校企合作学校调查问卷模板

校企合作学校调查问卷模板【问卷填写说明】1.本问卷用于客观调研各级各类职业院校、应用型本科院校校企合作实际运行状态，调研数据仅用于产教融合政策优化、合作质效提升相关的统计分析，不涉及对院校的考核评价，严格对填写单位及个人提交的信息保密。2.请填写人结合所在院校校企合作工作实际如实填报，确保数据真实准确。所有涉及数量、比例的题目请严格按照给定统计口径填报，避免主观偏差。3.除标注“可多选”“开放作答”的题目外，其余均为单选题；题目中“近3年”指填报当日往前追溯3个完整自然年度；“有效合作企业”指签署正式合作协议、1年内开展实质合作（含协同育人、基地共建、联合研发、培训服务等任意一项内容）的市场主体，不含仅签署框架协议、无实质合作动作的企业。一、填报主体与院校基础信息1.所在院校办学属性：□公办院校□民办院校□中外合作办学院校2.所在院校办学层次：□中等职业学校（含普通中专、职业高中、成人中专）□技工院校（含技工学校、高级技工学校、技师学院）□高职（专科）院校（国家“双高计划”A档建设单位）□高职（专科）院校（国家“双高计划”B档/C档建设单位）□高职（专科）院校（非“双高计划”公办院校）□高职（专科）院校（非“双高计划”民办院校）□应用型本科院校（国家应用型本科示范校、省一流应用型建设高校）□应用型本科院校（普通公办应用型本科院校）□应用型本科院校（民办应用型本科院校）3.所在院校所属区域：□长三角一体化发展区□粤港澳大湾区□京津冀协同发展区□成渝地区双城经济圈□长江中游城市群□黄河流域生态保护和高质量发展带□东北老工业基地□其他中西部地区4.所在院校核心专业集群对接的主导产业门类（可多选）：□先进装备制造□新一代信息技术□新能源与智能网联汽车□新能源、新材料□现代农业与食品加工□生物医药与医疗卫生□现代金融、商贸等生产性服务业□文旅、康养等生活性服务业□文化创意与数字传媒□建筑与交通基建□其他5.所在院校全日制在校生规模：□1000人以下□1000-5000人□5000-10000人□10000-20000人□20000人以上6.所在院校开设专业总数：□20个以下□20-40个□40-60个□60个以上7.填报人岗位身份：□校级产教融合/校企合作职能部门负责人或专职工作人员□二级学院（系部）分管教学、校企合作工作的负责人□专业带头人、教研室主任□承担专业教学任务的专任教师□负责学生管理、实习对接的辅导员/班主任□校企合作项目专职驻点管理人员8.填报人从事校企合作相关工作的累计年限：□1年及以下□1-3年□3-5年□5-10年□10年以上9.所在院校累计开展实质校企合作的年限：□3年及以下□3-5年□5-10年□10-20年□20年以上二、校企合作治理体系与保障基础现状1.校级层面校企合作管理机构设置情况：□独立设置正处级/正科级建制的产教融合/校企合作专门管理机构，配备专职工作人员5人及以上，权责清晰□独立设置专门管理机构，配备专职工作人员2-4人，权责较为清晰□未独立设置机构，校企合作职能挂靠在教务处、招生就业处、继续教育学院等部门，配备1-2名专职管理人员□未设置专门岗位，由相关部门工作人员兼职承担校企合作管理职责□未明确校企合作管理责任主体，相关工作分散在多个部门，无统一协调机制2.校级层面校企合作制度体系建设情况（请对每类制度的建设状态做出选择）：制度类型已正式印发并连续3年以上落地执行已正式印发，执行不足3年已形成征求意见稿，尚未正式印发正在研究起草暂未启动相关制度建设校企合作项目准入、评估、退出管理办法□□□□□校企合作经费管理与使用办法□□□□□校企人员双向互聘互派管理办法（含薪酬、考核、成果认定）□□□□□学生实习实训安全管理与权益保障办法□□□□□教师参与校企合作的工作量认定、职称评聘激励办法□□□□□校企合作知识产权归属与成果转化收益分配办法□□□□□校企合作数据安全与保密管理办法□□□□□□1000万元以上□500-1000万元□200-500万元□50-200万元□50万元以下□未设立校企合作专项经费4.