的襟怀。这种包容与开放的精神、正是深圳文化创造力的根本所在，也是它不断前行。1．根据拼音写出词语。（1）相得yìzhāng（2）mìjué2．在下列四个词语中，选择合适的词语填入横线处。（填选项）①②A.不言而喻B.附庸风雅C.与日俱增D.海纳百川3．划横线句子有语病，请将修改后的句子写出来。4．请将文中划波浪线的句子改为递进关系复句。5．诗是心灵触动的音符，是情感流动的旋律。以下是小深根据卷首语内容生成的三行一节的小诗，请你再选择一处深圳地标，参考小贴士，再续写一节。小贴士：续写时，要和前文风格保持一致；现代诗歌追求三美，即音乐美、建筑美、绘画美。华强北的电子市场，人潮涌动，展示着深圳科技的色彩。大梅沙的金色沙滩，海浪轻吟，映射着深圳自然的魅力。6．时光流转，自然界以色彩变化宣告着季节更迭，文人墨客也借此观照人生起伏，寄寓情思。让我们一起定格古诗文中流光溢彩的时刻，完成下面表格。季节色蕴巧思出处明艳春夏春光明媚，洞庭湖边草木葱茏，“（1），郁郁青青。”千帆竞发，枯木逢春，生命的色彩在更迭中越发鲜明，可谓是“（2），（3）”。范仲淹《岳阳楼记》刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》多彩之秋“（4），蝉鸣黄叶汉宫秋”，荒凉的宫阙是对历史沧桑的感慨；“明月几时有？（5）”青黛色的夜空明月高悬，对月独酌是独属秋夜的浪漫；“（6），月是故乡明”露泛银光，如故乡清亮的月色；寂寞路途，“（7），（8）”落叶与繁花相映，明丽可爱，冲淡羁旅之思。许浑《咸阳城东楼》苏轼《水调歌头》杜甫《月夜忆舍弟》温庭筠《商山早行》素净之冬大雪过后，天地终究归于寂静，“（9），天与云与山与水，上下一白”；“云横秦岭家何在？（10）”，云遮雾锁，大雪拥塞，前路茫茫，道尽英雄失路的悲慨。张岱《湖心亭看雪》韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》7．在诗歌创作中色彩不仅能描绘事物，也能传递作者情感。比较阅读下列《艾青诗选》中的两首诗歌，分别谈一谈你对诗歌中“黄色”的理解。旷野薄雾在迷蒙着旷野啊，……与枯死的野草，与杂在野草里的腐烂了的禾根；在广大的灰白里呈露出的到处是一片土黄，暗赭，与焦茶的颜色的混合啊……（写于1940年）太阳的话打开你们的窗子吧，打开你们的板门吧，让我进去，让我进去，进到你们的小屋里。我带着金黄的花束，我带着林间的香气，我带着亮光和温暖，我带着满身的露水……（写于1942年）二、古诗文阅读（15分）班级想拍摄一段关于欧阳修的微视频。现邀请你根据下面提供的素材，协助做好拍摄与制作的工作，并完成相关的任务。多面的欧阳修形象选文摘录苏轼眼中的欧阳修：a____________【甲】呜呼！公之生于世，六十有六年。民有父母，国有蓍龟①：斯文②有传，学者有师；君子有所恃而不恐，小人有所畏而不为。譬如大川乔岳，不见其运动，而功利之及于物者，盖不可以数计而周知。今公之没也，赤子无所仰芘，朝廷无所稽疑③。昔我先君怀宝遁世，非公则英能致；而不肖无状，因缘出入，受教于门下者，十有六年于兹。（节选自苏轼《祭欧阳文忠公文》）史官眼中的欧阳修：天资刚劲，见义勇为。【乙】“欧阳修字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑，守节自誓，亲诲之学，家贫，至以荻④画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷然有声。举进士，试南宫第一，擢甲科。”（节选自《宋史·欧阳修传》）自己眼中的欧阳修：b____________【丙】六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”客笑曰：“子欲逃名者乎？而屡易其号。此庄生所诮⑤畏影而走乎日中者也；余将见子疾走大喘渴死，而名不得逃也。”居士曰：“吾因知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为此名，聊以志吾之乐尔。”（节选自欧阳修《六一居士传》）【丁】峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）【注释】①蓍龟：蓍草和龟甲，古代用以占卜吉凶。②斯文：原指礼乐制度，此指文章。③稽疑：决断疑事。④荻：与芦苇同类，这里指荻杆。⑤诮：嘲笑。行香子【宋】秦观树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈，正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙！8．【通字词，审阅剧本】下列句中加点词语意思不相同的一项是（）A．四岁而孤/矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养B．举进士/孙叔敖举于海C．六一居士初谪滁山/滕子京谪守巴陵郡D．子欲逃名者乎/名之者谁9．【填表格，完善形象】阅读【甲】【丙】两文，在a、b处补充完整形象特点。10．【释句意，理解品格】根据你的积累，翻译文中画线的句子。（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（2）君子有所恃而不恐，小人有所畏而不为。11．【探易号，剖析角色】欧阳修有两个号，一号“醉翁”，一号“六一居士”。小语觉得还是“醉翁”这个号好，不理解欧阳修为什么要易号。你觉得哪个号更好呢？请说明理由。12．【描画面，试定基调】微视频将选取秦观《行香子》上阕的意境作为画面背景，以展现欧阳修的人生态度，请你用文字来描绘画面，并说明拍摄时选用的色调及理由。三、非连性文本阅读（16分）中国传统文化在世界舞台大放异彩。小语打算参加“向世界讲好中国故事”的主题演讲，请你帮助他完成准备工作。【材料一】①近年来，中国文化在世界舞台上受到关注。《赘婿》《地球纪元》《大国重工》等16部中国网文被大英图书馆收录；《庆余年》《长安十二时辰》《甄嬛传》等IP网剧强势登录海外主流视频网站；国产游戏《黑神话：悟空》于发售首日迅速引发热议，登顶Steam、WeGame等多个平台的多国销量榜首……承载着东方神韵的文化产品，正日益得到全球受众的青睐，也进一步增强了中国的文化软实力。②如今，中国文化产品“出海”形式更加多样，内容更加丰富，展现勃勃生机。中国电影节近日在俄罗斯开幕，用中国影片描绘中国样貌；中法时装周在巴黎中国文化中心举行了周文化服饰秀，展现了古老周文化的丰富；中国江苏大剧院原创的民族舞剧《红楼梦》于9月在新加坡滨海艺术中心开启海外巡演首站，一群风华正茂的年轻舞者用舞蹈语汇、中式美学、投影技术，再造“大观园”幻美盛境，以当代视角解读中国经典文学巨著，让古典文学焕发青春光彩……（整理自《全球视野》，2024年11月，有删改）【材料二】①《黑神话：悟空》的走红，在海外引发了一波“西游热”。从“恶补”悟空身世到激赏中国审美，外国网友对中国元素表现了极大热情。“由圈”的是一款游戏，“出海”的是中国文化。《黑神话：悟空》的成功出海，为推动优秀传统文化的“创造性转化、创新性发展”提供了深刻的启示。②科技赋能创新，增强内容沉浸感至关重要。游戏作为媒介，其独特优势在于能够综合运用多种技术手段，提升用户体验。“头戴凤翅紫金冠，身穿黄金锁子甲，脚踏蒋丝步云履，手拿如意金箍棒。”《黑神话：悟空》游戏通过瑰丽写实的画面，为玩家打造了一个真实可感又如梦似幻的西行世界。游戏通过“虚幻引擎5”制作，使用了虚拟微多边形体几何体技术，该技术能够直接处理拥有数十亿甚至上百亿多边形的模型，实现了对几何细节的超高精度渲染，使得游戏中的场景和角色拥有了逼真细节。③精研中国文化精髓，打造具有世界影响力的文化精品是核心。《黑神话》验证了中国传统文化吸引全球受众的关键在于找准共鸣点，实现文化的创造性转化，让中国文化产品在全球化语境中绽放光彩。其开发团队对《西游记》进行了深入研究，为了展现更符合小说原著的场景，游戏以中国神话故事穿针引线，融入陕北说书等非遗文化，对山西晋城玉皇庙、重庆大足石刻、浙江丽水时思寺等全国多处名胜古迹进行实景扫描……这些带有浓烈中国文化特色的符号，大大丰富了产品的文化内涵。