上海2026-2027秋季期九年级上册语文期中模拟卷（一）

第1页（共1页）上海2026-2027秋季期九年级上册语文期中模拟卷（一）一．试题（共6小题）1．（2025秋•浦东新区校级期中）默写与运用。（1）浮光跃金，。（《岳阳楼记》）（2），病树前头万木春。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（3）转朱阁，，照无眠。（《水调歌头》）（4）暑假，小语前往黄山旅游，看到老老小小，来来往往不断的情形，想起《醉翁亭记》中所描述的句子，这个句子是：“，。”2．（2025秋•静安区校级期中）阅读下面诗文，完成问题。【甲】游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。【乙】醉翁亭记（节选）至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。【丙】魏文侯出游，见路人反裘①而负刍②。文侯曰：“胡为反裘而负刍？”对曰：“吾爱其毛。”文侯曰：“若不知其里尽而毛无所恃耶？”明年，东阳上计③钱布④十倍，大夫毕贺，侯甚______。文侯曰：“此非所以贺我也，譬无异夫路人反裘而负刍也。虽爱其毛，不知其里尽，毛无所恃也。今吾田不加广，民不加众，而钱十倍，必取之民也。吾闻之下不安者上不可居也。此非所以贺我也。”（选自《新序•杂事》，有删改）【注释】①裘：毛皮衣服。②刍：喂牲口的草。③上计：官员上报管辖地区的户口、垦田、治安等数据。④钱布：钱币。（1）【甲】诗作者是（代）诗人陆游；【乙】文中的“太守”是（人名）。（2）解释下列加点词。①临溪而渔②为“见路人反裘而负刍”中的加点字“负”选择最合适的解释A.背B.凭借C.失败D.享有（3）用现代汉语翻译【丙】文画线句。若不知其里尽而毛无所恃耶？（4）联系全文，下列选项中填入【丙】文横线处最合适的一项是A.喜B.忧C.惧D.怒（5）下列对诗文内容理解最正确的一项是A.【甲】诗尾联写趁月明之夜最后一次闲游的心愿。B.【乙】文作者“颓然”之醉态流露出被贬谪后的消沉无奈。C.【甲】诗【乙】文都写到“酒”，但其承载的情感有差异。D.三则材料都是通过叙写作者出游途中的见闻来表情达意。（6）【甲】诗描绘了丰收之年的景象；【乙】文描绘了游人游山之乐和；【丙】文记叙了魏文侯由路遇反裘负刍之人而引发对治国理政思考的故事。（7）【乙】文表现出作者的思想；【丙】文中魏文侯由“皮”和“毛”的关系类推到和的关系，体现了他的治国理念，二者都善治善为。3．（2025秋•虹口区期中）阅读下文，完成问题。让青春在书香中绽放①阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。在致首届全民阅读大会的贺信中，习近平总书记勉励孩子们养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长。青少年作为国家的未来和民族的希望，应当养成爱读书、读好书、善读书的良好习惯，为成长成才打下坚实基础。②梦想从学习开始，事业靠本领成就。青少年正处于人生的“拔节孕穗期”，读书是培育心智、锻造本领的重要方式。身处信息时代，知识更新迭代速度不断加快，人们需要掌握的技能不断增多，读书学习的紧迫性更加凸显。广大青少年要形成爱读书的自觉，才能跟上时代发展的步伐，以过硬本领成就精彩人生。③青少年爱读书必须读好书。经过时间沉淀的经典书籍，能点亮智慧之光，引领人生之路，让人受益终生。何谓好书？好书是有品质的书，在各自领域专业可靠，言之有物、言之有理；好书是有内涵的书，不仅能增知识、长见闻，而且有助于净化心灵，塑造优秀品质；好书是适合自己的书，能针对不同年龄阶段、不同知识结构，提供恰如其分的知识养分，让学习事半功倍。对于青少年而言，如何挑选好书是一门学问，需要练就一双“慧眼”，避免浪费光阴。④读书是青少年的必备功课。做好这门功课不仅要有明确目标，还需要掌握有效方法，做到善读书。其一，a_______读书不能心浮气躁、浅尝辄止，要遵循学习规律，做到由浅入深、循序渐进。其二，b_______读书是一个不断思考、提升认知的过程，要坚持阅读与思考相结合，通过动脑将书本上的内容转化为自己的知识。其三，c_______学到的知识最终要运用于实践，要坚持阅读和实践相统一，把知识转化为能力，把书本所学用于解决问题。⑤为青少年创造良好的读书环境，需要全社会共同努力。党的十八大以来，全民阅读逐步升温，“书香中国”引领风尚，一系列优秀出版物相继推出，尤其是针对青少年群体开设的读书会、大讲堂等活动，引导更多年轻人将读书作为生活方式。下一步，应推动学校创新教育方法、学习形式，搭建更好阅读平台；号召家庭更好营造阅读氛围，打造书香之家；鼓励社会各界积极参与，提升阅读活动的感召力、吸引力和影响力。更好满足阅读需求，提供更多读书指导，才能为青少年铺就读书成才的大道。⑥数字时代，读电子书、听有声书成为新的阅读风尚。对于青少年而言，书的载体在变，阅读形式在变，但学习规律不会变化，需要一点一滴积累，需要用心用情投入。让浓浓书香引领更多年轻人爱读书、读好书、善读书，更多幼小树苗必将在知识的浇灌下成长为参天大树，不负青春韶华，不负时代期许。（1）第②段加点词“拔节孕穗期”指的是。（2）本文结构完整，论证严密。细读文章，完成下面的表格。①②③④（3）请将下列语句分别填到文章第④段最恰当的位置。A.“知者行之始，行者知之成。”B.“读书如树木，不可求骤长。”C.“学而不思则罔，思而不学则殆。”（4）文章第②③段顺序能否调换？请阐明理由。4．（2025秋•虹口区期中）阅读回答问题。拾取岁月的珍珠迟子建①回忆让时光倒流。