《光影游戏》教学课件-2026-2027学年苏少版（新教材）小学美术五年级上册

光影游戏2026-2027学年苏少版（新教材）小学美术五年级上册课程导览01光影初遇手影游戏，请影子当主角02光影探秘动手实验，发现影子的秘密03光影大师欣赏作品，走近皮影戏04光影舞台创编角色，公演影子小戏05光影回响交流点评，读懂光影之美光影初遇01一束光，一双手，好戏开场手影游戏进行时教室关灯，手电筒光下做手影老师的手在白布上投出影子请认真看：老师的手变出了什么孩子们的目光被白布上的影子吸引学生脱口而出影子会变出动物，课堂瞬间被点亮小兔子小鸟一束光，一双手，白布上就出现了会动的形象影子本来常常是配角，今天我们要请它当主角影子从配角走到台前影子常常是

配角

，今天要请它当一回

主角安安静静站在画面的后面，走到幕布前来，演一出好戏配角定位安安静静站在画面后面，从不抢镜主角邀请走到幕布前来，演一出好戏教材出处第四单元《光的礼物》第3课，教材第20、21页这节课，我们这样玩会玩，也会说清为什么这样玩发现移动光源、转动物品、变换角度看影子长短、方向、形状怎么变欣赏看懂艺术家的光影作品用物品在幕布上摆出清楚生动的影子造型创编和同伴定主题、做角色创编并公演一出影子小戏传承知道皮影戏起源于汉代感受中国人用光影讲故事的老手艺其实我们早就玩过光影已有经验是这节课的起点我们已经积累的经验认识自然光与人造光，玩过彩色透明片，做过光绘拍摄，知道要有光才会有影子，光一动影子就跟着变。课间手影里的发现看得出影子的大致轮廓，也能说出影子会变大变小。还没细想的问题光源位置一变、观察角度一变，影子为什么忽然拉长？认识的两种光自然光与人造光玩过的光影游戏彩色透明片、光绘拍摄光影探秘02找一件身边的物品找一件身边的物品01材料纸杯、卡纸、铅笔、纽扣都可以02分组两人一组，一人控光，一人摆物品03规则一轮只动光源，下一轮只动物品04记录把每一次发现，画在观察记录单上只移动光源，影子怎么变现象1手电筒离得远一些，影子

变小现象2手电筒斜着照，影子

被拉长现象3光源抬高、放低，影子的

方向

跟着改变“光源越远、角度越斜，影子就越长”—学生总结转动物品，影子换形状同一个纸杯，转动物品，影子就换形状动作与对比这一轮只做一个动作：转动物品杯口朝前、杯身横放，影子完全不同转动物品形状改变规律与条件物体转动方向，影子的形状也跟着变光源位置保持不变，才能真正看出形状差别光源不变观察形状换个角度看，影子又不同影子不是物品自己长出来的，是光、物、眼三者共同的结果影子是光源、物品、眼睛三者共同的结果观察角度站得高一点、蹲得低一点，看到的影子不一样大小位置变换观察角度，影子的大小和位置跟着变同影异观同一块幕布，同一个影子，换个位置看就是另一番模样影子最清楚的样子光正对、物贴布，影子才够黑光正着照、离得近，影子最清楚物品贴紧幕布，影子就又黑又清楚物品离幕布越远，影子越模糊、边缘越虚影子变化的发现把实验记录整理成一张表，一眼看清变化规律我做了什么影子有什么变化移动光源（远、近、高、低）影子的

长短、方向

跟着变转动物品影子的

形状

跟着变变换观察角度影子的

大小、位置

跟着变动作不同，影子的变化维度也不同光影魔法三招第一招想让影子变大把光源移近物品第二招想让影子变长把光斜着照第三招想让影子变清楚把物品贴紧幕布光影大师03艺术家也请影子当主角汤姆巴雷特《放学路上》放学路上的日常，被影子拉成了风景伊万加利奇《光影玻璃球》一颗玻璃球，把光变成了彩色的画山下工美《碎片》一堆碎片，拼出了影子的故事影子里的故事影子不只是黑黑的一块，它也能像画一样有造型、有情节想一想：艺术家是用什么办法让影子活起来的？图案拼成图案用物品的影子拼成图案，让影子有了故事。观察看轮廓看影子，先看它的轮廓。情节看情节再看轮廓讲了一件什么事。皮影戏演了两千多年从当代作品转入中国传统光影艺术，落实文化理解目标皮影戏是中国早期的光影艺术，一演就是两千多年这出好戏，中国人已经演了

