河北省石家庄外国语教育集团2026-2027学年九年级上学期语文第一次阶段学情自测试题（含答案）

第页，共页河北省石家庄外国语教育集团2026-2027学年九年级上学期语文第一次阶段学情自测试题一、积累运用1．班级准备编辑《青春修炼手册》成长读本，请你参与部分文段的审读与探究，完成下面任务。如果把青春比作一场漫长的修炼，那么九年级便是最关键的突破期。这份修炼手册上，写着三句箴言。第一句：修炼专注。面对纷繁的诱惑，我们要做到甲，不被外界喧嚣所扰。要在日复一日中jīdiàn学识，涵养心性。第二句：乙。前行路上，难免会遇到挫折。当我们因成绩波动而①【A彷徨

B徘徊】，因前路漫漫而脚步停滞时，不妨看看身边那些持之以恒的身影——他们因为曾跌入谷底，却始终不屈不挠，在磨砺中完成蜕变。祈愿每一次咬牙坚持，都能等到破土而出的时刻。第三句：修炼格局。青春不只有埋头苦读，还要有鸿鹄之志。我们要从读过的书、走过的路中②【A汲取

B吸纳】看清世界、成就自我的力量，guàngài心田，让内心日渐丰盈。愿我们恪守这三句箴言，完成属于九年级学子的突破。（1）写出文段中加点字的正确注音。①停滞()

②祈愿()（2）根据拼音，写出相应的词语。①jīdiàn_________

②guàngài_________（3）选择文段中括号内符合语境的词语，将其对应的字母填入横线①②处。（4）下列填入语段横线甲处的成语，最恰当的一项是（

）A．匡时济世B．心无旁骛C．知行合一D．妄自菲薄（5）结合上下文语境，仿照第一、三句箴言，在乙处补写第二句箴言。（6）文段中画线句子有语病，请提出修改建议。（7）《青春修炼手册》设置了读者留言板块，编辑部正在评选优秀留言。小文的留言能否获评优秀留言？请结合文段内容简述理由。“青春的修炼，只要拥有远大格局，就可以不受外界诱惑，战胜挫折磨难，实现自我成长。”二、默写2．阅读下面文字，在横线处填写相应的句子。古之贤臣志士，以赤诚之心照亮青史，留下无数动人篇章。曹刿洞悉士气之律，道出“一鼓作气，再而衰，①__________”的千古箴言；诸葛亮“受任于败军之际，②__________”，一片忠心，感人肺腑。边塞与怀古之篇，同样饱含深情。岑参笔下的塞外飞雪，奇绝壮美：“忽如一夜春风来，③__________”。辛弃疾登临北固亭，遥想孙权年少英姿，豪情万丈：“年少万兜鍪，④__________”。文天祥以身殉国，气节长存：“人生自古谁无死？⑤__________”。张养浩途经秦汉故地，抚今追昔，感慨兴亡：“伤心秦汉经行处，⑥__________”。三、诗歌阅读阅读下列诗歌，回答小题。[甲]关山月徐陵关山三五月，客子忆秦川①。思妇高楼上，当窗应未眠。星旗②映疏勒，云阵③上祁连。战气④今如此，从军复几年。[乙]银山⑤碛⑥西馆岑参银山碛口风似箭，铁门关⑦西月如练。双双愁泪沾马毛，飒飒胡沙迸人面。丈夫三十未富贵，安能终日守笔砚⑧。【注】①秦川：指关中平原，这里指征人的家乡。②星旗：星名，这里借指战旗。③云阵：像兵阵一样密布的浓云，也指古代军阵。④战气：战争的气氛。⑤银山：在今新疆吐鲁番西南。⑥碛：指沙漠。⑦铁门关：唐代西域要塞。⑧守笔砚：《后汉书·班超传》载，班超曾投笔叹息，认为大丈夫应当在边疆建功立业，怎么能一直和笔墨打交道呢？3．在“分门别类辑古诗”活动中，这两首诗都适合放在以下哪个专辑中（