④新型传播媒介助力宣发，维持热度是关键。3A游戏的宣发工作一般在作品即将完工前，而《黑神话：悟空》早在2020年就在网络发布了第一部宣传视频，并在24小时内实现播放量破千万。此后，研发团队每年会在固定节点播发游戏最近进展，并与粉丝积极在线评论互动，使其关注居高不下。对于非游戏类的文化传播，同样可以借鉴这一思路，利用视频、直播等形式，丰富文化传播的方式。⑤《黑神话：悟空》的成功说明，只有坚持守正创新，丰富路径，增强文化自信，深挖精神内核，才能掌握“通关文牒”，更好地传承优秀传统文化，推动中华文化走出去。（选自《人民日报》，2024年9月，有删改）【材料三】今年国庆假期，深圳的舞剧《咏春》在法国巴黎会议宫连续上演4场，赢得好评如潮。此次欧洲演出，《咏春》改变以往文化出海项目政府全资保障的方式，采取市场化商演模式进行，其较大规模、较多场次的市场化运营也为中国舞剧艺术“走出去”探索了一条新路。《咏春》效应背后，是深圳持续以市场化的运作模式推动文艺精品“走出去”。近年来，深圳持续开展对外文化交流合作，加大对文艺精品力作的支持力度，创新形成了“政府保障+社会资本+文化企业”的文艺精品创作机制和推广机制，确保优秀文艺创作得到政策保障，同时也为各类社会资本、文化创意人才参与制作发行提供通道。（选自《深圳发布》，2024年10月，有删改）13．根据以上材料，下列理解和判断，正确的一项是（）A．中国文化产品正日益得到全球受众的青睐，这进一步增强了中国文化的软实力。B．由Top10文化出海强国2023年营收比可以看出中国文化影响力全球第一。C．《黑神话：悟空》的走红说明中华文化出海的核心是利用新型传播媒介助力宣发。D．《咏春》采取政府全资保障的方式，为中国舞剧艺术“走出去”探索了一条新路。14．请你根据材料二帮助小圳完善下面的演讲提纲。15．为了让演讲更有力度，小圳想仿照材料一划线句子的方法来论证。材料一划线句子主要运用了什么论证方法？结合内容说一说该方法对读者理解作者观点有何好处。16．听完小圳的演讲后，你深受启发。请你结合以上材料和以下简介为舞剧《静听松风》如何更好“出海”出谋划策。深圳原创舞剧《静听松风》本剧构想来自元代画家倪瓒《六君子图》，六位舞者分别代表六棵挺拔的树——松、柏、樟、槐、楠、榆。舞蹈以武术的劲道结合舞蹈韵律，表达正直清高、互相依存，却各有象征意义的理念；体现“和而不同”的传统文人思想。17．2024年春节，英歌不仅再次“出圈”，还顺利“出海”。国家级非遗普宁英歌在英国伦敦的“炸街”表演惊艳全球。结合链接材料以及《水浒传》内容，仿照示例，为武松设计脸谱。【链接材料】英歌脸谱多以红、白、黑为主要色，配以青、蓝、黄等颜色，会结合不同好汉的姓名、性格、逸事等进行脸谱创作。红色代表忠诚、正义；白色代表机灵、精明；黑色代表粗鲁、正直。示例：李逵——以粗鲁、正直的黑色为主。李逵在江州劫法场救宋江，展现了他的勇猛；宋江找李师师谋求招安，其他人都没动，李逵大吵大闹，展现了他的粗鲁。李逵正直坦率却粗鲁莽撞，所以脸谱可设计为黑色。四、文学类文本阅读（16分）孩子和鱼丛棣①是个夏日午后，雨后初晴，山川田野被濯洗一新。②你和两个小伙伴如出笼小鸟，伸展双臂在野外忘情奔跑。你感觉自己跟那些迎面飞来的蜻蜓没什么两样，忽左忽右，忽高忽低，却不会失去平衡。那年你六岁。③你们只是路过那儿。人影绰绰，笑语喧哗，你们被吸引过去并转瞬忘记了之前的计划。一段不是很长很宽的水沟，连着鱼塘，没膝的水被一群大大小小的孩子搅得异常浑浊，他们是在摸鱼呢。你在旁边观察了一阵儿，发现人人都有收获——多是些小草鱼，是从鱼塘那边溯游过来的。他们的快乐感染了你，很快你也加入其中，短裤一下就湿了。你差不多是这帮孩子里边个头最小的。④你从没摸过鱼，也不得要领，但是混迹其中搅动着浑水，即便脏了衣裤，还是觉得很快乐。一同来的小伙伴也玩得很开心，很快都有所捕获。他们在岸边用泥巴筑起微缩的池塘，将逮到的小鱼养在里面，还冲你招手。你听见了他们的嘲笑声，不过你并没往心里去，别人教你如何摸鱼你也不屑去听，你只是很享受这种喧闹。水沟里的水早已变成了黄泥汤，你有些累了，想上去歇息一会儿。【A】就在你靠近沟边的刹那，隐约看见一道游弋的白光，擦着你的腿，那么真实。你本能地俯身用手抄去——不是逮，而是连带着身前的泥水用小臂的力量扑上去的……⑤那是一条活蹦乱跳的鲫鱼。现在想想，应该有一斤多重吧。那是当天他们所见的最大的一条鱼，你的小手甚至按服不了它。他们都叫它“鱼王”。你和“鱼王”很快被大伙儿围拢，成为那个午后灼热的焦点。当时你手足无措，脑袋晕晕的，感觉眼前的一切那么不真实，只能仰起一张小花脸一个劲儿地傻笑……⑥那条大鱼被伙伴用草秆穿过鱼鳃绑住，拎在手里沉甸甸的，那天下午你便一直拎着，走到哪儿都会招惹来一些探询的目光。后来你嫌沉，就索性将已死的鱼用一截柳枝穿起来，拖着走，像个打完胜仗回来的将军。⑦到家时已近傍晚，父母上下打量着你，好像不认得你一样。你知道，都是身上那套脏兮兮的衣裤惹的祸。一番责打在所难免，即便你将那份面目全非的“惊喜”拎给他们看，即便你一再申辩那条腥臭无比的死鱼不是捡来的，即便你咬紧牙关坚称自己没有撒谎……⑧那个傍晚，你蹲在院门口，看余怒未消的父亲处置你的“战利品”。一把破菜刀在很费劲地剁着，听也听得出来，鱼骨很硬很粗。在大人们的眼里那也是一条大鱼啊！没人相信这是一个六岁孩子逮到的。一群讨厌的鸭子已等不及了，呱呱地叫着围了过去。泪水又模糊了你的双眼，天也一下子黑透了。⑨从此，你再没摸过鱼，这件事也被你封存在记忆里，像个秘密，不再提及。【B】只是你时常还会在梦里与一道游弋的白光遭遇。是那条鱼，没错，还有那短暂的惊喜感如电流般贯穿全身，醒来却是无尽的怅惘。⑩成年后，你还是会做这样的梦，那道鳞光在你看来已初具“宿命”的形态。⑪后来你也曾笑着问过父母，在合家团圆的饭桌上，在谈及小时候的种种趣事时，然而唯独这件事大家都记不得了——父母已经很老了。这个话题很快被一带而过，你觉得很委屈。印象中那是一条很大的鱼，当时大家都质疑它的来历，如今大家又忘记了它的存在，忽略了长久以来它在你心中所占据的位置……⑫有一天，你带六岁的儿子到郊外游玩。湖边有垂钓的，每每有鱼被钓上来儿子都会拍着巴掌叫嚷一阵儿。儿子的欢快深深感染了你，让你想起了自己小时候，真是一样一样的啊！儿子问你钓过鱼没有，你笑着摇摇头，你说：“爸爸摸过鱼，而且摸到了一条很大很大的鱼。”儿子的刨根问底勾起了你讲述的欲望，那尾鲜活的鲫鱼又开始在你的心底翻腾起来。你讲得细致入微。看得出，儿子已听得入迷，最后他还扑闪着大眼睛一字一顿地说：“爸爸，你真了不起！”不知怎么，当时你的眼睛一下子就湿润了。⑬临走时，你将儿子讨来的一条小鱼放生了。【C】小鱼先是在水边转了个圈，随后一闪就不见了，让你想起梦中那道倏忽而过的白光。你宁愿相信那是同一条鱼，它穿越时空而来，如今又游向辽阔而未知的水域……（选自《百花园》2024年第9期）18．梳理小说情节，完善鱼骨图。19．品味文中两次流泪的细节，分别分析当时人物的心理。①泪水模糊了你的双眼，天也一下子黑透了。②不知怎么，当时你的眼睛一下子就湿润了。20．本文用第二人称“你”来叙述故事，有什么作用？请参考“思考小贴士”，结合小说内容具体分析。思考小贴士：①“你”可以是谁？②若将“你”改为“我”或“他”，效果会有什么不同？21．作者把“鱼”比作“一道游弋的白光”，并在文中反复出现，有何妙处？请联系A、B、C三处，结合全文简要品析。22．若将小说题目“孩子和鱼”改为“你和鱼”，你是否赞同？请结合文章简要阐述理由。五、任务【A】：23．学业有压力、生活中有烦恼、成长中有困惑，常常有人感慨：“我太难了。”而作家魏思孝却说：“总有一段难熬的日子，让你自我怀疑，不过当你再经历多一点，会发现，那只是生活的常态。”结合自己的生活经历，请以“其实没有那么难”为题目，写一篇记叙文。24．面对困难，应该以怎样的态度面对呢？有的同学说，应该持之以恒，迎难而上；也有同学说要适当变通，另辟蹊径，还有同学说干脆打退堂鼓，放弃了事。对此，你又有怎样的理解与思考呢？请以“说‘难’”为题目，写一篇议论性的文章。要求：①将你选定的作文题写在作文格第一行居中；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。