近3年中央、省级财政下达的产教融合、校企合作专项经费的管理情况：□经费100%按时到位，年度预算执行率达到95%以上，经费全部用于校企合作相关建设□经费100%按时到位，年度预算执行率70%-95%，经费基本用于相关建设□经费到位率80%-99%，年度预算执行率50%-70%，存在经费截留、挪用情况□经费到位率不足80%，年度预算执行率不足50%，经费使用效益差□未获得过相关财政专项经费5.校企合作专项经费的主要支出方向（可多选）：□校内实习实训场地建设、设备购置□企业兼职教师聘任、薪酬发放□专任教师企业实践锻炼补贴、培训费用□校企联合课程、教材、教学资源开发费用□学生实习岗位补贴、实习责任保险购置□校企联合技术研发、成果转化配套经费□校企对接活动、项目研讨会议经费□合作项目考核评估、质量监控经费□其他（请注明：____）6.近3年合作企业年均投入学校的资金、设备、技术等资源折算总价值：□1000万元以上□500-1000万元□200-500万元□50-200万元□50万元以下□合作企业无实质资源投入7.校内校企合作专用物理空间保障情况：□累计划定专用场地10000㎡以上，用于建设生产性实训基地、产业学院、联合研发中心、企业驻校办公点等，场地可自主稳定调配□累计划定专用场地5000-10000㎡，场地调配基本顺畅□累计划定专用场地2000-5000㎡，部分场地需跨部门审批方可使用□累计划定专用场地500-2000㎡，场地使用权限不稳定□累计专用场地不足500㎡，难以满足合作需求□未划定校企合作专用场地，相关活动使用公共教学场地8.校企合作信息化管理系统建设情况：□自主开发全功能管理系统，覆盖合作企业管理、项目过程追踪、实习学生动态监测、数据统计分析、考核评估等全流程，数据实时更新□采购第三方管理系统，具备基础信息录入、数据统计功能，部分功能无法适配实际需求□依托校园综合管理平台设置校企合作模块，功能较单一□未建设专门管理系统，依靠电子表格、社交工具开展日常管理，数据零散、更新不及时三、校企合作主体结构与合作模式覆盖情况1.截至填报当日，学校有效合作企业总数量：□200家以上□100-200家□50-100家□20-50家□20家以下2.有效合作企业的结构情况：（1）世界500强、中国500强、行业头部企业占有效合作企业比例：□30%以上□15%-30%□5%-15%□5%以下□无头部企业合作（2）国家级/省级专精特新“小巨人”企业、制造业单项冠军企业占有效合作企业比例：□20%以上□10%-20%□3%-10%□3%以下□无专精特新企业合作（3）中小微企业占有效合作企业比例：□80%以上□50%-80%□30%-50%□30%以下（4）连续合作满5年以上的稳定合作企业占有效合作企业比例：□50%以上□30%-50%□10%-30%□10%以下□无连续合作满3年的企业3.合作企业所属行业与学校核心专业的匹配度：□90%以上合作企业的主营业务与学校核心专业直接对口，合作内容紧密围绕人才培养□70%-90%合作企业与核心专业对口，少数企业合作内容与专业关联度低□50%-70%合作企业与核心专业对口，存在部分为完成合作数量指标引入的非对口企业□50%以下合作企业与核心专业对口，多数合作仅停留在招聘对接层面4.