浙江省杭州区钱塘区学正教育集团2024-2025学年四年级上册期中考试科学试卷

第第页浙江省杭州区钱塘区学正教育集团2024-2025学年四年级上册期中考试科学试卷一、选择题。（每空2分，总共40分）1．用力敲击铜锣会发出响亮声音，停止敲锣仍能听到一段余音，这是因为（）。A．锣面停止振动后仍能发声B．锣面继续振动了一段时间C．人耳的错觉，实际上声音已经消失2．下列关于声音的描述，错误的是（）。A．声音是以波的形式向四面八方传播的B．只要物体振动，一定可以听到声音C．轻敲桌面，产生的声音弱，重敲桌面、产生的声音强3．声音是以（）的形式传播的。A．直线 B．气流 C．波4．利用（）和纸杯做的“土电话”传声效果最好。A．金属丝 B．棉线 C．尼龙绳5．用纸卷一个喇叭，用这个纸喇叭听一听微弱的声音，拿掉纸喇叭，再听一听。这个实验模拟的是（）A．纸喇叭相当于耳郭B．用纸喇叭和没有纸喇叭听起来声音差不多C．纸是固体，声音引起了纸的振动，通过纸的振动传到了耳朵里6．“阅览室严禁大声讲话”是提醒人们控制声音的（）。A．高低 B．音调 C．强弱7．小科制作了一个吸管排萧，下面是同学们给他提的建议，比较合理的是（）。A．吸管改得更粗些，容易吹出高音B．从管口齐平的一端吹，方便吹奏C．吸管剪得更短些，容易发出响亮的声音8．下列关于音义声音的描述，正确的是（）。A．用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，大的音叉声音强B．用大小不同的力去敲击同一个音叉，所发出的声音高低不同C．用大小不同的力去敲击同一个音叉，所发出的声音强弱不同9．下列关于肺活量的说法错误的是（）A．肺活量是人体发育是否健康的一个指标B．肺活量是人体吸入最多空气后，呼出去的空气量C．测量肺活量可以用肺活量测量袋，单位是毫米10．平静状态下，我们正常情况一分钟呼吸（）次。A．5－10 B．18－22 C．40－6011．下列现象中，能说明液体可以传播声音的是（）。A．在岸上的人可以听见河水流动的声音B．我们能听到波浪拍打礁石的声音C．游泳时潜在水里的人仍能听到周围人说话的声音12．我们要保护好自己的耳朵，下列保护耳朵的措施正确的是（）。A．长时间使用耳机听音乐B．听到过高声音捂住耳朵C．经常挖耳朵13．我们耳朵里的（）将声波转化为振动，然后通过其他器官将声音信号传入中耳、内耳。A．鼓膜 B．听小骨 C．耳蜗14．用力弯曲钢尺，钢尺没有发出声音，这是因为钢尺没有（）。A．受到力 B．改变形状 C．振动15．用一根钢尺，在下列几种情况下，用同样的力拨动钢尺，发出的声音最高的是（）。A．B．C．16．早上，小瓯吃了一个鸡蛋、两片面包，喝了一杯牛奶。应该记录为（）种食物。A．2 B．3 C．417．在一根很长的钢管一端敲击一次，在另一端可以听到（）声音。A．1次 B．2次 C．3次18．当我们听到轻微的声音时，（）A．都是微小物体在振动B．没有物体振动C．有物体在轻微振动19．动物通过呼吸获取，维持身体的需要。（）A．二氧化碳 B．氧气 C．一氧化碳20．风铃是由粗细相同、长短不同的同种金属管制成。如果用相同的力度敲击风铃上4根长短不同的金属管（如图），他们发出声音从高到低的顺序是（）。A．①②③④ B．④③②① C．①③②④二、连线题。21．连一连。用力敲鼓振动速度快声音低弹拨拉得紧一些的橡皮筋振动幅度大声音弱敲击铝片琴中较长的铝片振动幅度小声音强轻轻敲鼓振动速度慢声音高三、实探究题。（每空格2分，总分52分）22．根据研究，一般情况下，人体吸入气体和呼出气体的比较，如下表。气体氮气氧气二氧化碳吸进人体的空气78%21%0.03%呼出体外的气体78%16%4%（1）观察表中的数据，我们可以知道空气是一种（）。A．氧气 B．氮气 C．混合气体（2）观察表中的数据，我们呼出的气体和吸进的空气相比，含量不变的是（）。A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳（3）人在剧烈运动的时候，呼吸次数会增加，这是因为呼吸时会消耗更多的（）。A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳（4）深吸一口气，屏住一段时间，再尽力呼出，呼出的气体中，氧气的含量将会（选填小于，等于或大于）16%。（5）根据以上资料，请你描述：平时我们呼吸一次后，呼出的气体与吸进的气体相比，有哪些不同？（至少写出两条）23．下图是演示呼吸过程的模型图，根据图回答下面的问题。（1）写出下列字母所代表的结构。AC（2）图1模拟的是人体在（）时的状态。A．吸气 B．呼气（3）此时图2中气球下拉，肺部（）。A．收缩 B．扩张（4）呼吸器官是人体重要的器官，请列举一个保护呼吸器官的措施。24．我们认识了新的工具—音叉，利用所学知识回答以下问题。（1）敲击音叉后，用眼睛观察音叉振动（明显/不明显），用手触摸音叉，感受到的现象是。（2）如图，小科将左耳紧贴水槽外壁，她左耳听到的声音主要是通过。（填“水”“空气”或“桌面”）传播的。（3）理论上，宇航员在月球上敲击音叉是听不到音叉声音的，这是因为。（4）小科利用音叉做了如图所示实验，实验记录如下表。敲击音叉音叉与气球皮的远近不变轻轻敲击重重敲击碎纸屑跳动情况跳动不明显跳动明显图中将气球皮套在杯口，是模拟耳朵中（）的作用。A．耳郭 B．鼓膜 C．耳蜗（5）将敲击后的音叉放在气球皮上方但不接触气球皮，碎纸屑会跳动起来，说明音叉在，且通过传给了气球皮。（6）音叉与气球皮的远近不变时，先轻敲再重敲，发出的声音（）。A．一样 B．高低不同 C．强弱不同（7）碎纸屑跳动明显，说明气球皮的（）。A．振动幅度大 B．振动速度快 C．振动幅度小25．在学习了《声音》单元内容后，同学们根据所学的知识，自制一个乐器。在开展自制乐器活动中，我们首先应该完成（）。A．设计 B．寻找材料 C．展示26．成成利用4根粗细不同的橡皮筋制作了一个弹拨乐器（见下图）。（1）用相同的力拨动时，发出的声音最低的是（）。A．1号弦 B．2号弦 C．4号弦（2）演奏时，他发现声音太轻了，可以让声音变得更响的是（）。A．用力拨动橡皮筋 B．换更细的橡皮筋 C．把橡皮筋拉得更紧27．启启利用试管制作一个吹奏乐器。（1）试管口吹气时发出的声音，主要是由（）振动产生的。A．试管的玻璃壁 B．试管中的水 C．试管中的空气（2）上图中，启启在其中一支试管中加水，制作出“3”“1”音试管。请画出“2”“4”音试管中的水位。（3）启启取其中一支试管，先轻轻吹奏，然后用力吹奏，比较两次声音的强弱（）。A．轻轻吹奏声音强 B．用力吹奏声音强 C．两次声音强弱相同（4）启启发现4个试管的音高变化不明显，该如何改进他的乐器？

