2025~2026学年黑龙江龙东地区九年级下学期语文中考模拟预测（二）

2025~2026学年黑龙江龙东地区九年级下学期语文中考模拟预测（二）一、积累运用学校将开展“文脉永续话古城”主题活动，为响应学校号召，你所在班级创办了《古城印记》专栏，阅读专栏的序言部分，回答问题。春归古城，檐角新绿，细雨如丝、流语呢喃，晕染出一幅朦胧的水墨长卷。街巷茶馆茶香袅袅，老者围坐，笑谈古今，时光悠然。夏满古城，荷风送爽，护城河碧波荡漾，柳丝轻掩，蝉鸣与评弹交织，尽显江南灵动。夜市灯火璀璨，非遗摊位前人头攒动，老匠人和颜悦色，妙语联珠，引人驻足忘返。秋染古城，桂子漂香，古寺红墙与金桂相映，碑林石刻诉说千年往事。城楼远眺，落日熔金，暮色中的古城庄重沉静，市井喧嚣与鸟鸣相融，令人戛然而止。冬凝古城，雪落无声，飞檐翘角银妆素裹，恍如仙境。暖阁炉火正旺，手艺人精雕细琢，在木屑纷飞中延续古城文脉。千年古城文脉绵延不断，它既有四季如画的风光，又有薪火相传的人文底蕴。这片土地，不仅留存着雕梁画栋的古迹，而是承载着代代先民的智慧与情怀。1．拟写序言需要辨准字音、字形和同义。（1）为语段中加点的字注音。呢喃________喧嚣________（2）语段中有两个错别字，请你找出并改正。________改为________________改为________（3）图是小篆的“雪”字。小篆字形：从雨彗声。可见，“雪”字属于________（会意/形声）字。“雪”字有洗掉的意思，如：________（填写含“雪”字的两字词语）。2．语段中加点的词语使用不恰当的一项是（）

A．夜市灯火璀璨，非遗摊位前人头攒动，老匠人和颜悦色，妙语联珠，引人驻足忘返。B．城楼远眺，落日熔金，暮色中的古城庄重沉静，市井喧嚣与鸟鸣相融，令人戛然而止。C．暖阁炉火正旺，手艺人精雕细琢，在木屑纷飞中延续古城文脉。D．千年古城文脉绵延不断，，又有薪火相传的人文底蕴。3．对语段中画线的病句修改正确的一项是（）

A．这片土地，虽然留存着雕梁画栋的古迹，但是承载着代代先民的智慧与情怀。B．这片土地，即使留存着雕梁画栋的古迹，也承载着代代先民的智慧与情怀。C．这片土地，不仅留存着雕梁画栋的古迹，更承载着代代先民的智慧与情怀。D．这片土地，只要留存着雕梁画栋的古迹，才承载着代代先民的智慧与情怀。二、默写4.学校将开展“文脉永续话古城”主题活动，寻觅美好印记，采撷经典篇章。请你根据情境填写古诗文。美好印记，是王湾眼中“潮平两岸阔，①________”（《次北固山下》）的开阔：是陆游行走村落时“②________，柳暗花明又一村”（《游山西村》）的豁然开朗；是范仲淹登楼远眺时”衔远山，吞长江，③________，横无际涯”（《岳阳楼记》）的壮阔浩渺；是崔颢吟出的“④________？烟波江上使人愁”（《黄鹤楼》）的悠远；是马致远笔下“枯藤老树昏鸦，⑤________”（《天净沙·秋思》）的苍凉；是李商隐笔下“⑥________，巴山夜雨涨秋池”（《夜雨寄北》）的牵挂；是李白笔下“⑦________，⑧________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的思念；是白居易笔下“⑨________，⑩________”（《钱塘湖春行》）的早莺争树、春燕衔泥的生动景象。美好的印记，藏在每一段诗意的时光里。三、整本书阅读5.困境磨砺成长底色。班级开展“困境与成长”主题阅读探究活动，请你完成以下任务。(1)结合名著内容，完成下面的读书卡片。

