2026年北师大版初中语文八年级下册文言文阅读理解测试卷及答案

2026年北师大版初中语文八年级下册文言文阅读理解测试卷及答案第1页共1页2026年北师大版初中语文八年级下册文言文阅读理解测试卷及答案一、单项选择题（共10小题，每题2分）（每小题只有一个选项符合题意，请把正确选项的字母填在题后括号内）1.下列对《马说》中“千里马常有，而伯乐不常有”这句话的理解，不正确的一项是（）A.千里马虽然多，但能发现和识别千里马的人却很少B.人才常有，但能识别和重用人才的人不常有C.伯乐是千里马，千里马是伯乐D.人才需要伯乐才能发挥作用，否则就会被埋没参考答案：C2.《马说》中“才美不外见，且欲与常马等不可得”一句，主要表达了（）A.千里马的才华是内在的，无法通过外表看出B.千里马和普通马一样，没有什么区别C.千里马的才华是外在的，很容易被看出D.千里马和普通马相比，没有什么特别之处参考答案：A3.文中“食马者不知其能千里而食也”一句，主要批评了哪些不识人才的人（）A.不了解马的人B.不懂得喂养马的人C.不识人才、不能识别千里马的人D.不喜欢马的人参考答案：C4.《马说》借千里马被埋没的寓言，主要想表达的是（）A.马的品种不同，能力也不同B.人才常有，而能识才的人不常有C.马需要好的饲料才能跑得快D.人才需要好的环境才能发挥作用参考答案：B5.文章结尾“呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”表达了作者对统治者的（）A.嘲笑B.思念C.批评D.赞美参考答案：C6.《马说》中“才美不外见，且欲与常马等不可得”一句，主要表达了千里马虽然（）A.有才华，但不愿意和普通马一起B.有才华，但无法和普通马相比C.有才华，但没有人发现D.有才华，但不愿意被人类利用参考答案：C7.简述《马说》中“千里马常有，而伯乐不常有”这句话的含义和作用。A.含义：人才很多，但能识别人才的人很少。作用：引出千里马被埋没的主题。B.含义：伯乐很多，但千里马很少。作用：说明伯乐的重要性。C.含义：千里马和伯乐都是不常见的。作用：强调两者都很稀有。D.含义：千里马和伯乐都是常有的。作用：说明两者都很常见。参考答案：A8.《马说》中“食马者不知其能千里而食也”一句，体现了食马者的什么特点（）A.善良B.聪明C.愚蠢D.勤劳参考答案：C9.分析《马说》结尾“呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”表达了作者对统治者的什么态度（）A.同情B.嘲讽C.赞美D.思念参考答案：B10.《马说》中“才美不外见，且欲与常马等不可得”一句，描绘了千里马怎样的形象（）A.外表美丽，但能力平庸B.外表平庸，但能力出众C.外表和普通马一样D.外表和普通马不一样，但能力相同参考答案：B二、填空题（共10小题，每题2分）（请把正确答案直接填写在题中横线上，填写不完整的不得分）1.《马说》中“千里马常有，而伯乐不常有”这句话揭示了______之间的矛盾关系。参考答案：人才与识才的人2.《马说》中“食马者不知其能千里而食也”一句，讽刺了______的人。参考答案：愚庸的食马者3.《马说》结尾“呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”表达了作者______的情感。参考答案：对人才被埋没的愤懑和对识才者的期盼4.《马说》中“才美不外见，且欲与常马等不可得”一句，描绘了______的形象。参考答案：千里马5.《马说》借千里马被埋没的寓言，主要想表达______的道理。参考答案：要善于识别人才，重用人才6.下列对“千里马常有，而伯乐不常有”这句话的理解，不正确的一项是______。参考答案：C7.《马说》中“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”一句，说明了______的重要性。参考答案：正确的方法8.《马说》中“才美不外见，且欲与常马等不可得”一句，主要表达了______的观点。参考答案：千里马的才能是显而易见的9.《马说》借千里马被埋没的寓言，主要想表达的是______的道理。