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】声音由物体振动产生，物体持续振动才能持续发出声音。停止敲击铜锣后，锣面不会立刻静止，依旧会持续振动一段时间，因此我们还能听见余音。振动一旦停止就无法继续产生声音；余音并不是人耳错觉。如果我们用手掌紧紧按住锣面，迫使锣面立刻停止振动，余音马上就会消失，这个小实验可以验证原理。故选B。2．【答案】B【解析】【分析】A.声音以声波的形式产生，能够向四面八方传播。故A正确；

B.物体振动会产生声音，但人耳不一定能听见。比如没有传播声音的介质、振动频率超出人耳听觉范围，或者声音响度太小，就算物体在振动，我们也听不到声音。故B错误；

C.声音强弱由振动幅度决定，轻敲桌面，桌面振动幅度小，声音弱；重敲桌面，振动幅度大，声音强。故C正确。

故选B。​​​​3．【答案】C【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音以波的形式向四面八方传播。

故答案为：C4．【答案】A【解析】【分析】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播。声音在不同介质中的传播速度是不同的。在固体中，声音的传播速度最快，其次是液体，最慢的是气体。利用金属丝和纸杯做的“土电话”传声效果最好。故选A。5．【答案】A【解析】【分析】耳能使我们听到声音，耳分外耳、中耳和内耳为三个部分。外耳包括耳郭和耳道，耳郭主要功能是具有收集声音的作用。用纸卷一个喇叭，用这个纸喇叭听一听微弱的声音，拿掉纸喇叭，再听一听。这个实验纸喇叭模拟的是耳郭。故选A。6．【答案】C【解析】【分析】人们在公共场所讲话时，要注意控制自己讲话声音的响度，控制声音的强弱。7．【答案】B【解析】【分析】吸管排箫依靠管内空气振动发声。

