《写意人物》教学课件-2026-2027学年桂美版（新教材）初中美术九年级上册

写意人物2026-2027学年桂美版（新教材）初中美术九年级上册课程导览01走进写意从学情痛点切入，建立初印象02工笔与写意对比辨析两种画法本质差异03笔墨密码拆解用笔用墨与造型取舍04赏析有法掌握四步作品品读路径05似与不似厘清界限，升华文化理解走进写意01中国画人物画的两条路同是画人，一种画得细，一种画得简中国画人物画有两条路径精细描绘层层深入简练挥洒直取神韵本课走进后一条路：写意人物我们的认知起点认识写意，先看清自己站在哪里对中国画的印象，大多停留在山水花鸟，写意人物接触较少，比较陌生能看出笔墨效果，却说不清为什么这样画工笔与写意的界限，常常分不清三个常见误解误解一写意就是随便涂抹、随意画画误解二画得简，是因为画不好细节误解三简，就是画不准↓真相写意是一种主动的艺术概括回望形神兼备上一课《形神兼备》告诉我们：传统人物画追求抓住人物的精神气质。实现传神，可以有不同画法。1节点01旧知形神兼备上一课《形神兼备》的既有认识抓住人物的精神气质2节点02共识传神是目标画人物皆以传神为共同追求抓住精神气质是画家的共识目标3节点03新知写意是路径实现传神可以有不同的画法写意即是通往传神的路径本课要收获什么识读图像识读区分写意与工笔，识别笔墨特点表现美术表现理解造型取舍，懂得简化为了传神判断审美判断赏析作品，建立写意审美标准理解文化理解体会笔墨承载的审美文化工笔与写意02两幅画的第一眼差别左侧工笔线条细腻，层层染色，细节丰富右侧写意用笔少，大块墨色，省略很多细节一张表看清两种画法比较项工笔人物写意人物用笔线条精细，均匀严谨用笔概括，带有书写感用墨用色多次渲染，层次细腻墨色干湿浓淡变化丰富造型细节完整，外形刻画细致主动简化，舍弃次要细节审美侧重精细工整笔墨情趣、人物神韵第一感受：一个繁，一个简两种画法的差异，是全面的，不只是线条多少差异不止在繁简用笔工笔精细均匀写意概括而有书写感用墨工笔多次渲染写意干湿浓淡变化丰富造型工笔细节完整写意主动简化取舍审美工笔重精细工整写意重笔墨情趣与神韵笔墨密码03用笔带着书写的节奏写意用笔写意用笔概括，不描不涂起笔收笔讲究顿挫带着书写感一根线条，有力度也有节奏线条不只是轮廓，它本身传递情绪用墨干湿浓淡见层次墨色的变化，本身就是表达手段墨分干湿浓淡墨色的变化，本身就是表达手段浓淡浓墨厚重沉稳淡墨清透空灵干湿干笔苍涩湿笔淋漓墨色如何服务形体厚重墨块表现衣物，淡墨勾勒面部作用一：区分形体结构浓淡对照，让衣袍与面部各归其位作用二：增加画面层次墨色深浅拉开前后空间，画面不再平板作用三：笔墨本身具备审美价值笔墨既是工具，也是独立的审美对象书画同源线条会说话写法入画，线才有情绪以书入画，线有生命书画同源中国画讲书画同源以书入画，笔意相通。字与画共用一套笔法语言，线条里藏着书法的筋骨。书写性用笔借鉴书法的书写性提按使转，气脉连贯。落笔如写字，一笔一气，方有画作的呼吸感。轻重缓急线条的轻重缓急，就是情绪的起伏浓淡干湿皆为心迹。笔势的缓与急、重与轻，落成纸上便是一段心绪。造型取舍：画家在做什么舍弃次要细节舍弃衣服褶皱、皮肤细小纹理等次要细节VS保留传神保留人物动态、眼神、神态特征简是手段传神是目的写意人物的取舍，最终指向一个核心：简是手段，传神才是目的写意人物以简为手段，以传神为最终目的以形写神延续传统命题承接以形写神的写意传统，形的刻画始终服务于神的传达。笔墨精简精简至最核心笔墨舍弃繁复，只保留最核心的部分，以少驭多。精神气质集中表现精神气质将全部力量集中于精神气质的表现，传神为最终归旨。三个自检问题用笔是否概括，有没有书写感观其用笔，落笔利落，线条凝练，书写的笔意气息扑面而来。用墨是否有干湿浓淡的变化墨色枯润相生，浓淡之间尽显层次，节奏起伏有致。造型是否主动取舍，是否抓住神态形貌主动取舍，神采凝于眉眼，笔意直指人物情态。赏析有法04走近作品《老农》以具体作品为落点，从面部、眼神、体态三层观察，简练笔墨也能写出深厚气质面部观察神情刻画笔墨不多，神情质朴；皱纹只用简练几笔眼神与体态整体神态眼神沉稳，体态佝偻核心气质作品精髓画家抓住了质朴沉静的气质以少胜多抓关键以少胜多，是写意人物最核心的表达策略没有刻画每一条皱纹放弃对细节的逐一描摹，不为面面俱到所累，让面部保持概括而松弛的状态。只抓最关键的神态特征把笔力集中于最能传递人物气质的眼神与神情，一笔落定即成神情所在。少画，是为了更集中地表达留白即是取舍，省略换来聚焦，让寥寥数笔抵达更强烈的神韵传达。四步赏析法第一步看笔墨看笔墨区分干湿浓淡，感受用笔节奏。第二步看造型看造型画家保留了哪些人物特征，舍弃了哪些细节。第三步看神态看神态体会人物神态，判断是否做到传神。第四步品笔墨品笔墨感受笔墨本身的美感。带着问题看画带着问题看，眼睛才看得见这幅画保留了哪些人物特征又舍弃了哪些细节浓淡墨色在这里起到什么作用人物的神采，从哪里透出来似与不似05简化能走到哪一步写意造型可以夸张简化，但不能脱离人物基本形体特征一旦认不出人物，神也无处传递简化的边界，是形体仍然可辨可辨，是传神的前提妙在似与不似之间似与不似之间，正是写意的分寸写意贵在似与不似之间——抓住神韵特征，适度简化造型写意的分寸误区一不能画得完全像照片→误区二也不能画得完全不像→一个标尺抓住神韵特征，适度简化造型简与画不准的区别同样是“简”，出发点与结果却截然不同比较项主动概括取舍造型能力不足出发点为突出人物神韵缺少造型把控表现关键处精准，次要处省略处处失控，形神俱散结果简而传神简而失神同一句“简”，因出发点不同而走向相反的结果课堂小结写意的简约，是艺术家主动的造型取舍，而非简单草率作画笔墨技法用笔简练概括笔触凝练，落笔果断，以少量线条传达丰富意象墨色富有干湿浓淡变化墨分五色，浓淡相宜，干湿互济呈现层次韵律造型取舍主动舍弃次要细节删繁就简，聚焦本质，去掉干扰主体的冗余部分抓住人物神态特征以形传神，捕捉瞬间神情，塑造鲜活灵动的人物精髓传承延续以形写神形神兼备，透过外在形态抵达内在精神气质追求笔墨情趣与神韵统一意韵生动，笔墨情趣与神韵