②翻阅过去40年间写下的非虚构文字，那些远行和尘封的日子，像月下的迷离树影，又在晚风中交错浮现了。③童年时父亲用罐头瓶，给我做了一盏迎新的灯，我在除夕夜走街串巷时，不再怕夜黑；母亲在雨雪交加的时刻，给沉浸在《额尔古纳河右岸》写作中的我，送来回家的伞，怕被命运风雨淋湿的我，再被自然的雨雪淋湿；爱人离世的前三天，我们还携手去花店，买了娇艳的玫瑰和康乃馨，可是看不见的魔鬼给他的生命，亮起了永远的红灯，让我在雪山脚下的长夜仰望星空时，是那么地想在星星的眼眸，发现他的目光——哪怕隔世，也是照耀；30年前我和同事去北极村奔赴白夜时，终于明白外祖母的存在，才是我生命中永不消逝的白夜；还有童年时我和姐姐弟弟在山林小镇，那些孩子间可爱的“战争”，都是那么难以忘怀。④除了亲人和乡邻，故乡的山林、溪流、风雪、庄稼、动物、农具、蚊烟、吃食等等，这些让生活熠熠闪光的珍珠，这岁月最美的镶嵌物，也成为我追忆的对象。⑤我发现夏日的天空能涌起九级浪；冬天的火炉会唱歌；一滴水可以有三生三世；时光会在音乐中飞舞；疼痛可以唤醒我对黑暗的柔情。⑥我还在慢行列车上看过在大平原的朝阳中翩翩起舞的鹤；在西栅的深夜听过清寂的梆声；在张家界的月下竹林感受萤火虫带来的幽微光明；在察布查尔看一支飞向泥土的箭；在上海的冷风中追寻鲁迅先生的足迹；在香港假日祭奠萧红女士；在巴黎的石桥下感受它优雅的流水；在俄罗斯的泥泞中遥想春天；在尼亚加拉的彩虹前心念隔世爱人；在都柏林的酒吧饮黑啤酒看欧洲杯；在柏林墙下看形形色色的涂鸦；在法国诺曼底海岸穿行于阵亡者庞大墓群中反思战争；在墨西哥城欣赏里维拉的壁画和卡洛在蓝屋留下的画作；在西班牙阿尔卡拉遥想王冠应该加冕于谁；在芝加哥艺术馆为那些震撼心灵的艺术品而痴狂。⑦这些行走间的所见所闻，所思所想，也许浮光掠影，不够深刻，但它真切记录了那一段段仿佛含着雨露的时光，令人怀恋。⑧好时光仿佛一场场冬日的妖娆霜花，盛开和消逝，总在刹那之间。它留下的痕迹有黑有白——黑的是年长后睡眠渐短而更多感受到的长夜；白的则是愈来愈多的白发。我发现白发很浪漫，不像青春的黑发直溜溜的，它像五线谱一样曲曲弯弯。人也许还没活通透呢，白发却是活明白了，开始在我们头顶跳起舞啦！⑨一个甲子的时光过去了，无论是苦辣酸甜，还是风霜雨雪；无论是喜乐哀愁，还是悲欢离别，都像电影的分镜头，在不同的人生阶段，一幕幕地上演了。经历了这一切，你会更深切地懂得爱与包容，懂得感恩与怀恋。没有哪个日出是平凡的，也没有哪个夜晚是贫乏的。所幸生机、勇气和信心，没有被磨蚀掉，它们依然绵密地埋藏于生命的肌理，与我共呼吸。⑩而到了耳顺之年，能够更多地倾听不同的声音，更深地理解复杂的人性，保持自己的音色，坚韧而独立，入世而出世，那么生命之河，依然会泛起动人的涟漪。⑪深秋了，万木萧萧，候鸟又开始了迁徙的旅程。此时的天空仿佛春运的车站和机场，异常繁忙。我看过一个资料，被迫成为北地羁鸟的，除了伤病无法南飞的，还有因贪食浆果而醉了的鸟儿。我故乡的野生都柿（蓝莓），就是可以醉人的浆果，我童年曾在采山时吃醉过。醉了的候鸟，翅膀就是败军的旗帜，岂能高飞。而如果它们抵御不了浆果的诱惑，一再吃醉，就会错过最佳迁徙时刻，被突然而至的大雪阻断脚步。留下的醉鸟，有的在瑟瑟发抖中失去生命，有的则在搏击中傲然适应了寒流，成为暴风雪中展翅的一员。⑫我羡慕和钦佩后一种醉鸟，无拘无束地欣享大自然赐予的琼浆，无畏无惧命运轨迹的改变，率性天真，自由舒展，不期然间开辟了生命新天地，迎来另一番好时光。（选自《人民日报》2025年1月10日，有删节）（1）梳理作者在文中的回忆，分别用四字短语概括其内容。①→故乡风物→②→人生感悟（2）回忆性散文常含有双重视角，结合加点字词分析双重视角的作用。还有童年时我和姐姐弟弟在山林小镇，那些孩子间可爱的“战争”，都是那么难以忘怀。（3）赏析“人也许还没活通透呢，白发却是活明白了，开始在我们头顶跳起舞啦”的语言表现力。（4）回忆性散文常通过往事探讨人生、社会。作者在文末说“羡慕和钦佩后一种醉鸟”，请结合全文，分析蕴含其中的作者的人生态度。5．（2025秋•金山区期中）阅读下面材料，完成小题。班级拟开展“悦读名著——《水浒传》”的阅读活动，请根据要求完成以下任务。（1）作为本次活动的主持人，你需要向大家简要介绍《水浒传》一书，以下“推介语”的表述顺序最恰当的一项是（）①它是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。②作者采用先分后合的“链式结构”讲述故事，使得内容环环相扣，线索分明。③《水浒传》一书不仅塑造了一大批栩栩如生的人物形象，小说的结构也很有特点。④通过写这众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。⑤该书记叙了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。⑥另外，小说的语言也质朴生动，洗练明快，富有表现力。⑦《水浒传》由元末明初时期的施耐庵创作。A.⑦①⑤④③②⑥B.⑦①③④②⑥⑤C.①⑦④⑤③⑥②D.①⑦⑤④②③⑥（2）有同学对你在“推介语”中提到的《水浒传》一书的叙事结构，即“链式结构”一词感到陌生，你建议他可以向AI软件提问，以下问题中最不合适的一项是（）A.链式结构的定义和特点是什么？B.哪类作品更适合采用链式结构？C.用链式结构的好处有哪些？D.小说中常用的叙事结构有哪些？（3）在本次阅读活动的开场环节，你选择播放央视拍摄的电视剧《水浒传》的主题曲《好汉歌》作为该环节的背景音乐，你认为这首歌的歌词“路见不平一声吼啊，该出手时就出手啊！”与小说的许多情节高度契合，比如：小说中的（人名）（相关行为）。