2026河北教师招聘考试模拟试题及答案

2026河北教师招聘考试模拟试题及答案第一部分公共基础知识（共30分）一、单项选择题（本大题共15小题，每小题0.8分，共12分）1.2025年12月，河北省教育厅印发《河北省义务教育优质均衡发展攻坚行动方案（2026-2028年）》，提出到2028年全省县域义务教育优质均衡发展达标比例不低于（）A.60%B.70%C.80%D.90%2.2026年河北省政府工作报告提出，要深入实施“燕赵名师”培养工程，计划3年内培育省级骨干教师、名师名校长（）名A.3000B.5000C.8000D.100003.下列关于河北省教育基本情况的表述，错误的是（）A.全省现有义务教育阶段学校1.1万余所，在校生890余万人B.河北省是全国首个实现县域义务教育基本均衡全覆盖的省份C.“十四五”期间河北省普惠性幼儿园覆盖率稳定保持在85%以上D.2026年河北省将实现乡村教师生活补助政策县域全覆盖4.教育法规定，学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员，实行（）A.教育职员制度B.专业技术职务聘任制度C.教师资格制度D.公务员管理制度5.某县教育局为提升本地中考升学率，强制辖区内所有初中三年级学困生提前转入职业学校，该做法侵犯了学生的（）A.人格尊严权B.受教育权C.人身自由权D.隐私权6.习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调，建设教育强国的核心课题是（）A.培养什么人、怎样培养人、为谁培养人B.落实立德树人根本任务C.建设高素质专业化教师队伍D.推进教育数字化转型7.下列关于《新时代中小学教师职业行为十项准则》的表述，错误的是（）A.不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗B.可以在家长委员会的协调下适当参与学生家长组织的付费宴请C.不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为D.不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生8.河北省“十四五”教育发展规划提出，要构建“一干多支”高等教育发展布局，其中“一干”指的是（）A.支持河北工业大学建设国家“双一流”高校B.支持河北大学建设高水平综合性大学C.支持雄安新区高等教育集聚发展D.支持燕山大学建设“双一流”学科高校9.教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的（）内，作出处理。A.15日B.30日C.60日D.90日10.2026年河北省教师招聘“优师计划”重点面向（）培养定向师资A.城市优质中小学B.省级示范高中C.脱贫县、乡村振兴重点帮扶县中小学D.高等职业院校11.下列关于《河北省中小学教师减负清单》的规定，表述正确的是（）A.可以安排中小学教师参与征地拆迁、招商引资等阶段性重点工作B.涉及中小学校和教师的督查检查评比考核事项实行年度计划和审批报备制度C.各街道社区可以直接向中小学安排文明创建相关值守任务D.可以要求教师在各类社交平台转发非教育相关的宣传内容12.根据义务教育法，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由（）批准A.县级人民政府教育行政部门B.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门C.乡镇人民政府D.就读学校13.2025年河北省启动的“人工智能+教育”示范区建设，首个省级试点城市是（）A.石家庄B.唐山C.雄安新区D.廊坊14.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）A.为人师表B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人15.河北省乡村教师支持计划提出，在乡村学校任教累计满（）年且仍在乡村学校任教的教师，可直接认定中级教师职称。A.10B.15C.20D.25二、多项选择题（本大题共5小题，每小题1.6分，共8分）1.2026年河北省中小学教师招聘考试命题重点包含下列哪些内容（）A.习近平总书记关于教育的重要论述B.河北省教育改革发展相关政策文件C.教育法律法规与教师职业道德D.学科教学与班级管理实践能力2.下列选项中，属于教师享有的权利的有（）A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩C.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假D.对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议3.河北省推进义务教育优质均衡发展的重点任务包括（）A.优化城乡学校布局，消除城镇大班额B.推进集团化办学、学区化治理，缩小校际差距C.加强乡村教师队伍建设，完善城乡教师交流轮岗机制D.落实“五育并举”，提升学校育人质量4.下列行为违反教师职业道德的有（）A.某教师在课堂上散布错误政治观点B.某教师为所教班级学生提供有偿补课服务C.某教师将学生的考试成绩排名发至家长微信群D.某教师在评优评先工作中弄虚作假5.河北省“十四五”期间加强教师队伍建设的举措包括（）A.提高教师思想政治素质和师德水平B.完善教师培养培训体系C.优化教师资源配置D.