《Unit 5 Dinner's Ready 词汇教学：食物名称》教案

《Unit5Dinner'sReady词汇教学：食物名称》教案一、教学目标知识与技能能听懂、会说、认读食物词汇“rice”（米饭）、“noodles”（面条）、“fish”（鱼）、“chicken”（鸡肉）。能准确区分这四个词汇对应的食物，做到词与物匹配。能结合简单句型说出自己喜欢的食物，如“Ilikerice.”（我喜欢米饭。）过程与方法通过谈论晚餐食物、观察实物模型和图片、跟读单词、玩猜谜游戏等活动，经历“感知食物→学习词汇→互动巩固”的过程，逐步掌握食物词汇。在游戏和表达中提高英语听说能力，学会将词汇与生活场景结合。情感态度与价值观了解常见食物的英文名称，感受饮食文化的多样性。乐于分享自己喜欢的食物，养成不挑食的饮食习惯。二、教学重难点教学重点掌握食物词汇的发音和词义：能准确读出“rice”“noodles”“fish”“chicken”，并知道每个单词对应的食物。教学难点“chicken”的发音：“chicken”（/ˈtʃɪkɪn/）包含两个音节，注意“ch”发/tʃ/音（轻咬舌尖送气），避免读成“shicken”或漏读尾音“n”。三、教学准备教师准备：食物图片（rice,noodles,fish,chicken，标注英文单词）、实物模型（米饭模型、面条模型、鱼模型、鸡肉模型）、单词卡片（正面是单词，反面是对应食物图片）、“Foodguessinggame”提示卡（如描述“It’swhite.Weeatitwithaspoon.”对应“rice”）。学生准备：练习本、铅笔。四、教学过程（一）导入：谈论晚餐，引出词汇（5分钟）话题讨论：教师提问：“Dinnerisready!Whatdoyouusuallyeatfordinner?”（引导学生用中文回答“米饭”“面条”等）出示米饭模型，说：“Manyofyoulikerice.InEnglish,it’s‘rice’.”（初步感知单词发音）引出课题：指着模型和图片说：“Todaywe’lllearntheEnglishnamesofthesedinnerfoods.”（板书课题：Foodnames—Unit5Dinner'sReady）（二）新授：学习词汇，练习发音（15分钟）教学“rice”出示米饭模型和图片：示范发音：/raɪs/（“r”轻卷舌，“i”发/aɪ/音），带领学生跟读（先集体读，再个别读）。结合模型说：“Thisisrice.It’swhite.Weeatricefordinner.”（边说边做用勺子吃饭的动作）互动：“Touchthericemodelandsay‘rice’.”教学“noodles”出示面条模型和图片：示范发音：/ˈnuːdlz/（注意“oo”发/uː/音，尾音“z”轻读），强调复数形式（“noodles”通常用复数）。做卷面条的动作说：“Thesearenoodles.Noodlesarelong.”跟读练习：“Noodles,noodles.Ilikenoodles.”（配合动作辅助记忆）教学“fish”出示鱼模型和图片：示范发音：/fɪʃ/（“sh”发/ʃ/音，短促清晰），学生跟读。指着模型说：“Thisisfish.Fishlivesinwater.Wecookfishfordinner.”对比：“Fishsoundslike‘fish’inChinese.It’seasytoremember!”教学“chicken”（重点突破）出示鸡肉模型和图片：示范发音：先拆分读“chick-en”（/ˈtʃɪk-ɪn/），强调“ch”发/tʃ/音（轻咬舌尖），再连读成/ˈtʃɪkɪn/。带领学生慢速跟读：“Chicken,chicken.”个别抽查，纠正发音（如对读错“ch”音的学生，示范“ch”的口型）。结合模型说：“Thisischicken.It’syummy.”词汇巩固：快速出示单词卡片（正面），学生说出单词；出示反面图片，学生说出对应单词，强化词与物的关联。（三）练习：玩“Foodguessinggame”（10分钟）游戏规则：教师出示提示卡（如“Theyarelong.Weeatthemwithchopsticks.”），让学生猜对应的食物单词。猜对后，全班齐读单词并做对应动作（如猜“noodles”时做卷面条动作）。分组竞赛：分成两组，每组轮流猜提示（如“It’smeat.Itcomesfromchickens.”对应“chicken”），猜对得1分，得分高的组获“美食小达人”称号。游戏中重点关注“chicken”的发音，及时纠正错误。（四）总结：回顾词汇，分享喜好（5分钟）回顾词汇：出示所有单词卡片，带领学生齐读：“rice,noodles,fish,chicken.”随机指图片，学生说出单词，检查掌握情况。分享喜好：引导学生说：“Ilike...”（如“Ilikefish.”），并简单说明原因（用中文辅助），鼓励表达。五、课堂练习圈出喜欢的食物单词：练习纸列出单词“rice,noodles,fish,chicken”，让学生圈出自己喜欢的1-2个单词，并口头说“Ilike...”。示例：圈“noodles”→说“Ilikenoodles.”用单词写短语：要求：用“abowlof...”（一碗……）搭配食物单词写短语，如“abowlofrice”“abowlofnoodles”。目的：通过短语练习，拓展词汇使用场景。六、板书设计Unit5Dinner'sReady词汇教学：食物名称食物词汇发音对应图片rice（米饭）/raɪs/（贴米饭图片）noodles（面条