（4）为了让同学们更到位地了解小说中的主要人物，你为大家提供了有关小说中“圆形人物”和“扁平人物”的相关知识卡片，并建议大家可以从选入九年级语文教材的《智取生辰纲》中的主要人物“杨志”入手，结合与“杨志”有关的回目进行阅读，尝试推断其人物类型，并阐述理由。材料一：“圆形人物”是指小说中具有复杂性格特征的人物，小说作者通过将人物置于不断变化着的冲突中，完成对人物性格多面性与复杂性的塑造；“扁平人物”是指小说中具有单一、突出、鲜明性格特点的人物形象，尽管扁平人物也处于矛盾关系中，但其性格具有强烈的稳定性，从冲突的发生到结束，几乎没有大的性格转变。材料二：《水浒传》中有关杨志的回目：第十二回梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀第十三回急先锋东郭争功青面兽北京斗武第十六回杨志押送金银担吴用智取生辰纲第十七回花和尚单打二龙山青面兽双夺宝珠寺第五十八回三山聚义打青州众虎同心归水泊第九十九回鲁智深浙江坐化宋公明衣锦还乡6．（2025秋•奉贤区期中）下面这组图带给你怎样的思考？请按要求写作。路上的阻碍在成长路上，我们都曾遇到过挫折、阻碍，这些看似跨不过去的阻碍，也可以转化为我们脚下的路，带我们走向更远的地方。请结合自己的经历，以“这样也能走出一条路”为题，写一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。

答案一．试题（共6小题）1．（2025秋•浦东新区校级期中）默写与运用。（1）浮光跃金，静影沉璧。（《岳阳楼记》）（2）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（3）转朱阁，低绮户，照无眠。（《水调歌头》）（4）暑假，小语前往黄山旅游，看到老老小小，来来往往不断的情形，想起《醉翁亭记》中所描述的句子，这个句子是：“伛偻提携，往来而不绝者。”【答案】（1）静影沉璧（注意“璧”的书写）（2）沉舟侧畔千帆过（3）低绮户（注意“绮”的书写）（4）伛偻提携往来而不绝者（注意“携”的书写）【分析】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）静影沉璧（注意“璧”的书写）（2）沉舟侧畔千帆过（3）低绮户（注意“绮”的书写）（4）伛偻提携往来而不绝者（注意“携”的书写）2．（2025秋•静安区校级期中）阅读下面诗文，完成问题。【甲】游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。【乙】醉翁亭记（节选）至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。【丙】魏文侯出游，见路人反裘①而负刍②。文侯曰：“胡为反裘而负刍？”对曰：“吾爱其毛。”文侯曰：“若不知其里尽而毛无所恃耶？”明年，东阳上计③钱布④十倍，大夫毕贺，侯甚______。文侯曰：“此非所以贺我也，譬无异夫路人反裘而负刍也。虽爱其毛，不知其里尽，毛无所恃也。今吾田不加广，民不加众，而钱十倍，必取之民也。吾闻之下不安者上不可居也。此非所以贺我也。”（选自《新序•杂事》，有删改）【注释】①裘：毛皮衣服。②刍：喂牲口的草。③上计：官员上报管辖地区的户口、垦田、治安等数据。④钱布：钱币。（1）【甲】诗作者是宋（代）诗人陆游；【乙】文中的“太守”是欧阳修（人名）。（2）解释下列加点词。①临溪而渔来到（到）②为“见路人反裘而负刍”中的加点字“负”选择最合适的解释AA.背B.凭借C.失败D.享有（3）用现代汉语翻译【丙】文画线句。若不知其里尽而毛无所恃耶？（4）联系全文，下列选项中填入【丙】文横线处最合适的一项是BA.喜B.忧C.惧D.怒（5）下列对诗文内容理解最正确的一项是CA.【甲】诗尾联写趁月明之夜最后一次闲游的心愿。B.【乙】文作者“颓然”之醉态流露出被贬谪后的消沉无奈。C.【甲】诗【乙】文都写到“酒”，但其承载的情感有差异。D.三则材料都是通过叙写作者出游途中的见闻来表情达意。（6）【甲】诗描绘了丰收之年宁静欢乐的景象；【乙】文描绘了游人游山之乐和太守宴游之乐；【丙】文记叙了魏文侯由路遇反裘负刍之人而引发对治国理政思考的故事。（7）【乙】文表现出作者与民同乐的思想；【丙】文中魏文侯由“皮”和“毛”的关系类推到民和君的关系，体现了他以民为本的治国理念，二者都善治善为。【答案】（1）宋欧阳修（2）①来到（到）②A（3）你难道不知道皮裘的里子要是被磨坏了，裘上的毛就会失去依托了吗？（4）B（5）C（6）宁静欢乐太守宴游之乐（7）与民同乐民君以民为本（关爱百姓、体恤民情）【分析】参考译文：【甲】莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。不要笑话农家腊月酿的酒浑浊，丰收之年他们待客的鸡肉猪肉十分充足。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山峦重叠、溪水曲折，正怀疑前方无路可走，忽然看见柳色浓绿、花色明艳处又出现一个村庄。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。社日临近，箫鼓声此起彼伏，村民衣着简朴，仍保留着古老的风俗。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。若今后还能趁月光闲游，我定会随时拄着拐杖，在夜晚敲开你家的门。【乙】至于背着东西的人在路上唱歌，行人在树下休息，前面的人呼唤，后面的人应答，老人弯着腰，小孩被牵着手，来往不断的，是滁州人在游玩。到溪边钓鱼，溪水深而鱼儿肥；用泉水酿酒，泉香酒清；野味野菜杂乱地摆在面前，这是太守的宴席。宴饮的乐趣，不在于音乐，投壶的人中了，下棋的人赢了，酒杯和酒筹交错，人们时起时坐大声喧哗，是宾客们欢乐的样子。