）A．边塞征战诗B．山水田园诗C．爱国忧民诗D．羁旅送别诗4．乙诗画线句写出了怎样的天气特点？5．甲乙两首诗虽题材相似，抒发的情感却不同，请根据诗歌内容简要分析。四、文言文阅读阅读下面的文言文，回答小题。韩信拜礼毕，上坐。王①曰：“丞相数言将军，将军何以教寡人计策？”信谢，因问曰：“大王自料勇悍仁强孰与项王？”汉王默然良久，曰：“不如也。”信再拜贺曰：“惟信亦为大王不如也。然臣尝事②之，请言项王之为人也。项王喑噁叱咤③，千人皆废④，然不能任属贤将，此特匹夫之勇耳。项王见人恭敬慈爱，言语呕呕，人有疾病，涕零而分食饮，至使人有功当封爵者，印刓敝⑤，忍不能予⑥，此所谓妇人之仁也。项王所过无不残灭者天下多怨百姓不亲附。名虽为霸，实失天下心。故曰其强易⑦弱。今大王诚能反其道，任⑧天下武勇，何所不诛！以天下城邑封功臣，何所不服！以义兵从思东归之士，何所不散！”于是汉王大喜，自以为得信晚。遂听信计，部署诸将所击。（选自《史记·淮阴侯列传》，有删改）【注】①王：这里指汉王刘邦。②事：侍奉，为……做事。③喑噁（yīnwū）叱咤：发怒喝叫。④废：退避。⑤刓（wán）敝：磨损。⑥予：给。⑦易：容易。⑧任：任用。6．用现代汉语解释下列加点字。（1）丞相数言将军

数：_________

（2）千人皆废

皆：_________（3）涕零而分食饮

涕零：_________7．给下列句子断句，用“/”表示，限断三处。项王所过无不残灭者天下多怨百姓不亲附8．把下面句子翻译成现代汉语。（1）然臣尝事之，请言项王之为人也。（2）今大王诚能反其道，任天下武勇，何所不诛！9．小语和小文读完此文后，对文章进行了讨论，请补全二人的讨论。我发现韩信献策，不是直接提建议，而是先发问“_________”，引导刘邦主动认清现状，然后再分析项王，增强刘邦的信心。之后才献策，让刘邦采纳其计。你梳理得真好。我还发现韩信评价项王，没有直接抛出“②_________”这个总论断，而是逐条分析，最后得出结论，说理水到渠成。是的，最后给出的三条破局计策也是对症下药，直击要害。可见韩信是一个③_________的人。五、现代文阅读阅读下面文字，完成小题。别让功利浮云遮蔽“手搓火箭”的初心金台岩①近日，“高中生手搓火箭飞上15km高空”等话题引发舆论热议。支持者认为，这种锻炼有利于拓展学生的眼界和知识面，激发潜力；质疑者指出，这背后更多是商业化机构的流水线运作，技术“含金量”存疑。但更让人担忧的，是青少年成长必需的科创“养分”，正被流水线造神与功利化造假悄然蚕食。②营销性、逐利性的科研教培，与真实的科研探索有着云泥之别。在当前的升学焦虑下，部分机构将科研项目异化为明码标价的商品：家长掏钱购买“升学筹码”，机构提供全程“保姆式指导”并辅以自媒体夸张炒作。在这种“重荣誉而轻钻研、重结果而轻过程”的浮躁氛围中，所谓的“少年科学家”往往沦为流量密码下的虚假人设。机构赚取了学费与流量，家庭获得了简历上的光环，但真正的科学探索精神，却在金钱与利益的置换中被稀释殆尽。③成功从来没有捷径。袁隆平从1964年发现第一株雄性不育株起，开展了数千次杂交实验，等到三系杂交稻育种成功，时间已经过去十年；屠呦呦从整理历代医籍、本草、民间方药入手，在2000余方药基础上开展实验研究，经历了数百次失败，直到分离出青蒿素。科研的常态本就是充满未知与失败，其底色永远是求实，内中规律不会以人的想法或者商业意愿为转移。④科学探索从来都是一个苦尽甘来、厚积薄发的漫长过程。不是只有站到聚光灯下才算成功，坦然接受失败、毅然坚守初心、正确看待荣誉即是科学精神、科研素养的一部分，而这显然更为重要。科创教育的本源，应当是培养科学兴趣、普及科学知识、掌握科学方法，而非制造一个个完美无瑕的“天才”。我们要从一开始就为青少年“扣好第一粒扣子”，让科学的幼苗自始至终扎根在纯净的土壤中，而非被拔苗助长的虚火烤干。⑤守护青少年的科研初心，需要各方同心同向、携手共进。家长要放下“赢在起跑线”的执念和“出名趁早”的焦虑，尊重孩子天性和成长规律。教辅机构应扎紧质量篱笆、坚守育人初衷，强化对青少年科研素养的培养和科学潜质的考察，而非一味渲染唯成果论、唯奖牌论。监管部门也要对过度营销、虚假包装等行为及时纠偏，让科学启蒙更规范，让成长预期更理性。⑥火箭升空固然震撼，但比之更闪亮、更珍贵的，是青少年仰望星空时没受杂质污染、不被浮躁驱使的清亮眼神。拂去功利与虚名的尘埃，少一些流量吹嘘的“完美人设”，广大青少年定能在科学探索的道路上走得更稳、飞得更高。10．补写下面思维导图，理清①—④段的论证思路。①_________②_________③_________④_________11．下列选项中，对中心论点的表述，最恰当的一项是（

