2025~2026学年广东江门市紫茶中学教育集团九年级下学期语文中考5月模拟预测

2025~2026学年广东江门市紫茶中学教育集团九年级下学期语文中考5月模拟预测一、积累运用诗文中的“路”承载着文人的羁旅愁思、闲适心境、怀古之想与军旅体验等。1．默写古诗文。

主题内容羁旅之路（1）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？______。（苏轼《定风波》）（2）晴川历历汉阳树，______。（崔颢《黄鹤楼》）（3）乡书何处达？______。（王湾《次北固山下》）闲行之路（4）______，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）（5）隔篁竹，闻水声，______，心乐之。（柳宗元《小石潭记》）怀古之路（6）念天地之悠悠，______。（陈子昂《登幽州台歌》）（7）伤心秦汉经行处，______。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）家国之路是（8）“______，______”（范仲淹《渔家傲·秋思》）中思乡与报国的矛盾；是杜甫切身体验（9）“______，______”（杜甫《春望》）的战火中家人音讯的可贵；是秋瑾（10）“俗子胸襟谁识我？______”（秋瑾《满江红》）中坚定的信念。2．诗句“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”适合（）的主题。

A．羁旅之路B．闲行之路C．怀古之路D．家国之路3.根据文段中的两处拼音写出相应词语。“江山代有才人出，各领风骚数百年”，有仁人志士（1）qiánpūhòujì，于风雨中踏出救国兴邦之路；有文人墨客挥毫寄意，以笔墨铺就文脉传承之路。他们以精神之泉流，（2）guàngài华夏之原野。今辑此集，欲令风骨长存，光耀后来。阅读下面文段，完成下面的问题。在新诗的漫漫长路上，艾青以笔为炬，踏出了一条属于时代与人民的诗歌正道。20世纪30年代，他的诗作笔触雄浑、感情强烈，不______于个人悲欢，而是借“土地”凝聚对祖国与人民的深沉挚爱，借“太阳”表达驱逐黑暗的愿望。这种将个人情怀与民族命运相融的创作，让“太阳与火把的歌手”的美誉实至名归，其诗作的影响力______。1978年后，他的诗风更整齐深沉，诗意更警策。通过《鱼化石》等作品，引发人们对生命本质的思考。朴素自然的表达与深刻哲思______，让沉寂的诗坛重焕生机。他以深沉哲思与赤诚诗心，为中国新诗铺就了一条穿越风雨、通向光明的精神之路。4．依次填入上面横线上的词语，最恰当的一项是（）

A．沉湎不言而喻相得益彰B．沉醉不言而喻相辅相成C．沉湎一目了然相辅相成D．沉醉一目了然相得益彰5．划线句子有一处语病，请写出修改意见。6.漫步小说之路，品味人生百态。在学习完小说单元后，班级开展主题为“走进小说天地，感悟百味人生”的主题活动，请你参照示例，围绕活动主题，再设计两项活动形式。活动一：竞猜歌词，走进小说世界活动二：评说人物，神游人物画廊活动三：_______活动四：_______二、整本书阅读7.踏上经典阅读之路，方知人生信仰尤为重要。信仰，是人永恒的精神支柱。古往今来，文学作品中的人物，往往有着坚定不移的信仰。请从以下名著中任选一部，结合书中具体情节，分析作品中人物或作者的信仰。A.《海底两万里》B.《红星照耀中国》C.《钢铁是怎样炼成的》三、文言文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】欧阳公为滁州，岁丰而民和，乃辟地为亭，名曰“丰乐”。又于琅琊幽谷作醒心、醉翁二亭，令判官谢某等掌其役。既成，携宾友往游，或弈或歌，颓然其间。时有小吏执笔记事，公见而笑曰：“尔亦知吾乐乎？”对曰公乐民之乐而民亦乐公之乐也。公大喜，命笔题柱曰：“与民同乐，其乐何极？”（节选自《滁州志·欧阳修传》）【丙】饮酒·其五陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。（陶渊明《饮酒·其五》）8．下列句子中，加点词的意思相同的一项是（）

A．名之者谁？太守自谓也/有仙则名（《陋室铭》）B．有亭翼然临于泉上者/公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”（《咏雪》）C．太守与客来饮于此/未复有能与其奇者（《答谢中书书》）D．得之心而寓之酒也/所识穷乏者得我与（《鱼我所欲也》）9．下列对【乙】文中画波线的句子断句正确的一项是（）