提高教师地位待遇三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1.2026年河北省将实现全省所有县域义务教育优质均衡发展达标。（）2.教师资格证书终身有效，无需定期注册。（）3.学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中。（）4.河北省规定，乡村教师生活补助标准不得低于当地乡镇工作人员补贴水平。（）5.教师体罚学生，经教育不改的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。（）6.河北省中小学教师职称评审向乡村教师倾斜，乡村教师评审高级职称可以不受岗位结构比例限制。（）7.教育应当坚持立德树人，对受教育者加强社会主义核心价值观教育。（）8.某中学为提高学生成绩，占用体育课、美术课时间补习数学、英语，该做法符合素质教育要求。（）9.2026年河北省计划招聘特岗教师5000名，全部安排到脱贫县乡村学校任教。（）10.教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。（）第二部分教育专业能力（共70分）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1.5分，共30分）1.提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”教育思想的教育家是（）A.蔡元培B.陶行知C.杨贤江D.晏阳初2.教育的根本功能是（）A.促进社会发展B.促进人的全面发展C.传承文化D.培养人才3.“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、豪商，或者使他们成为乞丐和盗贼”，该观点属于（）A.内发论B.外铄论C.多因素相互作用论D.遗传决定论4.学生在学习“水果”概念之后，再学习“苹果”“香蕉”“橙子”等概念，这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.总括学习5.教师在教学中充分利用学生的视觉、听觉、动觉等多种感官参与学习，所依据的感知规律是（）A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律6.某学生在考试之前出现失眠、焦虑、注意力不集中等症状，这种心理现象属于（）A.考试焦虑B.抑郁症C.强迫症D.恐怖症7.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育影响8.新课程改革提出的三维课程目标是（）A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B.知识、能力、情感C.知识、技能、情感D.认知、情感、动作技能9.教师在教学中因材施教，是因为学生身心发展具有（）A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性10.学生出现上课迟到的情况，教师最恰当的处理方式是（）A.当众严厉批评，让其他学生引以为戒B.立刻停课，联系学生家长到校沟通C.示意学生先进入教室听课，课后再了解情况进行教育D.罚学生站在教室门口反思11.依据维果茨基的“最近发展区”理论，教师在教学中应当（）A.按照学生现有的发展水平开展教学B.教学难度要超出学生的现有发展水平C.教学要走在学生发展的前面，设置适当的挑战性任务D.教学内容要低于学生的现有发展水平，避免学生产生挫败感12.布鲁纳认为，学习的实质是（）A.形成刺激-反应联结B.主动形成认知结构C.构建完形D.获得意义13.教师通过展示实物、直观教具、进行示范性实验，让学生获得知识的教学方法是（）A.讲授法B.演示法C.练习法D.讨论法14.德育过程中，教师要“一把钥匙开一把锁”，体现的德育原则是（）A.疏导原则B.知行统一原则C.因材施教原则D.教育影响的一致性与连贯性原则15.学生因为认真完成作业得到老师表扬，之后认真完成作业的频率提升，这种现象符合（）A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退16.下列选项中，属于内部学习动机的是（）A.为了获得家长奖励而学习B.为了考出好名次而学习C.因为对知识感兴趣而学习D.为了不被老师批评而学习17.课堂教学中，教师通过提问引导学生思考，这种教学方法属于（）A.谈话法B.讲授法C.实验法D.读书指导法18.记忆容量大约为7±2个组块的记忆类型是（）A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.感觉记忆19.依据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学生的认知发展主要处于（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段20.评价一节课好坏的首要标准是（）A.教学方法灵活B.教学目标明确且达成度高C.课堂气氛活跃D.教学内容准确二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.下列选项中，属于素质教育基本内涵的有（）A.以提高国民素质为根本宗旨B.是面向全体学生的教育C.是促进学生全面发展的教育D.是促进学生个性发展的教育E.是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育2.教师的专业素养包括（）A.崇高的职业道德B.先进的教育理念C.合理的知识结构D.精湛的专业能力E.