）A．青少年参与科创，这种锻炼有利于拓展学生的眼界和知识面，激发潜力。B．商业化的科研教培，与真实的科研探索有天壤之别，家长应该坚决抵制。C．要摒弃科创教育中的功利浮躁与虚名炒作，守护青少年纯粹的科研初心。D．守护好科研初心，需要家长、教培机构、监管部门同心同向、携手共进。12．下列对文中加点词语的分析，不恰当的一项是（

）A．第①段中加点词“更”，强调后句表述的隐患更为严重，表达作者的忧虑。B．第②段中加点词“往往”，起限制作用，表示后面所述内容并不是真实的。C．第③段加点词“从来”，语气肯定有力，突出并强调了作者的观点和立场。D．第⑤段加点词“一味”，突出机构这类做法的片面，暗含作者的批判态度。13．任选角度，赏析选文第④段画线句。让科学的幼苗自始至终扎根在纯净的土壤中，而非被拔苗助长的虚火烤干。14．社会上部分教培机构把科创项目包装成升学筹码，制造“少年天才”的虚假人设。请结合选文观点与你的生活实际，谈谈青少年应怎样对待科创活动。阅读下面文字，完成小题。国士张伯苓：中国新教育启蒙者吴双江①“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”1935年那堂著名的“开学第一课”上，教育家张伯苓对南开学子提出了三个问题，拳拳赤诚溢于言表。当时国家已处于危亡之下，这“爱国三问”振聋发聩，激发了学生们的爱国之志。张伯苓对学生们说：“如果你们是中国人，爱中国，愿意中国好，那么就改掉自私狭隘的毛病，为国为公团结起来！”②从1904年张伯苓与严修创立南开学校，到1947年牛津大学宣布承认南开学历，南开的故事是20世纪上半叶中国高等教育的缩影——饱经战乱仍努力拥抱文明，委身政治仍努力维持独立。这也成为张伯苓一生艰难办学的人生写照。国帜三易，弃戎从教③1889年，张伯苓以优异的成绩考入天津北洋水师学堂，著名思想家严复是他的老师。1894年，张伯苓以“最优等第一”的成绩毕业，进入北洋水师舰队实习，那一年他刚好18岁。④1894年，中日甲午战争爆发，张伯苓作为实习生，目睹了北洋水师的惨败。威海卫被日军占领。⑤1898年，在各国的压力下，日本将占领的威海卫、刘公岛等转租给英国。张伯苓奉命随同办理接收和转让手续，也就是在这里，他看到“国帜三易”的丑剧上演——中国威海卫军港上空，日本太阳旗降落，中国黄龙旗升起，接着，黄龙旗降落，英国米字旗升起。⑥这极大地刺激了张伯苓，他愤然从军队辞职，决心弃戎从教。“欲救中国，须从教育着手”⑦张伯苓辞职回到天津后，在绅士严修的家馆教书。1903年和1904年，张伯苓两次东渡日本，考察明治维新后的日本教育。“知彼邦富强，实出于教育之振兴，益信欲救中国，须从教育着手。”1904年10月，在严修的支持下，私立中学堂成立，张伯苓任学堂监督（校长）。1907年，校名改为南开中学堂。⑧1917年，严修与张伯苓有了建立私立大学的想法。当时，张伯苓特地进入美国哥伦比亚大学师范学院研修教育——要办好学，自己要先学好。⑨那一年，张伯苓已经41岁。⑩1918年，张伯苓学成回国，开始着手创办中国人自己的大学。私立大学最缺的就是资金，为了筹钱，张伯苓四处低头求人。在各界人士的鼎力相助下，1919年9月25日，南开大学正式宣告成立。⑪1923年到1928年，张伯苓先后创立了南开女子中学、南开小学；1932年，张伯苓又支持创立了南开经济研究所和应用化学研究所，从而构建了一个完整的南开教育体系。中国私立大学拓荒者⑫司徒雷登为张伯苓纪念文集《别有中华》所作的序中这样说：“办私立大学，张伯苓是一个拓荒者……在政局混乱的岁月里，张伯苓建立起他的教育体系……”⑬当时的南开大学缺乏资金，教师的薪金很低，但很多著名的学者和教授还是愿意到南开大学任教，这多半在于张伯苓的人格魅力：南开大学的财务状况全部公开，放在校图书馆供人随便查阅；他本人长期只领120元月薪，只相当于当时其他大学校长的1/3，而学校的不少教授月薪达300元；他的公车是一辆人力车，全校老师都可以使用；他出差随身带杀虫药，因为他住的都是最便宜的旅馆，卫生状况极差……在这样的情况下，南开大学的实力和声望迅速提高。⑭1925年，当时北洋政府教育部特派员刘百昭到南开学校视察后，得出的结论是：“就中国公私立学校而论，该校整齐划一，可算第一。”培育“允公允能”的人才⑮面对内忧外患的现实，“爱国”成为他教育办学的首要宗旨，他要求“诸生功课已毕业，此后应思如何为国为公，方不愧为南开学生”。⑯1934年，天津的河北体育场举行了华北运动会。看台上，南开中学学生900人，每个人手里拿着一面小旗，哨子一响，900人顿时打出“毋忘国耻”4个大字。成千上万的观众先是愣住了，紧接着掌声雷动。掌声未断，哨子又响，“收复失地”4个大字随即出现。这时体育场的中国观众很多都哭着呐喊。⑰张伯苓当时是裁判长，他事后把负责的学生找来，说了3句话，第一句是：“你们讨厌！”第二句是：“你们讨厌得好！”第三句是：“下回还那么讨厌！”⑱多少年后，开拓了现代私立教育成功之路的张伯苓回顾道：“40多年以来