A．对曰/公乐民之/乐而民亦乐公之/乐也B．对曰/公乐民之乐而民/亦乐公之乐也C．对曰公乐/民之乐而民/亦乐公之乐也D．对曰/公乐民之乐/而民亦乐公之乐也10．请将【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。（2）公大喜，命笔题柱曰：“与民同乐，其乐何极？”11．【甲】【乙】两文都记录了欧阳修为亭命名的轶事，但背后蕴含的“乐”却同中有异。请结合文本，简要分析两者的不同。12．古代文人常通过建筑来寄托情志。请结合【甲】【乙】两文的“亭”与【丙】诗的“庐”，简要分析欧阳修与陶渊明各自的情怀志趣有何不同。四、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：生成式人工智能是指一类能够自主生成新内容的人工智能技术，这些内容可以包括文本、图像、音频和视频等多种形式。生成式人工智能通过学习已有数据的模式和结构，创造出全新的、未曾出现过的数据实例。生成式人工智能的核心在于其创造性和创新性，它不仅仅是复制或模仿现实，而是能够基于已有知识进行创新，生成有价值的新内容。（摘自《我国生成式人工智能的发展现状与趋势》，《人民论坛》2025年2月4日；作者：王飞跃）材料二各学龄段未成年网民对生成式人工智能产品的使用率（摘自《生成式人工智能应用发展报告（2025）》）材料三：对学生而言，如果AI成为其“认知代理”，可能带来较高风险。其典型表现是：作业直接让AI生成，遇到不理解的内容也不追问，把“能交差”等同于“已掌握”。这样一来，不仅思考过程被外包，错误也被掩盖，学习就变成了“结果消费”。它所导致的，是问题分解能力的萎缩、中间推理能力的空心化，以及自我校正能力的外包。长此以往，孩子并非“什么都不会”，而是越来越不擅长独立思考、分辨信息的真假。反过来，如果AI成为学生的“认知支架”，它的目标就不是提供最终结果，而是工具性地支持学生完成其尚不能独立完成的任务。若AI被恰当地设计和使用，它至少可以在问题启动阶段、推理展开阶段、反思与迁移阶段3个关键节点发挥作用。（摘自《不要让下一代的大脑成为AI的跑马场》，《中国青年报》2026年3月2日；作者：胡泳）13．下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（）