人物事件形象武松为兄报仇后自首，血溅鸳鸯楼后落草，从快意恩仇到认清现实。敢作敢当，历经蜕变简·爱在洛伍德学校忍饥受寒仍坚持学习、最终成为独立自强的女性。①_________祥子②_______________从充满希望到沉沦堕落阅读启示：困境对人的影响因人而异，内心的选择与坚守是成长的关键。(2)《简·爱》中的简·爱与“《骆驼祥子》”中的祥子，在遭遇人生困境后走向了截然不同的人生结局。请简要分析造成这种结局效的原因。（不超过80字）四、综合性学习灯影描曳勾勒古城夜色，古巷悠长沉淀岁月故事。学校开展了主题为“我用行动护古城”的综合性学习活动，请你完成以下任务。6．宣传组的同学想写一副对联，放在《古城印记》专栏中的“夜景”板块，请你运用备选词语，在横线处补写下联。备选词语烟火赋岁月谣焕新辉黛瓦青砖灯映街巷古巷寻幽上联：月照城墙添古韵下联：________7．策划组的同学计划在校园里布置“古城记忆”作品长廊，请参考示例，再为长廊设计两个展区内容。展区一：【指尖上的古城】——古城建筑模型制作展区二：【线条中的街巷】——古城街巷素描作品展区三：【________】———________展区四：【________】———________8．为助力传统手艺传承与古城风貌保护，采风组的同学将前往古城街巷开展拍摄活动。请你为本次活动设计一条简短的宣传标语。9．学校定于本周五下午4点在二楼阶梯教室举办“古城故事”演讲比赛，特邀请历史组周老师参加并担任评委。作为邀请人，见到周老师后，你会怎么说？五、诗歌鉴赏10.阅读古诗，完成下面小题。登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！诗歌最后以“独怆然而涕下”收尾，说说你对“独”字的理解。六、文言文阅读【甲】①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人皆爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！——节选自周敦颐《爱莲说》【乙】竹似贤，何哉？竹本①固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空似体②道；君子见其心，则思应用虚受③者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行、夷险一致者。夫如是，故君子人多树之为庭实④焉。——节选自白居易《养竹记》【注释】①本：根。②体：体悟。③虚受：虚心接受。④实：充实，充满。11．请根据方法提示，解释加点的词语。

加点词语方法提示释义出淤泥而不染关联成语法：一尘不染（1）__________竹似贤课内迁移法：贤者能勿丧耳（《鱼我所欲也》）（2）___________12．用现代汉语翻译下面的句子。（1）菊之爱，陶后鲜有闻。（2）竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。13．【甲】【乙】两文表达了作者怎样的共同情怀？七、现代文阅读阅读下面的非连续性文本，完成小题。【材料一】文化遗产承载着一个国家深厚的历史底蕴与独特的文化内涵，是文化赓续发展的历史见证与创新表达，更是历经岁月沉淀的珍贵精神财富。近年来，我国持续推进文化遗产系统性保护与规范化监管，文化遗产保护传承工作取得显著成效。截至2025年底，中国共有60项世界遗产、45项联合国教科文组织非物质文化遗产名录（名册）项目，世界遗产与联合国教科文组织非遗名录项目数量均位居世界第一。（选自《光明日报》，有删改）【材料二】近日，由中国艺术研究院、《中国非物质文化遗产》编辑部与河北美术学院联合主办的“中国非物质文化遗产学科定位与专业建设研讨会”在河北美术学院举办。在分论坛上，跨学科协作是非遗学科建设的核心和难点。基于跨学科协作的思路，在课程设置上，各院校普遍采用“非遗+”形式，引入艺术、文物、历史、计算机、影像、传播等多学科共建；在人才培养理念上，强调培养兼具理论素养、技艺基础与社会服务能力的复合型人才；在实践路径上，响应国家文化战略要求，注重政产学研协同、产教融合、数智赋能，以及对民族区域资源的深度挖掘。（选自《光明日报》2025年11月19日，有删改）【材料三】数字化极大地推动了文化遗产测量和记录技术的革新，这种革新有可能推动学术界关注过去未曾关注的信息，从而带来对文化遗产价值认知的深化和补全。例如，北京房山云居寺存有大量隋代至辽金时期的珍贵石经，历经千年，许多石刻经文已难以辨识，而“微米级”微痕增强成像数字技术的应用，让原本已经漫漶不清的文字有了识别的可能。位于石经山顶五台之一的曝经台，是辽代碑刻记载的“曝经祈福”之地，多年以来一直被认为是“无字石台”，经多角度光源矩阵扫描与算法增强，首次揭示其表面存在大量雕刻文字，颠覆了此前的认知。（选自《光明日报》2025年10月20日，有删改）14．下列对文本内容的表述不正确的一项是（）

A．我国文化遗产保护与传承工作成效显著，目前，列入联合国教科文组织名录的世界遗产和非物质文化遗产数量均居世界首位。B．跨学科协作是非遗学科建设的核心和难点，各院校在课程设置上均采用“非遗+”形式。C．数字化不仅推动文化遗产测量和记录技术的革新，还可能深化对其价值的认知。D．石经山顶的“无字石台”经数字技术处理后，首次揭示其表面存在大量雕刻文字。15．班级举办“科技助力文化遗产保护”主题分享会。请你结合说明文知识，补全分享卡。

