2026年中小学教师资格《中学综合素质》笔试试题(附答案)

2026年中小学教师资格《中学综合素质》笔试试题(附答案)注意事项1.考试时间为120分钟，满分为150分。2.请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.2025年9月，教育部印发《关于加强新时代中学教育教学改革的指导意见》，明确提出中学教育要锚定“立德树人”根本任务，聚焦核心素养培育，坚决纠正唯分数、唯升学的功利化倾向。该要求体现的教育观核心是（）A.以提高学生学业成绩为核心B.以促进学生全面发展为目标C.以优化学校课程体系为抓手D.以提升教师专业能力为保障2.刚入职的王老师为了快速提高班级数学成绩，每天布置2小时以上的书面作业，甚至挤占美术、音乐课时间讲题，虽然班级平均分在年级排名提升明显，但不少学生出现厌学情绪。王老师的做法（）A.正确，有效提升了学生的学业竞争力B.正确，体现了教师对教学工作的责任心C.错误，没有关注学生的全面发展需求D.错误，没有尊重学生的个体差异性3.班主任李老师在班级管理中推行“成长积分制”，不仅记录学生的考试成绩，还将志愿服务、兴趣特长、同伴互助等表现纳入积分评价，每月评选“进步之星”“创意之星”“责任之星”等不同奖项。李老师的做法（）A.不利于评价的客观性与公平性B.忽视了学生学业发展的核心地位C.体现了素质教育的评价多元化要求D.会增加学生的学业负担与心理压力4.学生小张偏科严重，语文、历史学科成绩名列前茅，但物理、化学成绩常年不及格，家长多次向班主任反映希望老师给小张施压补理科。班主任刘老师没有直接强迫小张补理科，而是先肯定小张的人文素养优势，同时结合他喜欢动手做模型的特点，引导他参与科技制作社团，在实践中找到物理学习的兴趣点。一学期后小张的理科成绩明显提升。刘老师的做法（）A.尊重了学生的个体差异，做到了因材施教B.忽视了家长的合理诉求，不利于家校协同C.弱化了学科教学的要求，不利于升学竞争D.体现了学生在教育活动中的主导地位5.依据《中华人民共和国教育法（2021年修正）》，我国现阶段的教育方针不包括下列哪一内容（）A.教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务B.教育必须与生产劳动和社会实践相结合C.培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人D.教育必须优先保障精英人才培养需求6.某初级中学为了提升中考升学率，在初三年级设置“重点班”和“普通班”，将优质师资和教学资源全部向重点班倾斜，该校的做法（）A.正确，有利于分层教学提升教学效率B.正确，符合因材施教的教育原则C.错误，违反了义务教育阶段不得分设重点班和非重点班的规定D.错误，应当获得教育行政部门审批后方可设置7.学生赵某上课时多次故意扰乱课堂秩序，班主任王某一气之下罚赵某在教室门口站了两节课，导致赵某受凉感冒。针对该事件，下列说法正确的是（）A.王某的行为属于正当的教育惩戒，无需承担责任B.王某的行为属于体罚学生，应承担相应法律责任C.赵某扰乱课堂秩序在先，自身应承担全部责任D.学校无需承担任何责任，由王某个人负责8.依据《中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订）》，学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优先救护（）A.学校财物B.教职工C.未成年人D.贵重教学设备9.某中学规定教师不得在课堂上发表歪曲历史、诋毁英雄烈士的言论，该规定主要保障了学生的（）A.受教育权B.人格尊严权C.身心健康权D.思想自由权10.教师张某在职称评审中提供虚假的科研成果证明，被学校发现后，学校依法可以给予张某的处分是（）A.罚款B.撤销职称、解除聘用合同C.行政拘留D.追究刑事责任11.某寄宿中学学生李某在晚自习结束后私自翻越学校围墙外出上网，途中不慎摔伤。对于李某所受伤害，下列说法正确的是（）A.学校存在管理过错，应承担全部赔偿责任B.学校已履行了相应管理职责，不承担法律责任C.学校没有过错，但应承担全部医疗费用D.学校和学生家长各承担50%的责任12.依据《中华人民共和国教师法》，教师享有的最基本的职业权利是（）A.教育教学权B.学术研究权C.指导评价权D.报酬待遇权13.班主任孙老师发现学生小陈最近情绪低落，经常独自发呆，作业完成质量大幅下降，主动找小陈聊天后得知他父母近期正在闹离婚，小陈缺乏家庭关爱。孙老师一方面主动和小陈父母沟通，建议他们多关注孩子的情绪状态，另一方面在班级里安排热心同学和小陈组队参与活动，一学期后小陈的状态明显好转。孙老师的做法体现的教师职业道德是（）A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.