那位面容苍老、头发斑白，醉醺醺倒在众人中间的，是太守喝醉了。【丙】魏文侯外出巡游，看见一个路人反穿皮袄背草。文侯问：“为什么反穿皮袄背草？”那人答：“因为爱惜皮袄的毛。”文侯说：“你难道不知道皮袄的里子磨坏了，毛就没有依附的地方了吗？”第二年，东阳地区上缴的赋税钱币增加了十倍，大臣们都来庆贺，但文侯却很忧虑。他说：“这不值得庆贺，就像那个反穿皮袄背草的人。虽然爱惜毛，却不知里子磨坏后，毛就无处依托了。如今我国田地没有扩大，百姓没有增多，税收却翻十倍，必定是从百姓身上搜刮来的。我听说下层不安定，上层就难以安居。这根本不值得庆贺啊！”【解答】（1）本题考查文学常识。【甲】诗作者是宋代诗人陆游；【乙】文中的“太守”是欧阳修。（2）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。①句意为：到溪边钓鱼。临：来到（到）。②句意为：看见一个路人反穿皮袄背草。负：背。故选：A。（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。词语有：其，难道；恃，依托。句意为：你难道不知道皮裘的里子要是被磨坏了，裘上的毛就会失去依托了吗？（4）本题考查内容理解。根据后文“此非所以贺我也，譬无异夫路人反裘而负刍也……”可知，大臣们都来庆贺，但文侯却根据看到的景象表现出深深的忧虑，故选“忧”。故选：B。（5）本题考查内容理解和分析。A.有误，《游山西村》尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”表达的是诗人希望今后能随时重游的心愿，而非“最后一次闲游”。B.有误，欧阳修在《醉翁亭记》中“颓然乎其间”的醉态，体现的是与民同乐的豁达情怀，并非“被贬后的消沉无奈”。C.正确。D.有误，【丙】文核心是魏文侯由生活现象引申治国反思，并非单纯记录“出游见闻”。故选：C。（6）本题考查内容理解和分析。从“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”能看出，这首诗描绘了丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。从选文内容和“宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”能看出，【乙】文描绘了游人游山之乐和太守宴游之乐。（7）本题考查内容理解和分析。【乙】文写太守和滁人一同出游、宴饮，勾勒出官民同乐的图景，表现了作者与民同乐的思想。【丙】文中，魏文侯以“皮之不存，毛将焉附”的逻辑，警示臣子，若百姓困苦（“里尽”），国家财富（“毛”）便失去根基；魏文侯由“皮”和“毛”的关系类推到君主（统治者）和百姓（民众）的关系，体现了他以民为本的治国理念。答案：（1）宋欧阳修（2）①来到（到）②A（3）你难道不知道皮裘的里子要是被磨坏了，裘上的毛就会失去依托了吗？（4）B（5）C（6）宁静欢乐太守宴游之乐（7）与民同乐民君以民为本（关爱百姓、体恤民情）3．（2025秋•虹口区期中）阅读下文，完成问题。让青春在书香中绽放①阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。在致首届全民阅读大会的贺信中，习近平总书记勉励孩子们养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长。青少年作为国家的未来和民族的希望，应当养成爱读书、读好书、善读书的良好习惯，为成长成才打下坚实基础。②梦想从学习开始，事业靠本领成就。青少年正处于人生的“拔节孕穗期”，读书是培育心智、锻造本领的重要方式。身处信息时代，知识更新迭代速度不断加快，人们需要掌握的技能不断增多，读书学习的紧迫性更加凸显。广大青少年要形成爱读书的自觉，才能跟上时代发展的步伐，以过硬本领成就精彩人生。③青少年爱读书必须读好书。经过时间沉淀的经典书籍，能点亮智慧之光，引领人生之路，让人受益终生。何谓好书？好书是有品质的书，在各自领域专业可靠，言之有物、言之有理；好书是有内涵的书，不仅能增知识、长见闻，而且有助于净化心灵，塑造优秀品质；好书是适合自己的书，能针对不同年龄阶段、不同知识结构，提供恰如其分的知识养分，让学习事半功倍。对于青少年而言，如何挑选好书是一门学问，需要练就一双“慧眼”，避免浪费光阴。④读书是青少年的必备功课。做好这门功课不仅要有明确目标，还需要掌握有效方法，做到善读书。其一，a_______读书不能心浮气躁、浅尝辄止，要遵循学习规律，做到由浅入深、循序渐进。其二，b_______读书是一个不断思考、提升认知的过程，要坚持阅读与思考相结合，通过动脑将书本上的内容转化为自己的知识。其三，c_______学到的知识最终要运用于实践，要坚持阅读和实践相统一，把知识转化为能力，把书本所学用于解决问题。⑤为青少年创造良好的读书环境，需要全社会共同努力。党的十八大以来，全民阅读逐步升温，“书香中国”引领风尚，一系列优秀出版物相继推出，尤其是针对青少年群体开设的读书会、大讲堂等活动，引导更多年轻人将读书作为生活方式。下一步，应推动学校创新教育方法、学习形式，搭建更好阅读平台；号召家庭更好营造阅读氛围，打造书香之家；鼓励社会各界积极参与，提升阅读活动的感召力、吸引力和影响力。更好满足阅读需求，提供更多读书指导，才能为青少年铺就读书成才的大道。⑥数字时代，读电子书、听有声书成为新的阅读风尚。对于青少年而言，书的载体在变，阅读形式在变，但学习规律不会变化，需要一点一滴积累，需要用心用情投入。