合作企业准入管理情况：□建立量化准入评估指标体系，对企业的经营资质、行业口碑、岗位匹配度、安全保障能力、社会责任履行情况等逐项评分，评分达标方可纳入合作库，引入流程公开透明□建立基本准入审核流程，由职能部门核查企业营业执照、相关行业资质，无量化评分标准□无统一准入流程，只要企业提出合作意向即可签署协议□多数合作企业通过教职工个人关系、熟人介绍引入，未开展资质核验5.各类校企合作模式的覆盖与运行情况（请对每种模式的运行状态做出选择）：合作模式已实现相关专业全覆盖，连续运行3年以上形成成熟范式已在30%以上相关专业开展，运行较为顺畅已在少数专业试点，尚在探索阶段暂未开展订单班/冠名班定向培养（企业提前介入培养方案、投入奖助学金/设备，毕业优先录用）□□□□中国特色现代学徒制/企业新型学徒制培养（校企双主体育人、双导师教学，学生兼具学徒身份，工学交替，岗位训练占比不低于总学时50%）□□□□实体化现代产业学院共建（校企共同投入资源，成立二级建制的产业学院，共同制定培养方案、组建师资团队、分担培养成本、共享办学成果）□□□□校内生产性实训基地共建（企业将真实生产线、业务场景引入校园，实训过程对接真实生产流程，可产生实际经营价值，实训内容完全嵌入教学计划）□□□□校外实习实训基地建设（企业提供稳定实习岗位、专属指导师傅，对接认知实习、跟岗实习、顶岗实习教学计划，保障实习教学质量）□□□□校企联合课程与教材开发（企业技术骨干参与课程标准制定，将行业新技术、新工艺、新规范融入教学内容，共同开发活页式、工作手册式教材、在线精品课程）□□□□校企人员双向互聘（学校专任教师到企业挂职锻炼、参与技术研发，企业技术骨干、能工巧匠到校担任兼职教师，承担系统性教学任务）□□□□校企联合技术攻关（学校教师团队承接企业技术升级、产品研发、工艺改进、管理咨询项目，联合申报科研课题、申请专利，推动成果转化）□□□□校企联合开展职业技能等级认定（共同开发技能评价标准、共建考核题库，面向学生、企业职工开展职业技能等级评价）□□□□就业对接合作（企业定期到校开展招聘，优先录用学校毕业生，无深度育人合作）□□□□企业职工继续教育服务（学校面向合作企业职工开展学历提升、技能培训、岗位轮训等服务）□□□□创新创业协同合作（企业为学生创业项目提供资金、技术、渠道支持，共同举办双创赛事，孵化学生创业项目）□□□□□建有国家级现代产业学院2个及以上，所有产业学院均成立校企共同组成的理事会，制定明确章程，配备专职运营团队，每季度至少召开1次理事会议研究重大事项，运行成效显著□建有国家级现代产业学院1个或省级现代产业学院3个及以上，多数产业学院建立了决策机制，日常运行顺畅□建有省级现代产业学院1-2个，成立了理事会，但每年仅召开1次例行会议，日常工作主要由学校推进，企业参与度不高□未获省级以上产业学院认定，自建校级产业学院，有一定合作内容但未实现实体化运行□所有产业学院仅挂牌，无人员、经费、场地投入，无实质运行内容□未开展产业学院共建四、人才培养协同育人环节运行现状1.人才培养方案制定的企业参与情况：□所有专业人才培养方案制定均有合作企业一线技术骨干、人力资源负责人深度参与，企业提出的岗位能力要求占课程体系内容的40%以上，培养方案每学年根据企业反馈动态调整□80%以上专业人才培养方案有企业人员参与，企业提出的内容占课程体系的20%-40%，每2-3年调整一次培养方案□50%-80%专业人才培养方案征求企业意见，但企业意见仅作参考，未实质融入课程体系，培养方案调整周期较长□50%以下专业人才培养方案征求企业意见，多数专业培养方案由学校独立制定□人才培养方案制定完全没有企业参与2.