终身学习14.刘老师教了20年书，始终坚持每次备课都结合最新的社会热点更新教学案例，主动参加教育技术培训，学习使用智慧教学平台提升课堂效率，还经常和年轻教师交流教学经验。刘老师的做法体现的教师职业道德是（）A.为人师表B.终身学习C.教书育人D.廉洁从教15.某教师在家长会上公开对成绩排名倒数的学生家长说：“你们家孩子根本不是读书的料，不如早点退学去学门手艺。”该教师的说法违背了下列哪一教师职业道德要求（）A.尊重家长、关爱学生B.爱岗敬业、乐于奉献C.严谨治学、不断创新D.团结协作、甘为人梯16.王老师在教师节期间收受了学生家长赠送的价值2000元的购物卡，还利用周末时间给自己班级的学生开展有偿补课，收取高额补课费。王老师的行为（）A.违背了廉洁从教的职业道德要求B.是正常的师生人情往来，无可厚非C.体现了教师的额外劳动价值，应予以支持D.违反了教育规律，但不涉及职业道德问题17.提出“大学者，囊括大典，网罗众家之学府也”的教育思想，主张“思想自由、兼容并包”办学理念的近代教育家是（）A.陶行知B.蔡元培C.黄炎培D.晏阳初18.下列古代科技著作中，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”的是（）A.《天工开物》B.《梦溪笔谈》C.《齐民要术》D.《农政全书》19.下列历史事件按时间先后顺序排列正确的是（）①贞观之治②文景之治③开元盛世④康乾盛世A.①②③④B.②①③④C.②③①④D.③②①④20.下列文学作品与作者对应错误的是（）A.《窦娥冤》——关汉卿B.《西厢记》——王实甫C.《牡丹亭》——汤显祖D.《桃花扇》——马致远21.下列关于中国传统节日的说法，错误的是（）A.清明节有扫墓祭祖、踏青插柳的习俗B.端午节有吃粽子、赛龙舟、挂艾草的习俗C.中秋节有赏月、吃月饼、赏菊的习俗D.重阳节有登高、插茱萸、孝敬老人的习俗22.下列哪一项不属于牛顿的主要科学贡献（）A.发现万有引力定律B.提出相对论C.创建微积分D.提出牛顿运动三定律23.下列关于我国地理常识的说法，正确的是（）A.我国最大的淡水湖是青海湖B.我国领土最南端在曾母暗沙C.我国地势东高西低，呈三级阶梯分布D.黄河是我国第一长河24.被称为“交响乐之父”的西方古典主义作曲家是（）A.莫扎特B.贝多芬C.海顿D.巴赫25.在Word编辑状态下，要将文档中所有的“教育改革”替换为“新时代教育改革”，应使用的功能选项卡是（）A.开始B.插入C.页面布局D.引用26.在Excel中，若要计算A1到A10单元格区域的平均值，应使用的函数是（）A.SUM(A1:A10)B.AVERAGE(A1:A10)C.COUNT(A1:A10)D.MAX(A1:A10)27.下列选项中，与“医生—护士”逻辑关系相同的是（）A.教师—学生B.警察—罪犯C.司机—乘客D.律师—法官28.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“2,6,12,20,（）,42”空缺处的数字，正确的是（）A.28B.30C.32D.3629.某班级有学生做好事不留名，甲乙丙丁四位同学对做好事的同学做出了如下猜测：甲说：“这件事如果不是张三做的，肯定就是赵六做的。”乙说：“这件事如果是张三做的，那么李四或王五也会做。”丙说：“这件事如果李四不做，则王五也不做；赵六也不会是做这件事的人。”丁说：“这件事肯定是张三做的，而李四与王五都不会做。”事后得知，四位同学的猜测中只有一句话是假的，据此可以推出做好事的同学是（）A.张三B.李四C.王五D.赵六二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：陈老师是某中学初二年级的语文老师，同时担任班主任。刚接这个班时，陈老师发现班里学生对语文学习的兴趣差异很大：有的学生从小积累了大量阅读基础，课堂上积极发言，写作水平很高；有的学生基础薄弱，连基本的古诗文背诵都有困难，甚至对语文课有抵触情绪。陈老师没有按照统一进度赶教学任务，首先给所有学生做了语文学习基础测评，为每个学生建立了个人学习档案：针对基础薄弱的学生，陈老师给他们布置分层作业，减少机械抄写的内容，从简短的每日阅读开始培养兴趣，利用课后服务时间帮他们补基础知识；对学有余力的学生，陈老师给他们推荐拓展阅读书单，组织班级文学社、课本剧表演社团，鼓励他们开展创意写作。有个叫小宇的学生特别调皮，经常在语文课上偷偷看武侠小说，之前的老师都批评他不务正业，但陈老师发现小宇的想象力特别丰富，写的作文虽然结构松散，但情节很有创意。陈老师没有没收他的武侠小说，反而和他聊武侠作品里的人物塑造、叙事技巧，引导他把对武侠的兴趣迁移到写作中，鼓励他参加全市的中学生创意写作大赛。小宇在陈老师的指导下，以校园生活为背景创作的武侠题材小说获得了市一等奖，之后不仅对语文学习的兴趣越来越浓，其他学科的成绩也有了明显进步。