答案解析部分【答案】1．益彰；秘诀2．A；D3．这种包容与开放的精神，正是深圳文化创造力的根本所在，也是它不断前行的动力源泉。4．它们不仅为人们带来视觉上的享受，更是深圳精神的象征。5．深圳湾的湛蓝海面；白鸥翩跹；彰显着深圳生态的色彩【解析】【点评】（1）本题考查语段情境下根据拼音写词语的学科能力。解题方法为结合上下文语境确定词义，区分形近同音字，把握词语固定写法。易错点是同音汉字混淆，出现字形书写错误。拓展迁移可依托主题语段积累四字词语，强化音形义一体化识记训练。

（2）本题考查成语辨析与语境选用的学科能力。解题方法要读懂语段语义，辨析成语词义感情色彩，把选项代入语境比对匹配度。易错点为不理解成语内涵，忽略上下文逻辑关系盲目选择。拓展迁移可练习语段选词填空，积累近义成语，训练结合语境判断词语的能力。

（3）本题考查病句辨析修改的学科能力。解题方法先通读语句查找成分残缺搭配不当等语病，找准病因再改动，尽量保留句子原意。易错点是判断不出宾语残缺，修改之后改变原句核心意思。拓展迁移强化成分残缺类病句专项训练，学会梳理句子主干查找语病。

（4）本题考查句式变换改写复句的学科能力。解题方法分析原句分句逻辑，选用恰当递进关联词，调整语句保持原意不变。易错点为关联词选用不当，打乱原有句子信息。拓展迁移练习不同复句类型转换，掌握递进转折因果等复句的变换技巧。1．第1空，相得益彰（xiāngdéyìzhāng）：指两者互相配合，双方的长处和作用更能显示出来。第2空，秘诀（mìjué）：不公开的、能有效解决问题的窍门或方法。

故答案为：益彰。秘诀。2．A.不言而喻：不用说就可以明白，形容道理浅显易懂；B.附庸风雅：本来文化水平不高，却硬要装作有文化的样子。形容那些没有真正文化素养却硬要装作有文化的人；C.与日俱增：指随着时间一天天增长；D.海纳百川：指大海可以容得下成百上千条江河之水，用来比喻包容的东西非常广泛，而且数量很大；第一空：前文写“岭南文化的古韵又在街巷间悄然流淌”，意在表达深圳街巷里的岭南古韵，让历史的厚重感无需多说就能被感知。用“不言而喻”合适；故选A。第二空：前文强调深圳“开放、宽容和多样性”，且与“厚德载物的襟怀”并列，需体现“包容多元”的气度。用“海纳百川”合适；故选D。

故答案为：A。D。3．根据“这种包容与开放的精神，正是深圳文化创造力的根本所在，也是它不断前行”可知，成分残缺。缺少和谓语“是”搭配的宾语，导致语义不完整。在“不断前行”后添加“的动力源泉”。

故答案为：这种包容与开放的精神，正是深圳文化创造力的根本所在，也是它不断前行的动力源泉。4．递进关系复句：后一分句的意思比前一分句更进一层，常用关联词语有“不仅……更……”“不仅……还……”等。原句“为人们带来视觉上的享受”是基础层面的作用，“是深圳精神的象征”是更深层次的意义，符合递进关系的语义逻辑；选用“不仅……更……”这组关联词，既突出了“视觉享受”的基础作用，又强调了“精神象征”的更高价值，是最贴合语境的递进改写形式。故答案为：“它们不仅为人们带来视觉上的享受，更是深圳精神的象征”或者“它们不仅为人们带来视觉上的享受，还成为了深圳精神的象征”。5．题目要求续写一节小诗，主题需围绕深圳的一处地标。提供的示例诗节风格现代，注重音乐美（韵律和谐）、建筑美（结构整齐）、绘画美（形象生动）。从深圳的众多地标中选择一个，确保该地标具有代表性，能够体现深圳的特色。可以考虑地标与深圳文化、科技、自然等方面的关联。语言要生动形象。句式：地标（偏正结构），四字词语（描写性的词语），动词+着+深圳+偏正短语（深圳某一方面的特点）。故答案为：示例：深圳湾体育中心的穹顶下，灯光璀璨，汇聚着深圳梦想的火花。6．【答案】岸芷汀兰；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；鸟下绿芜秦苑夕；把酒问青天；露从今夜白；槲叶落山路；枳花明驿墙；雾凇沆砀；雪拥蓝关马不前【解析】本题考查名句默写。

第1空，“岸芷汀兰，郁郁青青”，出自北宋范仲淹的《岳阳楼记》，此句描绘春日和暖、波澜不惊时，洞庭湖岸边的香草（芷）、小洲上的兰花长势繁茂，香气馥郁、一片青翠的明丽春景，契合文段中“洞庭湖边草木葱茏”的描述。该句易错字集中在“芷”“汀”二字：“芷”是草本植物，为草字头，易误写为“止”或“旨”；“汀”指水中小洲，为三点水旁，易误写为“丁”或“厅”，结合“水边香草生于洲岸”的字义即可准确记忆。

第2、3空，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，出自唐代刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，诗人以“沉舟”“病树”自喻多年贬谪的坎坷遭遇，却又写出沉舟旁边仍有千艘船只驶过、病树前头万木逢春焕发生机的景象，完美契合“千帆竞发、枯木逢春，生命在更迭中越发鲜明”的内涵，暗含新事物必将取代旧事物的哲理。易错字主要有“畔”“帆”：“畔”指旁边，为田字旁，易误写为“判”或“伴”；“帆”指船帆，为巾字旁，易误写为“凡”或“番”，结合句意即可规避错误。

第4空，“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”，出自唐代许浑的《咸阳城东楼》，诗人登上咸阳城楼远望，看到飞鸟落入秦代宫苑的荒草丛中、秋蝉在汉代宫殿的黄叶间鸣叫，借秦汉旧宫的荒凉秋景抒发朝代更迭、历史沧桑的无限感慨，恰好对应文段“荒凉的宫阙是对历史沧桑的感慨”的描述。易错字集中在“芜”“苑”：“芜”指杂草丛生，为草字头，易误写为“无”或“梧”；“苑”指帝王园林，为草字头加“夗”，易误写为“院”（庭院），“秦汉宫苑”需用指代皇家园林的“苑”字。

第5空，“明月几时有？把酒问青天”，出自北宋苏轼的《水调歌头·明月几时有》，开篇即端起酒杯向青天发问，何时才有明月，契合“青黛色的夜空明月高悬，对月独酌是独履秋夜的浪漫”的场景，将中秋赏月思亲的情感推向洒脱旷达的方向。易错字为“酒”：“把酒”即端着酒杯，“酒”为酉字旁，易误写为少了横画的“洒”，书写时需注意酉部内部有一横。

第6空，“露从今夜白，月是故乡明”，出自唐代杜甫的《月夜忆舍弟》，正值白露时节，诗人觉得从今夜开始露水更白，还是故乡的月亮最为明亮，借秋夜白露的清冷景象抒发战乱中对家乡、亲人的深切思念，恰好对应“露泛银光，如故乡清亮的月色”的描述。易错字为“露”：雨字头下加“路”，易误写为“璐”或漏写雨字头的四点，结合“白露节气露水寒凉”的特点记忆即可。

第7、8空，“槲叶落山路，枳花明驿墙”，出自唐代温庭筠的《商山早行》，诗人早行赶路，看到槲树的叶子飘落在山路上，明丽的枳花照亮了驿站的墙壁，霜叶落、枳花明的明丽秋晨之景，恰好冲淡了羁旅漂泊的孤苦，完美契合“寂寞路途，落叶与繁花相映，明丽可爱，冲淡羁旅之思”的描述。易错字较多：“槲”是一种落叶乔木，为木字旁加“解”，易误写为“懈”或漏写偏旁；“枳”指枳树，为木字旁加“只”，易误写为“织”；“驿”指驿站，为马字旁，易误写为“译”（翻译）或“绎”（演绎），结合“驿道旁的树与花”的场景即可区分。