两千多年起源于汉代中国早期光影艺术的重要表现形式幕布后的影子配上唱腔和音乐，影子就演起戏来皮影人物为什么会动想一想：我们的卡纸角色，能不能也做几个能动的关节？01会动的秘密皮影人物会动的秘密，藏在关节和小棒里手和脚是分开做的，关节处可以活动用小棒一拨，手和脚就跟着动起来皮影戏把光和影玩到了极致光影舞台04先商量，演一个什么故事先有故事，才有角色和动作。小组先商量，我们要演一个什么故事；定好主题再往下做，别急着动手剪，故事不用长，讲清楚就好看。谁故事里的角色想一想，故事里会出现哪些角色和人物，由谁来演，谁推动着故事的发展。什么情节走向想清楚发生了什么，故事的情节如何一步步向前推进、走向哪里。怎样如何收尾想好结局怎样、如何收尾，让故事完整又让人印象深刻。做几个影子角色材料准备卡纸、吸管

等身边材料制作三步1先把角色的

轮廓剪清楚

，剪掉多余的部分2再用小棒或吸管

做支架

，举到幕布前想一想怎样让它的

形状更像

？怎样让它在幕布上

更清楚让影子清楚的三个要领一句口诀：贴紧布、光在后、轮廓清影子清晰三要领剪清楚轮廓剪清楚边缘干净，影子轮廓才不会糊成一团贴紧布物品贴紧幕布离布越近，影子越黑越实光在后光从背后照过来光源正对角色，别从侧面漏光让角色动起来从静态造型转向动态表演，解决动作太快看不清的问题慢和稳，是影子表演的节奏轻轻转想让角色动，就轻轻转动手中的小棒慢而清动作要慢而清楚，快了观众只看一团影先对一遍谁动、谁停，先在组内对一遍停一拍一个动作停一拍，观众才看得明白分工合作，小戏才好看分工清楚，小戏才完整有人举角色，有人说台词，有人配音效谁动、谁停、谁说话，都要对得上举角色的人看不见观众，更要听同伴的提示试演排练，老师来支招排一遍，比讲十遍更有用01先试着走一遍先试一试把台词和音效配上，看看顺不顺试演影影子模糊紧贴把角色贴紧幕布光源光源摆正动动作太快放慢动作慢一点清楚让观众看清楚老师重点关注三件事：分工合作、影子清楚、故事完整正式开演，教室变剧场正式开演小剧场公演练习好了，教室变成小剧场，一组一组上台，正式开演。配上

简单的台词

和

音效，故事要完整。台下同学既是观众，也是

小评委。小剧场台词音效小评委光影回响05哪一组先来开演开演之后，我们一起

说一说大家听一听、看一看，把掌声送给每一组第一步说故事你们演的是什么故事把故事讲清楚，让大家都听明白。第二步说角色角色是

怎样做

出来的说说角色的样子和来历。第三步说分工用了哪些材料，谁负责哪一部分说说怎么合作完成的。我们这样看一出影子戏会看才会改，评的时候先给欣赏定个标准一看

影子清楚吗轮廓是否干净有没有虚边影子清晰度二看

故事完整吗有没有开头经过和结尾故事完整性三看

配合默契吗举角色、说台词、配音效是否对得上配合默契度评的时候先说优点，再提一条可以改进的地方还可以怎样改进影子模糊贴紧幕布，让影子更清晰摆正光源，修正投影角度贴紧幕布摆正光源动作太快把动作放慢，让观众看清在关键处停一拍故事跳跃补上开头和结尾让观众看得懂剧情角色太像换一个角度或加一个动作让角色更有辨识度这节课我们收获了什么光影既是科学现象，也是艺术语言，这节课我们沿着四条线走完了光影之旅获我们的收获主角登场请影子当了一回主角，它从画面后面走到了幕布前面探秘发现移动光源、转动物品、变换角度，影子就会长高、变长、换形状走近大师欣赏艺术家的光影作品，知道起源于汉