班级里的学生慢慢都找到了语文学习的乐趣，期末考试时班级语文平均分位列年级第一，还有多名学生在省市各类作文、朗诵比赛中获奖。问题：请结合素质教育观的相关知识，评析陈老师的教育行为。（14分）31.材料：2025年全国优秀教师张桂梅式先进人物、某乡村中学教师周老师，在山区从教22年，始终坚守在教学一线。刚到学校时，学校办学条件艰苦，没有像样的图书馆，很多学生因为家庭贫困面临辍学，周老师挨家挨户上门家访，走遍了周边十几个村子的每一户学生家，自己工资的大部分都用来资助贫困学生，先后帮助200多名山区学生考上高中、走出大山。周老师任教数学学科，为了让基础薄弱的乡村学生听懂数学课，他自制了上百件数学教具，把抽象的数学公式和农村的生产生活场景结合起来：讲几何图形时，他带着学生测量农田的面积、计算粮仓的容积；讲统计知识时，他引导学生统计当地农作物的产量和收益，给家长提出种植建议。他的课生动有趣，学生的数学成绩连续十几年在全县统考中名列前茅。有的学生家长觉得读书没用，想让孩子早点外出打工赚钱，周老师多次上门做思想工作，跟家长算“教育账”，给家长讲学生的发展潜力，甚至主动承担学生在校的生活费，不让一个学生因为贫困辍学。有个叫小娟的学生因为父亲病重打算退学在家照顾家人，周老师组织班里的学生轮流上门帮小娟照顾父亲、补功课，还联系公益组织为小娟家募集医疗费用，最终帮小娟顺利完成学业，考上了师范院校，毕业后也回到家乡当了一名乡村教师。周老师常年超负荷工作，患上了严重的腰椎间盘突出和关节炎，但他从来没有耽误过一节课，他常说：“山区的孩子需要我，我多坚守一天，就多一个孩子能通过读书改变命运。”2025年周老师被评为“全国最美教师”，面对荣誉他说：“我只是做了一个教师该做的事，看着学生成长成才，就是我最大的幸福。”问题：请结合教师职业道德规范的相关知识，评析周老师的教育行为。（14分）32.材料：①教育的本质是什么？这是每一个教育工作者都需要不断思考的根本问题。在很长一段时间里，我们对教育的认知往往局限于知识的传递，把学生当成知识的容器，把考试分数当成衡量教育质量的唯一标准，这种功利化的教育倾向不仅压抑了学生的个性发展，也背离了教育的初心。②真正的教育，从来不是单向的知识灌输，而是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育的核心目标是培养完整的人，是让每个学生都能发现自己的潜能，成长为有独立思考能力、有社会责任感、有健全人格的个体，而不是流水线上生产出来的标准化“产品”。③我们今天倡导的核心素养导向的教育改革，本质上就是要回归教育的本质。核心素养不是指学生掌握了多少知识点，考了多少分，而是学生在接受教育的过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。它要求教育不仅要关注学生“学什么”，更要关注学生“成为什么样的人”；不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的品德修养、身心健康、创新精神和实践能力。④回归教育本质，需要教师转变教育观念，从“知识的传授者”转变为“学生成长的引路人”。教师不能只做“教书匠”，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。这意味着教师在教学过程中不能只盯着知识点的讲解和应试技巧的训练，而要看到每个学生作为独立个体的成长需求，尊重学生的个性差异，激发学生的内在学习动力，让学生从被动的知识接收者转变为主动的学习者和探索者。⑤回归教育本质，也需要全社会建立科学的教育评价导向。教育评价是教育发展的“指挥棒”，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。我们要坚决破除“五唯”顽瘴痼疾，构建多元、全面的教育评价体系，把品德、能力、综合素质作为评价学生的核心标准，让教育不再围绕分数和升学率转，真正为学生的终身发展奠基。⑥当然，回归教育本质不是要降低学业要求，更不是否定知识学习的价值，而是要让知识学习服务于人的全面成长。知识是素养形成的基础，但知识不等于素养，只有当知识内化为学生的思维方式、价值追求和行为习惯时，才能真正成为支撑学生终身发展的素养。⑦在快速变化的数字时代，知识更新的速度越来越快，学生在学校学到的知识可能很快就会过时，但正确的价值观、独立思考的能力、健全的人格和终身学习的意识，会成为学生应对未来挑战最核心的竞争力。教育的终极价值，就在于为学生的长远发展筑牢根基，让每个学生都能成为更好的自己，成为对国家、对社会有用的人。问题：（1）文章认为“功利化的教育倾向”的主要表现是什么？请结合文本简要概括。（4分）（2）结合全文，谈谈你对“真正的教育从来不是单向的知识灌输，而是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”这句话的理解。