让浓浓书香引领更多年轻人爱读书、读好书、善读书，更多幼小树苗必将在知识的浇灌下成长为参天大树，不负青春韶华，不负时代期许。（1）第②段加点词“拔节孕穗期”指的是青少年正处于身心迅速成长、需要读书培育心智和本领的关键时期。（2）本文结构完整，论证严密。细读文章，完成下面的表格。①青少年要通过爱读书、读好书、善读书成长成才②青少年爱读书必须读好书③青少年要掌握善读书的方法④全社会要为青少年创造良好读书环境（3）请将下列语句分别填到文章第④段最恰当的位置。A.“知者行之始，行者知之成。”B.“读书如树木，不可求骤长。”C.“学而不思则罔，思而不学则殆。”（4）文章第②③段顺序能否调换？请阐明理由。【答案】（1）青少年正处于身心迅速成长、需要读书培育心智和本领的关键时期（2）①青少年要通过爱读书、读好书、善读书成长成才②青少年爱读书必须读好书③青少年要掌握善读书的方法④全社会要为青少年创造良好读书环境（3）a.B；b.C；c.A（4）不能。第②段强调读书习惯的重要性，第③段进一步论述如何选书，二者层层递进，调换后逻辑混乱。【分析】文章指出阅读对青少年成长成才意义重大，强调青少年要养成爱读书习惯，读好书并掌握善读书的方法，同时指出为青少年创造良好读书环境需全社会共同努力，最后鼓励青少年在数字时代坚持阅读，让青春在书香中绽放。【解答】（1）本题考查理解词语的含义。“拔节孕穗期”是农作物生长的关键阶段，文中借此比喻青少年正处于身心快速成长、价值观形成的重要时期。结合第②段“读书是培育心智、锻造本领的重要方式”“知识更新迭代速度加快，人们需要掌握的技能不断增多”可知，这一阶段青少年需通过读书培养能力、适应时代发展。（2）本题考查理解概括文章的结构。中心论点：文章标题“让青春在书香中绽放”和首段末句明确点明核心观点，即青少年需通过阅读（爱读书、读好书、善读书）成长成才。分论点：分论点二对应第③段首句“青少年爱读书必须读好书”；分论点三对应第④段“读书是青少年的必备功课……做到善读书”；分论点四对应第⑤段“为青少年创造良好的读书环境，需要全社会共同努力”。（3）本题考查句子衔接。第④段提出善读书需“明确目标、掌握方法”。a处：强调读书需循序渐进，与“不能心浮气躁、浅尝辄止”对应，B项“读书如树木，不可求骤长”以树木生长喻读书需积累，贴合语境。b处：强调阅读与思考结合，C项“学而不思则罔，思而不学则殆”直接点明学思关系，符合文意。c处：强调实践的重要性，A项“知者行之始，行者知之成”阐明知行合一，与“知识运用于实践”呼应。（4）本题考查理解文段的结构。首先明确态度：不能调换。然后分析原因：第②段从“青少年需形成爱读书的自觉”谈起，强调读书习惯的重要性；第③段在此基础上进一步提出“爱读书必须读好书”，二者是递进关系。若调换，逻辑上会先强调“读好书”再谈“爱读书”，不符合认知规律（习惯养成是基础，选书质量是提升）。答案：（1）青少年正处于身心迅速成长、需要读书培育心智和本领的关键时期（2）①青少年要通过爱读书、读好书、善读书成长成才②青少年爱读书必须读好书③青少年要掌握善读书的方法④全社会要为青少年创造良好读书环境（3）a.B；b.C；c.A（4）不能。第②段强调读书习惯的重要性，第③段进一步论述如何选书，二者层层递进，调换后逻辑混乱。4．（2025秋•虹口区期中）阅读回答问题。拾取岁月的珍珠迟子建①回忆让时光倒流。②翻阅过去40年间写下的非虚构文字，那些远行和尘封的日子，像月下的迷离树影，又在晚风中交错浮现了。③童年时父亲用罐头瓶，给我做了一盏迎新的灯，我在除夕夜走街串巷时，不再怕夜黑；母亲在雨雪交加的时刻，给沉浸在《额尔古纳河右岸》写作中的我，送来回家的伞，怕被命运风雨淋湿的我，再被自然的雨雪淋湿；爱人离世的前三天，我们还携手去花店，买了娇艳的玫瑰和康乃馨，可是看不见的魔鬼给他的生命，亮起了永远的红灯，让我在雪山脚下的长夜仰望星空时，是那么地想在星星的眼眸，发现他的目光——哪怕隔世，也是照耀；30年前我和同事去北极村奔赴白夜时，终于明白外祖母的存在，才是我生命中永不消逝的白夜；还有童年时我和姐姐弟弟在山林小镇，那些孩子间可爱的“战争”，都是那么难以忘怀。④除了亲人和乡邻，故乡的山林、溪流、风雪、庄稼、动物、农具、蚊烟、吃食等等，这些让生活熠熠闪光的珍珠，这岁月最美的镶嵌物，也成为我追忆的对象。⑤我发现夏日的天空能涌起九级浪；冬天的火炉会唱歌；一滴水可以有三生三世；时光会在音乐中飞舞；疼痛可以唤醒我对黑暗的柔情。⑥我还在慢行列车上看过在大平原的朝阳中翩翩起舞的鹤；在西栅的深夜听过清寂的梆声；在张家界的月下竹林感受萤火虫带来的幽微光明；在察布查尔看一支飞向泥土的箭；在上海的冷风中追寻鲁迅先生的足迹；在香港假日祭奠萧红女士；在巴黎的石桥下感受它优雅的流水；在俄罗斯的泥泞中遥想春天；在尼亚加拉的彩虹前心念隔世爱人；在都柏林的酒吧饮黑啤酒看欧洲杯；在柏林墙下看形形色色的涂鸦；在法国诺曼底海岸穿行于阵亡者庞大墓群中反思战争；在墨西哥城欣赏里维拉的壁画和卡洛在蓝屋留下的画作；在西班牙阿尔卡拉遥想王冠应该加冕于谁；在芝加哥艺术馆为那些震撼心灵的艺术品而痴狂。⑦这些行走间的所见所闻，所思所想，也许浮光掠影，不够深刻，但它真切记录了那一段段仿佛含着雨露的时光，令人怀恋。⑧好时光仿佛一场场冬日的妖娆霜花，盛开和消逝，总在刹那之间。它留下的痕迹有黑有白——黑的是年长后睡眠渐短而更多感受到的长夜；白的则是愈来愈多的白发。我发现白发很浪漫，不像青春的黑发直溜溜的，它像五线谱一样曲曲弯弯。人也许还没活通透呢，白发却是活明白了，开始在我们头顶跳起舞啦！⑨一个甲子的时光过去了，无论是苦辣酸甜，还是风霜雨雪；无论是喜乐哀愁，还是悲欢离别，都像电影的分镜头，在不同的人生阶段，一幕幕地上演了。经历了这一切，你会更深切地懂得爱与包容，懂得感恩与怀恋。