8.2026年湘教版八年级物理上册第三单元阅读理解专项卷

2026年湘教版八年级物理上册第三单元阅读理解专项卷试卷名称2026年湘教版八年级物理上册第三单元阅读理解专项卷考试时长60分钟满分100分姓名班级考号一、科普阅读：声的产生与传播本质探究阅读材料17世纪以前，人们普遍认为声音是一种由发声体抛出的“物质流”，直到意大利科学家托里拆利通过实验发现真空不能传声，才逐步建立了声音是机械波的现代认知。声音是由物体振动产生的，一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止，但已经产生的声音会继续在介质中传播。声音的传播需要介质，真空不能传声。声音在不同介质中的传播速度不同，一般来说，固体中声速最快，液体次之，气体最慢。15℃时空气中的声速是340m/s，声速还与介质的温度有关，温度越高，声速越大。在探究声的产生实验中，将正在发声的音叉接触平静的水面，会观察到水花四溅的现象，这一实验运用了转换法，将音叉的微小振动放大为可见的水花振动，便于观察。1.本实验中“将正在发声的音叉接触水面，观察到水花四溅”运用的物理研究方法是（）（6分）A.控制变量法B.转换法C.等效替代法D.理想模型法2.下列关于声的产生与传播的说法，符合材料内容的是（）（6分）A.只要物体振动，人耳就一定能听到声音B.振动停止，发声停止，已经产生的声音也会立即消失C.声音在真空中的传播速度为340m/sD.15℃的空气中声速为340m/s，温度升高声速会变大3.请结合材料内容，解释为什么古代士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能提前听到夜袭敌人的马蹄声？（7分）4.小明在一根足够长的装满水的钢管一端敲击一下，在另一端的小李能听到几次敲击声？请分别说明声音通过哪些介质传播。（6分）二、应用阅读：声音的特性与生活辨识阅读材料声音的三个特性是音调、响度和音色。音调指声音的高低，由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；响度指声音的强弱（或大小），由发声体的振幅决定，振幅越大，响度越大，同时响度还与距离发声体的远近有关；音色指声音的品质与特色，由发声体的材料、结构等决定，是我们分辨不同发声体的重要依据。我们可以通过示波器将声音的振动转化为可视化的波形图：波形的疏密程度反映频率的高低（越密频率越高），波形的高低反映振幅的大小（越高振幅越大），波形的整体形状反映音色的差异。生活中我们能通过声音分辨不同的乐器、不同的人说话，都是依靠音色的不同；向暖水瓶中灌开水时，能通过声音的变化判断水是否灌满，是因为随着水位升高，瓶内空气柱变短，振动频率变高，音调升高。1.向暖水瓶中灌开水时，我们能通过声音判断水是否灌满，依据的是声音哪个特性的变化？（）（6分）A.音调B.响度C.音色D.以上都是2.观察上文的示波器波形图，关于音叉和钢琴的声音对比，下列说法正确的是（）（6分）A.音叉的音调更高，响度更大B.钢琴的音调更高，音色与音叉不同C.音叉的振幅更小，音调更低D.钢琴的振幅更大，音色与音叉相同3.生活中我们常说“震耳欲聋”“低声细语”“闻其声知其人”，分别对应声音的哪个特性？请简要说明。（7分）4.某同学用大小不同的力敲击同一面鼓的同一位置，听到的声音有什么不同？请用材料中的知识解释原因。（6分）三、实践阅读：城市噪声污染防控措施阅读材料噪声是当代社会的四大公害之一，通常指发声体做无规则振动时发出的声音，从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。人们以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。0dB是人刚能听到的最微弱的声音；30~40dB是较为理想的安静环境；70dB会干扰谈话，影响工作效率；长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；如果突然暴露在高达150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。控制噪声的途径有三个：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。城市道路旁设置的噪声监测仪可以实时监测环境噪声的强度，但不能减弱噪声。城市中常见的隔声屏障、道路两侧的植树造林，都是在传播过程中减弱噪声的措施；摩托车的消声器是在声源处减弱噪声；工厂工人戴的防噪声耳罩是在人耳处减弱噪声。1.下列关于噪声的说法，符合材料内容的是（）（6分）A.发声体做无规则振动发出的声音一定是噪声，乐音一定不是噪声B.0dB是指没有声音的环境C.长期生活在90dB以上的环境中，听力会受到严重影响D.噪声监测仪可以直接减弱城市噪声污染2.城市道路旁设置的隔声屏障属于哪种减弱噪声的途径？（）（6分）A.在声源处减弱B.在传播过程中减弱C.在人耳处减弱D.