参考答案：要善于识别人才，重用人才10.下列对《马说》中“千里马常有，而伯乐不常有”这句话的理解，不正确的一项是______。参考答案：D三、判断题（共10小题，每题2分）（正确的打“√”，错误的打“×”，把判断符号填在题后括号内）1.《马说》中“千里马常有，而伯乐不常有”这句话揭示了统治者不能识别人才、埋没人才的现实。参考答案：√2.文中“才美不外见，且欲与常马等不可得”一句，主要表达了有才能的人得不到施展才能的机会。参考答案：√3.“食马者不知其能千里而食也”一句，主要批评了那些只看外表、不识真才实学的统治者。参考答案：√4.《马说》结尾“呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”表达了作者对统治者不能识别人才的强烈愤慨。参考答案：√5.《马说》借千里马被埋没的寓言，主要想表达的是人才被埋没的无奈和作者的愤懑。参考答案：√6.文中“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”一句，描绘了千里马怀才不遇的悲惨境遇。参考答案：√7.《马说》中“才美不外见，且欲与常马等不可得”一句，主要表达了有才能的人得不到重用的悲哀。参考答案：√8.《马说》借千里马被埋没的寓言，主要想表达的是统治者应该善于识别和重用人才。参考答案：√9.“食马者不知其能千里而食也”一句，讽刺了那些只知其表、不知其里的愚人。参考答案：√10.《马说》结尾“呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”表达了作者对世态炎凉的深刻感慨。参考答案：√四、简答题（共8小题，每题2分）（请分点作答，语言简明、要点齐全，写在对应题目下方的横线上）1.简述《马说》中“千里马常有，而伯乐不常有”这句话的含义。A.指千里马很多B.指伯乐很少C.指人才很多，发现人才的人很少D.指马很珍贵参考答案：C2.《马说》中“食马者不知其能千里而食也”一句，主要批评了什么？A.马不会吃B.马需要好的食物C.那些只看外表、不识真才实学的统治者D.马需要休息参考答案：C3.《马说》结尾“呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”表达了作者怎样的情感？A.对马的喜爱B.对伯乐的赞美C.对统治者不能识别人才的无奈和愤懑D.对马的同情参考答案：C4.《马说》中“才美不外见，且欲与常马等不可得”一句，描绘了什么？A.马很美丽B.马的外表很普通C.有才能的人外表并不出众，却难以得到机会D.马很稀有参考答案：C5.《马说》借千里马被埋没的寓言，主要想表达什么道理？A.马需要被骑B.马需要被喂养C.人才被埋没的无奈，以及统治者应该善于识别人才D.马很坚强参考答案：C6.判断题：《马说》中“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”这句话，说明了人才需要得到正确的引导和待遇。√×参考答案：√7.填空题：《马说》中“食马者不知其能千里而食也”一句，讽刺了那些只知其表、不知其里的统治者，他们不能识别人才，导致人才被埋没。________参考答案：那些只知其表、不知其里的统治者，他们不能识别人才，导致人才被埋没8.简述《马说》中“千里马”和“伯乐”分别象征什么。A.千里马象征人才，伯乐象征统治者B.千里马象征统治者，伯乐象征人才C.千里马象征有才能的人，伯乐象征能够识别人才的人D.千里马象征普通马，伯乐象征骑马的人阅读下面的文言文，完成第1～8题。庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”参考答案：A9.庖丁解牛时，“手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦”描写了什么？A.解牛的熟练动作B.解牛的困难过程C.解牛的工具使用D.解牛的疼痛感受参考答案：C10.文中“合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会”运用了什么修辞手法？