没有哪个日出是平凡的，也没有哪个夜晚是贫乏的。所幸生机、勇气和信心，没有被磨蚀掉，它们依然绵密地埋藏于生命的肌理，与我共呼吸。⑩而到了耳顺之年，能够更多地倾听不同的声音，更深地理解复杂的人性，保持自己的音色，坚韧而独立，入世而出世，那么生命之河，依然会泛起动人的涟漪。⑪深秋了，万木萧萧，候鸟又开始了迁徙的旅程。此时的天空仿佛春运的车站和机场，异常繁忙。我看过一个资料，被迫成为北地羁鸟的，除了伤病无法南飞的，还有因贪食浆果而醉了的鸟儿。我故乡的野生都柿（蓝莓），就是可以醉人的浆果，我童年曾在采山时吃醉过。醉了的候鸟，翅膀就是败军的旗帜，岂能高飞。而如果它们抵御不了浆果的诱惑，一再吃醉，就会错过最佳迁徙时刻，被突然而至的大雪阻断脚步。留下的醉鸟，有的在瑟瑟发抖中失去生命，有的则在搏击中傲然适应了寒流，成为暴风雪中展翅的一员。⑫我羡慕和钦佩后一种醉鸟，无拘无束地欣享大自然赐予的琼浆，无畏无惧命运轨迹的改变，率性天真，自由舒展，不期然间开辟了生命新天地，迎来另一番好时光。（选自《人民日报》2025年1月10日，有删节）（1）梳理作者在文中的回忆，分别用四字短语概括其内容。①童年趣事→故乡风物→②旅途见闻→人生感悟（2）回忆性散文常含有双重视角，结合加点字词分析双重视角的作用。还有童年时我和姐姐弟弟在山林小镇，那些孩子间可爱的“战争”，都是那么难以忘怀。（3）赏析“人也许还没活通透呢，白发却是活明白了，开始在我们头顶跳起舞啦”的语言表现力。（4）回忆性散文常通过往事探讨人生、社会。作者在文末说“羡慕和钦佩后一种醉鸟”，请结合全文，分析蕴含其中的作者的人生态度。【答案】（1）①童年趣事②旅途见闻（2）示例：“童年时”是童年视角，此时的“我”作为孩子，亲身参与“战争”，满是孩童的天真烂漫，生动展现出童年生活的鲜活有趣；“难以忘怀”是成年视角，是如今的“我”对童年往事的回望，带着成年人的怀念，凸显出童年经历在记忆里的深刻与珍贵。双重视角结合，让情感表达更有层次，既体现童年的鲜活，又强化对过往的珍视。（3）示例：运用拟人修辞，把“白发”拟人化，说它“活明白了”“跳起舞”，赋予白发人的情态动作，让白发增多的现象变得活泼有趣。同时用对比，“人没活通透”和“白发活明白”形成反差，既感慨时光流逝、年岁渐长，又以轻松诙谐的语气，体现出对生命历程的达观态度。（4）示例：作者羡慕钦佩的“后一种醉鸟”，是那些虽因浆果留下，却能在寒流中搏击适应的鸟。蕴含的人生态度有：要像醉鸟一样享受生活馈赠，珍惜生活里的美好；坦然面对命运变化，无畏无惧，以坚韧去适应、搏击；保持率真自由，不被世俗束缚，让生命自由舒展，开辟新天地。【分析】文章通过回忆童年故乡的趣事、旅途的种种见闻，结合对时光流逝、人生阶段的感悟，借“后一种醉鸟”的形象，表达了对生活中美好事物的珍惜与享受，对人生变化的坦然接纳与坚韧搏击，以及对率真自由、舒展生命状态的追求，传递出在岁月流转中，保持生机、勇气与信心，让生命之河泛起动人涟漪的人生态度。【解答】（1）本题考查内容概括。①童年趣事：文中回忆了童年和姐姐弟弟在山林小镇的生活，还有采山时吃醉都柿等充满童趣的经历，这些都属于童年时期的有趣往事，所以用“童年趣事”概括。②旅途见闻：文中详细描述了在慢行列车上、西栅、张家界等不同地方的行走与见闻，属于旅途过程中的所见所闻，因此用“旅途见闻”概括。（2）本题考查内容理解。联系“还有童年时我和姐姐弟弟在山林小镇，那些孩子间可爱的‘战争’，都是那么难以忘怀”可知，在这句话中，体现了回忆性散文的双重视角：童年视角：“童年时”表明是从童年的视角出发，此时“我”作为孩子，参与到山林小镇孩子间的“战争”中。“可爱的”一词传递出童年视角下，这些孩子间的打闹在当时的“我”眼中充满童趣与欢乐，生动展现出童年生活的天真烂漫、鲜活有趣，让读者能感受到童年时光的纯粹美好。成年视角：“难以忘怀”则是从成年后的视角回望这段童年经历。成年的“我”带着对过往的怀念与珍视，强调了这段童年记忆在“我”心中的深刻程度，凸显出童年经历对“我”的特殊意义，使情感表达更具层次感，既体现出童年的美好，又传递出成年后对童年的眷恋与回味。双重视角的结合，让读者既能感受到童年生活的生动场景，又能体会到成年后对童年的深情回忆，使文章的情感表达更为丰富、厚重。（3）本题考查句子赏析。联系“人也许还没活通透呢，白发却是活明白了，开始在我们头顶跳起舞啦”可知，可以从以下方面赏析：①拟人修辞：将“白发”拟人化，赋予“白发”“活明白”“跳起舞”等人的行为与思维。把白发增多这一自然的生理现象，转化为富有生命力的动态场景，让原本略显沉重的“衰老”话题，变得活泼有趣。②对比手法：“人也许还没活通透”和“白发却是活明白了”形成鲜明对比。“人”的“未通透”与“白发”的“活明白”形成反差，既流露出对时光流逝、年岁渐长的感慨，又以一种轻松诙谐的语气，消解了这种感慨可能带来的沉重感。通过拟人化的描写和对比手法的运用，作者以幽默、灵动的语言，展现出对生命历程的达观态度。既承认了岁月在人身上留下的痕迹（白发增多），又不沉溺于对衰老的伤感，而是以一种充满趣味的方式，表达出对生命自然进程的接纳与调侃，使语言兼具趣味性与哲思性。（4）本题考查内容理解。文中“后一种醉鸟”是指那些抵御不了都柿（蓝莓）的诱惑留下，却能在突至的大雪中，于搏击中傲然适应寒流，成为暴风雪中展翅一员的鸟。作者对其羡慕和钦佩，蕴含着以下人生态度：享受生活馈赠：醉鸟“无拘无束地欣享大自然赐予的琼浆”，对应作者回忆中故乡的山林、溪流、童年采山吃醉都柿等美好，体现出作者认为应珍惜、享受生活给予的美好事物与体验，不辜负生命中的馈赠。坦然面对变化：醉鸟遭遇大雪阻断迁徙（命运轨迹改变），却“无畏无惧”，“在搏击中傲然适应了寒流”。