我好像一块石头，在崎岖不平的路上向前滚，不敢作片刻停留。南开在最困难的时候，八里台笼罩在愁云惨雾之中，好像每棵小树都在向我哭，我咬紧牙关未敢稍停一步。一块石头只需不断地滚，便会愈滚愈圆，路也会愈走愈宽的。”这话里，不乏辛酸，但更透着自信与自豪。⑲2021年2月23日，是张伯苓逝世70周年之日。先生在国家命运跌宕起伏的年代，坚守文化和教育，传承民族文脉精神，犹如一座灯塔，照亮硝烟弥漫的山河，也穿透悠悠峥嵘的岁月，为今日中国文化和教育立镜，为后辈成长树碑。15．[典型事件]选文浓缩了张伯苓开创新教育的一生。梳理全文，概括他在不同年份和不同阶段的主要事件。①________②________16．[欣赏品味]根据括号中的提示，欣赏品味文中画线句。（1）成千上万的观众先是愣住了，紧接着掌声雷动。（从描写手法的角度赏析。）（2）一块石头只需不断地滚，便会愈滚愈圆，路也会愈走愈宽的。（联系上下文，体会张伯苓这句话的深刻含义。）17．[人物品格]根据选文内容，说说张伯苓具有哪些可贵品格。六、整本书阅读18．下面是同学们在读完《水浒传》后发表的几种观点。请任选一种，谈谈你是否认同其观点，并根据原著内容，重逻辑、讲证据地说明理由。：梁山好汉都是被官府逼迫，走投无路才上山落草的。：书中人物众多，性格各异。即使乍看两人的性格很像，但细读却也个性鲜明。：招安是宋江深思熟虑之后，为梁山全体好汉寻找的最好出路。七、写作19．阅读下面文字，根据要求写作。“照亮”的本义是用光源照射，使黑暗的地方变明亮；它的引申义则是给人的心灵带来温暖、希望。在我们成长的路上，总有一些人、一些事、一句话，甚至一道风景，像一束光照亮过我们的某个时刻。以上文字引发了你怎样的联想和思考？联系现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。参考答案1．【答案】（1）zhì；qí（2）积淀；灌溉（3）①A；②A（4）B（5）示例：修炼坚韧（6）将句中的“因为”改为“虽然”。（7）不能。原文中专注、坚韧、格局三者是并列的，是青春修炼都需要的品质。小文留言认为只要有远大格局就可以解决所有问题，片面强调格局的作用，忽略了专注与坚韧，不符合原文主旨，因此不能获评优秀留言。2．【答案】三而竭；奉命于危难之间；千树万树梨花开；坐断东南战未休；留取丹心照汗青；宫阙万间都做了土【答案】3．A4．“风似箭”写出了风猛的特点，“月如练”写出了月明的特点。5．甲诗借关山月夜之下征人思念家乡、遥想家中思妇无眠的场景，又结合边塞战气弥漫的现状，抒发了长期从军、归期无望的厌倦与思乡的愁苦。