第9空，“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”，出自明末清初张岱的《湖心亭看雪》，描写大雪后西湖冰花周围白汽弥漫，天空、云层、山峦、湖水全是白茫茫一片的素净冬景，契合“大雪过后，天地终究归于寂静”的空旷洁白场景。易错字集中在“雾凇沆砀”四个字：均为水/冰相关的字形，“凇”是两点水加“松”（寒冷天气的冰晶），易误写为“淞”（三点水的河流名）；“沆砀”都是三点水旁，形容白汽弥漫的样子，易误写为“亢荡”或“杭汤”，需专门强化记忆字形。

第10空，“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”，出自唐代韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》，诗人因谏迎佛骨被贬潮州，行至蓝关时被大雪阻拦，回望秦岭云雾遮天不知家在何处，大雪堆积蓝关连马都无法前行，恰好道尽前路茫茫、英雄失路的悲慨与忠而被贬的沉痛。易错字为“蓝”“拥”：“蓝关”是地名，用草字头的“蓝”，易误写为“篮”；“拥”指大雪堆积阻塞，为提手旁，易误写为“佣”或“雍”，结合“大雪拥堵道路”的动作属性记忆即可。

故答案为：岸芷汀兰。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。鸟下绿芜秦苑夕。把酒问青天。露从今夜白。槲叶落山路，枳花明驿墙。雾凇沆砀。雪拥蓝关马不前。

【点评】本题考查主题式情境古诗文默写的学科能力。解题方法为紧扣表格给出的季节、意象、情感提示，调动课内古诗文积累，精准匹配对应语句，写完核对关键字字形。易错点为不结合情境提示选错诗句，重点实词虚词书写出现错别字。拓展迁移可以开展季节、意象、情感类主题归类默写，把名句和情景主旨建立关联，强化易错字书写巩固。7．【答案】《旷野》中“黄色”是荒芜、衰败、死寂的象征，“土黄”“暗赭”“焦茶”等颜色混合，描绘出旷野中野草枯死、禾根腐烂的景象，反映出当时社会的黑暗、压抑以及人民生活的困苦。《太阳的话》里的“黄色”代表光明、希望与温暖，金黄的花束是太阳带给人们美好事物的象征，表达诗人对光明和美好生活的向往与追求。【解析】【分析】本题考查诗歌色彩意象的理解，需结合创作背景、诗歌内容、情感主旨三重维度，对比分析“黄色”的不同内涵：《旷野》（1940年）：“黄色”=荒芜与苦难的象征内容关联：诗歌中“黄色”以“土黄、暗赭、焦茶”的混合形态出现，搭配“枯死的野草”“腐烂的禾根”“广大的灰白”等意象，共同勾勒出旷野萧瑟、死寂的画面——没有生机，只有衰败的色彩充斥视野。背景与情感：1940年处于抗日战争时期，社会动荡、民生凋敝。诗人笔下的“黄色”并非单纯的自然色彩，而是对当时黑暗现实的隐喻：它既指土地因贫瘠、战乱而失去生机的模样，也象征人民在苦难中挣扎的生存状态，暗含诗人对现实的忧虑与对底层人民的同情。《太阳的话》（1942年）：“黄色”=光明与希望的载体内容关联：诗歌中“黄色”以“金黄”的形态附着在“花束”上，与“林间的香气”“亮光和温暖”“满身的露水”并列，成为太阳带来的“美好事物”的一部分。“金黄”明亮、温暖，自带耀眼的视觉感，与太阳的“光明属性”高度契合。背景与情感：1942年，尽管抗战仍在持续，但诗人始终怀揣对光明的信念。此处的“金黄”脱离了自然色彩的单一含义，被赋予象征意义——它代表太阳所象征的光明、温暖与新生，是诗人对美好未来的向往，更是对人们“打开门窗、迎接希望”的呼唤，传递出积极向上、充满力量的情感。

故答案为：《旷野》中“黄色”是荒芜、衰败、死寂的象征，“土黄”“暗赭”“焦茶”等颜色混合，描绘出旷野中野草枯死、禾根腐烂的景象，反映出当时社会的黑暗、压抑以及人民生活的困苦。《太阳的话》里的“黄色”代表光明、希望与温暖，金黄的花束是太阳带给人们美好事物的象征，表达诗人对光明和美好生活的向往与追求。

【点评】本题考查诗歌意象。解答此题，要结合意象在现实生活中的特点，联系作者诗歌的情感，进行作答。【答案】8．D9．a德高望重，功绩卓著；b随遇而安，乐观旷达。10．（1）醉翁的情趣不在于喝酒，而在于欣赏山水美景。（2）君子有所依靠而不害怕，小人有所畏惧而不为非作歹。11．示例：“醉翁”更好。“醉翁”是欧阳修在滁州时自号的，欧阳修在滁州为官时，与民同乐，寄情山水，“醉翁”体现了他豁达超脱的人生态度和随遇而安的精神境界。（答案不唯一，言之有理即可）12．画面描绘：绿树环绕着村庄，春水满池塘，迎着东风，我满怀兴致地漫步。小园虽小，却收尽春光，有桃花嫣红，李花雪白，菜花金黄。色调：选用明快、鲜艳的色调，如绿色、红色、黄色等。理由：秦观《行香子》上阕描绘了一幅生机勃勃、春意盎然的乡村春景图，明快、鲜艳的色调能够更好地展现春天的活力与美好，与欧阳修乐观旷达、随遇而安的人生态度相契合。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词一词多义辨析的学科能力。解题方法为调动课内积累，分别解释各选项加点词语，比对两组词义是否一致。易错点为混淆名词与动词用法，仅凭语感不代入语境比对。拓展迁移整理课内重点实词，强化一词多义不同义项的对比训练。

（2）本题考查文言文人物形象概括的学科能力。解题方法锁定指定语段，抓取关键语句，提炼人物精神品质，语言简洁凝练。易错点为照搬原文语句，形象概括空洞笼统，不能区分不同视角下的人物特点。拓展迁移练习多文本对比，学会从不同评价角度概括人物形象。

（3）本题考查文言语句翻译的学科能力。解题方法落实重点实词，理顺句式，保证语句通顺，忠于原文不随意增删内容。易错点为关键字释义出错，生硬直译造成语句不通顺。拓展迁移巩固课内重点句子翻译，抓住得分点落实字词再整句润色。

（4）本题考查文言文人物内涵探究表达的学科能力。解题方法选定观点，结合文本相关背景与人物经历，有理有据阐述理由。易错点为只表态，不联系文本内容分析，理由空泛。拓展迁移训练文人字号类探究题型，学会结合境遇理解人物精神世界。