（10分）三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。材料1：2025年教师节前夕，习近平总书记在给全国优秀教师代表的回信中指出，教师是立教之本、兴教之源，希望广大教师牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，自信自强、踔厉奋发，为培养担当民族复兴大任的时代新人作出新的更大贡献。材料2：某中学对全校1000名学生开展的“我最喜爱的老师”调查显示，学生最认可的教师特质依次是：尊重学生、公平公正、幽默风趣、学识渊博、责任心强，而“所带班级考试成绩排名靠前”排在所有选项的最后一位。有学生在调查问卷中写道：“我遇到的好老师，不是每天逼着我们考高分的老师，而是能看见我们的闪光点，在我们迷茫的时候给我们指引方向，让我们相信自己能变好的老师。”综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。参考答案一、单项选择题1.B2.C3.C4.A5.D6.C7.B8.C9.A10.B11.B12.A13.C14.B15.A16.A17.B18.A19.B20.D21.C22.B23.B24.C25.A26.B27.D28.B29.C二、材料分析题30.参考答案：陈老师的教育行为完全符合素质教育观的核心要求，是值得肯定和推广的教育实践。第一，素质教育是面向全体学生的教育，要求教育要关注每一个学生的发展，不放弃任何一个学生。陈老师接新班级后没有只关注成绩好的学生，而是通过基础测评掌握所有学生的学习情况，针对基础薄弱的学生提供针对性辅导，对学有余力的学生提供拓展支持，真正做到了教育公平，覆盖了班级每一位学生的成长需求。第二，素质教育是促进学生全面发展的教育，要求教育要实现德智体美劳全面培养，不能只关注学业成绩。陈老师不仅关注学生的语文知识学习，还通过组织文学社、课本剧社团、创意写作比赛等活动，培养学生的表达能力、创造力和审美能力，让学生在学习知识的同时提升综合素养，实现全面发展。第三，素质教育是促进学生个性发展的教育，要求教育尊重学生的个体差异，因材施教，发挥学生的特长潜能。陈老师没有因为学生小宇上课看武侠小说就批评否定他，反而发现了他的写作特长，引导他将兴趣转化为学习动力，最终帮助小宇在写作赛事中获奖，带动了整体学习进步，充分尊重了学生的个性差异，挖掘了学生的发展潜能。第四，素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育，要求教育激发学生的主动学习意识，鼓励学生创新探索。陈老师通过分层作业、社团活动、创意写作指导等方式，改变了传统语文教学机械抄写、死记硬背的模式，让学生主动参与到阅读、创作、表演等实践活动中，有效激发了学生的学习主动性和创新思维。总之，陈老师的教育行为始终以学生发展为核心，践行了素质教育的核心理念，真正实现了育人目标。31.参考答案：周老师的教育行为充分践行了《中小学教师职业道德规范》的要求，是新时代乡村教师的优秀典范。第一，周老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真备课上课，认真辅导学生，不得敷衍塞责。周老师坚守山区教学一线22年，即使身患疾病也从不耽误一节课，走遍山区村庄家访，自制教具创新教学方法，对每一个学生负责，把全部精力投入到乡村教育事业中，体现了崇高的敬业精神。第二，周老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友，维护学生权益，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。周老师拿出自己的工资资助贫困学生，帮助面临辍学的学生解决实际困难，不让一个学生因为贫困失学；面对家长让孩子打工的想法，他主动上门沟通，为学生争取学习机会，真正做到了关心爱护每一个学生，保障学生的受教育权。第三，周老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。周老师结合乡村学生的生活实际创新教学方法，把抽象的数学知识和生产生活场景结合起来，激发学生的学习兴趣，提升教学效果；他不仅教学生知识，还通过言传身教影响学生的价值追求，培养出的学生毕业后回到家乡传承教育事业，实现了育人的根本目标。第四，周老师做到了为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公。周老师无私奉献，用自己的工资资助学生，不图名利，面对荣誉始终保持谦逊，他的言行不仅影响了学生，也带动了更多人关注乡村教育，为学生和其他教师树立了榜样。总之，周老师用实际行动诠释了新时代教师的责任与担当，是践行教师职业道德的楷模。32.参考答案：（1）功利化教育倾向的主