A.吸管变粗，管内空气柱更粗，振动变慢，音调会变低，不能吹出高音。故A错误；

B.从管口齐平的一端吹气，气流可以平稳送入吸管，操作简单，方便吹奏。故B正确；

C.吸管剪短，空气柱变短，振动变快，改变的是声音高低，不是声音强弱，不会更容易发出响亮的声音。故C错误。

故选B。8．【答案】C【解析】【分析】声音强弱是响度，由振动幅度决定；声音高低是音调，由振动快慢决定。

A.相同力敲击大小不同音叉，大音叉振动慢，音调低，不是声音更强。故A错误；

B.同一个音叉，振动快慢固定，用力大小只会改变振动幅度，音调不变。故B错误；

C.用大小不同的力敲击同一音叉，用力大，音叉振动幅度大，声音强；用力小，振动幅度小，声音弱，也就是声音强弱不同，故C正确。

故选C。9．【答案】C【解析】【分析】人体吸入最多空气后，呼出去空气的量叫肺活量。肺活量是人体发育健康的一个指标。我们可以用简易肺活量袋来测量肺活量，肺活量用毫升作单位。故选C。10．【答案】B【解析】【分析】人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。我们体内所有的细胞都需要空气中的氧来维持生命，从空气中吸入的氧可以帮助我们正常地生活和工作，氧气是维持生命所必需的物质。在平静状态下，我们正常情况一分钟呼吸18-22次。故选B。11．【答案】C【解析】【分析】声音传播需要介质，可以在固体、液体、气体中传播。

A.河水流动的声音依靠空气传入耳朵；故A错误；

B.浪花拍打礁石的声音，也是通过空气传播。故B错误；

C.人潜入水中，依旧听见旁人说话，声音经过水传递到人耳，证明液体能够传播声音。故C正确。

故选C。12．【答案】B【解析】【分析】我们应该保护好我们的耳朵，才能保护好我们的听力，不长时间使用耳机听音乐，不常挖耳朵，当听到巨大的响声后捂住耳朵。13．【答案】A【解析】【分析】耳道对传递声波到中耳，鼓膜对将声波转化为振动。14．【答案】C【解析】【分析】声音是由物体振动产生的。用力弯曲钢尺，钢尺受到力，形状发生了改变，但钢尺只是发生形变，没有快速往复振动，所以不会产生声音。弯曲钢尺时钢尺受到了力；钢尺弯曲，形状已经改变；没有振动就无法发出声音。故选C。15．【答案】C【解析】【分析】声音的高低由物体振动快慢决定。用同样大小的力拨动同一根钢尺，钢尺伸出桌面的长度会改变振动速度。钢尺伸出越长，振动部分就越长，振动速度越慢，音调越低；伸出越短，振动部分越短，振动速度越快，音调越高。C选项里钢尺伸出桌面最短，拨动时振动最快，因此发出的声音最高。故选C。16．【答案】B【解析】【分析】食物分类记录时，按照食物的种类划分。鸡蛋是一类，面包是一类，牛奶是一类，一共3种。题目里数量（一个鸡蛋、两片面包、一杯牛奶）只是食用的份量，不增加食物种类。两片面包属于同一种食物，不能算两种，所以总共记录3种食物。故选B。17．【答案】B【解析】【分析】声音在固体和气体中传播速度不一样，固体传声更快。敲击钢管，声音会沿着钢管（固体）和钢管里的空气（气体）两条路径传到另一端。沿着钢管传播的声音速度快，先听到；通过空气传播的声音速度慢，后听到。因此一共能听到2次声音。这里没有水，不存在液体传声，不会听到第三次。故选B。18．【答案】C【解析】【分析】所有的声音都是物体振动产生的。19．【答案】B【解析】【解答】动物通过呼吸获取氧气，维持身体的需要。B选项符合题意。