（5）本题考查诗词画面描摹与跨学科微视频创意表达的学科能力。解题方法抓住诗词意象还原图景，结合人物品格匹配拍摄色调，讲清内容与人物精神的关联。例文完整还原春景画面，色调选择贴合欧阳修旷达的精神特质。易错点为画面遗漏关键意象，色调理由脱离人物主旨，只写景不关联人物。拓展迁移开展诗画结合类题目训练，强化意象、画面、人物情感三者结合作答。参考译文：【甲】唉！先生您活在这个世上，有六十六年。您对于百姓而言，如同父母一般呵护；对于国家而言，如同用蓍草和龟甲来占卜吉凶一样（是决策的依靠)；文章学问得以传承，求学的人有了可拜的老师；君子有了依靠而不感到恐惧，小人有了敬畏而不敢肆意妄为。您就像那浩大的河流、高耸的山岳，虽然看不到它运动变化，但它施加给万物的好处和功绩，实在无法用数目来计算，也难以全面知晓。如今先生您去世了，年幼的孩子没有了可以依靠庇护的人，朝廷也没有可以决断疑难事情的人了。从前我的先父怀揣着才能想要在世上施展，若不是先生您，就没有谁能举荐他；而我这个不成器的人，凭借着各种机缘，在您门下接受教导，到现在已经有十六年了。【乙】欧阳修字永叔，是庐陵（今江西吉安）人。他四岁时父亲就去世了，母亲郑氏，坚守节操、发誓不再改嫁，亲自教导欧阳修学习。因为家里贫穷，以至于只能用获杆在地上写字来学习。欧阳修幼年时聪慧过人，读书一遍就能背诵。等到成年时，他已超群出众，声名远扬。参加进士考试，在南宫的考试中名列第一，被选拔进入甲科。【丙】六一居士最初被贬谪到滁州山乡时，自己称作醉翁。年老体弱，又多病，将要辞别官场，到颍水之滨颐养天年，便又改变名号叫六一居士。有位客人问道：“六一，讲的是什么?”居士说：“我家里藏了书一万卷，祖上集录周秦至五代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一盘，又经常备好酒一壶。”客人说：“这只是五个一，怎么说‘六一’呢？”居士说：“加上我这一个老头，在这五种物品中间老去，这难道不是‘六一’了吗？”客人笑着说：“您大概是一位想逃避名声的人吧，因而屡次改换名号。这正像庄子所讥讽的那个害怕影子却跑到阳光中去的人；我将会看见您（像那个人一样），迅速奔跑，大口喘气，干渴而死，名声却不能逃脱。”居士说：“我本就知道名声不可以逃脱，但也知道没有必要逃避；我取这个名号，姑且用来记下我的乐趣罢了。”【丁】山势回环，路也跟着拐弯，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，坐落在泉水边上，这就是醉翁亭。修建亭子的人是谁？是山里的老僧智仙。给它起名字的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守和宾客来这里喝酒，喝一点就醉了，而年纪又最大，所以给自己起了个名号叫醉翁。醉翁的情趣不在于（喝)酒，而在于欣赏山水美景。欣赏山水美景的乐趣，是领会在心里，而寄托在喝酒上的。8．A.相同。均为“幼而无父”；句意：欧阳修四岁时父亲就去世了，他成了孤儿。/老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人，以及有残疾而不能做事的人，都能得到供养。B.相同。均为“选拔、任用”；句意：考中进士科。/孙叔敖从海滨被举用。C.相同。均为“贬谪”；句意：六一居士（欧阳修）起初被贬到滁州（滁山，代指滁州）。/滕子京被贬官到巴陵郡做太守。D.不同。名声/命名；句意：你是想要逃避名声的人吗？/给（它）命名的人是谁？故答案为：D。9．a结合【甲】文“斯文有传，学者有师；君子有所恃而不恐，小人有所畏而不为”可知，欧阳修对文坛有传承文脉之功，对学子有传道授业之责，能让君子有所依仗、让小人有所忌惮，可见其德高望重，在士大夫与百姓心中拥有极高声望与威信。结合【甲】文“譬如大川乔岳，不见其运动，而功利之及于物者，盖不可以数计而周知”可知，苏轼将欧阳修比作大河高山，其功绩潜移默化影响世间万物，且惠及的事物多得难以计数、无法尽数知晓，可见其功绩卓著，对后世与当世的贡献深远且广泛b结合【丁】段“峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也”“太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也”可知，欧阳修被贬滁州后，没有沉湎于失意苦闷，反而寄情山水，与宾客同游共饮，还以“醉翁”自号，可见其随遇而安的人生态度。结合【丙】段“吾因知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为此名，聊以志吾之乐尔”可知，面对客人关于“逃名”的质疑，欧阳修坦然表示知晓名声无法逃避，更直言换号“六一居士”只是为了记录自己的乐趣，他在藏书、金石、琴棋酒中自得其乐，可见其乐观旷达的襟怀。

故答案为：a德高望重，功绩卓著；b随遇而安，乐观旷达。10．（1）意，意趣，情趣；乎，相当于“于”。（2）恃，依靠；恐，害怕；畏，畏惧；为，做。

故答案为：（1）醉翁的情趣不在于喝酒，而在于欣赏山水美景。（2）君子有所依靠而不害怕，小人有所畏惧而不为非作歹。11．结合【丙】文“六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士”可知，“醉翁”是欧阳修在滁州时自号的，结合《醉翁亭记》“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”可知，欧阳修在滁州为官时，与民同乐，寄情山水，“醉翁”体现了他豁达超脱的人生态度和随遇而安的精神境界；

结合“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶”“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎”“吾为此名，聊以志吾之乐尔”可知，“六一居士”是欧阳修晚年自号的，“六一”代表他藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，常置酒一壶，以及他自己一翁，体现了他淡泊名利、安于闲适、自得其乐的生活态度。据此作答即可。故答案为：示例一：“醉翁”更好。“醉翁”是欧阳修在滁州时自号的，欧阳修在滁州为官时，与民同乐，寄情山水，“醉翁”体现了他豁达超脱的人生态度和随遇而安的精神境界。

示例二：“六一居士”更好。“六一居士”是欧阳修晚年自号的，“六一”代表他藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，常置酒一壶，以及他自己一翁，体现了他淡泊名利、安于闲适、自得其乐的生活态度。12．由秦观《行香子》“树绕村庄，水满陂塘”可知，镜头应展现绿树环绕村庄、春水涨满池塘的明丽春景，奠定了整个画面的自然基底；由“倚东风，豪兴徜徉”可知，画面中需融入人物迎着春风满怀豪兴漫步的闲适情态，这既是词人秦观的自我写照，也暗合欧阳修寄情山水、旷达自适的精神面貌；由“小园几许，收尽春光”可知，镜头应聚焦于一处小巧的园子，虽不宏大却将春光尽收其中，与欧阳修虽屡遭贬谪却能在滁州一方山水间“收尽”人生乐趣的态度形成呼应；由“有桃花红，李花白，菜花黄”可知，画面中需特写三种色彩鲜明的花卉——红桃花、白李花、黄菜花，这些具体的意象为后续色调的选择提供了最直接的视觉依据。综合以上原文逐句的画面信息，即可完整描绘出答案中“绿树绕村、春水满塘、东风漫步、小园春光、桃红李白菜花黄”的画面内容。

由秦观《行香子》“桃花红，李花白，菜花黄”可知，词中直接点明了红、白、黄三种鲜明的色彩，因此拍摄时选用明快、鲜艳的色调（如绿色、红色、黄色等）是对原词色彩元素的忠实还原；由“倚东风，豪兴徜徉”可知，词人漫步春风中满怀豪兴，情绪高昂愉悦，这种欢快的心境决定了画面不宜采用灰暗冷峻的色调，而应以明快鲜艳的暖色系来匹配人物“豪兴”的内在情感；由“小园几许，收尽春光”可知，整个上阕展现的是万物竞发、春光烂漫的生机感，这种蓬勃的生命力与欧阳修在《醉翁亭记》中“山水之乐，得之心而寓之酒也”的乐观旷达、随遇而安的人生态度高度契合，因此选用明快鲜艳的色调不仅是为了还原春景，更是为了以景写人，用视觉上的活力与美好来外化欧阳修虽屡遭贬谪却始终热爱生活、寄情山水、从容豁达的精神境界。

故答案为：画面描绘：绿树环绕着村庄，春水满池塘，迎着东风，我满怀兴致地漫步。小园虽小，却收尽春光，有桃花嫣红，李花雪白，菜花金黄。色调：选用明快、鲜艳的色调，如绿色、红色、黄色等。理由：秦观《行香子》上阕描绘了一幅生机勃勃、春意盎然的乡村春景图，明快、鲜艳的色调能够更好地展现春天的活力与美好，与欧阳修乐观旷达、随遇而安的人生态度相契合。【答案】13．A14．①《黑神话：悟空》的成功出海，为推动优秀传统文化的“创造性转化、创新性发展”提供了深刻启示。②合适。该材料提到游戏制作方应用动作捕捉技术，将演员动作捕捉成虚拟数据应用到虚拟模型上，还原游戏角色逼真的神态和流畅的动作，这体现了科技赋能创新，增强内容沉浸感，与“科技赋能创新”这一段的观点相符。15．论证方法：举例论证。好处：通过列举中国电影节、中法时装周、民族舞剧《红楼梦》海外巡演的实例，具体直观地展现中国文化产品“出海”形式多样、内容丰富的特点，让读者更易理解作者观点。16．（1）深挖文化内涵：深入研究《六君子图》所蕴含的文化思想，将“和而不同”等传统文人思想通过舞蹈情节、动作设计等充分展现出来，打造具有独特文化魅力的舞剧。（2）创新传播方式：利用视频、直播等新型传播媒介，提前发布舞剧精彩片段、排练花絮等，吸引海外观众关注，保持热度。（3）借助市场力量：采用市场化运营模式，吸引社会资本参与，同时争取政府政策支持，为舞剧“出海”提供资金、渠道等保障。17．示例：武松——以忠诚、正义的红色为主。武松在景阳冈赤手空拳打死老虎（出自《水浒传》），展现了他的英勇无畏；得知兄长被西门庆等人谋害后，他先收集证据，而后斗杀西门庆，为兄报仇，体现了他的有勇有谋和对兄长的情义，以及对正义的追求。武松崇尚忠义、勇敢果断，所以脸谱可设计为红色。【解析】【点评】（1）本题考查非连续性文本信息筛选辨析的学科能力。解题方法为把各个选项回归原文定位比对，关注概念、条件、因果等细节表述。易错点是混淆文本信息，误判因果关系，凭主观印象答题。拓展迁移强化选择题回文定位训练，学会甄别选项偷换概念、张冠李戴类陷阱。