A.比喻B.夸张C.对偶D.排比参考答案：C11.文惠君问庖丁“技盖至此乎”，表达了什么心情？A.惊讶B.不满C.嘲笑D.无奈参考答案：C12.庖丁回答“臣之所好者道也，进乎技矣”中的“道”指的是什么？A.技艺B.道理C.方法D.理想参考答案：C13.庖丁说“始臣之解牛之时，所见无非牛者”，后来发生了什么变化？A.见到更多牛B.见到更少牛C.见到牛的内部结构D.见到牛的外部特征参考答案：C14.“依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然”体现了庖丁解牛的什么特点？A.随意性B.计划性C.随机性D.灵活性参考答案：√15.庖丁说“技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”，这句话的意思是什么？A.技艺高超，不怕困难B.技艺不足，难以解决难题C.技艺精湛，能解决任何问题D.技艺一般，只能解决简单问题参考答案：那些只知其表、不知其里的统治者，他们不能识别人才，导致人才被埋没16.这篇文章主要想表达什么道理？A.技艺的重要性B.道理的重要性C.学习的重要性D.理解的重要性参考答案：A标准答案与解析一、单项选择题1.参考答案：C解析：本题考查《马说》中“千里马常有，而伯乐不常有”这句话的含义。A、B、D三项都正确理解了这句话的含义，即人才很多，但能识别和重用人才的人却很少。C项错误，因为这句话的意思是千里马很多，但能发现和识别千里马的人却很少，并不是说伯乐是千里马，千里马是伯乐。2.参考答案：A解析：本题考查《马说》中“才美不外见，且欲与常马等不可得”一句的含义。这句话的意思是千里马的才华是内在的，无法通过外表看出，所以A项正确。B、C、D三项都与这句话的含义不符。3.参考答案：C解析：本题考查《马说》中“食马者不知其能千里而食也”一句所批评的对象。这句话的意思是喂马的人不知道马能跑千里而用普通的饲料喂养它，所以C项正确。A、B、D三项都与这句话的含义不符。4.参考答案：B解析：本题考查《马说》借千里马被埋没的寓言所表达的道理。A、C、D三项都与这个道理不符。B项正确，因为这句话的意思是人才常有，而能识才的人不常有，所以借千里马被埋没的寓言，主要想表达的是人才常有，而能识才的人不常有。5.参考答案：C解析：本题考查《马说》结尾“呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”所表达的态度。这句话的意思是唉！难道真的没有千里马吗？难道真的不懂得马吗？所以C项正确，因为这句话表达了作者对统治者不识人才、不能识别千里马的人的批评。6.参考答案：C解析：本题考查《马说》中“才美不外见，且欲与常马等不可得”一句所表达的千里马的形象。这句话的意思是千里马的才华是内在的，无法通过外表看出，所以C项正确。A、B、D三项都与这句话的含义不符。7.参考答案：A解析：本题考查《马说》中“千里马常有，而伯乐不常有”这句话的含义和作用。这句话的含义是千里马很多，但能发现和识别千里马的人却很少。作用是引出千里马被埋没的主题。所以A项正确。B、C、D三项都与这句话的含义和作用不符。8.参考答案：C解析：本题考查《马说》中“食马者不知其能千里而食也”一句所体现的食马者的特点。这句话的意思是喂马的人不知道马能跑千里而用普通的饲料喂养它，所以C项正确，因为这句话体现了食马者的愚蠢。A、B、D三项都与这句话的含义不符。9.参考答案：B解析：本题考查《马说》结尾“呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”所表达的态度。这句话的意思是唉！难道真的没有千里马吗？难道真的不懂得马吗？所以B项正确，因为这句话表达了作者对统治者不识人才、不能识别千里马的人的嘲讽。10.参考答案：B解析：本题考查《马说》中“才美不外见，且欲与常马等不可得”一句所描绘的千里马的形象。这句话的意思是千里马的才华是内在的，无法通过外表看出，所以B项正确。A、C、D三项都与这句话的含义不符。二、填空题1.