分享卡大家好！文化遗产是历经岁月积淀的宝贵财富，我认为科技能助力文化遗产保护。材料三中“北京房山云居寺……‘微米级’微痕增强成像数字技术的应用，让原本已经漫漶不清的文字有了识别的可能”，运用了（1）_________的说明方法，具体有力地说明了数字化技术对文化遗产保护的作用。此外，材料一中“截至2025年底，中国共有60项世界遗产，列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录/名册共45项”，运用了（2）_________的说明方法，“目前，我国列入联合国教科文组织名录的世界遗产和非物质文化遗产数量均居世界第一”的表述，体现了说明文语言的（3）__________性，准确说明了我国文化遗产保护工作成效显著。同学们，让我们努力学习和运用科技知识，让科技助力文化遗产的保护、传承与发展。16．结合三则材料，谈谈我国在文化遗产保护与传承方面采取了哪些有效举措。阅读《加强新时代诗词理论研究》，完成下面小题。加强新时代诗词理论研究①诗词理论只有与时俱进，加强新时代诗词理论研究，才能推动诗词文化繁荣发展。加强新时代诗词理论研究，尤其要围绕一些关键问题进行探索和思考。②如关于诗词题材，是书写内心还是反映时代，二者并不对立。题材本无边界，就像古人写烽火、漕运一样，当代重大科技、大国重器都是时代鲜活印记，值得被诗词定格。关键在于如何艺术化表达，使作品既记录时代，又不失诗意美感。③再如诗词用词，雅俗之辩持续百年，直到今天。一方主张用词要古雅，不能直接使用新生词语，遇到“高铁”应诗化为“长龙”；另一方则强调诗词应体现时代风貌，指出古代诗人直接将“指南针”“云梯”等写进诗中，今诗亦可用“定位图”“塔吊”等现代词汇。其实，古典意象与现代词汇皆可成就精品，关键在于合理运用，全诗浑融。④创作诗词怎么用韵，也是当下分歧较大的问题之一。坚持旧韵者（含平水韵和《词林正韵》《中原音韵》）认为其延续千年诗词的格律传统，体现对传统文化的尊重与传承；主张新韵者（即《中华通韵》）强调应以普通话为基础，服务当代人。中华诗词学会提倡用《中华通韵》，同时主张“双轨并行”，统一认识的基础在于以诵读实践作为检验用韵的标准。⑤还有一些探讨涉及诗词价值和诗词功能。对诗词价值的判断通常有两个维度：一是看诗词本身的品质，二是看诗词对社会生活的用处。好诗词就像其他优秀文艺作品一样，都是“有正能量、有感染力，传得开、留得下”，思想性、艺术性、可读性俱佳。关于诗词功能，传统理论中的“抒情言志”“兴观群怨”等观点，依然很有价值；而结合今天的现实，还需从读者、作者、内容、影响等多维度拓展对诗词功能的认识。要在发掘、继承我国古代诗论的基础上，构建属于我们这个时代的诗论，引导诗词创作和评论工作。（选自《人民日报》2025年11月14日，有改动）17．阅读文章，按要求回答问题。（1）本文的中心论点是什么？（2）文章第③段运用了什么论证方法？有什么作用？18．请简要分析文章的论证思路。19．结合你读过的诗词，简要说说怎样才能让当代诗词既守传统又有新意。阅读《塞罕坝里“林三代”》，完成下面小题。塞罕坝里“林三代”①遇见王雪萌时，她正全神贯注地拉尺测量。几缕碎发，挣脱马尾辫的皮筋，紧贴汗湿的额角，白色防晒衣在满目苍翠中格外醒目。②“这是我老爸——塞罕坝的‘林二代’，我是‘林三代’！”王雪萌指着正帮忙记录的父亲自豪地说。③王雪萌的祖父在塞罕坝机械林场干了一辈子。她的父亲就出生在林场。到了该上学的年纪，林场还没建成学校，只好把库房收拾出来当教室，选两名职工当老师。在这种艰苦条件下，她父亲仍以优异成绩考上师范学校，毕业后主动回到林场教学。后来有了更高学历的教师，她父亲就转岗到林场一线。④自打记事起，王雪萌的家就被林子包围着。王雪萌喜欢跟在父亲身后，为小松树苗喷水。上山栽树时，她抢着扶苗，小小个头儿常把树苗扶歪，父亲一边返工，一边还不忘夸她。⑥经过四年努力，林场新营造人工混交林4.6万亩。笔直的樟子松、落叶松摇曳着新生的嫩绿，在微风中簌簌作响。白桦树睁大黑亮的“眼睛”，巡视着绿的海洋。散落的花楸树宛如林间的女子，婀娜婆娑。一丛丛大花杓兰在风中轻舞。松针、落叶、树皮等组成厚厚的腐殖质，踩在脚下松软而富有弹性，酝酿着无限生机。⑦夕阳西下，牧民的歌声从河边飘来。蒲公英的金色绒球，在余晖中汇成清亮的花溪，给塞罕坝浩瀚的林海，还有王雪萌这样晚归的林业人，戴上金色的花环。（选自《人民日报》2025年10月22日）20．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．文章以“林三代”王雪萌为核心，串联起祖父、父亲和她的林业经历，展现了塞罕坝精神的传承。B．第③段写父亲“主动回到林场教学”“转岗到林场一线”，体现了他对塞罕坝的深厚情感与责任担当。C．第⑥段通过描写冬夏两季的恶劣环境，主要是为了突出塞罕坝工作的艰辛，暗示王雪萌的后悔与无奈。D．文章结尾的景物描写充满诗意，既展现了塞罕坝的生