实践教学协同开展情况：□所有专业实践教学学时占比均达到国家专业教学标准要求（中职/高职专科不低于50%，应用型本科不低于30%），其中企业承接的实践教学学时占总实践学时的40%以上，实践内容完全对接岗位真实工作任务□所有专业实践教学学时占比达标，企业承接的实践学时占总实践学时的20%-40%，实践内容与岗位需求匹配度较高□所有专业实践教学学时占比达标，但企业承接的实践学时不足20%，多数实践教学在校内模拟场景完成□部分专业实践教学学时占比未达国家标准，企业基本不参与实践教学3.学生实习管理与权益保障情况：（1）近3年学校组织的跟岗、顶岗实习岗位专业对口率：□90%以上□70%-90%□50%-70%□50%以下（2）实习岗位技能训练情况：□所有实习岗位均制定明确的轮岗训练计划，明确每个岗位的训练内容、时长、考核标准，学生可接触核心岗位技能，系统掌握全流程工作能力□多数对口实习岗位安排轮岗训练，但核心技术岗位不向学生开放□学生固定在单一岗位从事重复性劳动，无系统技能训练□部分学生被安排从事与专业无关的简单体力劳动、服务性工作（3）实习权益保障落实情况：□所有实习岗位均按规定为学生购买实习责任保险，实习报酬不低于当地最低工资标准的80%，无强制实习、收费实习、安排学生从事高危岗位的违规行为□多数实习岗位能落实保险、合理报酬，存在少数岗位专业不对口、报酬偏低的情况，但无严重违规行为□存在部分岗位未购买实习保险、报酬低于标准、加班无补助的情况□存在强制学生到指定岗位实习、以实习名义向学生收取费用、安排学生从事高危岗位等严重违规行为4.企业兼职教师队伍建设情况：（1）企业兼职教师占学校专业课教师总数的比例：□25%以上，达到国家双师型教师队伍建设要求□15%-25%□5%-15%□5%以下□基本未聘任企业兼职教师（2）聘任的企业兼职教师资质结构：□80%以上兼职教师具有中级以上专业技术职称、高级工以上技能等级，或有5年以上一线工作经验，是企业的技术骨干、能工巧匠□50%-80%兼职教师符合上述资质要求□30%-50%兼职教师符合上述资质要求，部分兼职教师为企业入职不满3年的普通员工□30%以下兼职教师符合上述资质要求，教学能力不足（3）企业兼职教师教学任务承担情况：□兼职教师年均承担实践课程、实训指导课时占专业实践课总课时的30%以上，深度参与课程考核、技能竞赛指导、教材开发等工作□兼职教师年均承担课时占实践课总课时的15%-30%，主要承担部分实训模块教学□兼职教师仅偶尔开展专题讲座、行业分享，不承担系统性教学任务□聘任的兼职教师未实际开展任何教学工作5.专任教师企业实践落实情况：□100%专任教师落实“每5年累计不少于6个月企业实践”的要求，实践期间有明确的任务清单、企业出具的考核结果，实践积累的案例、技术成果全面反哺教学□80%以上专任教师达到企业实践要求，多数教师的实践成果能应用于教学□50%-80%专任教师达到企业实践要求，部分教师实践流于形式，仅为完成考核任务□50%以下专任教师达到企业实践要求，企业实践制度未实质落地6.校企联合教学资源开发情况：近3年校企共同开发的活页式/工作手册式教材、在线精品课程、专业教学资源库累计规模：□累计开发特色教材100种以上、在线精品课程50门以上，教学资源库覆盖所有核心专业，资源内容实时对接产业最新技术要求□累计开发教材30-100种、在线课程15-50门，教学资源库覆盖60%以上核心专业□累计开发教材10-30种、在线课程5-15门，教学资源库覆盖30%-60%核心专业□累计开发教材不足10种、在线课程不足5门，教学资源库覆盖不足30%核心专业□未开展联合教学资源开发7.1+X证书制度校企协同情况：□所有开展的1+X证书项目均有对应合作企业深度参与，企业提供培训师资、考核设备、真实训练场景，证书考核内容与岗位能力要求完全匹配，证书获得企业广泛认可□70%以上的1+X证书项目有企业参与，证书内容与岗位需求匹配度较高□30%-70%的1+X证书项目有企业参与，部分证书内容与岗位需求脱节□30%以下的1+X证书项目有企业参与，多数证书培训由学校独立开展，存在“为考证而考证”的情况□未开展1+X证书相关工作8.