《不懂就要问》教案

《不懂就要问》教案一、教学目标学生会认“诵、例”等11个生字，能正确书写“糊、涂”等13个字，正确读写“背诵、照例”等词语。有感情地朗读课文，背诵第3至9自然段。理解课文内容，学习孙中山勤学好问的精神，养成不懂就要问的学习习惯。体会重点词句的意思，领悟“学问学问，不懂就要问”这句话的含义。二、教学重难点（一）教学重点掌握生字新词，理解重点词句的意思。正确、流利地朗读课文，背诵指定段落。了解孙中山小时候在私塾读书时不懂就问的故事。（二）教学难点体会孙中山当时的心情，感受他勤学好问的精神。理解“学问学问，不懂就要问”这句话所蕴含的深刻道理，并能将其运用到实际学习中。三、教学准备生字卡片、词语卡片、多媒体课件。收集有关孙中山的资料，制作成PPT。准备与课文内容相关的音频、视频素材。四、教学过程（一）故事导入（3分钟）播放一段关于孙中山先生的简介视频，提问：同学们，你们知道这位伟大的人物是谁吗？（孙中山）教师简单介绍孙中山先生的生平事迹，强调他对中国革命和社会进步做出的巨大贡献。引出课题：孙中山先生不仅在革命事业上有着卓越的成就，他在小时候的学习中也有着非常值得我们学习的品质。今天，我们就来学习一篇关于孙中山小时候学习的课文——《不懂就要问》。（板书课题，齐读课题）（二）初读课文，整体感知（7分钟）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。检查生字词的学习情况。出示生字卡片，指名认读，正音。重点指导“诵”（sòng）、“例”（lì）、“圈”（quān）、“挨”（ái）等字的读音。运用多种方式理解“私塾、戒尺、糊里糊涂、鸦雀无声”等词语的意思。如通过图片展示“私塾”的样子；用动作演示“摇头晃脑”；联系上下文理解“糊里糊涂、鸦雀无声”等。开火车读词语，巩固认读。默读课文，思考：课文写了一件什么事？指名回答，引导学生用简洁的语言概括课文主要内容。（课文写了孙中山小时候在私塾读书，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆地向先生提出问题的事。）（三）精读课文，理解感悟（20分钟）学习第1自然段。指名读第1自然段，思考：这一自然段告诉了我们什么？（孙中山小时候在私塾读书，那时候上课的方式是先生念，学生跟着念，先生从来不讲书里的意思。）引导学生理解“咿咿呀呀，像唱歌一样”这句话，体会当时学生读书的状态。指导朗读，读出学生读书时的那种节奏感。学习第2至7自然段。自由读这几个自然段，思考：孙中山遇到了什么问题？他是怎么做的？指名回答，找出相关句子：“可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：‘先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！’”引导学生抓住“一点儿也不懂、糊里糊涂、壮着胆子”等词语，体会孙中山当时的内心想法和心情。（孙中山对书里的内容不理解，觉得这样盲目地背诵没有用处，但是又害怕先生，所以是“壮着胆子”提问。）分角色朗读孙中山和先生的对话，注意读出孙中山的勇敢和先生的严厉。思考：同学们听到孙中山的提问后有什么反应？从哪些词语可以看出来？（“吓呆了、霎时变得鸦雀无声”，这些词语说明同学们对孙中山的提问感到非常惊讶，因为在当时的私塾里，学生们很少主动向先生提问。）学习第8至9自然段。指名读这两个自然段，思考：先生是怎么回答孙中山的问题的？孙中山又是怎么说的？找出相关句子：“先生讲得很详细，大家听得很认真。”“孙中山笑了笑，说：‘学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。’”引导学生理解先生的做法和孙中山的话。先生看到孙中山敢于提问，认真负责地讲解了书里的内容；孙中山的话体现了他对学习的认真态度和强烈的求知欲，他认为学习就是要弄清楚道理，不能不懂装懂。让学生结合自己的学习经历，谈谈对“学问学问，不懂就要问”这句话的理解。（四）总结全文，拓展延伸（5分钟）回顾课文内容，引导学生说说从孙中山小时候的学习故事中，自己学到了什么。（要学习孙中山勤学好问的精神，在学习中遇到不懂的问题，要敢于提问，不能害怕困难和嘲笑。）拓展延伸：鼓励学生说一说自己在学习和生活中遇到不懂的问题时是怎么做的，今后打算怎么做。教师总结：在学习中，我们都会遇到各种各样的问题，希望同学们都能像孙中山先生一样，勇敢地提出问题，努力去解决问题，这样我们才能不断进步，学到更多的知识。（五）布置作业抄写本课的生字词和自己喜欢的句子。把这个故事讲给家人听，并和他们交流自己的感受。阅读有关名人勤学好问的故事，如《司马光砸缸》《列宁小时候的故事》等，下节课和同学们分享。五、课堂练习比一比，再组词。诵（）例（）圈（）段（）练（）涌（）列（）园（）断（）炼（）在括号里填上合适的词语。（）地背（）地讲（）地听（）的问题（）的惩罚（）的道理按课文内容填空。孙中山笑了笑，说：“（）。为了弄清楚道理，就是（）也值得。”阅读短文，回答问题。爱迪生小时候就爱动脑筋。有一次，他看到母鸡在孵小鸡，就想：为什么母鸡能孵出小鸡，我就不能呢？于是，他也学着母鸡的样子，蹲在鸡窝里孵小鸡。虽然他没有孵出小鸡，但是他这种爱动脑筋、勇于探索的精神值得我们学习。（1）