故答案为：B。

【分析】氧气是动物进行生命活动的基础物质，离开氧气，动物就无法继续存活。20．【答案】B【解析】【分析】声音的高低（音调）由物体的振动快慢决定，而振动快慢与物体的材质、长短、粗细、松紧相关。相同材质的物体，遵循这样的规律：短的、细的、紧的、轻的，振动速度更快，音调更高；长的、粗的、松的、重的，振动速度更慢，音调更低。本题中金属管材质相同，仅长度不同，因此音调高低由长度决定：金属管越短，振动越快，音调越高；金属管越长，振动越慢，音调越低。由此可判断，金属管发出声音从高到低的顺序，与金属管从短到长的顺序一致，即④③②①，故选B。21．【答案】【解析】【分析】声音强弱由振动幅度决定。用力敲鼓，鼓面振动幅度大，发出的声音强；轻轻敲鼓，鼓面振动幅度小，声音弱。声音高低由振动快慢决定，橡皮筋拉得越紧，振动速度越快，声音越高；铝片琴越长的铝片，振动速度越慢，发出的声音越低。22．【答案】（1）C（2）B（3）A（4）小于（5）氧气减少，二氧化碳增加【解析】【分析】（1）从表格能看到，吸入的空气里面包含氮气、氧气、二氧化碳等多种不同气体，不是单一一种气体。氧气、氮气都只是空气里面其中一种成分，所以空气属于混合气体，故选C。（2）对比表格数据，吸入空气和呼出气体里氮气都是78%，含量基本不变。氧气从21%下降到16%，含量变少；二氧化碳从0.03%升高到4%，含量明显增多。因此含量不变的是氮气，故选B。（3）人体运动时，肌肉需要大量能量，细胞的呼吸作用会加快，消耗更多氧气，分解营养物质释放能量。为了获取足够氧气，人体就会加快呼吸，吸入更多氧气。氮气不参与人体的呼吸供能，二氧化碳是代谢产生的废气，故选A。（4）正常呼出气体氧气含量为16%。深吸气后屏住呼吸的这段时间，肺部的气体继续和血液进行气体交换，人体持续消耗氧气。再次呼气时，氧气被消耗得更多，所以呼出气体的氧气含量会小于16%。（5）吸入的空气中氧气占21%，呼出气体氧气只有16%，氧气变少；吸入的二氧化碳仅0.03%，呼出时升高到4%，二氧化碳明显变多。人体呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳。氮气不被人体吸收利用，呼出前后含量基本保持不变。（1）空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种气体，属于混合气体，所以选C。（2）对比吸入和呼出气体的成分可知，氮气在吸入和呼出气体中的含量均为78%，含量不变，选B。（3）人在剧烈运动时，身体细胞呼吸作用增强，消耗更多的氧气来分解有机物释放能量，所以呼吸次数会增加，选A。（4）深吸一口气屏住一段时间后，体内细胞会消耗一部分氧气进行呼吸作用，再尽力呼出时，呼出气体中氧气含量会小于正常呼出气体中16%的含量。（5）从表格数据可以看出，呼出气体与吸入气体相比，氧气减少，二氧化碳增加；同时氮气含量不变等。23．【答案】（1）气管；胸廓（2）B（3）B（4）呼吸新鲜空气【解析】【分析】（1）呼吸模拟装置各部件有固定含义。A是硬质导管，代表气管，作为气体进出的通道；B是气球，代表肺，可以膨胀、收缩，模拟肺部的气体交换。C是玻璃瓶代表胸廓，D是橡皮膜代表膈肌。空气从气管进出，在肺里完成氧气和二氧化碳的交换。（2）图1中橡皮膜向上顶起，胸廓内部空间变小，气球（肺）收缩，内部气体向外排出，这模拟呼气。呼气时膈肌向上舒张，胸腔缩小，肺收缩，把气体排出体外。吸气时膈肌向下拉，胸腔变大，肺鼓起，故选B。（3）向下拉动底部橡皮膜（膈肌），瓶内空间变大，气压降低，外界空气进入气球，气球膨胀，也就是肺部扩张，属于吸气过程。此时膈肌收缩向下，胸廓容积增大，肺随之扩张，吸入空气，故选B。（4）保护呼吸器官的方法有很多，经常开窗通风，呼吸新鲜空气，可以减少空气中灰尘、病菌的吸入。除此之外还有雾霾天戴口罩、坚持体育锻炼增强肺功能、不随地吐痰、远离二手烟等。新鲜干净的空气能减少呼吸道受到的刺激，保护肺、气管等呼吸器官。（1）在该模型图中，A结构是气体进出的通道，模拟人体的气管；C结构可以随着呼吸运动发生扩张和收缩，模拟人体的肺。（2）图1中气球收缩，模拟的是呼气状态，此时胸廓容积减小，肺回缩，气体排出肺。（3）图2中气球下拉，模拟胸廓容积扩大，此时肺会扩张，外界气体进入肺，是吸气过程。（4）呼吸新鲜空气能减少吸入有害污染物，有助于保护呼吸器官；此外，还可以通过戴口罩、不吸烟、保持室内空气流通等措施来保护呼吸器官。24．【答案】（1）不明显；麻麻的（2）水（3）没有介质帮助传播（4）B（5）振动；空气（6）C（7）A【解析】【分析】（1）音叉振动时的幅度较小，仅凭眼睛观察很难发现其振动的痕迹；用手直接触摸正在振动的音叉，能直接感受到音叉的振动，手部会产生明显的麻麻的触感，这是感知音叉振动的直观方式。