学生培养质量协同评价情况：□建立校企共同参与的学生能力评价体系，所有专业的学生考核均设置企业评价环节，企业对学生岗位技能、职业素养的评价占毕业考核成绩的30%以上，企业岗位考核标准是学生技能评价的核心依据□多数专业设置企业评价环节，企业评价占毕业考核成绩的10%-30%□仅在实习环节由企业出具实习鉴定，不纳入毕业考核成绩□完全没有企业参与学生培养质量评价9.合作渠道就业情况：近3年，订单班、学徒制班毕业生留在合作企业就业的比例、其他专业毕业生通过校企合作渠道到合作企业就业的人数占总就业人数的比例：□订单班留用率80%以上，合作企业就业占比30%以上□订单班留用率60%-80%，合作企业就业占比15%-30%□订单班留用率40%-60%，合作企业就业占比5%-15%□订单班留用率40%以下，合作企业就业占比不足5%□基本没有毕业生通过校企合作渠道到合作企业就业五、产教协同创新与社会服务开展情况1.校企联合技术研发与成果转化情况：近3年学校与合作企业联合申报省级以上纵向科研课题、开展横向技术服务、实现成果转化的整体规模：□累计联合申报省级以上课题20项以上，年均横向技术服务到账经费1000万元以上，实现科技成果转化10项以上，为企业创造直接经济效益5000万元以上□累计联合申报课题10-20项，年均横向经费500-1000万元，实现成果转化3-10项，为企业创造直接经济效益1000-5000万元□累计联合申报课题3-10项，年均横向经费100-500万元，实现成果转化1-3项，为企业创造直接经济效益100-1000万元□累计联合申报课题不足3项，年均横向经费不足100万元，无实质成果转化□未与合作企业开展技术研发类合作2.企业职工培训服务开展情况：近3年学校年均为合作企业开展职工技能培训、岗位轮训、学历提升服务的规模与质量：□年均培训10000人次以上，培训后职工技能等级提升率达60%以上，打造了5个以上具有行业影响力的特色培训品牌□年均培训5000-10000人次，职工技能等级提升率40%-60%，打造了2-5个特色培训项目□年均培训1000-5000人次，职工技能等级提升率20%-40%，培训内容基本匹配企业需求□年均培训不足1000人次，培训内容与企业需求匹配度低，培训效果差□未面向合作企业开展培训服务3.技能竞赛协同开展情况：近3年校企共同指导学生参加职业技能大赛、创新创业大赛的成效：□累计获得国家级技能大赛、双创大赛一等奖5项以上，企业全程提供竞赛设备、技术指导、训练场地支持，竞赛考核内容全面融入日常教学□累计获得国家级赛事一、二、三等奖5项以上，省级赛事一等奖10项以上，企业深度参与备赛过程□累计获得省级赛事三等奖以上奖励10-20项，企业偶尔提供设备、技术支持□累计获得省级以上赛事奖励不足10项，企业基本不参与竞赛指导□未联合开展技能竞赛相关合作六、校企合作风险防控与质量评价机制建设情况1.校企合作全流程风险防控体系建设情况：□针对合作协议合规性审核、学生实习安全、经费使用规范、知识产权保护、数据安全、企业失信等各类风险点，制定了明确的防控措施，每学期开展1次以上全覆盖风险排查，近3年未发生校企合作相关的安全事故、法律纠纷、群体性投诉□建立基本风险防控措施，重点覆盖学生实习安全领域，对其他风险点关注不足，近3年发生过1-2起一般纠纷，已妥善解决□风险防控措施不完善，仅在合作协议中做原则性责任约定，未建立常态化风险排查机制，近3年发生过3起以上纠纷或投诉，存在一定安全隐患□无专门风险防控措施，曾发生过重大安全事故、法律纠纷或群体性投诉事件，造成不良社会影响2.