（2）本题考查演讲提纲材料辨析运用的学科能力。解题方法把握分论点核心，判断补充材料和观点是否匹配，结合文本说清对应理由。易错点只简单表态，没有把材料内容和分论点建立对应联系。拓展迁移练习议论文论据匹配题型，训练论据服务中心观点的分析表达。

（3）本题考查举例论证方法辨析与作用分析的学科能力。解题方法先识别论证方法，概括事例内容，分析事例对支撑观点起到的表达效果。易错点只识记术语，不会结合文本内容具体阐释作用。拓展迁移梳理常见论证方法，强化结合语段分析表达效果的专项练习。

（4）本题考查结合文本信息解决实际问题的探究运用学科能力。解题方法从几则材料提取可行策略，结合舞剧自身特点分点作答，建议贴合文本不凭空臆想。易错点照搬原文语句，不会结合指定文艺作品转化建议。拓展迁移练习建议献策类题型，训练文本信息向现实方案转化的思维。

（5）本题考查名著阅读与信息迁移运用的学科能力。解题方法参照示例格式，抓住人物性格，选取典型故事情节，对应脸谱色彩的象征含义完整表述。例文选取红色，结合打虎、斗杀西门庆的情节匹配武松忠义果敢的性格。易错点情节与人物性格不匹配，格式脱离示例范式。拓展迁移训练名著人物结合传统文化的综合探究，做到性格、情节、象征色彩三者统一。13．B.从“Top10文化出海强国2023年营收占比”饼状图中只能看出中国在文化出海强国中的营收占比位居首位，但营收占比高并不完全等同于文化影响力全球第一，文化影响力还涉及文化传播范围、受众接受程度等多方面因素，该选项表述错误；C.根据材料二第③段“精研中国文化精髓，打造具有世界影响力的文化精品是核心”可知，中华文化出海的核心是精研文化精髓，而非利用新型传播媒介助力宣发，该选项表述错误；D.根据材料三“《咏春》改变以往文化出海项目政府全资保障的方式，采取市场化商演模式进行，其较大规模、较多场次的市场化运营也为中国舞剧艺术‘走出去’探索了一条新路”可知，《咏春》不是采取政府全资保障的方式，该选项表述错误；故答案为：A。14．①根据材料二第①段“《黑神话：悟空》的成功出海，为推动优秀传统文化的‘创造性转化、创新性发展’提供了深刻的启示”可知，①处应填：《黑神话：悟空》的成功出海，为推动优秀传统文化的“创造性转化、创新性发展”提供了深刻启示。②根据材料二第②段“科技赋能创新，增强内容沉浸感至关重要。游戏作为媒介，其独特优势在于能够综合运用多种技术手段，提升用户体验”可知，【材料】中“游戏制作方应用了大量动作捕捉技术，由多台摄像机360度拍摄录制，将演员的动作捕捉成虚拟数据，应用到虚拟模型上，然后经过精修最终呈现在游戏中，还原游戏角色逼真的神态、流畅的动作”，这一内容是通过动作捕捉技术提升游戏内容的呈现效果，属于“综合运用技术手段提升用户体验”的具体体现，恰好呼应了“科技赋能创新”部分“以技术增强文化内容沉浸感”的核心观点。因此，将该材料放在“科技赋能创新”这一部分是合适的。

故答案为：①《黑神话：悟空》的成功出海，为推动优秀传统文化的“创造性转化、创新性发展”提供了深刻启示。②合适。该材料提到游戏制作方应用动作捕捉技术，将演员动作捕捉成虚拟数据应用到虚拟模型上，还原游戏角色逼真的神态和流畅的动作，这体现了科技赋能创新，增强内容沉浸感，与“科技赋能创新”这一段的观点相符。15．根据材料一第②段“中国电影节近日在俄罗斯开幕，用中国影片描绘中国样貌；中法时装周在巴黎中国文化中心举行了周文化服饰秀，展现了古老周文化的丰富；中国江苏大剧院原创的民族舞剧《红楼梦》于9月在新加坡滨海艺术中心开启海外巡演首站”可知，这里举了中国电影节、中法时装周、民族舞剧《红楼梦》海外巡演等具体事例，运用的论证方法是举例论证。这一方法的好处在于：通过具体列举影视领域的中国电影节、服饰领域的中法时装周、舞台艺术领域的《红楼梦》舞剧海外巡演这三个实例，把“中国文化产品‘出海’形式更加多样，内容更加丰富”的抽象表述，转化为不同文化品类“走出去”的具体实践，让读者能清晰感知到中国文化以多元载体走向世界的状态，从而更真切地理解“中国文化产品出海展现勃勃生机”的观点。

故答案为：论证方法：举例论证。好处：通过列举中国电影节、中法时装周、民族舞剧《红楼梦》海外巡演的实例，具体直观地展现中国文化产品“出海”形式多样、内容丰富的特点，让读者更易理解作者观点。16．根据材料二第③段“精研中国文化精髓，打造具有世界影响力的文化精品是核心”可知，《静听松风》可深挖文化内涵：深入解读元代倪瓒《六君子图》的艺术理念，将“和而不同”的传统文人思想与“松柏等六树象征正直清高”的意象结合，通过武术劲道与舞蹈韵律的动作设计、角色对应的情节编排，把文化精髓融入表演细节，强化舞剧的文化独特性。根据材料二第④段“利用视频、直播等形式，丰富文化传播的方式”可知，《静听松风》可创新传播方式：提前在海外社交平台发布舞者武术动作与舞蹈融合的片段、《六君子图》与舞蹈意象关联的解析视频，定期直播排练花絮并与海外观众互动，持续提升舞剧的海外关注度。根据材料三“采取市场化商演模式，创新形成了‘政府保障+社会资本+文化企业’的文艺精品创作机制和推广机制”可知，《静听松风》可借助市场力量：争取深圳当地“政府保障+社会资本”的支持机制，吸引文化企业参与制作发行，采用海外商演的市场化运作模式，拓展舞剧在海外的演出渠道与资金保障。

故答案为：（1）深挖文化内涵：深入研究《六君子图》所蕴含的文化思想，将“和而不同”等传统文人思想通过舞蹈情节、动作设计等充分展现出来，打造具有独特文化魅力的舞剧。（2）创新传播方式：利用视频、直播等新型传播媒介，提前发布舞剧精彩片段、排练花絮等，吸引海外观众关注，保持热度。（3）借助市场力量：采用市场化运营模式，吸引社会资本参与，同时争取政府政策支持，为舞剧“出海”提供资金、渠道等保障。17．首先明确，需结合链接材料中颜色对应的性格特质，匹配《水浒传》中武松的相关情节。链接材料指出红色代表忠诚、正义，需从武松的经历中筛选体现这两种特质的事例。其次，梳理情节逻辑，先选取典型事件，如景阳冈打虎体现正义除害，斗杀西门庆体现为兄报仇的忠诚。最后，将性格特质、情节与脸谱颜色对应，仿照示例结构，先点明主色调及对应特质，再结合情节分析，最后总结脸谱设计理由。故答案为：示例：武松——以忠诚、正义的红色为主。武松途经景阳冈，醉酒后勇斗猛虎，为民除去害兽，展现了他的正义；兄长武大郎被西门庆谋害，武松查明真相后斗杀西门庆，为兄报仇雪恨，体现了他的忠诚。武松兼具忠诚之心与正义之气，所以脸谱可设计为红色。【答案】18．①抓住“鱼王”；②一番责打；③在饭桌上问父母；④崇拜爸爸。19．①因为被误解和责打而感到委屈，看到自己的劳动成果被如此对待而悲伤、无奈，所以泪水模糊双眼，内心沉重、绝望。②因为回忆起童年的经历而感慨、激动，同时得到儿子的认可和赞扬而感到温暖、欣慰，所以眼睛湿润，内心感动、愉悦。20．“你”是故事主人公，也是读故事的每一个人。用第二人称“你”来叙述故事，可以拉近与读者的距离，让读者仿佛置身于故事之中，增强代入感和真实感；也更好地传达作者的创作意图：每个人都有可能遇到类似的故事，纯真、勇气、自信等美好品质遭到他人的质疑；同时也传达作者的美好祝福，希望每个人都能与过去和解，与未来相拥。21．①A处，“一道游弋的白光”运用比喻，引发了“你”捕获大鱼这一关键情节，推动故事发展，为下文的种种经历埋下伏笔。②B处，梦里的“一道游弋的白光”，承载着“你”童年捕获大鱼时短暂的惊喜，以及成年后回忆往事的怅惘，体现出这段经历对“你”情感的深刻影响。③C处，小鱼放生时“一闪就不见了”，与“一道游弋的白光”相呼应，象征着童年的经历虽已远去，但如同这条鱼，带着希望与自由，游向未知，深化了对童年回忆和人生感悟的主题。④反复出现“一道游弋的白光”，构成了贯穿全文的线索，使文章结构更加紧凑，增强了文章的整体性，同时给读者留下深刻印象，增添了文章的感染力。22．示例：不赞同。在第一段“你”和“鱼”有关的经历中，作为“孩子”的“你”，摸到“鱼王”——这份象征着童真的勇气、自信却被父母质疑、否定与剥夺，成为“你”成长路上的心灵困境。在第二段故事中，儿子以“孩子”的认真倾听、真挚抚慰，治愈了“你”童年的伤痛，温暖了“你”心中的“孩子”。原题直接点明了小说的两个核心元素——孩子和鱼，孩子代表纯真、探索与成长，而鱼则象征着生命中的惊喜、困境与挑战，二者结合，共同构成了小说主题：每个孩子、每段童年都应该被信任，被温柔以待。所以，原题“孩子与鱼”更合适。【解析】【点评】（1）本题考查小说故事情节梳理概括的学科能力。解题方法为通读文本，划分故事层次，锁定对应段落，摘取关键事件，用简洁语言概括。易错点为概括内容啰嗦，混淆事件先后顺序，遗漏核心情节。拓展迁移可训练小说情节鱼骨图、思维导图类题型，提升分层梳理与提炼信息的能力。