联系全文，作者经历了时光流逝、人生的苦辣酸甜，却始终保持生机、勇气和信心，说明作者秉持着坦然面对人生变化，以坚韧姿态去适应、搏击的态度。保持率真自由：醉鸟“率性天真，自由舒展”，最终“不期然间开辟了生命新天地”。作者在耳顺之年，强调“保持自己的音色，坚韧而独立，入世而出世”，体现出他希望像这种醉鸟一样，在生活中保持内心的率真与自由，不被世俗过多束缚，从而让生命更具活力与可能性。答案：（1）①童年趣事②旅途见闻（2）示例：“童年时”是童年视角，此时的“我”作为孩子，亲身参与“战争”，满是孩童的天真烂漫，生动展现出童年生活的鲜活有趣；“难以忘怀”是成年视角，是如今的“我”对童年往事的回望，带着成年人的怀念，凸显出童年经历在记忆里的深刻与珍贵。双重视角结合，让情感表达更有层次，既体现童年的鲜活，又强化对过往的珍视。（3）示例：运用拟人修辞，把“白发”拟人化，说它“活明白了”“跳起舞”，赋予白发人的情态动作，让白发增多的现象变得活泼有趣。同时用对比，“人没活通透”和“白发活明白”形成反差，既感慨时光流逝、年岁渐长，又以轻松诙谐的语气，体现出对生命历程的达观态度。（4）示例：作者羡慕钦佩的“后一种醉鸟”，是那些虽因浆果留下，却能在寒流中搏击适应的鸟。蕴含的人生态度有：要像醉鸟一样享受生活馈赠，珍惜生活里的美好；坦然面对命运变化，无畏无惧，以坚韧去适应、搏击；保持率真自由，不被世俗束缚，让生命自由舒展，开辟新天地。5．（2025秋•金山区期中）阅读下面材料，完成小题。班级拟开展“悦读名著——《水浒传》”的阅读活动，请根据要求完成以下任务。（1）作为本次活动的主持人，你需要向大家简要介绍《水浒传》一书，以下“推介语”的表述顺序最恰当的一项是（A）①它是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。②作者采用先分后合的“链式结构”讲述故事，使得内容环环相扣，线索分明。③《水浒传》一书不仅塑造了一大批栩栩如生的人物形象，小说的结构也很有特点。④通过写这众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。⑤该书记叙了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。⑥另外，小说的语言也质朴生动，洗练明快，富有表现力。⑦《水浒传》由元末明初时期的施耐庵创作。A.⑦①⑤④③②⑥B.⑦①③④②⑥⑤C.①⑦④⑤③⑥②D.①⑦⑤④②③⑥（2）有同学对你在“推介语”中提到的《水浒传》一书的叙事结构，即“链式结构”一词感到陌生，你建议他可以向AI软件提问，以下问题中最不合适的一项是（D）A.链式结构的定义和特点是什么？B.哪类作品更适合采用链式结构？C.用链式结构的好处有哪些？D.小说中常用的叙事结构有哪些？（3）在本次阅读活动的开场环节，你选择播放央视拍摄的电视剧《水浒传》的主题曲《好汉歌》作为该环节的背景音乐，你认为这首歌的歌词“路见不平一声吼啊，该出手时就出手啊！”与小说的许多情节高度契合，比如：小说中的鲁提辖（人名）在知道了金翠莲父女被郑屠欺压的遭遇后，路见不平，不仅出资资助父女俩远走他乡，还找到郑屠，用拳脚教训了他一番，替金氏父女出气（相关行为）。（4）为了让同学们更到位地了解小说中的主要人物，你为大家提供了有关小说中“圆形人物”和“扁平人物”的相关知识卡片，并建议大家可以从选入九年级语文教材的《智取生辰纲》中的主要人物“杨志”入手，结合与“杨志”有关的回目进行阅读，尝试推断其人物类型，并阐述理由。材料一：“圆形人物”是指小说中具有复杂性格特征的人物，小说作者通过将人物置于不断变化着的冲突中，完成对人物性格多面性与复杂性的塑造；“扁平人物”是指小说中具有单一、突出、鲜明性格特点的人物形象，尽管扁平人物也处于矛盾关系中，但其性格具有强烈的稳定性，从冲突的发生到结束，几乎没有大的性格转变。材料二：《水浒传》中有关杨志的回目：第十二回梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀第十三回急先锋东郭争功青面兽北京斗武第十六回杨志押送金银担吴用智取生辰纲第十七回花和尚单打二龙山青面兽双夺宝珠寺第五十八回三山聚义打青州众虎同心归水泊第九十九回鲁智深浙江坐化宋公明衣锦还乡【答案】（1）A（2）D（3）鲁提辖在知道了金翠莲父女被郑屠欺压的遭遇后，路见不平，不仅出资资助父女俩远走他乡，还找到郑屠，用拳脚教训了他一番，替金氏父女出气（4）杨志属于圆形人物。从材料二可知，杨志经历了诸多事件，如卖刀、北京斗武、押送生辰纲等。在这些事件构成的冲突中，杨志的性格展现出多面性与复杂性。他既有着渴望通过仕途实现抱负、对任务极度谨慎负责的一面，比如押送生辰纲时小心安排行程、防范他人；又有刚愎自用、不善处理人际关系的一面，在押送生辰纲过程中，与手下厢禁军等相处不睦，这些性格特点相互交织且在不同情境下有所体现，并非单一、稳定的，符合材料一中圆形人物“具有复杂性格特征，性格多面性与复杂性在不断变化的冲突中被塑造”的定义。【分析】《水浒传》是中国四大名著之一。全书通过描写一百零八梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和投降朝廷以及投降朝廷后镇压田虎、王庆、方腊等各路反抗宋朝政府的政治势力，最终走向悲惨失败的宏大故事。【解答】（1）本题考查句子排序。本题中推介语是对《水浒传》一书的介绍，应按照一定的逻辑顺序进行介绍。首先，介绍作者和作品，即⑦“《水浒传》由元末明初时期的施耐庵创作”，这是对作品的背景介绍，应放在首位。其次，介绍作品的主题和地位，即①“它是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说”，这是对作品主题和地位的概括，应放在第二位。