乙诗先描摹边塞环境的苦寒凄冷，最后化用班超投笔从戎的典故，抒发了大丈夫不甘坐守书斋、立志在边塞建功立业的豪情壮志。【答案】6．多次、屡次；全，都；流泪7．项王所过/无不残灭者/天下多怨/百姓不亲附8．（1）但是我曾经侍奉过项王，请让我说说项王的为人吧。（2）现在大王果真能反其道而行之，任用天下勇武的人，什么敌人不能被诛灭呢！（意近即可）9．大王自料勇悍仁强孰与项王其强易弱；善于分析局势，善于劝谏，足智多谋【答案】10．高中生手搓火箭飞上15km高空；屠呦呦经历数百次失败，最终分离出青蒿素；坦然接受失败、毅然坚守初心、正确看待荣誉；培养科学兴趣、普及科学知识、掌握科学方法11．C12．B13．运用比喻的手法，将青少年的科学兴趣（或科创素养、科学探索初心）比作幼苗，将纯净的教育环境比作土壤，将功利浮躁的炒作比作虚火，生动形象地阐明了科学探索需要纯净的教育环境来滋养，而非被功利化炒作所伤害的道理，使抽象的论点变得通俗易懂，增强了文章的说服力。14．示例：青少年应端正态度，不以功利为目的参与科创活动，而是享受科学探索的乐趣。在学习过程中，要坦然接受失败，坚守初心，正确看待荣誉，注重培养科学兴趣、普及科学知识、掌握科学方法，而非追求虚假的“完美人设”。（言之有理即可）【答案】15．目睹威海卫“国帜三易”的国耻，深受刺激，愤而弃戎从教，立志教育救国。多方奔走，先后创办南开中学、南开大学、南开女中、南开小学以及研究所，构建完整南开教育体系；以身作则，凭借人格魅力办学，南开办学质量获得高度认可。16．（1）运用神态与场面描写，写出观众看到学生打出“毋忘国耻”标语时，先是震惊，随后被学生爱国情怀打动，热烈鼓掌。侧面烘托南开学生强烈的爱国精神，也体现张伯苓爱国教育的成效，渲染出激昂悲愤的现场氛围。（2）这句话运用比喻，张伯苓把自己比作不断滚动的石头。在艰难坎坷的办学路上，只要坚持不懈、永不退缩，磨难会磨炼自己，让自己变得成熟强大；持续奋斗，困境终会突破，办学的道路会越来越开阔。表达了张伯苓不畏艰辛、坚韧不拔，对南开事业充满自信与自豪的精神。17．①热爱祖国，以教育救国为己任。目睹国耻弃戎从教，将爱国作为办学首要宗旨，培育学生为国为公的思想。②坚韧执着，不畏艰难。资金匮乏、时局动荡，四处求人筹款，咬紧牙关坚持办学。③以身作则，无私简朴，人格高尚。学校财务公开，自己薪资微薄，生活节俭，以自身品行吸引名师。④有远见卓识，重视教育。考察国外教育，建立从小学到大学完整的教育体系。⑤开明包