参考答案：人才与识才的人解析：本题考查《马说》中人才与识才的人之间的矛盾关系。原文通过千里马与伯乐的对比，揭示了优秀人才往往被埋没的原因在于缺乏识才的伯乐，体现了作者对人才被埋没的痛惜和对识才者的呼唤。千里马代表人才，伯乐代表识才的人，二者之间的矛盾关系是全文的核心主旨。2.参考答案：愚庸的食马者解析：本题考查《马说》中对食马者的讽刺。原文“食马者不知其能千里而食也”中的食马者，象征着那些不识人才、不懂得人才价值的愚庸之辈。他们用普通马的标准去对待千里马，导致千里马才能无法发挥，作者通过这种讽刺表达了对这种人才浪费现象的批判。3.参考答案：对人才被埋没的愤懑和对识才者的期盼解析：本题考查《马说》结尾的情感表达。原文“呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”以反问的语气表达了作者对人才被埋没的强烈愤懑，同时隐含着对能够识才、重用人才的统治者的期盼，具有深刻的批判意义和现实意义。4.参考答案：千里马解析：本题考查《马说》中千里马的形象。原文“才美不外见，且欲与常马等不可得”中的“才美不外见”指的是千里马的才能和品质是显而易见的，它们与普通马有着本质的区别，这种形象塑造突出了千里马卓越的才能和与众不同的特质。5.参考答案：要善于识别人才，重用人才解析：本题考查《马说》的主旨。全文通过千里马被埋没的寓言，揭示了人才被埋没的原因在于缺乏识才的伯乐，因此主要想表达的是要善于识别人才、重用人才，否则人才就会被埋没，国家的发展也会受到阻碍。6.参考答案：C解析：本题考查对“千里马常有，而伯乐不常有”这句话的理解。A、B、D三项都是对这句话的正确理解，而C项可能错误地理解为千里马很少见，这与原文的意思不符，因此C项是不正确的。7.参考答案：正确的方法解析：本题考查《马说》中正确方法的重要性。原文“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”说明了只有用正确的方法对待人才，才能充分发挥人才的才能，否则人才就会被埋没，因此正确的方法至关重要。8.参考答案：千里马的才能是显而易见的解析：本题考查《马说》中千里马才能的观点。原文“才美不外见，且欲与常马等不可得”中的“才美不外见”指的是千里马的才能和品质是显而易见的，它们与普通马有着本质的区别，这种观点突出了千里马卓越的才能和与众不同的特质。9.参考答案：要善于识别人才，重用人才解析：本题考查《马说》的主旨。全文通过千里马被埋没的寓言，揭示了人才被埋没的原因在于缺乏识才的伯乐，因此主要想表达的是要善于识别人才、重用人才，否则人才就会被埋没，国家的发展也会受到阻碍。10.参考答案：D解析：本题考查对“千里马常有，而伯乐不常有”这句话的理解。A、B、C三项都是对这句话的正确理解，而D项可能错误地理解为千里马很少见，这与原文的意思不符，因此D项是不正确的。三、判断题1.参考答案：√解析：本题考查《马说》中“千里马常有，而伯乐不常有”这句话的含义。这句话揭示了统治者不能识别人才、埋没人才的现实，表达了作者对这种现象的无奈和愤慨。原文通过千里马和伯乐的对比，说明了有才能的人得不到施展才能的机会，而统治者又不能识别人才，导致人才被埋没。2.参考答案：√解析：本题考查《马说》中“才美不外见，且欲与常马等不可得”一句的含义。这句话主要表达了有才能的人得不到施展才能的机会，因为他们虽然有才能，但无法得到统治者的认可和重用。原文通过千里马的比喻，说明了有才能的人如果得不到机会，就无法发挥自己的才能。3.参考答案：√解析：本题考查《马说》中“食马者不知其能千里而食也”一句的含义。这句话主要批评了那些只看外表、不识真才实学的统治者。原文通过食马者的行为，讽刺了那些不能识别人才、只知其表、不知其里的统治者。4.参考答案：√解析：本题考查《马说》结尾“呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”这句话的含义。这句话表达了作者对统治者不能识别人才的强烈愤慨。原文通过反问的方式，表达了作者对这种现象的无奈和愤慨，同时也表达了对人才的渴望和对统治者的期望。5.