校企合作数据安全管理情况：□所有涉及学生个人信息、学校教学科研数据、企业商业秘密与技术数据的合作环节，均签署专门的数据安全保密协议，明确数据使用范围、存储要求、保密责任，严格落实国家数据安全法律法规，近3年未发生数据泄露事件□制定了基本的数据安全管理要求，但协议条款较笼统，未明确具体责任边界□未对数据安全做专门约定，存在学生个人信息泄露、核心技术数据流失的风险□曾发生过因合作管理不当导致的学生信息泄露、知识产权被侵占等事件3.知识产权归属与收益分配情况：□所有涉及技术研发、成果产出的合作项目，均在合作协议中明确专利、著作权、技术秘密等知识产权的归属，明确成果转化后的收益分配比例，所有项目均按约定执行，无权属争议□多数合作项目对知识产权归属做了约定，但条款较模糊，曾出现过少量权属争议，经协商已解决□少数合作项目对知识产权做了约定，多数项目未明确权属，存在较大知识产权风险□从未在合作协议中约定知识产权相关条款4.合作企业履约评估与退出机制建设情况：□建立量化的年度履约考核指标体系，每年对合作企业的资源投入、教学参与度、学生权益保障、合作目标完成情况等逐项打分，考核结果与后续合作、经费支持直接挂钩，对考核不合格、存在违规行为的企业及时启动退出程序，建立了合作企业失信黑名单制度□每年开展履约情况检查，但无量化考核标准，主要依靠主观判断评价合作效果，对履约较差的企业很少启动退出程序□未建立常态化考核机制，仅在出现重大问题时开展临时评估，企业退出无明确流程□从未开展过履约评估，合作协议到期后自动续期，不关注实际合作效果5.校企合作形式主义问题排查情况（可多选）：□重签约轻落地，签署大量框架协议但无实质合作内容，仅用于宣传、凑考核指标□重挂牌轻运行，产业学院、实训基地等仅挂牌子，无人员、经费、场地投入，无实际运行内容□重数量轻质量，片面追求合作企业数量，不关注企业与专业的匹配度，合作项目零散不成体系□重就业轻育人，仅将企业作为招聘主体，未引导企业深度参与人才培养全过程□重短期利益轻长期合作，与企业的合作多为一次性、临时性项目，未建立长期稳定的战略合作关系□形式主义问题不突出，所有合作项目均务求实效□其他（请注明：____）6.校企合作整体成效自我评估（请对各维度成效做出选择）：评估维度成效非常显著，达到预期目标90%以上成效较为显著，达到预期目标70%-90%成效一般，达到预期目标40%-70%成效较差，不足预期目标40%无实际成效对提升人才培养质量的支撑作用□□□□□对“双师型”教师队伍建设的带动作用□□□□□对提升学校服务产业发展能力的作用□□□□□对提升学生就业质量的促进作用□□□□□对提升学校办学影响力的作用□□□□□1.当前制约学校校企合作深度开展的主要因素（可多选）：□企业参与育人的内生动力不足，多数企业更关注短期用工需求，愿意投入的资金、资源有限，长期存在“校热企冷”现象□学校自身服务企业的技术能力不足，专任教师的研发方向与企业实际技术需求不匹配，难以帮助企业解决实际难题，对企业的吸引力不强□现有产教融合支持政策落地难，产教融合型企业税收减免、财政补贴的申请流程复杂、门槛高，企业获得感不强□学校内部跨部门协同机制不顺畅，校企合作需求对接、项目落地的协调成本高，响应企业需求的速度慢□“双师型”教师队伍建设存在短板，专任教师赴企业实践的渠道不畅通、保障不足，企业兼职教师聘任存在薪酬标准、职称评审、教学能力认证等制度障碍□学生实习实训的安全责任边界不清晰，学校承担的安全风险过高，企业因担心安全责任问题，不愿深度接收学生开展实践训练□校企合作经费投