良好的身体素质3.下列选项中，属于班级授课制优点的有（）A.有利于大面积培养人才B.有利于发挥教师的主导作用C.有利于发挥班集体的教育作用D.有利于因材施教E.有利于培养学生的独立性与自主性4.依据遗忘规律，教师组织学生复习时应当注意（）A.及时复习B.合理分配复习时间C.分散复习与集中复习相结合D.反复阅读与尝试回忆相结合E.复习方法多样化5.下列选项中，属于创造性思维特征的有（）A.流畅性B.变通性C.独创性D.直观性E.逻辑性6.德育过程的基本规律包括（）A.德育过程是促使学生知、情、意、行互动发展的过程B.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程C.德育过程是促进学生思想内部矛盾转化的过程D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程E.德育过程是学生被动接受道德规范的过程7.下列选项中，属于启发性教学原则要求的有（）A.调动学生学习的主动性B.启发学生独立思考C.让学生动手实践，培养独立解决问题的能力D.发扬教学民主E.按照教材的逻辑顺序开展教学8.学生心理发展的基本特征包括（）A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.差异性E.平衡性9.下列选项中，属于元认知策略的有（）A.计划策略B.监控策略C.调节策略D.复述策略E.精加工策略10.新课程改革倡导的学生观包括（）A.学生是发展的人B.学生是独特的人C.学生是具有独立意义的人D.学生是被动接受知识的对象E.学生是被管理的对象三、案例分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1.【案例材料】某小学四年级语文教师王老师，在班级管理中坚持“严师出高徒”的理念，对学生要求十分严格：学生作业出现错误，要把该题目抄写20遍；上课说话的学生要站在教室后排听课一周；考试成绩倒数的学生，要在班会上做公开检讨。一学期下来，班级的课堂纪律看起来很好，但学生普遍害怕王老师，学习主动性不高，有几个学困生甚至出现了厌学情绪。问题：请结合教育学、心理学相关知识，评析王老师的教育行为，并提出改进建议。2.【案例材料】某初中二年级学生小张，平时性格内向，学习成绩中等。在一次数学考试中，小张因为之前认真复习，考出了90分的好成绩，数学老师李老师看到试卷后，当众对小张说：“你这次成绩是不是抄的？就你平时的水平根本不可能考这么高。”小张听到后当场落泪，之后再也不愿意上数学课，数学成绩一落千丈。问题：请结合教师职业道德、教育心理学相关知识，评析李老师的行为，并说明教师应当如何正确对待学生的进步。参考答案第一部分公共基础知识一、单项选择题1.C2.B3.B4.B5.B6.A7.B8.C9.B10.C11.B12.B13.C14.A15.D二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD三、判断题1.×（到2028年达标比例不低于80%，2026年尚未实现全覆盖）2.×（中小学教师资格实行5年一周期定期注册）3.√4.√5.√6.√7.√8.×（该做法违背五育并举要求，不符合素质教育理念）9.√10.√第二部分教育专业能力一、单项选择题1.B2.B3.B4.B5.C6.A7.B8.A9.D10.C11.C12.B13.B14.C15.A16.C17.A18.B19.C20.B二、多项选择题1.ABCDE2.ABCD3.ABC4.ABCDE5.ABC6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABC三、案例分析题1.【参考答案】（1）王老师的教育行为存在明显偏差，不符合现代教育理念要求，具体分析如下：①违背了尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则。王老师仅强调对学生的严格要求，却忽略了对学生人格的尊重，通过罚抄、罚站、公开检讨等方式惩罚学生，伤害了学生的自尊心，不仅无法达到教育目的，反而引发学生的恐惧与抵触情绪。②违背了新课改倡导的“以人为本”的学生观。王老师将学生视为被动管理的对象，采用简单粗暴的惩罚方式约束学生行为，没有认识到学生是发展的人、是具有独立意义的人，压抑了学生学习的主动性与积极性，导致学生出现厌学情绪。③不符合斯金纳操作性条件作用理论中强化的应用要求。王老师的教育方式以惩罚为主，过度使用惩罚会引发学生的负面情绪，降低学习动机，甚至导致逃避学习的行为，正确的教育方式应当以正强化为主，多关注学生的进步，及时给予鼓励与肯定。④违背了因材施教的教育原则。王老师采用统一的严苛标准要求所有学生，没有关注不同学生的性格特点、学习基础差异，尤其是对学困生没有针对性帮扶，反而通过公开检讨等方式打击其学习信心，不利于学困生的转化。（2）改进建议：①树立正确的教育理念，将严格要求与尊重信任相结合，在遵守班级规则的前提下，尊重学生的人格尊严，杜绝体罚、变相体罚或者侮辱学生人格的行为。②优化班级管理方式，采用民主管理模式，和学生共同制定班级规则，引导学生形成规则意识，采用多元化的评价方式，多肯定学生的进步，以正向激励替代惩罚，提升学生学习的主动性。③关注学生的个体差异，针对学困生制定个性化的帮扶方案，帮助其补上学习漏洞，获得学习成就感，逐步消除厌学情绪。④提升自身的教育专业能力，学习心理学、教育学相关知识，掌握科学的学生管理方法，构建民主、平等、和谐的师生关系。2.【参考答案】（1）李老师的行为是错误的，严重违反教师职业道德要求，也不符合教育心理学基本规律，具体分析如下：①违反了