参考答案：√解析：本题考查《马说》借千里马被埋没的寓言所表达的主题。这个寓言主要想表达的是人才被埋没的无奈和作者的愤懑，通过千里马和伯乐的对比，说明了有才能的人如果得不到机会，就无法发挥自己的才能，而统治者又不能识别人才，导致人才被埋没。6.参考答案：√解析：本题考查《马说》中“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”一句所描绘的情景。这句话描绘了千里马怀才不遇的悲惨境遇，通过千里马被食马者错误对待的描写，说明了有才能的人如果得不到正确的引导和培养，就无法发挥自己的才能。7.参考答案：√解析：本题考查《马说》中“才美不外见，且欲与常马等不可得”一句的含义。这句话主要表达了有才能的人得不到重用的悲哀，因为他们虽然有才能，但无法得到统治者的认可和重用。原文通过千里马的比喻，说明了有才能的人如果得不到机会，就无法发挥自己的才能。8.参考答案：√解析：本题考查《马说》借千里马被埋没的寓言所表达的主题。这个寓言主要想表达的是统治者应该善于识别和重用人才，通过千里马和伯乐的对比，说明了有才能的人如果得不到机会，就无法发挥自己的才能，而统治者又不能识别人才，导致人才被埋没。9.参考答案：√解析：本题考查《马说》中“食马者不知其能千里而食也”一句的含义。这句话讽刺了那些只知其表、不知其里的愚人，通过食马者的行为，讽刺了那些不能识别人才、只知其表、不知其里的统治者。10.参考答案：√解析：本题考查《马说》结尾“呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”这句话的含义。这句话表达了作者对世态炎凉的深刻感慨，通过反问的方式，表达了作者对这种现象的无奈和愤慨，同时也表达了对人才的渴望和对统治者的期望。四、简答题1.参考答案：C解析：本题考查《马说》中“千里马常有，而伯乐不常有”这句话的含义。这句话的意思是千里马虽然很多，但是能识别千里马的伯乐却很少。它揭示了人才很多，但能够发现和重用人才的人却很少的社会现实。A选项只是字面意思，B选项是对马的外部条件的描述，D选项是对马的行为的描述，都不符合题意。正确答案是C。2.参考答案：C解析：本题考查《马说》中“食马者不知其能千里而食也”一句所批评的对象。这句话的意思是喂马的人不知道它能跑千里而按照普通马的标准来喂养它。它讽刺了那些只看外表、不识真才实学的统治者，他们不能识别人才，导致人才被埋没。A选项是对马的行为的描述，B选项是对马的外部条件的描述，D选项是对马的行为的描述，都不符合题意。正确答案是C。3.参考答案：C解析：本题考查《马说》结尾“呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”这句话所表达的情感。这句话的意思是唉！难道真的没有千里马吗？其实是那些人不知道千里马啊！它表达了作者对统治者不能识别人才的无奈和愤懑。A选项是对马的喜爱，B选项是对伯乐的赞美，D选项是对马的同情，都不符合题意。正确答案是C。4.参考答案：C解析：本题考查《马说》中“才美不外见，且欲与常马等不可得”这句话所描绘的内容。这句话的意思是才能出众的人外表并不出众，而且想要和普通马一样却不可能。它描绘了有才能的人外表并不出众，却难以得到机会。A选项是对马的外表的描述，B选项是对马的外表的描述，D选项是对马的数量稀有性的描述，都不符合题意。正确答案是C。5.参考答案：C解析：本题考查《马说》借千里马被埋没的寓言所表达的道理。这个寓言通过千里马被埋没的故事，表达了人才被埋没的无奈，以及统治者应该善于识别人才。A选项是对马的行为的描述，B选项是对马的外部条件的描述，D选项是对马的数量稀有性的描述，都不符合题意。正确答案是C。6.参考答案：√解析：本题考查对《马说》中“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”这句话的理解。这句话的意思是驱使它不按照正确的方法，喂养它不能让它充分发挥才能，听它嘶鸣却不能理解它的意思。这说明人才需要得到正确的引导和待遇。所以答案是√。7.参考答案：那些只知其表、不知其里的统治者，他们不能识