以上都不是3.请结合材料，列举三种生活中常见的控制噪声的具体措施，并分别说明其对应的减弱途径。（7分）4.某居民区附近的工地夜间施工，影响居民休息，居民可以采取哪些合理的方式减弱噪声带来的影响？请至少写出两种并说明依据。（6分）四、科技阅读：超声与次声的现代应用阅读材料人耳的听觉频率范围是20Hz到20000Hz，高于20000Hz的声音叫做超声波，低于20Hz的声音叫做次声波，这两种声音人耳都听不到。超声波具有方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声能等特点，在生产、生活和科技中有广泛的应用：超声探伤仪可以利用超声波检测金属工件内部的缺陷，原理是超声波遇到缺陷会发生反射，通过分析反射波的时间和强度就能判断缺陷的位置和大小；超声清洗机利用超声波的振动使液体产生剧烈的冲击，将物体表面的污垢震落，达到清洁的效果；倒车雷达、声呐也是利用超声波的反射原理来探测距离和目标。次声波的频率很低，波长很长，传播时能量损失小，能传得很远。火山爆发、地震、海啸、台风等自然灾害发生时，都会伴随有次声波的产生，科学家可以通过监测次声波来预报这些自然灾害，减少损失。但次声波也有危害，强度大的次声波会对人体造成伤害，甚至破坏建筑物。1.下列关于超声波和次声波的说法，正确的是（）（6分）A.超声波的传播不需要介质，次声波需要B.人耳听不到超声波是因为它的振幅太小C.地震发生时会产生次声波，可用于地震预报D.超声波的频率低于20Hz，次声波高于20000Hz2.超声探伤仪检测工件内部缺陷，利用了超声波的什么特点？（）（6分）A.方向性好、穿透能力强B.能传递能量C.传播速度比普通声音快D.可以在真空中传播3.请结合材料，分别列举一个超声波和次声波在生活或科技中的应用实例，并说明其工作原理。（7分）4.有人说“超声波和次声波都是人耳听不到的，所以它们都不会对人类造成危害”，这种说法对吗？请结合材料说明理由。（6分）参考答案一、科普阅读：声的产生与传播本质探究1.答案：B解析：将音叉的微小振动转换为可见的水花振动，属于转换法的应用。2.答案：D解析：A选项错误，人耳听觉有频率范围，且需要介质传播；B选项错误，振动停止发声停止，但已产生的声音会继续传播；C选项错误，真空不能传声；D选项符合材料描述。3.答案：声音在固体中的传播速度比在空气中快（2分）。敌人的马蹄声可以通过大地（固体）和空气（气体）两种介质传播（2分），士兵枕着牛皮箭筒睡在地上，能先听到通过大地传播过来的马蹄声（2分），因此可以提前发现敌情（1分）。4.答案：能听到3次敲击声（2分）。第一次是通过钢管（固体）传播的（1分），第二次是通过水（液体）传播的（1分），第三次是通过空气（气体）传播的（2分）。二、应用阅读：声音的特性与生活辨识1.答案：A解析：向暖水瓶灌水时，瓶内空气柱振动发声，水位升高空气柱变短，振动频率变高，音调升高，依据的是音调的变化。2.答案：B解析：从波形图看，钢琴波形更密，说明频率更高，音调更高；两者波形形状不同，说明音色不同；音叉波形更高，说明振幅更大，响度更大。因此B选项正确。3.答案：“震耳欲聋”对应响度（1分），形容声音很大，是响度大的表现（1分）；“低声细语”对应响度（1分），形容声音很小，是响度小的表现（1分）；“闻其声知其人”对应音色（1分），不同人的发声结构不同，音色不同，因此可以通过音色分辨人（2分）。4.答案：听到的声音响度不同（2分）。用大小不同的力敲击鼓面，鼓面的振动振幅不同（2分），振幅越大，响度越大，因此用力大时鼓声更响，用力小时鼓声更小（2分）。三、实践阅读：城市噪声污染防控措施1.答案：C解析：A选项错误，从环保角度看，乐音如果干扰正常生活也属于噪声；B选项错误，0dB是人刚能听到的最微弱的声音，不是没有声音；C选项符合材料描述；D选项错误，噪声监测仪只能监测噪声强度，不能减弱噪声。2.答案：B解析：隔声屏障是在声音传播的过程中阻挡、反射声波，属于在传播过程中减弱噪声。3.答案：示例：①摩托车安装消声器，属于在声源处减弱噪声（2分）；②城市道路旁设置隔声屏障，属于在传播过程中减弱噪声（2分）；③工厂工人佩戴防噪声耳罩，属于在人耳处减弱噪声（2分）。（答案合理即可，每点2分，三点共7分）4.答案：示例：①关闭门窗、拉上厚窗帘，属于在传播过程中减弱噪声（3分）；②佩戴防噪声耳塞，属于在人耳处减弱噪声（3分）。（答案合理即可，每点3分，共6分）四、科技阅读：超声与次声的现代应用1.答案：C解析：A选项错误，超声波和次声波都属于声音，传播都需要介质；B选项错误，人耳听不到超声波是因为频率高于20000Hz，超出听觉范围；C选项符合材料描述；D选项错误，超声波频率高于20000Hz，次声波低于20Hz。2.答案：A解析：超声探伤仪利用了超声波方向性好、穿透能力强的特点，能够穿透金属工件，遇到缺陷反射，从而检测内部问题。3.答案：超声波应用示例：超声探伤仪（1分），原理是超声波遇到工件内部缺陷会发生反射，通过分析反射波判断缺陷的位置和大小（