（2）本题考查小说细节描写人物心理揣摩的学科能力。解题方法回归语句所在语境，联系前后文情节处境，结合人物遭遇拆解多层心理，做到心理与文本情节相互印证。易错点心理分析单一片面，只答表层情绪，忽略人物内心复杂感受。拓展迁移加强神态、动作、流泪等细节题型训练，学会从文字背后挖掘人物多重情感。

（3）本题考查小说人称表达效果赏析的学科能力。解题方法把握第二人称通用作用，结合文本内容，对比更换人称后的表达差异，联系文章主旨作答。易错点只堆砌术语，不结合文本内容具体分析。拓展迁移积累第一第二第三人称的表达效果，练习结合文章内容落实赏析要点。

（4）本题考查文中反复出现意象的作用赏析的学科能力。解题方法回归三处画线语段，分别分析内容、情节、情感，再综合分析线索与主题表达效果。例文分别结合A、B、C三处，从推动情节、承载情感、呼应升华主题几个角度完整作答。易错点孤立分析单处语句，忽略意象的线索作用与主题关联。拓展迁移强化反复出现的物象词句赏析训练，兼顾情节结构、人物情感、主旨多维度思考。

（5）本题考查小说标题优劣辨析探究的学科能力。解题方法明确表态，解读题目关键词含义，对比两个标题在内容、人物、主题层面的差别，结合文本有理有据阐述。易错点只简单表态，缺少文本依据，不会挖掘标题背后的象征内涵。拓展迁移练习标题替换类探究题，掌握从内容、人物、线索、主旨多角度答题的思路。18．①根据第③段中“他们的快乐感染了你，很快你也加入其中，短裤一下就湿了”以及第⑤段中“那是一条活蹦乱跳的鲫鱼。现在想想，应该有一斤多重吧。那是当天他们所见的最大的一条鱼，你的小手甚至按服不了它。他们都叫它‘鱼王’”可知，“你”加入摸鱼后，抓住了“鱼王”，故填写：抓住“鱼王”。②根据第⑦段“到家时已近傍晚，父母上下打量着你，好像不认得你一样。你知道，都是身上那套脏兮兮的衣裤惹的祸。一番责打在所难免，即便你将那份面目全非的‘惊喜’拎给他们看，即便你一再中辩那条腥臭无比的死鱼不是捡来的，即便你咬紧牙关坚称自己没有撒谎……”可知，“你”拖着大鱼回家后，父母对“你”进行了一番责打，故填写：一番责打。③根据第⑪段中“后来你也曾笑着问过父母，在合家团圆的饭桌上，在谈及小时候的种种趣事时，然而唯独这件事大家都记不得了”可知，“你”成年后，问父母这件事，但他们已经不记得了，故填写：在饭桌上问父母。④根据第⑫段中“儿子的刨根问底勾起了你讲述的欲望……看得出，儿子已听得入迷，最后他还扑闪着大眼睛一字一顿地说：‘爸爸，你真了不起’”可知，“你”向儿子讲摸鱼往事时，儿子崇拜爸爸，故填写：崇拜爸爸。

故答案为：①抓住“鱼王”；②一番责打；③在饭桌上问父母；④崇拜爸爸。19．①根据第⑧段“泪水模糊了你的双眼，天也一下子黑透了”，结合第⑦段“到家时已近傍晚，父母上下打量着你，好像不认得你一样。一番责打在所难免，即便你一再申辩那条腥臭无比的死鱼不是捡来的，即便你咬紧牙关坚称自己没有撒谎……”可知，“你”满心欢喜地带着自己摸到的大鱼回家，却遭到父母的责打，还被怀疑撒谎，这种不被信任的委屈让“你”难过，从而泪水模糊双眼。“你”辛苦摸到的大鱼，是自己的“战利品”，但在第⑧段中“一把破菜刀在很费劲地剁着，听也听得出来，鱼骨很硬很粗。一群讨厌的鸭子已等不及了，呱呱地叫着围了过去”，看到自己的劳动成果被如此随意地处置，“你”内心充满悲伤和无奈，感觉天也一下子黑透了，体现出内心的沉重和绝望。②根据第⑫段中“不知怎么，当时你的眼睛一下子就湿润了”，结合第⑫段中“儿子的刨根问底勾起了你讲述的欲望，那尾鲜活的鲫鱼又开始在你的心底翻腾起来。你讲得细致入微”可知，在给儿子讲述摸鱼往事时，“你”回忆起童年那段经历，曾经的惊喜、委屈等情绪涌上心头，让“你”感慨又激动，所以眼睛湿润。“儿子已听得入迷，最后他还扑闪着大眼睛一字一顿地说：‘爸爸，你真了不起！’”儿子的认可和崇拜让“你”感受到温暖，多年来被父母遗忘和误解的委屈在这一刻得到了某种程度的治愈，内心感到欣慰，所以眼睛一下子就湿润了，内心是感动和愉悦的。

故答案为：①因为被误解和责打而感到委屈，看到自己的劳动成果被如此对待而悲伤、无奈，所以泪水模糊双眼，内心沉重、绝望。

②因为回忆起童年的经历而感慨、激动，同时得到儿子的认可和赞扬而感到温暖、欣慰，所以眼睛湿润，内心感动、愉悦。20．“你”既是故事主人公，也是读故事的每一个人。根据第②段“你和两个小伙伴如出笼小鸟，伸展双臂在野外忘情奔跑。你感觉自己跟那些迎面飞来的蜻蜓没什么两样，忽左忽右，忽高忽低，却不会失去平衡。那年你六岁”可知，这里对“你”童年行为和感受的描写，直接将读者带入到主人公的童年场景中，仿佛读者就是那个六岁在野外奔跑的孩子，拉近了与读者的距离，增强了代入感和真实感，让读者更能感同身受地体会主人公的经历。根据第⑦段“到家时已近傍晚，父母上下打量着你，好像不认得你一样。你知道，都是身上那套脏兮兮的衣裤惹的祸。一番责打在所难免，即便你将那份面目全非的‘惊喜’拎给他们看，即便你一再申辩那条腥臭无比的死鱼不是捡来的，即便你咬紧牙关坚称自己没有撒谎……”可知，主人公捕获“鱼王”这一勇敢、自信的行为，却遭到父母的责打和质疑。用第二人称“你”叙述，传达出作者的创作意图，即每个人都有可能像“你”一样，自己的纯真、勇气、自信等美好品质遭到他人的质疑。根据第⑬段“临走时，你将儿子讨来的一条小鱼放生了。小鱼先是在水边转了个圈，随后一闪就不见了，让你想起梦中那道倏忽而过的白光。你宁愿相信那是同一条鱼，它穿越时空而来，如今又游向辽阔而未知的水域……”可知，主人公在成年后经历一些事情后，选择放生小鱼，体现出与过去和解的态度。用第二人称“你”叙述，传达出作者的美好祝福，希望每一个读到故事的人（即“你”）都能像文中主人公一样，与过去和解，与未来相拥。