（2）声音的传播离不开介质，固体、液体、气体都能作为传声介质。小科将左耳紧贴水槽外壁时，水槽内的声音主要通过水这一液体介质传递，再经由水槽壁（固体）传到耳朵，完成声音的传播。

（3）月球表面处于真空环境，而真空状态下没有任何传声介质，声音无法通过真空传播。因此宇航员在月球上敲击音叉时，即便音叉发生振动，也没有介质将振动转化的声音传递出去，自然无法听到声音。

（4）耳朵中的鼓膜能接收声波并将其转化为振动，是听觉形成的重要结构。实验中将气球皮套在杯口，声音传来时气球皮会随之振动，这一装置正是为了模拟鼓膜将声波转化为振动的作用。耳郭的作用是收集声音，耳蜗是感受听觉的部位，二者功能不同，故选B。

（5）敲击后的音叉会持续振动，其振动会带动周围的空气一起振动；振动的空气会将声波传递到杯口的气球皮上，使气球皮也发生振动；气球皮的振动会推动放置在其上的碎纸屑，最终让碎纸屑跳动起来。

（6）在音叉与气球皮距离不变的情况下，轻敲和重敲音叉，只会改变音叉的振动幅度：轻敲振幅小，重敲振幅大，而振幅决定声音的强弱，与音调无关。声音的高低由振动频率决定，本次操作中音叉的振动频率未发生改变，因此发出声音的高低保持一致，故选C。

（7）碎纸屑跳动得越明显，说明杯口的气球皮振动幅度越大。声音的强弱与物体的振动幅度直接相关，振动幅度越大，发出的声音越强，传递的能量也越大，才能让纸屑的跳动更显著。而振动速度的快慢影响的是声音的高低，本实验中未体现音调的变化，故选A。（1）音叉振动幅度较小，用眼睛观察音叉振动不明显；用手触摸音叉，能感受到音叉在振动，所以会感觉麻麻的。（2）声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播。小科将左耳紧贴水槽外壁，此时声音主要通过水传播到左耳。（3）月球上是真空环境，真空不能传声，所以宇航员在月球上敲击音叉听不到声音，是因为没有介质帮助传播声音。（4）耳朵中的鼓膜可以将声波转化为振动，图中将气球皮套在杯口，当声音传来时气球皮会振动，是模拟耳朵中鼓膜的作用，而耳郭主要是收集声音，耳蜗是听觉感受器所在的部位。故选B。（5）敲击后的音叉在振动，音叉振动引起周围空气振动，空气再将振动传给气球皮，使碎纸屑跳动起来。（6）音叉与气球皮的远近不变时，先轻敲再重敲，音叉的振幅不同，发出声音的强弱不同，而声音的高低由频率决定，这里频率未改变，所以高低一样。故选C。（7）碎纸屑跳动明显，说明气球皮振动幅度大，因为声音的强弱与振幅有关，振幅越大，声音越强，引起纸屑跳动越明显；振动速度快慢与音调有关，这里未体现音调变化。故选A。25．【答案】A【解析】【分析】制作工程类作品，一般流程是先设计，再准备材料、制作，最后测试展示。自制乐器属于工程实践活动，第一步先要构思方案，画出设计图，确定乐器类型、调整声音高低强弱的办法。寻找材料是设计完成之后才进行的步骤；展示是制作完成后的环节。所以开展自制乐器活动，首先要完成设计。故选A。26．【答案】（1）C（2）A【解析】【分析】（1）声音的高低叫做音高，音高由物体振动的快慢决定。在松紧、长度相同的条件下，橡皮筋越粗，振动起来阻力越大，振动速度就越慢，发出的声音也就越低；橡皮筋越细，振动速度越快，声音越高。本题四根橡皮筋粗细不同，4号弦最粗，在使用相同力度拨动的时候，它振动最慢，所以发出的声音最