A．生成式人工智能的核心特征是创造性与创新性，能基于已有知识生成全新的、有价值的内容，而非单纯复制模仿。B．未成年网民中，高中生对生成式人工智能产品的使用率最高，小学生使用率最低，整体呈现随学段升高而上升的趋势。C．未成年人使用生成式人工智能的首要目的是学习课外知识，写作业、查信息等学习相关用途的占比均高于娱乐创作类用途。D．若学生将AI当作“认知代理”，直接用其生成作业答案，会导致自身独立思考、问题解决与信息辨别能力的弱化。14．该同学曾看过《中小学生生成式人工智能使用指南（2025年版）》。今天看到上面材料，觉得发布该“指南”确有必要。请你综合三则材料，用“虽然……但是……”的句式写一段话，揭示其必要性。15．选择下面一项，写出一个你“尚不能独立完成”的探究任务、你的初步结论，以及希望AI给予你哪些帮助。A.《水浒传》B.《简·爱》阅读下面的文字，完成小题。腊梅余秋雨①它是一枝腊梅，地处不远，就在上海西郊的一个病院里。它是我在茫茫行程中经常明灭于心间的一个宁静光点。②那次我住的医院原是私人宅邸，院子里树木不少，可惜已是冬天，都凋零了，看到的只是土褐色的交错，只是一簇簇相同式样的病房服在反复转圈。病人偶尔停步攀谈几句，三句不离病，出于礼貌又不敢互相多问。只有两个病人一有机会就高声谈笑，护士说，他们得的是绝症。他们的开朗很受人尊敬，但谁都知道，这里有一种很下力气的精神支撑。他们的谈笑很少有人倾听，因为大家拿不出那么多安慰的反应、勉强的笑声。③病人都喜欢早睡早起，天蒙蒙亮，院子里已挤满了人。大家赶紧在那里做深呼吸，动动手脚，生怕天亮透，看清那光秃秃的树枝和病恹恹的面容。一天又一天，就这么过去了。突然有一天清晨，大家都觉得空气中有点异样，惊恐四顾，连忙走过去，踮脚一看，人群中间是一枝腊梅，淡淡的晨曦映着刚长出的嫩黄花瓣，一种高雅淡洁的清香已把大家全都慑住。④花，仅仅是一枝刚开的花，但在这儿，是沙漠驼铃，是荒山凉亭，是久旱见雨，是久雨放晴。病友们看了一会，慢慢侧身，把位置让给挤在后面的人，自己在院子里踱了两圈，又在这儿停下，在人群背后耐心等待。从此，病院散步，全成了一圈一圈以腊梅为中心的圆弧线，所有病人的情感都投射在腊梅上了，带着一种超常的执迷。与我同病房的两个病友，一早醒来就说闻到了腊梅的香气，有一位甚至说他简直是被香气熏醒的，而事实上我们的病房离腊梅不近，至少隔着四五十米。⑤依我看来，这枝腊梅确也当得起病人们的执迷。各种杂树乱枝在它身边让开了，只见枝干虬曲苍劲，黑黑地缠满了岁月的皱纹，光看这枝干，好像早就枯死。实在难于想象，就在这样的枝干顶端，猛地一下涌出了那么多鲜活的生命。花瓣黄得不失一丝混浊，轻得没有质地，只剩片片色影，娇怯而透明。整个院子不再有其他色彩，好像叶落枝黄地闹了一个秋天，天寒地冻地闹了一个冬天，全是在为这枝腊梅铺垫。梅瓣在寒风中微微颤动，这种颤动能把整个铅蓝色的天空摇撼。病人们不再厌恶冬天，在腊梅跟前，大家全部懂了，天底下的至色至香，只能与清寒相伴随。这里的美学概念只剩下一个词：冷艳。⑥它每天都要增加几朵，于是，计算花朵和花蕾，成了各个病房的一件大事。争论是经常发生的，争执不下了就一起到花枝前仔细数点。有时发生在夜里，病人们甚至会披衣起床，在寒夜月色下把头埋在花枝间。月光下的腊梅尤显圣洁，四周暗暗的，唯有晶莹的花瓣与明月遥遥相对。清香和夜气一拌和，浓入心魄。⑦有一天早晨起来，天气奇寒，推窗一看，大雪纷飞，整个院子一片银白。腊梅变得更醒目了，袅袅婷婷地兀自站立着，被银白世界烘托成仙风道骨，气韵翩然。几个年轻的病人要冒雪赶去观看，被护士们阻止了。护士低声说，都是病人，哪能受得住这般风寒？还不快回！⑧站在底楼檐廊和二楼阳台上的病人，都柔情柔意地看着腊梅。有人说，这么大的雪一定打落了好些花瓣；有人不同意，说大雪只会催开更多的蓓蕾。这番争论终于感动了一位护士，她自告奋勇要冒雪去数点。这位护士刚迈出去，一身白衣便消融在大雪之间。她步履轻巧地走到腊梅前，捋了捋头发，便低头仰头细数起来。最后，她终于直起身来向大楼微微一笑，冲着大雪报出一个数字，惹得楼上楼下的病人全都欢呼起来。数字证明，承受了一夜大雪，腊梅反而增加了许多朵，没有凋残。⑨这个月底，医院让病人评选优秀护士，这位冒雪数花的护士得了全票。⑩过不了几天，突然下起了大雨，所有的病人又一下子拥到了檐廊、阳台前。谁都明白，我们的腊梅这下真的遭了难。几个眼尖的，分明已看到花枝地下的片片花瓣。雨越来越大，有些花瓣已冲到檐下，病人们忧愁满面地仰头看天，声声惋叹。就在这时，一个清脆的声音在耳边响起“我去架伞！”⑪这是另一位护士的声音，冒雪数梅的护士今天没上班。这位护士虽然身材颀长，却还有点孩子气，手上夹把红绸伞，眸子四下一转。人们像遇到救星一样，默默看着她，忘记了道谢。有一位病人突然阻止了她，说红伞太刺眼，与腊梅不太搭配。护士呶嘴一笑，转身回到办公室，拿出来一把黄绸伞。病人中又有人反对，说黄色对黄色会把腊梅盖住。好在护士们用的伞色彩繁多，最后终于挑定了一把紫绸伞。护士穿着乳白色雨靴，打着紫伞来到花前，拿一根绳子把伞捆扎在枝干上。等她捆好，另一位护士打着伞前去接应，两个姑娘互搂着肩膀回来。⑫春天来了，腊梅终于凋谢。病人一批批出院了，出院前都到腊梅树前看一会儿。⑬各种树木都绽出了绿芽，地上的青草也开始抖擞起来，病人的面色和眼神都渐渐明朗。不久，这儿有许多鲜花都要开放，蜜蜂和蝴蝶也会穿墙进来。⑭病房最难捱的是冬天，冬天，我们有过一枝腊梅。⑮这时，腊梅又萎谢躲避了，斑驳苍老，若枯枝然。⑯几个病人在打赌：“今年冬天，我要死缠活缠闯进来，再看一回腊梅！”⑰护士说：“你们不会再回来了，我们也不希望健康人来胡闹。健康了，赶路是正经。这腊梅，只开给病人看。”（选自《文化苦旅》，有删减）16．腊梅成为病人心中“宁静光点”，结合具