接着，介绍作品的主要内容，即⑤“该书记叙了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程”，这是对作品内容的概述，应放在第三位。然后，介绍作品的主题思想，即④“通过写这众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了‘官逼民反’的主题”，这是对作品主题思想的深入阐述，应放在第四位。之后，介绍作品的结构特点，即③“《水浒传》一书不仅塑造了一大批栩栩如生的人物形象，小说的结构也很有特点”，这是对作品结构特点的介绍，应放在第五位。再之后，具体介绍作品的结构方式，即②“作者采用先分后合的‘链式结构’讲述故事，使得内容环环相扣，线索分明”，这是对作品结构方式的详细阐述，应放在第六位。最后，介绍作品的语言特点，即⑥“另外，小说的语言也质朴生动，洗练明快，富有表现力”，这是对作品语言特点的介绍，应放在最后。因此，推介语的表述顺序最恰当的一项是：⑦①⑤④③②⑥。故选：A。（2）本题考查问题设计。A.合适。“链式结构的定义和特点是什么？”直接针对“链式结构”这一概念进行提问，能够直接获得关于这一叙事结构的基本定义和特征，对于理解《水浒传》的叙事方式非常有帮助。B.合适。“哪类作品更适合采用链式结构？”虽然侧重于应用场景，但了解哪些作品适合采用链式结构，可以间接帮助理解链式结构的特点和优势，以及它在不同类型作品中的适用性。虽然不是最直接的问题，但仍然与“链式结构”紧密相关。C.合适。“用链式结构的好处有哪些？”直接询问链式结构的优点，有助于理解为什么《水浒传》会选择这种叙事结构，以及这种结构如何增强了故事的吸引力和连贯性。D.不合适。“小说中常用的叙事结构有哪些？”则是一个更为宽泛的问题，它询问的是小说叙事结构的总体分类，而不是专门针对“链式结构”的。虽然了解小说中常用的叙事结构有助于拓宽文学视野，但对于直接理解《水浒传》的“链式结构”来说，这个问题过于宽泛，不够具体。故选：D。（3）本题考查名著内容理解和情节识记。首先要明确题目要求，需从《水浒传》众多人物中找出一个，其相关行为能体现“路见不平一声吼啊，该出手时就出手啊”这一特点。接着回忆小说中各人物事迹，像鲁智深，他性格豪爽、嫉恶如仇。在“鲁提辖拳打镇关西”情节里，鲁智深听闻金氏父女被镇关西郑屠欺压，路见不平，先是资助金氏父女盘缠助其逃离，而后到郑屠肉铺故意刁难，引发冲突，三拳将其打死，为金氏父女伸张正义，这一行为完美契合歌词所表达的在面对不平时勇敢出手、见义勇为的精神。示例：鲁智深；鲁达（鲁提辖）在酒楼听闻金氏父女被恶霸郑屠（镇关西）欺压，先助其脱险，后以买肉为名故意刁难郑屠，激怒对方后三拳将其打死。（4）本题考查名著内容理解和人物形象分析。首先明确“圆形人物”和“扁平人物”的特点，“圆形人物”性格复杂多面，“扁平人物”性格单一稳定。接着从给定回目中梳理杨志相关情节。如第十二回杨志卖刀，展现其落魄又急躁的一面；第十六回押送生辰纲，面对吴用等人的智取，他谨慎又刚愎自用，最终导致失败；第十七回双夺宝珠寺，又体现其勇猛。从这些情节能看出，杨志在不同情境下性格表现多样，并非单一不变。他既有精明能干、谨慎小心的一面，又有急功近利、粗暴蛮横的一面，性格复杂且随着情节发展不断展现。综合这些表现，杨志不符合“扁平人物”性格单一稳定的特点，而是具有复杂多面性的“圆形人物”。所以可推断杨志是“圆形人物”，理由就是其性格在不同情节中有多种体现，具有多面性与复杂性。示例：杨志属于“圆形人物”。杨志性格复杂多面。他出身名门，一心想要光宗耀祖，这体现出他内心的抱负与追求。在“汴京城杨志卖刀”中，他因生活所迫卖刀，面对泼皮牛二的百般刁难，他起初隐忍，后被彻底激怒而杀了牛二，这既展现出他的隐忍，又凸显出他性格中的刚烈与冲动。在“杨志押送金银担”里，他深知生辰纲的重要性，一路上小心谨慎、精明能干，对下属严格要求，这体现出他的谨慎和尽职尽责。然而，最终生辰纲还是被劫，这又反映出他性格中的急功近利、刚愎自用，过于相信自己的安排，忽视了团队内部矛盾以及对手的智谋。从“双夺宝珠寺”等情节又能看到他为了生存和目标，也能灵活应变、果断行事。杨志在不同情境下展现出多种不同的性格特点，性格并非单一稳定，而是随着情节发展不断变化，所以他是“圆形人物”。答案：（1）A（2）D（3）鲁提辖在知道了金翠莲父女被郑屠欺压的遭遇后，路见不平，不仅出资资助父女俩远走他乡，还找到郑屠，用拳脚教训了他一番，替金氏父女出气（4）杨志属于圆形人物。从材料二可知，杨志经历了诸多事件，如卖刀、北京斗武、押送生辰纲等。在这些事件构成的冲突中，杨志的性格展现出多面性与复杂性。他既有着渴望通过仕途实现抱负、对任务极度谨慎负责的一面，比如押送生辰纲时小心安排行程、防范他人；又有刚愎自用、不善处理人际关系的一面，在押送生辰纲过程中，与手下厢禁军等相处不睦，这些性格特点相互交织且在不同情境下有所体现，并非单一、稳定的，符合材料一中圆形人物“具有复杂性格特征，性格多面性与复杂性在不断变化的冲突中被塑造”的定义。6．（2025秋•奉贤区期中）下面这组图带给你怎样的思考？请按要求写作。路上的阻碍在成长路上，我们都曾遇到过挫折、阻碍，这些看似跨不过去的阻碍，也可以转化为我们脚下的路，带我们走向更远的地方。请结合自己的经历，以“这样也能走出一条路”为题，写一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。【答案】例文：这样也能走出一条路成长的道路，从不是一马平川。我曾站在绘画的岔路口，望着那堵名为“色彩”的高墙，满心迷茫。但后来我才明白，看似难以逾越的阻碍，换个角度，也能成为脚下的路，引我走