故答案为：“你”是故事主人公，也是读故事的每一个人。用第二人称“你”来叙述故事，可以拉近与读者的距离，让读者仿佛置身于故事之中，增强代入感和真实感；也更好地传达作者的创作意图：每个人都有可能遇到类似的故事，纯真、勇气、自信等美好品质遭到他人的质疑；同时也传达作者的美好祝福，希望每个人都能与过去和解，与未来相拥。21．①结合第④段“就在你靠近沟边的刹那，隐约看见一道游弋的白光，擦着你的腿，那么真实。你本能地俯身用手抄去——不是逮，而是连带着身前的泥水用小臂的力量扑上去的……”可知，作者将“鱼”比作“一道游弋的白光”，正是这“一道游弋的白光”吸引“你”去捕获，从而引发了“你”捕获大鱼这一关键情节，推动了故事的发展，也为后文“你”把鱼带回家被父母责打等一系列经历埋下了伏笔。由此可知，A处“一道游弋的白光”运用比喻，引发了“你”捕获大鱼这一关键情节，推动故事发展，为下文的种种经历埋下伏笔。②结合第⑨段“只是你时常还会在梦里与一道游弋的白光遭遇。是那条鱼，没错，还有那短暂的惊喜感如电流般贯穿全身，醒来却是无尽的怅惘”可知，梦里出现的“一道游弋的白光”代表着“鱼”，它承载着“你”童年捕获大鱼时那短暂的惊喜，同时也体现出成年后的“你”在回忆起这段往事时心中的怅惘，表明这段经历对“你”的情感产生了深刻的影响。由此可知，B处梦里的“一道游弋的白光”，承载着“你”童年捕获大鱼时短暂的惊喜，以及成年后回忆往事的怅惘，体现出这段经历对“你”情感的深刻影响。③结合第⑬段“小鱼先是在水边转了个圈，随后一闪就不见了，让你想起梦中那道倏忽而过的白光。你宁愿相信那是同一条鱼，它穿越时空而来，如今又游向辽阔而未知的水域……”可知，此处小鱼放生时“一闪就不见了”的情景与“一道游弋的白光”相呼应，小鱼游向辽阔未知的水域，象征着童年的经历虽然已经远去，但如同这条鱼一样，带着希望与自由，游向未知。这深化了文章关于对童年回忆和人生感悟的主题。由此可知，C处小鱼放生时“一闪就不见了”，与“一道游弋的白光”相呼应，象征着童年的经历虽已远去，但如同这条鱼，带着希望与自由，游向未知，深化了对童年回忆和人生感悟的主题。④从A处引发捕获大鱼情节，到B处承载情感，再到C处深化主题，“一道游弋的白光”在文中反复出现。由此可知，它构成了贯穿全文的线索，使文章结构更加紧凑，增强了文章的整体性，同时不断出现也给读者留下了深刻的印象，增添了文章的感染力。

故答案为：①A处，“一道游弋的白光”运用比喻，引发了“你”捕获大鱼这一关键情节，推动故事发展，为下文的种种经历埋下伏笔。②B处，梦里的“一道游弋的白光”，承载着“你”童年捕获大鱼时短暂的惊喜，以及成年后回忆往事的怅惘，体现出这段经历对“你”情感的深刻影响。③C处，小鱼放生时“一闪就不见了”，与“一道游弋的白光”相呼应，象征着童年的经历虽已远去，但如同这条鱼，带着希望与自由，游向未知，深化了对童年回忆和人生感悟的主题。④反复出现“一道游弋的白光”，构成了贯穿全文的线索，使文章结构更加紧凑，增强了文章的整体性，同时给读者留下深刻印象，增添了文章的感染力。22．根据第③段中“那年你六岁”可知，表明“你”此时是孩子的身份。根据第⑤段在“那是一条活蹦乱跳的鲫鱼。现在想想，应该有一斤多重吧。那是当天他们所见的最大的一条鱼，你的小手甚至按服不了它。他们都叫它‘鱼王’”可知，体现“你”作为孩子摸到“鱼王”时象征着童真的勇气和自信。根据第⑦段“到家时已近傍晚，父母上下打量着你，好像不认得你一样。你知道，都是身上那套脏兮兮的衣裤惹的祸。一番责打在所难免，即便你将那份面目全非的‘惊喜’拎给他们看，即便你一再申辩那条腥臭无比的死鱼不是捡来的，即便你咬紧牙关坚称自己没有撒谎……”可知，父母对“你”的责打和质疑，将“你”摸到“鱼王”这份童真的勇气、自信否定与剥夺，这成为“你”成长路上的心灵困境，“孩子”这一身份在此处意义重大。根据第⑫段中“儿子的刨根问底勾起了你讲述的欲望，那尾鲜活的鲫鱼又开始在你的心底翻腾起来。你讲得细致入微。看得出，儿子已听得入迷，最后他还扑闪着大眼睛一字一顿地说：‘爸爸，你真了不起’”可知，儿子以“孩子”的认真倾听和真挚抚慰，治愈了“你”童年的伤痛。儿子作为“孩子”，温暖了“你”心中曾经那个受伤的“孩子”，突出了“孩子”在故事中的重要性。原题“孩子和鱼”直接点明了小说的两个核心元素。从全文来看，孩子代表着纯真、探索与成长，如“你”童年时对摸鱼的好奇和勇敢尝试，儿子对“你”讲述的好奇倾听等；鱼则象征着生命中的惊喜（摸到“鱼王”）、困境（被父母质疑）与挑战。二者结合，共同构成了小说主题：每个孩子、每段童年都应该被信任，被温柔以待。所以“孩子与鱼”这一题目更能准确体现小说的核心内容和主题思想，更能引人深思，比“你和鱼”更合适。

故答案为：示例：不赞同。在第一段“你”和“鱼”有关的经历中，作为“孩子”的“你”，摸到“鱼王”——这份象征着童真的勇气、自信却被父母质疑、否定与剥夺，成为“你”成长路上的心灵困境。在第二段故事中，儿子以“孩子”的认真倾听、真挚抚慰，治愈了“你”童年的伤痛，温暖了“你”心中的“孩子”。原题直接点明了小说的两个核心元素——孩子和鱼，孩子代表纯真、探索与成长，而鱼则象征着生命中的惊喜、困境与挑战，二者结合，共同构成了小说主题：每个孩子、每段童年都应该被信任，被温柔以待。所以，原题“孩子与鱼”更合适。23．【答案】其实没有那么难那年初二，数学像一堵突然拔高的墙，横在我面前。

期中考试，七十三分。卷子发下来时，我盯着那个分数看了很久，红色的"73"像两个张着嘴的嘲笑我的数字。回家路上，书包带勒得肩膀生疼，我忽然觉得，我可能真的学不好数学了。

这种感觉一旦生根，就疯长。

之后的几周，我陷入一种奇怪的循环：上课听不懂，听不懂就走神，走神就更听不懂。作业靠翻答案，考试靠蒙，成绩像坐滑梯一样往下溜。有天晚自习，我盯着一道几何证明题看了二十分钟，一个字也写不出来，最后把笔一摔，趴在桌上。同桌小声问我怎么了，我闷闷地说："我太难了。"

那时候我觉得，全世界就我最难。

转机出现在一个晚自习后。数学老师把我叫到办公室，没骂我，也没讲题，只是递给我一杯温水，说："你最近状态不对。"我低着头，没说话。她又问："你觉得数学难，是吗？"我点点头。她笑了笑："你觉得难，是因为你把它想难了。"

她翻开我最近几次考试的卷子，用红笔一道一道圈出错题："你看，这些是基础概念没记牢，这些是会做但粗心，真正完全不会的，不到三分之一。"她顿了顿，"你不是学不会，你是不敢学了。"

那句话像一根针，轻轻扎了一下。

从那天起，我开始做一件很笨的事——把每一道错题抄在笔记本上，重新做，做对了再抄一道类似的题巩固。第一天，一个晚自习只搞懂了两道题，我急得想撕本子。但一周后，两道变成四道；一个月后，我能在晚自习前把当天作业写完，还能腾出时间预习。

期中考试前那个周末，我坐在书桌前，看着桌上厚厚一沓错题本，忽然意识到一件事：我不再害怕翻开数学卷子了。

期中考试，九十一分。不算高，但对我来说，是从谷底爬上来后第一次看见光。

后来我慢慢明白，老师说的那句话不只是说数学。初三体育中考前的八百米训练，我跑了整整一个学期才从四分多提到三分四十秒；高中第一次住校，头两周我每天晚上躲在被子里想家，后来某天早上醒来，发现自己已经自然地叠好被子、收拾好书包，跟室友说说笑笑去食堂了。

回头看，那些曾经让我觉得"我太难了"的时刻，其实都